任务驱动型作文材料作文写作指导.ppt

任务驱动型作文材料作文写作指导.ppt

《任务驱动型作文材料作文写作指导.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《任务驱动型作文材料作文写作指导.ppt（40页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

实战演练,上海市某校高一学生于晓和朋友开了一家微店，专营韩国日用化妆品。

由于经营有方，于晓每月能赚到的纯利润有时甚至超过万元。

为了创业赚钱，他屡屡旷课，这样的行为引起了争议：

有的人认为，应该劝其关闭微店，专心学习；有的人认为，可以让其退学，专心开微店；还有的人认为，可以为其量身定制一张课表，让其选择自己希望获得的知识，以完成高中的学业。

对于以上说法，你怎么看？

请综合材料内容及含义作文，体现你的思考、权衡与选择。

要求：

选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意，少于700字的文章，不得抄袭。

任务驱动型作文写作指导,何谓任务驱动型作文？

在材料作文中增加任务驱动型指令，要求考生在读懂材料的基础上按照任务指令作文。

试题往往是给学生创设出一个情境，出现对立性的问题，让考生通过写作，提出解决处理问题的想法和方案。

旨在着重考查阅读能力、写作能力，特别是思维能力。

任务驱动型材料的特点,一、作文材料本身是有争议性的实事或时事；二、材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，公理婆理众说纷纭，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；三、带有明显的驱动任务。

这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务。

新课标指出：

“在写作教学中，教师应鼓励学生了解并积极参与生活，体验生活，关注社会热点，激发写作欲望。

”高考导向：

高考作文注重塑造学生的“社会品质”。

以往高考作文比较关注考生的“个人品质”，注重考生的人品人格，个人的内心情感，而20092013年的“新课标卷”高考作文则越来越要求考生在注重自己的“个人品质”的同时，更应该开阔眼界，去关注社会，去关注我们的国家，去关注我们人类应如何与自然和谐相处，去做一个有感情有社会责任的人。

这一点，也很好地体现在近3年全国卷以及其它很多省的高考语文作文题中。

对策：

关心大事，多读评论。

学会社会热点评论的写作。

课标再现高考导向,实战演练,上海市某校高一学生于晓和朋友开了一家微店，专营韩国日用化妆品。

由于经营有方，于晓每月能赚到的纯利润有时甚至超过万元。

为了创业赚钱，他屡屡旷课，这样的行为引起了争议：

有的人认为，应该劝其关闭微店，专心学习；有的人认为，可以让其退学，专心开微店；还有的人认为，可以为其量身定制一张课表，让其选择自己希望获得的知识，以完成高中的学业。

对于以上说法，你怎么看？

请综合材料内容及含义作文，体现你的思考、权衡与选择。

要求：

选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意，少于700字的文章，不得抄袭。

任务驱动型作文常用结构模式：

引简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）,议充分（同类相比、正反对比、假设因果）,联紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义）,结点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）,任务驱动型作文基本写作模式

（1）引用材料。

有针对性地概述新闻事实或社会现象（12自然段，100字）

（2）从现象中提取论述的观点。

（3）分析材料。

针对新闻事实或社会现象加以多角度、多层次评析，可以是分析造成某一现象的原因，揭示现象背后所隐藏的实质、影响、危害。

（一事一议，就事论事，就事说理，是全文的重点）（23自然段，400500字）（4）联系实际论证观点，或解决问题（即揭示出造成某一社会现象的原因后，探求一定的解决问题的手段）（200字）（5）结论（针对新闻事实或社会现象，在评析的基础上得出结论，强化自己的观点。

100字）,亮出观点,亮出观点,就事论事缘事发挥就事选例谈古论今就事说理并列对照引议联结,任务型,一般议论文,课堂小结,疯狂追星女杨丽娟自1994年迷上刘德华后，父母为达成女儿心愿倾家荡产。

父亲为让女儿筹募旅费甚至想到卖肾；07年3月25日杨丽娟如愿见到刘德华，可仍不满足于只与偶像留影纪念，07年3月26日，其父在香港跳海自杀并在遗书中指责刘德华冷血。

病态粉丝成为社会病,疯狂追星女杨丽娟为了见到自己的偶像刘德华，付出了自己13年的青春岁月，更搭上了父亲的一条命，真是可悲可叹！

所以，我要说，非理性的追星只能使生活更加偏离正常轨道。

（引述材料，亮出观点）拥有粉丝，对明星来说，本是一件幸福的事；可是，我相信，哪个明星拥有了杨丽娟这样的“疯狂”粉丝，更多的肯定是恐惧而不是幸福。

为了见到自己的偶像刘德华，她不仅付出了自己13年的青春岁月，耗尽了家里所有的财产，透支了年迈父母安定的晚年生活，更搭上了父亲的一条命。

虽然，溺爱女儿的杨父在遗书中控诉刘德华“很自私”，声称以死抗议，可是，把杨父的死怪在刘德华头上，真是很冤枉。

每个人在青少年时期都不免会喜欢舞台上光彩夺目的明星，追星本身并没有错，可是如果失去理性，走向极端，就会很危险，甚至酿成惨案。

杨丽娟的悲剧并非孤例。

2000年2月，因追星破产，一个26岁的女子被发现在寓所中吞服大量安眠药自杀身亡；2003年4月1日晚，张国荣跳楼自杀。

成都一少女为偶像自闭三年；2005年12月17日，20岁的谢锋在广州的周杰伦演唱会上当场服下了30颗安眠药自杀。

（联系实际，强化观点）追星追到这个份上，真是让人无话可说。

这些粉丝的疯狂行为不仅会让明星望而生畏，敬而远之，更会给自己和家庭造成无可挽回的伤害。

可是，他们虽是追星梦的制造者，同时也是娱乐造星运动的受害者。

只追逐眼球的商业化娱乐，将明星塑造得光芒万丈，而大多数的粉丝年龄普通偏小，还没有真正成熟，容易将一切都理想化，以为明星无所不能，陷入对其的盲目崇拜中无法自拔。

再加上自我卑微的心理暗示，为引起偶像的注意，往往会做出一些极端行为。

在周杰伦演唱会上自杀的谢锋就是一个典型例子。

而精神文化的弱化和教育的缺失，又加剧了追星行为。

同时，社会转型期的巨大变动，使得人们的道德价值体系发生改观，一些人产生了迷茫，追星成为他们的一剂生活麻醉剂。

但显然，非理性的追星只会让人麻木，并不能治愈疾病，反而会使生活更加偏离正常轨道。

也许，杨丽娟的家庭惨剧应该引起我们更多的思考。

因为，这已不仅仅是一个家庭问题，而是一种亟待治疗的社会病。

行文叙事要简洁，不蔓不枝。

举例新颖且叙述简洁，最后一句分析回扣中心。

确定一个中心句，并阐明确定中心句的依据。

论点方面。

要做到论点明确，一般有两种方式：

、开门见山，开宗明义。

、卒章显志，画龙点睛。

只有做到论点明确，才能有的放矢。

论据方面。

要关注身边最新的时事要闻，热点的科技动态等等，这样论据就新颖，就能做到共性和个性相结合，时代性（时代精神）和历史性（有新因素的历史素材）相结合，点（详写事例）和面（略写事例）相结合，叙议相结合，论据就能更好地为论点服务。

论证方面。

论证时必须叙议结合，即结合事例进行分析。

一般可以有以下几种分析方法：

因果分析法，假设分析法，条件分析法，比较分析法，辩证分析法。

做到叙议结合的论证才是有力的论证。

注意事项,语言方面。

语言要有一种青春的气势，褒扬真善美，批判假恶丑，以达到“扶正祛邪，激浊扬清”的写作目的。

行文要规范。

行文的规范指的是一篇文章大体上应该是第一部分是引证，也就是提出问题的部分，最好在引证部分把观点亮出来，不要再等到结尾再提。

本论部分里面，应该把握几点。

第一，用正面的事例来支撑观点。

第二用反面的事例，从另一个角度来证明自己的观点。

第三除了正反事例以外，要联系现在生活的实际。

第四是深。

我们用正例、反例，联系生活实际的情况下，要注意时评是说理文，我们要说清楚为什么，这是深层的要求，拿正例、反例和生活实际不断和中心论点挂连起来。

文体要明。

文体为议论文，但又有别于一般的议论文，特别注意“套作文”“三段论”式的议论文。

开口要小写好“时评”还要求“开口要小”，抓住一个问题，讲清一个道理，一事一议，以小见大，必须从“小”中评析出大道理来，所谓“着眼大处，落笔小处”。

写作基本思路1、概括出现象（是什么？

）2、分析现象（为什么？

）反映了什么？

（观果思因，透过现象看本质）3、如何解决？

（怎么办？

）4、小角度切入立意：

（切入点要小，选择自己熟悉的或感触较深的，有素材积累的）,阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于700字的文章。

（60分）母亲节到了，一早打开朋友圈、微博，到处都是祝母亲节日快乐的信息，还夹杂着晒自己和母亲的照片，转发各种讴歌母爱伟大的文章、故事等。

对此，有人表示怀疑。

当问及这些刷屏者“你在网上这么孝顺，你妈妈知道吗？

”他们却认为这种表达方式并非为了让母亲知道，而是为了在社交网络上让同学、同事、朋友看。

面对材料中的“晒孝顺”以及现实生活中的各种“晒”你怎么看？

要求：

选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文；不要套作，不得抄袭。

写作指导：

首先，要明确写作要求，弄清任务。

如题干要求“对以上的事你怎么看？

表明你的态度，阐述你的看法”这就表明要写成议论文，不能写成记叙文。

第二，要抓住材料核心事实，明确是非。

第三，选好角度，围绕是非，确立观点。

所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度。

在写作时，可围绕是非来设置分论点。

这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求。

第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。

任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点。

试题分析：

本题可多角度立意

（1）可以对这种“晒孝顺”的行为予以肯定，因为众多的“晒孝顺”会形成一种氛围，感染周围的人，对营造良好的社会风气能够起到促进作用。

（2）也可以对这种“晒孝顺”的行为持否定的态度，因为这种“晒孝顺”的行为更多的是为了博取关注度，并没有真正地将“孝顺”落实到行动上，更有甚者，有些人的“晒”根本就是一种与父母无关的行为。

参考立意：

孝不能只喊在嘴上，更要切实行动起来，让父母获得真正的爱，这才是真正的孝顺。

孝是一种美德，不应夹杂高调作秀的成分，不应有丝毫的虚伪的表现。

大胆地表达自己的孝心，用“晒”的方式去感染更多的人，营造良好的社会风气。

点睛：

无论是从正面立意还是反面立意，考生都要注意写作的时候不能脱离母爱的主题，结合自身去诠释母爱，去解读如何回报母爱，只有充分的结合现实，才能把文章写得更加深刻。

这样才能提升作文的品级。

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

清华大学校长顾秉林（物理和材料学家）在主持欢迎亲民党宋楚瑜先生到校发表演讲的仪式上尴尬了一把，清华大学赠送给宋楚瑜的书法作品是用篆体所书写的黄遵宪送梁启超诗赠任父同年，顾校长读到诗中第二句“侉离分裂力谁任”的“侉”字时卡了壳。

这事引起许多人指责，有人认为“清华大学缺乏人文精神”，甚至有人提出顾校长应引咎辞职。

全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。

自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。

初步感悟写法

（二）,1、这则材料讲了什么事情，一句话概括。

2、能选取哪些侧面或角度构思作文？

3、可以确立什么主旨去写作文？

材料的中心内容：

清华大学校长顾秉林“卡壳之失”。

1、为顾校长辩护：

做人做事不能求全责备,2、批评顾校长：

为何不未雨绸缪根源在于缺乏责任心,角度或侧面,金无足赤人无完人古语有云：

“金无足赤，人无完人。

”天地日月尚且有盈有亏，更何况世上的芸芸众生呢？

纵使有一些缺陷，只要有真才实学，一技之长，便能够在世间立身。

可是无知世人却诸多留难，求全责备，实在可笑可怜。

清华大学校长顾秉林，是我国著名的物理和材料科学家，他在主持欢迎宋楚瑜到校发表演说时，因为引用的诗文用字冷僻，一时卡壳，以致尴尬了一番。

事后便有无知的人大发议论，道清华大学缺乏人文精神，全无文学底蕴。

又道校长不学无术，甚至还有要顾校长引咎辞职之说。

其实有心人细心一想，便知此等言论全不足道。

顾校长作为科学工作者，全副精力投入到科研之中，于文学言辞上稍有欠缺，当然在所难免。

而且顾校长在物理、材料应用方面为我国贡献良多，怎能因此小失就要引咎辞职？

顾校长虽然一时读错了文字，但瑕不掩瑜，他的才能人格并不会因此而被抹杀被贬低。

顾校长，依然是受人尊敬的科学家，清华大学的校长。

韩愈在其名著师说中反复提到：

“闻道有先后，术业有专攻。

”这表明每个人学识才能各有高低，技巧手艺各有不同。

只要有一技之长，便值得学习，绝对不因某方面某科目的不足便可以耻笑。

而且天下间每门技艺，每个学科都有极其深奥的原理，不少人穷其一生之力尚且未能钻研透彻，何况要样样皆精，科科都晓呢？

由此可见，在某科有缺失不必可笑可耻，反而是那些只会大发批评，高谈阔论的人才是不学无术之人。

其实不仅由于对不擅长的科目会出错，就是那些长年研究本门学科的专家学者也难免会马失前蹄，在最熟悉的地方摔一跤。

清代著名学者朱起凤，饱读诗书，自命不凡。

但他在学堂教书期间，却有一事令他无地自容。

有一天，朱起凤在批改学生作业时，看到“盘施两端”，以为是“首鼠两端”之误，遂作更正。

殊不知这词语出自古典，与“首鼠两端”的含义完全不同。

于是乎全院扔书毁册，指桑骂槐地指摘朱老先生学识短浅。

朱起凤虽闹此笑话，遭此大辱，却并不代表他一无所成。

流传至今的珍贵文籍辞通便是这位朱老先生所作。

难道后世会因为他的一点的疏忽，一丝的纰漏，就抹杀了他在文字学上的贡献吗？

诚然，我们能包容朱子的过失，当然也应该理解顾校长的出错，因为，那毕竟是美璧微瑕。

金无足赤，人无完人。

每个人都有自己的长短优劣。

我们不能“以一眚而掩大德”，只一味地攻击别人的缺点，全不顾别人其他方面的优点和贡献。

为山九仞，依然有棱有角；为海万丈，仍旧有深有浅。

我们只会惊叹于山之高大，海之壮阔，却不会则山之棱角，骂海之有浅。

山水亦然，何况世人！

点评：

本文就事论事，就顾校长“卡壳”之失而遭指责一事，为顾校长辩护。

辩护的理由是：

金无足赤，人无完人，顾校长虽然有失，但我们不能求全责备，“以一眚而掩大德”。

本文为了支持自己的观点，用了以下论据：

（1）引用名言“金无足赤，人无完人”；

（2）顾校长的“卡壳”是小失（一眚），顾校长的建树和贡献是“大德”，我们不能“以一眚而掩大德”；（3）引用韩愈名言“闻道有先后，术业有专攻”；（4）朱起凤批改的失误与编撰辞通的贡献（5）人们对山海的评价。

一字千斤清华大学校长在宋楚瑜先生的欢迎仪式上出了一次糗：

在念一首诗中的某个字时卡了壳。

这一卡壳掀起了轩然大波，人们纷纷指责顾校长及清华大学。

顾校长大概也为此背负了很大压力，真可谓是“一字千斤”。

有人说：

顾某人是物理学家，不会念古文也在情理之中。

有人说：

清华大学的校长竟然不会念古文，反映了清华大学缺乏人文精神。

这两种意见我都不以为然。

文理之别当然不可以成为卡壳的借口，但由此得出“人文精神欠缺”也未免太过片面。

我认为，这“一字不识”反映了责任心的问题。

平日里的家人、朋友间读错一个字，不懂一个字当然没有问题，也没有人会追究。

但顾校长不是正在家里吃饭，也不是正在与朋友聊天，而是以一个特殊的身份参加一个特殊的活动。

在这样的时刻这样的场合，就应该承担起更大的责任。

作为清华大学的校长，他代表了中国教育水平最高的学府之一的教育水平；作为主持，他掌握着欢迎仪式的成功与失败；作为将在全世界的媒体中出现的公众人物，他代表着自己，更代表着中国；作为大陆同胞，他是与台湾同胞互通友谊的信使。

这着这多重身份的顾校长，是不是应该对自己的讲话更加谨慎些呢？

再者，古文在现在并不常用，不会读也在情理之中，骂得响亮的人也不见得有多少个能读出那个字来。

但是，连小学生也知道，不会读的字可以查查字典。

这种很简单就可以避免卡壳的办法，为什么身为清华大学校长却没有采用？

如果在讲话之前认真地看一遍诗句，发现有难读的字马上想办法解决，那么还会出现卡壳的“事故”吗？

当然不会！

所以，归结原因，只能说顾校长的责任心不强，对自己要承担的责任没有清醒的认识。

在某些人看来，一字不识也许是个无伤大雅的问题，但在我看来，这个字值千斤重啊！

这种不负责的现象当然不仅仅发生在顾校长一个人的身上。

在我们的身边，在电视里，在报刊上，随处可见类似的错误。

顾校长只是“一字不识”，没有查字典；媒体们却把那些错别字铺天盖地地堆到读者的面前。

从前，人们见到这些错别字还会提出纠正，现在却大都麻木了，面对错别字已经见怪不怪，习以为常了。

媒体这种不负责任的行为造成的后果是错别字越来越多，到最后，会不会错的反倒成了对呢？

人们看错别字，用错别字，教育水平又如何能得到提高呢？

各位肩负重任的文化工作者，在下笔之前，在开口之前，请先审视一下自己的责任吧。

因为在你的笔下，在你的口中，对你对我，都是一字千斤啊！

点评：

本文与上一篇在写法上有所不同，既就事论事，又有所拓展。

首先，是就事论事，评论顾校长“卡壳”之失。

在“就事论事”上，与上一篇相同；但在观点的提炼上，不同于上一篇。

本文的观点是“这一字不识反映了责任心问题”。

本文与上一篇的最大不同，是不停留在就事论事上，而是在评论顾校长之失后，再作拓展，联系现实，针砭当前文化工作者的不负责任的问题，使文章更具现实针对性，从而使文章高出上文一筹。

总分：

56分,习作训练,首段：

析材料+提观点,联现实（摆反面论据）,论危害,联现实+做结论（作呼告）,优秀时评何处寻？

报纸：

内地：

南方都市报新京报中国青年报冰点时评杂文报台湾：

中国时报联合报香港：

明报信报新加坡：

联合早报网站：

新浪网关天茶舍猫眼看人电视：

中央电视台（道德观察）凤凰卫视（一虎一席谈）广州电视台（马后炮）,作文材料：

陈光标在扶危济困、慈善捐赠方面因其慷慨大方，被冠以“中国首善”之美誉。

但他的高调慈善引发全球式的激辩。

有人称他为“裸体慈善”，也有人称他为“暴力慈善”，还有人认为他就是借慈善“作秀”。

无论国内还是国外，哪里有灾难，哪里就有他的身影;从国内多处灾区到台湾，尔后又转战日本，他一路走来一路捐赠。

有人戏称为“陈光标满世界撒钱是否想征服全球?

”。

然而，陈光标本人却认为，他希望用高调慈善刺激富人行善之道。

时下，陈式“裸暴秀”能否推动公益慈善的进步与发展，人们褒贬有之，正反难辩。

（3月23日新华网、人民网）,讨论并思考：

此文开头有何特点？

引简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）,讨论并思考：

此段议论有何特点？

议充分（正反对比、假设因果、点面层进）,讨论并思考：

此段议论有何特点？

联紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义）,讨论并思考：

本文结尾有何特点？

结点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）,