小学《左右》教学计划.docx

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小学《左右》教学计划

　　一由生活实列引入小朋友们，你们喜欢上数学课吗？

喜欢的同学请举手。

看一看，你们举的是左手，还有是右手？

关于左右还有好多好多的知识呢，你们想知道吗？

那我们今天就一起来认识左右。

　　二理解左右1找朋友想一想：

我们常常用右手做哪些事？

在做这些事情时，左手在干什么？

左手、右手真是一对好朋友，小朋友们看看自己的身体，还有像这样的好朋友吗？

下面，同学们先在小组里说说。

　　学生汇报。

　　2游戏：

听口令作动作。

（1）教师发口令，学生做动作。

　　（由慢到快）如：

举左手、摸右耳、拍左肩、右手摸左腿等。

（2）同桌两人一人发口令，一人做动作。

　　3摆文具。

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　　《左右》教学设计

（1）摆一摆：

铅笔、橡皮、文具盒、尺子。

（2）说一说：

摆在最左边的是什么？

最右边的是什么？

从左数，橡皮是第几个？

从右数，橡皮是第几个？

橡皮的左边有什么？

右边有什么？

（3）学生模仿教师提问。

如：

从左数，第三个文具是什么？

尺子的左边有什么？

等等，并请其他同学回答。

　　（4）任选两种文具，说一说：

谁在谁的左边？

谁在谁的右边？

　　4练习

（1）请每一横排从左数的第2个同学站起来，请你跟右边的同学我握手。

（2）请每一横排从右数的第2个同学站起来，向左边的同学问声好。

　　三体验左右的相对性1三名同学上台，背对大家。

　　问：

第二个同学在左边，还是右边？

说明比的标准不同，左右也不同。

　　2请34名同学上台，与全班学生面对面站》听口令：

举起你的右手。

　　问：

为什么你们举的都是右手，而方向却不相同呢？

　　3观察讲台上的粉笔盒和数学书。

　　问：

谁左谁右？

如果站在老师这个角度看，会是谁在左边，谁在右边呢？

说明观察的角度不同，左右也不同。

　　四解决问题1找朋友家。

　　（60页图）星期天，小刚想到小明家去玩，可他只记得小明住在三楼的左边，你们能告诉他小明家住记号房吗？

　　2书61页第三题，他们都是靠右走的吗？

　　3书61页第5题，猜一猜：

一共有几辆车？