个人三年发展规划.docx

个人三年发展规划.docx

《个人三年发展规划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《个人三年发展规划.docx（10页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

个人三年发展规划

教师个人三年发展规划

（2014年9月—2017年9月）

姓名：

任教学科：

二〇一四年九月十日

姓名

出生年月

性别

参加工作时间

到xx工作时间

政治

面貌

第一学历专业、取得时间

现在学历专业、取得时间

当前专业

技术职务

取得时间

从

教

以

来

取

得

的

业

务

成

就

业务类

（含论文论著）

荣誉类

个人优势劣势分析

大学期间学的专业是小学教育（中文与社会方向），基础教育理论知识扎实，但是缺乏教学经验以及管理班级的经验，所以，刚来到学校任教，对于做班主任工作以及语文教学工作比较困难。

近三年专业发展的总体目标（包括学习计划，专业基本技能、专业素养、专业风格等方面，要求全面、详实、具体，达成情况可评可测）（可以按照学年制定发展目标）

课堂改革

目标

1通过认真研读新课程标准和教材，以问题图式的方式逐步培养学生的自学能力。

2在课堂上倡导自主学习，合作学习，探究式学习的学习方式，构建高效自主的课堂教学模式。

3注重学生的全体参与，体现师生互动和生生互动，关注学生的兴趣，动机，情感和态度。

突出思维能力和实践能力的培养。

专业写作

目标

教师写作，是很有优势的，最大的优势就是教师生活在第一线，离我们的教育对象——学生最近，每天接触几十个孩子，五年十年教下来，几百个甚至上千个孩子。

只要你是个有心人，用心捕捉教育鲜活事例，你就有写不完的素材。

在这方面，做到最好的是前苏联的大教育家苏霍姆林斯基。

他在一所乡村中学教了一辈子书，当了几十年校长，写了几十本书，著名的有《给教师的一百条建议》《把心灵献给孩子》《帕夫雷什中学》《爱的教育》等，这些书都是根据自己长期的教学实践与思考，对自己身边活生生的事例的提升与总结写出来的。

如《难教的孩子》，就写一个学习落后生的种种不良表现，但是，注意这个但是，在写出了这个让教师头痛的孩子种种不良表现之后，他调杳走访了孩子的家庭，思考并寻找了导致孩子学业落后厌学的深层原因，并据之给出了行之有效的对策。

这种对策对我们的教师以后帮助后进生不无参考、借鉴与启迪作用。

相比之下，我们读到的转化落后学生的文章常常是，给孩子爱，给孩子表现的机会，孩子过一段时间就大有进步了。

当我读到这种文章时，我常常想，孩子进步如果可以这么神速的话，为什么还有人视教师为畏途呢？

教师，你是否真的做了他的转化工作？

可以写如下话题：

1．教改感悟类。

2．课堂实录类。

3．问题探讨类。

在以后的写作中要注意的问题：

1．平时多阅读，滋养好头脑。

2．平时多练笔，打好基本功。

3．多为读者想，文章有市场。

4．精工出细活，发表不会难。

专业基本

技能目标

以自己扎实的专业知识和相关学科知识，在教学中能注入全新的教育教学理念，能够正确解读课程标准，在细读文本基础之上，结合学生的学习实际，恰当地选用教学方法，精心设计的教案，并全身心投入课堂；在平时之教学中进行儿童诗、朗诵、演讲、对联、国学、读书笔记、读书日记、书法、黑板报、棋类（此乃本班数学老师之强项）的训练，制定本班作文册，培育学生观察一年四季不同特点……唯有如此，方能培养学生爱语文的感情，用语文的习惯，亦只有如此，才能真正提升学生的语文综合素养。

并结合自己的教学实际，及时进行思索与总结，以此促进自己的专业成长。

研究课题

目标

1、探索一套行之有效的认读方法，增强学生的认读兴趣，为阅读积累打下良好的基础。

2、培养学生的阅读兴趣，探索出一系列课堂阅读指导方法，使学生乐于读书，善于读书，并学会从读书中积累有利于写作的素材。

3、以读促写，以写带读。

加强对学生的课内阅读指导，探索出行之有效的将刻文字的语言、章法、写作技巧自觉运用到自己的写作中去的课堂授课技巧，从而达到“读写结合，以读促写”的课题研究目标。

阅

读

规

划

读书规划（书刊种类、数量、阅读方式、预期效果等）

为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，努力做家长满意的，学生爱戴的人民教师，以满足学校教育教学工作的需要，特制订个人读书计划如下：

一、读书专题：

培养学生的有意注意

二、我的读书目标：

1、用新思想新理念指导与反思自己的教育教学行为，不断更新教育理念，提高教育教学创新能力和教育科研能力，以更加适应景小发展的需要。

2、通过读书活动不断提升自己的文化内涵和修养，提高自己运用科学观点看待问题的能力。

3、提高自身学习的兴趣，让自己与好书作伴，与大师对话，在读书中成长，使自己融到我校学习型学校的建设之中。

三、我的读书口号

我的读书口号是：

让阅读成为一种习惯。

四、我的读书措施：

1、根据学校读书活动方案，制定个人切实可行的读书计划。

2、每天要保证至少半小时的读书时间，让阅读成为一种习惯。

真正做到静心静神，沉溺于书中，读出意味、读出情趣。

3、读书要与思考有机结合。

要能边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思考与见解，提高认识，培养自己独特的思维与创新意识。

做到在读书过程中，认真做好读书笔记，及时批注、摘录优秀语段，提出质疑，积极思考，及时写下心得体会，努力寻求读书成效的最大化，不断提高自己的各方面素质与综合能力。

4、将读书活动与当前教育和教学改革的实践活动联系起来，与自己日常教育和教学工作实际结合起来，在反思中实践，不断提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题的能力，做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

5、积极和组内教师相互交流，相互启发，共同发展，并参与网络论坛交流。

借此，提高个人人文素养，培养完善的读书人格，使自己不断成长，成为有知识、更有文化底蕴的教师。

6、每学期末认真撰写一份读书心得或经验总结。

五、读书安排：

1：

阅读《史海拾珍》

2：

阅读《三国演义》

3：

阅读《爱的教育》

4：

阅读《教育从爱开始》

相信通过自己不断地学习,书中的阳光会照亮我的心灵,指引我前进的道路。

师

德

提

升

规

划

师德提升规划（政治学习内容，师德修养实践活动，优秀教师争创目标、规范师德行为方面等）

一、积极投身于“课堂质量工程”活动中，争取本学期达标。

全面推进素质教育是基础教育改革和发展的根本任务。

在全面推进素质教育的过程中，基础教育课程改革是一个关键的环节。

新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对广大教师和教育工作者提出了新的更高的要求。

现在，“课堂质量工程”活动已开展得如火如荼，为改变观念，切实投身于新课程改革的浪潮中，真真正正提高教育教学质量，我经过一段时间的磨炼，争取本学期达标。

二、坚持参加中小学继续教育学习。

新课程的实施，迫切要求广大教师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。

优秀的中小学教师既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解青少年发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。

要想与时俱进，与新课程共同成长，就得坚持参加中小学教师继续教育学习，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。

三、学习信息技术，动手制作较复杂的课件。

电脑现已被运用到各行各业中，电脑的运用大大推进了社会的发展，效率的提高。

新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的能力，向40分钟要质量。

因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。

因而，学习信息技术，制作较难的课件是我的又一个发展规划。

四、提高自身素质，教师劳动不同于一般的劳动，教师的专业包括学科专业和教育专业两个方面。

教师既应该是学科知识方面的专家，又应该是学科教学方面的专家。

这就要求教师要不断学习科学文化知识，具备丰厚的文化底蕴，才能够得心应手的运用于教学活动中。

因此，自学“汉语言文学”本科段是我第四个发展规划。

五、一学期准备一节“公开课”，写一篇高质量论文。

作为一线教师，更应该时时锻炼自己，让自己尽快地成为高素质高水平“人师”。

每学期准备一节“公开课”，写一篇高质量论文是我第五个发展规划。

六、做好读书笔记、写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。

知识在于积累，“厚积而薄发”是人民教师应具备的文化素养，做好读书笔记就能使知识不断积累，思想与时俱进。

反思是自我提高的阶梯，好好想想，看哪里做的不对。

这样会使我们保持一种积极探究的心态，也会让自己观察研究自己的教学，对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。

另外，反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式，因而经常做好读书笔记、写教学反思可以使自己业务水平再上新台阶。

七、主动认真练习“三字”，坚持练画简笔画，练说普通话，也是我的一个发展规划。

“钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、普通话”是教师的基本功。

如能写一笔好字，不仅看着潇洒悦目，更能影响可塑性强的学生。

简笔画可以使教师板书生动有趣，也会吸引住学生注意力。

因而，规划中不能没有基本功的训练。

个

人

成

果

规

划

专业成长规划（包括学科专业水平的提升，个人教学资料库的建设，精品课例集，课件集，校本课程开发等）

1、做一个好读书的老师。

养成天天至少有半小时阅读的好习惯，在不断地阅读中提升自己的品味，坚持钻研教材，读专业报刊杂志、学习各种教学理论，让学习成为一种内需，让自己成为一名有文化素养的教师。

2、做一个勇于课堂实践的老师。

勇于课堂实践，形成有特色的教学风格。

课堂是老师实践的最好舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也是教育发展的最终目标。

在新课程理论的指导下，从身边有经验的教师中请教，从名优教师中汲取，勇于实践，在教学实践中努力形成自己的教学风格，努力走出一条属于自己的教学之路。

不断地实践、探索、总结自己的教育行为，把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。

3、坚持写“教学反思”。

教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。

”反思可以总结实践，升华经验；可以发现不足，渴求新知；坚持每天反思自己的教育教学工作，找出不足，积极客观地面对，辨证的看待问题，创新工作，把反思的成果落实在具体的事件中，并形成书面笔记。

在反思中学习。

努力提升自己的教学水平及教育能力。

4、勤于动笔。

把教学中的得与失写下来，是进一步思考、挖掘、提升的过程。

要坚持写教学案例、教育叙事、教学随笔、教研论文等，积极向报刊杂志投稿，争取发表或获奖。

总之，作为青年教师的我，在今后的教学工作中会踏实地从本职岗位做起，从一点一滴做起。

任何一项事业都不是一蹴而就的，都需要从点滴小事，教育事业尤其如此。

在工作中难免会碰到这样或那样的挫折，但是我都会努力的去克服，遇到克服不了的困难会主动向老教师和学校领导寻求帮助。

相信只要勤奋、踏踏实实工作，潜心教学，一定会在教育工作中充分发挥自己的才干，实现自己的人生价值，在平凡的岗位上作出不平凡的奉献。

努力做一个以情感教育为核心，走情感教育路线，做一位学生爱戴的老师。

教

科

研

规

划

教育科研规划（包括自己实验的课题，教学反思，教育教学随笔、小故事集、个案追踪和分析，形成科研成果等）

1、认真开展好课例教研：

根据教研中心及学校的计划安排，提高对这次大教研活动的认识，并认真落实每个环节。

要积极参加备课、上课、听课、评课及研讨等环节教研活动，切实提升自己的素质，使我们的课堂教学更有实效。

2、规范教学常规，提高教学质量，利用教研及空课的时间进行集体备课，大家共同钻研教材、研究教法、设计教学步骤，切实提高每一节课的课堂效率。

集体商定家庭作业内容，控制作业数量，减少甚至消灭机械重复的无效作业，作业全批全改，及时订正并进行复批。

抓紧对后进生的辅导。

规范各个环节的教学行为，不断提高语文教学的质量，提升学生的语文素养。

3、抓好学生的书写：

要通过研讨，从认识上增强对学生书写质量的重视，平时注意对学生进行教育，上课随时纠正学生的书写姿势，作业书写要严格要求，认真配合学校开展好书写比赛，真正地从根本上改变学生的书写习惯和书写质量。

4、继续深入开展经典诵读：

注重在班上为学生创设良好的读书氛围，教研组共同确定学生阅读书目，为学生进行好书推荐，及时表扬、督促，提高学生的阅读积极性。

在阅读中，注意进行积累，养成良好的读书习惯。

学校审查意见：