江苏省常熟市第一中学学年八年级上学期阶段性测试语文试题.docx
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江苏省常熟市第一中学学年八年级上学期阶段性测试语文试题
江苏省常熟市第一中学2017－2018学年八年级上学期阶段性测试语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、字词书写
1．看拼音写汉字。
yù（_____）怒gōu（_______）火蹊qiāo（_________）故弄xuán（_______）虚
xuàn（________）丽字（_______）tièmù（______）集据lǐ（_______）力争
2．下面一段话中有四个错别字，请改正填入下列表格中。
一侧枕河石栏把时光留转诉说给你，两眼沿路古井将几多风雨深蕴其中。
俯身探视苔痕青绿的井口，你会平添感慨：
两千年了，历尽苍桑，它依然清澈无比！
抬首凝望墙影班驳的老宅，你会顿生暇想：
喇叭声响，爆竹连天，一顶花轿抬进巷来……
错别字
改正
二、句子默写
3．默写古诗文名句，并写在相应的作家、篇名。
①五岭逶迤腾细浪，_____________________。
（毛泽东《七律长征》）
②商女不知亡国恨，__________________。
_______《泊秦淮》）
③__________________，坐断江南战未休。
（辛弃疾《南乡子京口北固亭有怀》）
④白头搔更短，____________________。
（杜甫《春望》）
⑤人生自古谁无死，________________。
（文天祥《过零丁洋》）
⑥千古兴亡多少事？
悠悠。
_______________________________。
⑦__________________，寡人反取病焉。
（《晏子使楚》）
三、名著阅读
4．根据《钢铁是怎样炼成的》情节填空。
①十二岁那年，保尔•柯察金离开了学校。
因为补考的时候，他把______撒在了______神甫家做的复活节蛋糕的面团上了。
②沙皇被推翻的消息传来。
但镇上的人的生活没有发生什么大的改变，只是这里出现了越来越多被称为“___________”的士兵。
·······保尔结识了装配工_________，两人成为了好朋友，他教会了保尔打拳，还时常给保尔讲一些革命道理。
③保尔在湖边钓鱼时，结识了林务官的女儿_________。
她没有像别的富家子女一样嘲弄和侮辱保尔，两人很快认识了。
四、选择题
5．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．屠呦呦在小草中萃取的青蒿素，使全世界亿万疟疾病人造福。
B．我国每年因吸烟引发疾病导致死亡的人数大约100万左右，控烟立法迫在眉睫。
C．为水上古城元宵灯会量身制作的融传统人文故事、地域特色于一体的花灯，体现出现代灯光技术与古典文化艺术的结合。
D．央视《中国诗词大会》的宗旨是能否通过具有普及性的诗词内容，打造一场全民参与的诗词文化盛宴。
五、诗歌鉴赏
阅读下列诗歌，完成习题。
南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？
满眼风光北固楼。
千古兴亡多少事？
悠悠。
不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。
天下英雄谁敌手？
曹刘。
生子当如孙仲谋。
6．下列对这首词理解分析不正确的一项是（）
A．《南乡子》是词牌名，“登京口北固亭有怀”是题目，这是一首登临怀古的词作。
B．“何处望神州？
满眼风光北固楼。
”这两句诗运用了设问的修辞手法，可谓“惊天地，泣鬼神”，弦外之音是中原已非我所有了。
C．“生子当如孙仲谋”，辛弃疾一字不改地借用刘备这句话，不仅“曲尽其妙”，而且还含蓄深刻地进行了讽刺。
意在言外，耐人寻味，手法上含蓄、委婉。
D．这首词通篇三问三答，互相呼应。
风格明快，气魄阔大，尽显豪放风格。
7．“年少万兜鍪”句运用了什么修辞手法？
这样写有什么好处？
8．作者赞颂孙权的用意是什么？
六、文言文阅读
阅读《晏子使楚》中的一段文字，完成习题。
晏子至，楚王赐晏予酒。
酒酣，吏二缚一人诣王。
王曰：
“缚者曷为者也？
”对曰：
”齐人也，坐盗。
”王视晏子日：
“齐人固善盗乎？
”晏子避席对曰：
“婴闻之，橘生准南则为橘，生于准北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
所以然者何？
水土异也，今民生长于齐不盗，入楚则盔，得无楚之水土使民善盗耶？
”王笑曰：
“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
”
9．下面哪一组句子中加点词的意义相同?
（）
A．齐之习辞者也得无楚之水土使民善盗耶
B．所以然者何？
庞然大物也
C．齐之习辞者也学而时习之
D．缚者曷为者也为其来也
10．选文画线句中的“圣人”指“才德极高的人”，晏子的“德”指什么？
。
“才”又具体表现在哪些方面？
请用自己的话加以以表述。
阅读《善呼之客》中的一段文字，完成习题。
昔者公孙龙①在赵之时，谓弟子曰:
“人而无能者，龙不能与游。
”有客衣褐带索而见曰:
“臣能呼。
”公孙龙顾谓弟子曰:
“门下故有能呼者乎?
”对曰:
“无有。
”公孙龙曰:
“与之弟子籍②!
”后数日，往说燕王。
至于河上，而航③在一汜④。
使善呼者呼之，一呼而航来。
故曰:
“圣人之处世，不逆有伎能⑤之士。
”
【注释】①公孙龙:
字子秉，战国时期赵国人，曾经做过平原君的门客。
其主要著作为《公孙龙子》。
②籍:
登记名册。
③航:
船。
④汜（sì）:
通“涘”，水边。
⑤伎能:
技能，技巧，技艺。
伎，通“技”。
11．解释下列加点的词。
（1）昔者公孙龙在赵之时（______）
（2）公孙龙顾谓弟子曰（______）
（3）与之弟子籍（______）（4）使善呼者呼之（______）
12．下列句子中没有省略现象的一项是（）
A．龙不能与游B．公孙龙顾谓弟子曰
C．至于河上D．一呼而航来
13．用现代汉语写出下面句子的意思。
故曰：
“圣人之处世，不逆有伎能之士。
”
14．这则故事从公孙龙的角度看，可得出“人尽其才”“不逆有伎能之士”的寓意，如果从善呼之客的角度，你会得出什么样的寓意呢?
七、现代文阅读
老人与壶
县城一条小街镶嵌着一家书店，店面不大，书摆放得整整齐齐，店主是六十岁上下的和蔼老人。
②在店门前，老人一手端着茶壶，一手翻着书，坐在躺椅上，一种悠悠的韵味从时光中飘过，老人看的书只有固定的几本——《孙子兵法》《论语》和《三国演义》。
老人喝茶用的壶是固定一把，灰褐色，很陈旧。
有一天，老人安静地坐在书店前举着紫砂壶一边喝茶，一边翻看着《论语》。
有风吹过，卷动他的发丝，像秋天的芦苇般飘扬，一朵朵洁白的芦絮起伏。
风动处，喧嚣声跟着起伏，人声、车声和着风声飘荡。
这时，一个人身着披风走进了书店，他的眼睛盯着老人手中的紫砂壶，说：
“能否把你手中的茶壶让我看看？
”老人这才如梦初醒，放下手中的书，愣愣地望着眼前的人，很疑惑地问：
“你是来买书的，还是口渴了？
”
来人讪讪搭话：
“我不买书，也不口渴，只是觉得你手中的茶壶很奇特。
”
老人听罢，将茶壶递给了他。
来人接过壶，一看，脸上掠过一丝惊喜，这壶古朴典雅，紫黑中透着一股灵气。
有清代制壶名家戴振公的风格。
因戴振公在世的时候，有“点泥成金”的美名，可见他的制壶技艺在当时己炉火纯青，无人能媲美。
但可惜的是，由于历史原因，他的壶留在世上很少了。
来人仔细看后，见壶底有戴振公印章，更确定了自己的判断没错。
据说，他的壶目前世间存留不足十件。
物以稀为贵，这个人本是文物贩子，见到稀世之品自然爱不释手。
“大伯，这茶壶卖不卖？
”文物贩子看完茶壶后，轻轻放下，轻声问道。
老人抬眼疑惑地望着文物贩子，摇摇头，没有吱声。
“大伯，我给您五万，可以吗？
”文物贩子见老人摇头，开了价。
老人依旧摇头。
“十万可以吗？
”文物贩子提高了声音。
“我喝茶的工具，祖上留下来的。
不卖！
”老人发了话，不再理会文物贩子，喝着茶，翻开了书。
文物贩子悻悻离去，走了十几步后，还不住地回头看老人手边的茶壶。
没过几天，那个文物贩子再次登门，进门就开了价：
“老伯伯，茶壶卖给我吧，三十万，这可是天价啊！
”
老人浸润在日光下，捧着壶，微闭着眼睛。
自从文物贩子走后，这几天，老人心烦意乱，茶饭不香，夜里老是噩梦：
总是梦见自己的茶壶仿佛一把刀捅进了自己的心窝。
因此，老人很疲惫，神色恍惚，书再也读不进去了。
老人听见有人叫喊，睁开了眼。
文物贩子认为老人没听清楚，提高了声音再问：
“三十万，茶壶卖不卖？
”
老人微微一怔，摆摆手，没有理会文物贩子。
文物贩子再次悻悻离去。
文物贩子走后，老人的心情极度糟糕，无缘无故发着无名的火，显得坐卧不安。
夜间的噩梦频频发生，夜不能寐，搞得精疲力竭。
大概过了一个月，文物贩子又来了，这次，文物贩子不是一人前来，而是把老人在另外两座城市里工作的俩儿子带来了。
“你老爸的茶壶，我出四十万。
你们弟兄俩一人可以分得二十万，在城里买房交首付不用着急了。
”文物贩子指着茶壶小声嘀咕着。
老人的儿子被文物贩子说得早已经心动。
老人看了俩儿子一眼，没有说话，而是把壶抱进了怀里。
“爸，喝茶用什么壶不可以？
”大儿子发了话。
“我们买房买车都需要钱，这茶壶卖了吧！
”小儿子直接挑明话题。
“这茶壶是祖上传下来的，不能败在我的手里。
这茶壶跟我几十年了，有了感情。
自从你们到外面大城市里工作后，你妈走了，你们一年半载可曾回来几次？
可曾陪我喝茶谈天？
”老人气愤地嚷叫着。
老人发完话，两个儿子意欲抢过父亲手里的壶。
就在这时，意外事情发生了：
老人从椅子上跌下来，手里的壶脱掉，碰撞在坚硬的水泥地面上，“砰”的一声响，四分五裂，茶水满地。
老人望着茶壶，先是一愣，之后，脸上镀上了安详。
文物贩子和老人的两个儿子却目瞪口呆……
之后，老人换了新砂壶喝茶，看着书，守着书店……
15．请用简洁的语言概述本文的故事情节。
16．第段划线句子对风的描写有何作用？
17．说说第段详细介绍壶的用意。
18．老人为什么“先是一愣，之后，脸上镀上了安详”？
19．文中老人、文物贩子、两个儿子的表现反映了各自的人生追求。
请选取其一谈谈。
参考答案
1．愠篝跷玄绚帖集理
【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
注意笔划要清楚，要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适。
本题需要注意的字是：
篝。
2．留——流概——慨苍——沧暇——遐
【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
本题需要注意的字是：
遐。
3．①乌蒙磅礴走泥丸②隔江犹唱后庭花。
杜牧③年少万兜鍪，④浑欲不胜簪⑤留取丹心照汗青⑥不尽长江滚滚流⑦圣人非所与熙也，
【解析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。
默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。
本题中需要注意的易写错的字是：
礴，簪。
4．烟灰瓦西里布尔什维克朱赫来冬妮娅
【解析】本题考查学生对名著内容的积累能力。
名著学习中要注意积累的广泛性。
既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。
做题时才能信手拈来，得心应手。
本题考查对《钢铁是怎样炼成的》故事情节的掌握。
5．C
【解析】
【详解】
A.“使……造褔”句式不当；
B.“大约”与“左右”重复；
D.“能否”使用不当。
故选C。
6．C
7．运用了借代的手法，用“兜鍪”代指士兵。
“兜鍪”，古代作战时戴的头盔，此处用“兜鍪”代指士兵，这样写非常形象，带着头盔的士兵，整装待发，英勇作战，年少的孙权统帅着这些士兵，更显其英姿飒爽，勇猛无敌，智勇双全。
8．①借古讽今，抒发作者对宋统治者苟且偷安、不求收复失地的投降路线的愤懑之情（若只答“借古讽今“不得分）；②希望能有像孙权那样有才略的人来领导抗金斗争，统一祖国（或：
含蓄地表达了作者渴望收复中原，统一祖国的愿望）。
【解析】
6．本题考查的是对这首词的内容的理解、手法运用的分析和思想感情的把握，我们解答时要结合整首词，逐句进行分析。
C项理解不正确，“生子当如孙仲谋”这句话，本是曹操的语言，作者在这里借用，极力赞颂孙权的年少有为，突出他的盖世武功。
7．本题考查对诗词中名句的赏析。
赏析句子解答时要先明确句子的修辞，分析其作用，还要写出所表达的作者的情感。
运用了借代的手法，用“兜鍪”代指士兵。
这样写非常形象，带着头盔的士兵，整装待发，英勇作战，年少的孙权统帅着这些士兵，更显其英姿飒爽，勇猛无敌，智勇双全。
8．本题是对诗词主旨的考查，要想正确把握主旨，必须了解写作背景，整体感知诗歌。
作者赞颂孙权，借古讽今，抒发作者对宋统治者苟且偷安、不求收复失地的投降路线的愤懑之情，含蓄地表达了作者渴望收复中原，统一祖国的愿望。
9．A
10．德：
维护（捍卫）国家尊严．才：
他反驳时“避席”以对，显示庄严的态度，引用“橘化为枳”的说法．用类比的方法机智反驳．巧用“得无”等词表达出揣度、疑问的语气，显得委婉，不使楚王过于难堪，以致损害两国关系．
【解析】选自：
《晏子春秋》作者：
晏子年代：
春秋
译文：
晏子来到了楚国，楚王请晏子喝酒，喝酒喝得正高兴的时候，公差两名绑着一个人到楚王面前来。
楚王问道：
“绑着的人是干什么的？
’（公差）回答说：
“（他）是齐国人，犯了偷窃罪。
”楚王看着晏子问道：
“齐国人本来就善于偷东西的吗？
”晏子离开了席位回答道：
“我听说这样一件事：
橘树生长在淮河以南的地方就是橘树，生长在淮河以北的地方就是枳树，只是叶相像罢了，果实的味道却不同。
为什么会这样呢？
（是因为）水土条件不相同啊。
现在这个人生长在齐国不偷东西，一到了楚国就偷起来了，莫非楚国的水土使百姓喜欢偷东西吗？
”楚王笑着说：
“圣人是不能同他开玩笑的，我反而自取其辱了。
”
9．本题考查文言文中的虚词的意义和用法，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。
在平时文言文学习中，要特别重视并掌握这类词。
解答时，首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法，再作比较，得出正确选项为A项。
都是结构助词“的”。
其他各项的意思分别为：
B：
这样/……的样子。
C：
善于/温习。
D：
是/假设。
10．本题考查的是对课文内容的理解。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
德：
维护（捍卫）国家尊严。
才：
他反驳时“避席”以对，显示庄严的态度，引用“橘化为枳”的说法，用类比的方法机智反驳。
11．
（1）从前
（2）对……说（3）给予（4）善于，擅长
12．B
13．所以说:
“圣人处世，不拒绝有一技之长的人。
”
14．示例:
谋求职业，应勇于自荐，以发挥自己的才能。
【解析】选自：
《淮南子》作者：
刘安年代：
西汉
从前公孙龙在赵国的时候，对弟子说：
“没有才能的人，（我）公孙龙不会和他交往的。
”有个穿粗布衣服用绳索当衣带的访客求见并说：
“我善于呼喊。
”公孙龙回头环顾弟子问道：
“（我的）门下原来有善于呼喊的人吗？
”回答说：
“没有。
”公孙龙说：
“给他弟子的身份吧！
”数天以后，（公孙龙）前往劝说燕王。
来到河边，但是渡船在河对岸。
（公孙龙）让善于呼喊的人呼叫渡船，一叫渡船就过来了。
所以说：
圣人处世，也不能拒绝有一技之长的人。
11．本题主要考查点是文言实词的理解。
解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
本题需要注意的词语是：
善：
善于，擅长。
12．本题考查文言文中的省略现象。
在具体的语言环境中，只要不发生歧义，就可以省去句子的某些成分。
这些省去了某些成分的句子就叫省略句。
古汉语省略句的省略方式和现代汉语相同，但省略的成分却要广得多，如主语省略、谓语省略、宾语省略、兼语省略、介词省略、分句省略等。
B没有省略现象，其他各项省略之处分别为：
A项中“与”后面省略了“之”。
C、D项省略了主语。
13．本题考查的是对文言句子的翻译。
我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。
翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。
重点词语：
故：
所以。
点睛：
文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。
所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。
翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。
14．本题考查学生对文章内容的理解，对作者思想感情的把握。
回答此题时，需要掌握句子翻译，把握文章内容，从而理解文章内容，体会作者的感情。
如果从善呼之客的角度，谋求职业，应勇于自荐，以发挥自己的才能。
15．文物贩子看上老人的壶，多次登门高价购买，老人屡次拒绝出售，最后在儿子抢夺时壶碎，老人反而更加坦然。
两个儿子劝父亲卖壶未果进而抢壶，表现了他们为了物质追求，漠视甚至不惜伤害亲情的自私与麻木。
16．环境描写，衬托老人的悠然、安静，为老人的平静生活被打扰埋下伏笔。
17．既写出了壶的古朴典雅、有灵气，突出其贵重），又为下文文物贩子多次上门买壶做铺垫。
18．壶碎后老人先是感到吃惊与心痛，但一想到从此摆脱困扰，内心释然，表情平静。
19．示例：
老人爱壶拒绝售壶，表现了老人对亲情的珍视与渴望，对平静生活的向往和追求，对传统的继承与坚守。
文物贩子出于职业需要，千方百计买壶，表现出他的职业敏感与坚持。
【解析】
【分析】
15．概括主要故事情节，考查理解和概括表达的能力。
解答这类题时应根据：
主要人物在什么时间什么情形下做（或说）什么事（或话），最终结果怎样；当然，在答题时要视具体情况来确定。
可以概括为：
文物贩子看上老人的壶，多次登门高价购买，老人屡次拒絶出售，最后在儿子抢夺时壶碎。
点睛：
本题考查学生概括文章内容的能力。
学生要先迅速浏览，获得整体印象，然后迅速阅读题干，有针对性地锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。
概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，在概括时，还要注意语言的简洁性。
16．本题考查环境描写及其作用分析。
文章中运用环境描写，作用一般有：
①交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。
②渲染气氛，烘托人物的心情。
③寄托人物的思想感情。
④反映人物的性格或品质。
⑤推动情节的发展。
⑥深化作品主题。
结合风的描写所在的语境来看，主要是衬托老人的安静。
17．本题考查段落的作用。
段落的作用通常包括结构和内容两部分：
结构作用一般有过渡、引起下文、总结上文、为下文做辅垫、首尾呼应、点题等；内容作用一般是点明中心、深化中心、便于抒发某种情感、奠定全文感情基调等等。
既写出了壶的古朴典雅、有灵气，突出其贵重，又为下文文物贩子多次上门买壶做铺垫。
18．本题考查句子的赏析。
鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。
画线句子运用比喻的修辞手法，写出了老人矛盾痛苦的心理状态。
19．本题考查学生分析文章内容的能力。
学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。
要结合文章中心及上下文来作答。
壶碎后老人先是感到吃惊与心痛，但一想到从此摆脱困扰，内心释然，表情平静。
【小题6】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的能力解读。
这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意：
写出感悟最深的一点；绝对不能脱离文章内容；要运用议论性的语言；语言通顺、有条理。
结合人物形象写出自己的看法即可。
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