大班语言教案看图讲述.docx

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大班语言教案看图讲述

大班语言教案看图讲述

【篇一：

大班语言活动设计】

我借神笔画天下（诗歌）

活动目标：

1、感知、理解诗歌的内容，能有感情的进行朗诵。

2、在朗诵诗歌时口齿清楚，发清楚“什”“谁”等字音。

3、懂得要用感恩的心去面对所有的人和事。

活动准备：

1、一只大大的自制的笔（上有各种图案，如：

太阳、白云、高山、河流等）

2、和诗歌内容相关的小图标

3、课前丰富过蔡伦造纸的故事

活动过程：

一、谈话活动引出神奇的笔，调动幼儿的学习兴趣。

1、教师出示一只大大的笔，告诉幼儿这是一只神奇的笔。

2、师：

为什么说它是一只神奇的笔？

幼儿自由讲述。

二、教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。

三、帮助幼儿理解诗歌。

1、师：

为什么说这是一只神奇的笔？

2、结合幼儿的回答，教师出示对应的小贴纸。

四、学习诗歌。

1、结合图标学习诗歌。

2、配乐朗诵诗歌。

五、引导幼儿讨论，懂得要用感激的心态去面对所有的事情。

1、师：

如果你也有这样一只神笔，你会用它画些什么？

2、讨论：

是谁发明了纸？

是谁给了我们这样好的画笔？

3、教育幼儿要感谢所有这些为我们做出贡献的人。

活动延伸和建议

1.可以在美劳区进行诗歌的绘画以及创意。

2、在语文区，幼儿可以大胆的结合自己的绘画进行创编诗歌。

猜猜我有多爱你（故事）

活动目标：

1、在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。

2、学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感，能够勇敢的表达出“我爱你就像?

?

那么?

?

”等语句。

3、感悟故事中真挚深切的亲子感情，发展扩散性思维。

活动准备：

1、《猜猜我有多爱你》画册一本，课件、配乐。

2、黑板、投影仪

3、图片若干：

月亮星星、小河、小树、房子、大海、围巾等。

活动过程：

一、教师出示画册，引导幼儿看封面说出书名和图片上的内容。

1、师：

看看这幅图，你觉得是谁和谁的故事呢？

2、小结。

这本书上讲的是猜猜兔妈妈和兔宝宝之间有多爱对方的事。

那他们到底有多爱呢？

我们一起来听听。

二、结合ppt教师讲述故事。

1、教师讲述第一段。

师：

小兔子说他有多爱妈妈？

他用了一个什么动作来表示他的爱？

（幼儿模仿动作：

把手张开）

师：

为什么小兔子把手张的不能再开？

这表明小兔子爱妈妈爱的有多大？

（很大）。

那兔妈妈呢？

总结：

其实他们都想表达自己的爱有很多很多。

2、小兔子还会用什么方式来表达自己对妈妈的爱呢？

教师继续讲述故事。

要求：

边听边记：

小兔子还会用什么动作来表示自己对妈妈的爱？

妈妈又会怎么说怎么做？

3、随着故事的发展，鼓励幼儿学说“我爱你就像?

?

那么?

?

”，并模仿动作和语言。

三、教师完整讲述故事，结合小图标进一步理解兔妈妈和兔宝宝之间的爱师：

你觉得兔妈妈和兔宝宝，谁的爱更多一些？

你是从哪里知道的？

四、讨论：

师：

你会用什么来表达你对妈妈的爱呢？

教师模仿妈妈和幼儿一起来进行对话和表演。

活动延伸和建议：

回家和妈妈谈谈“猜猜我有多爱你”。

曹冲称象（故事）

活动目标：

1、观察、理解、讲述图片内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤，初步了解量的守恒原理。

2、迁移生活经验，大胆表述自己对于称象方法的理解。

3、培养幼儿善于动脑，勤于观察的好品质。

活动准备：

1、故事图片。

2、大的鱼缸、塑料小船、大象塑料玩具、小珠子若干、红笔一只。

活动过程：

一、教师谈话导入活动。

师：

你们知道曹冲吗？

他是一个非常聪明的孩子。

今天我们就来听听他的故事。

二、教师讲述故事。

1、师：

如果你是曹冲，你会怎样称出大象的重量呢？

2、请幼儿给故事起名字。

三、结合图片二次讲述故事，进一步理解曹冲称象的具体方法和步骤

四、教师运用教具演示称象的方法和步骤，并请幼儿讲讲曹冲是怎样称象的。

五、讨论：

师：

你觉得曹冲是一个怎样的孩子？

为什么？

师：

你觉得这个办法好吗？

为什么？

（鼓励幼儿大胆说出自己的想法）活动延伸和建议：

1、在科学区进行曹冲称象的实验（提供秤、鱼缸、小珠子、塑料小船、玩具大象）

2、在语言区大胆的创编称象的故事，如可以用人代替大石头去称大象的重量等。

哪来的脚印（看图讲述）

活动目标：

1、仔细观察图片，能讲出姐弟俩打扫卫生的顺序和结果，懂得做事要有顺

序。

2、学习运用先、再、后等词语，把图片表述完整。

3、愿意大声地在集体中讲述，并能注意倾听同伴的讲述内容。

活动准备：

图片四幅

活动过程：

一、教师语言导入

二、观察感知理解图片，学习有顺序的看图并讲述图片内容。

1、教师同时出示一、二、三幅图，引导幼儿观察图片。

师：

图上有谁？

他们在干什么？

他们是怎么打扫卫生的？

2、幼儿观察图片并讲述。

师：

姐姐干了什么事？

弟弟又干了什么事？

3、幼儿运用已有的经验尝试讲述图片内容，鼓励幼儿用连贯的话说每一幅图的内容。

三、结合三幅图，帮助幼儿学习用先、再、最后完整讲述。

1、师：

姐姐先干了什么，再干了什么，最后又干了什么？

2、教师完整连贯的讲述姐姐打扫卫生的过程。

3、师：

弟弟先做了什么，再做了什么，最后又干了什么？

4、请幼儿用完整连贯的语言讲述弟弟打扫卫生的过程。

四、出示图四，幼儿观察。

师：

他们打扫干净了吗？

哪来的脚印呢？

姐姐会对弟弟说些什么？

师：

弟弟怎样做才不会留下脚印呢？

师：

你喜欢谁？

为什么（教育幼儿做事要有顺序）

五、鼓励幼儿完整讲述图片，并给故事起名字。

六、教师完整讲述图片，并请幼儿想想生活中做哪些事也需要有顺序活动延伸和建议。

1、将图片投放在语言区幼儿进行讲述。

2、美劳区画出一些生活中需要有顺序去做的事情。

下巴上的洞洞（欣赏诗歌）

活动目标：

1、欣赏诗歌，理解诗歌内容，发现诗歌中有些句子后面的词是下一句的开始。

2、发清楚诗歌中的字词“洞”“知”“餐”“糟”等。

3、懂得要节约粮食，吃饭时把饭粒吃干净，不乱撒饭粒。

活动准备：

1、娃娃吃饭的图片一张。

2、诗歌的前四句写出（引导幼儿发现目标一）。

3、正确吃饭的视频录像。

活动过程：

一、以游戏“我来说，你来指”激发幼儿的活动兴趣。

师：

小朋友摸一摸自己的下巴，你的下巴上有洞洞吗？

引出诗歌

二、教师朗诵儿歌，帮助幼儿理解儿歌内容。

1、出示图片，教师有表情的朗诵诗歌。

师：

诗歌里讲了什么？

2、再次朗诵诗歌。

师：

这个娃娃的下巴上真的有个洞洞吗？

为什么这首诗歌里说这个娃娃的下巴上有个洞洞？

三、教师出示诗歌中前四句的内容，引导幼儿发现第一个句子后面的词是下一个句子的开始。

师：

看看这几个句子，你发现了什么？

四、播放一段正确吃饭的视频，并讨论。

师：

应该怎样吃饭呢？

师：

粮食是怎样造出来的呢？

教育幼儿要节约粮食。

活动延伸和建议

1、观看粮食制造的录像，了解粮食的来之不易。

2、在平时就餐前可以欣赏诗歌，提醒孩子爱惜粮食。

【篇二：

大班语言活动看图讲述】

大班看图讲述《奇怪的洞》执教：

朱玲

活动目标：

1、理解多幅图片中小老鼠拿蛋、钻进大象鼻子、被甩到草地上的讲述的线索，尝试完整讲述图片内容，积累相应词汇。

2、认识、及运用小云朵（对话框）,学习在对话框的帮助下丰富讲述经验。

3、培养幼儿语言想象能力。

活动准备：

1、图片6幅、（空白）对话框8卡片。

活动过程：

一、以猜谜语形式导入。

师：

今天，朱老师要和小朋友玩猜谜语的游戏，看谁最厉害，能把谜底猜出来。

师：

两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。

?

?

二、在感知理解图片的讲述线索的基础上，学习运用对话框进行讲述图片内容

（一）、初步学习运用对话框进行讲述图片内容。

1、教师出示图一，引导幼儿仔细观察图片，大胆讲述图片的内容。

师：

今天老师带来了一个关于小老鼠的故事。

让我们来听听吧。

（1）：

小朋友看，这图上有谁？

发生了什么事情？

（2）、小老鼠发现了蛋，它这时候在想什么？

会说什么样的话？

师：

今天老师给小朋友带来了个小云朵，这个小云朵叫对话框，是代表这个时候这个人心理所想的和要说的话，这个角呢朝向谁，就是代表着谁要说的话。

我现在请位小朋友帮我把它放上去，我们一起来说说这时候小老鼠说得话。

师：

小结图片内容

2、教师出示图二，初步学会尝试运用对话框讲述图片。

师：

现在，我们来看看第二幅图。

（1）：

小老鼠抱着蛋来到了什么地方？

想做什么？

（2）：

这个时候小老鼠抱着蛋在想什么？

会说什么？

（出示对话框）

3、教师出示图三，引导幼儿根据前面的线索，进一步体验对话框的作用。

（1）：

小老鼠在做什么？

它想怎么样？

（2）：

我现在请位小朋友帮我把这个小云朵放上去，再说说这时候小老鼠在想什么？

会说什么样的话？

4、学习在对话框的帮助下，完整的讲述三幅图片的内容。

师：

小朋友们都把这三幅图对话框里小老鼠想说的话都说出来了。

我们现在把他们连起来说一遍。

有一天，小老鼠发现在大草屋前有一颗蛋。

心想：

“咦！

这里怎么会有一颗蛋呢？

”小老鼠抱着蛋走着走着，来到了河边，想过河，可是没有桥怎么办呀？

它就东看看西望望，看到了一个黑乎乎的东西，说：

“这是什么呀？

”

走进一看，这黑乎乎的东西很像山洞，小老鼠往里面瞧了瞧，心想：

“这里面是去哪里呀？

”

（二）、以猜想的方式出示图四、图五、图六，学习在对话框的帮助下，丰富讲述经验。

1、出示图四：

师：

下面，请小朋友用老师刚才教你们的办法，来说说下面的图片内容

（1）：

小老鼠发现了洞口，猜猜它会想干嘛？

）

（2）：

小老鼠在洞里做什么？

它把蛋是怎么往里推的？

（3）：

这个时候小老鼠在想什么呢？

（出示小云朵）

2、出示图五：

小老鼠把蛋往洞里推，然后会发生什么事呢？

师：

小朋友说了好多好多，那我们来看看到底后来发生了什么事。

大象打了一个喷嚏，把小老鼠和蛋都喷出来了。

大象说：

“怎么回事呀？

”同时小老鼠说：

“咦！

我怎么飞起来了。

”

3、出示图六：

大象把小老鼠和蛋喷到了什么地方？

发生了什么事呢？

师：

（小结）大象把小老鼠和蛋喷到了草地上，蛋碎了，小鸡破壳而出。

师：

谁知道小老鼠这时会说什么呢？

4、分组讲述（幼儿人手一份图片）

师：

接下来我要请位小朋友也来讲讲这个故事，要记住，小云朵里的话也要说到故事里的。

三、教师和幼儿一起给故事起名字。

师：

我请位小朋友来说说你想给这个故事起什么名字？

活动延伸：

师：

下课后，把你们的故事讲给爸爸妈妈听。