新目标英语七年级上册第单元教学设计1.docx
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新目标英语七年级上册第单元教学设计1
单元（章）教学设计（试用）
授课时间：
年月日至月日
单元（章）
Unit7Howmucharethesepants?
总课时数
3
制定教学目标的依据
课标要求与
教材分析
本单元主要学习使用Howmuch引导的问句以及回答；学习一些表示颜色、形状、大小的形容词；学习数词10-3l；复习名词单、复数的使用和指示代词this,that，these，those的用法。
本单元以谈论服装为主题，设计了三个活动：
一是通过介绍服装，学习一些常用的服装名词；二是通过介绍服装，学习“询问价格和颜色”的句型：
HowmuchisthisT-shirt?
It’ssevendollar．Howmucharethesesocks?
Theyaretwodollars．Whatcolorisit?
Itisred．Whatcolorarethey?
Theyaregreen．三是作价格报告。
学情分析
本单元的主题是谈论服装，通过学习howmuch和whatcolor等引导的问句以及回答，教授学生如何询问价格和颜色；学会谈论对服装的喜好和如何购物等。
教学目标
知识与
技能
过程与
方法
情感态度价值观
采用Repeating和Cooperation的学习策略，利用教学图片和制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动，谈论服装的价格和各自对服装的喜好。
同时引导学生采用Repeating和Cooperating的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，培养他们团队合作精神并学会感谢人。
太原市教科研中心研制
第页（总页）
课时教学设计首页（试用）
授课时间：
年月日
课题
SectionA（教材P37～39）
课型
新授课
第几课时
1
课
时
教
学
目
标
（三维）
SectionA主要是通过介绍服装，学习谈论服装的价格和颜色；学会谈论对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语。
该部分学习内容涉及学生的穿着，是爱美的中学生们最为关心的话题，比较贴近学生的生活，极易于激发学生的主动性和学习兴趣；同时通过购物的对话练习教学生学会如何感谢人。
教学重点与
难点
学习运用重点句型和语法点：
HowmuchisthisT-shirt?
It’ssevendollars．Howmucharethesesocks?
Theyaretwodollars．
教学方法与
手段
采用Repeating和Cooperation的学习策略，利用课件或教学图片来展开课堂Pair－work问答式的口语交际活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色；同时进行听力训练。
使
用
教
材
的
构
想
SectionA重在培养学生口语交际能力，谈论如何询问服装的价格和颜色，并学会如何购物。
让学生进行情景操练，重复使用是一个可行的方法。
太原市教科研中心研制
第页（总页）
课时教学流程（试用）补充
教师行为
学生行为（活动）
一、SectionA主要是通过介绍服装，学习谈论服装的价格和颜色。
可采取情境导入法：
1.先教学一些服装名词，教师拿出一个书包或放映幻灯片或出示图片（帖有价格标签）进行演示：
Idollars.教师再使用其它服装或图片、幻灯片进行类似的演示（从学过的单词到生词）；然后询问：
What’sthis?
Whatarethese?
再问学生：
Howmuchisare…?
2.引导学生进行pairwork对话练习，运用所学知识进行互相交流。
二、1．播放1b部分的录音让学生听，引导学生在图画中圈出所听到的服装，完成1b部分的教学任务。
1.仔细观察老师的演示和描述，注意跟读和模仿，并回答老师的提问：
It’saan…They’re…;回答老师的提问：
It’sThey’re….
2.进行pairwork对话练习，运用所学知识进行互相交流。
1．听lb部分的录音，在图画中圈出所听到的服装，完成lb部分的学习任务。
太原市教科研中心研制
第页（总页）
课时教学流程（试用）补充
教师行为
学生行为（活动）
2．引导学生展开Pairwork活动，完成1c部分口语交际的教学任务，运用howmuch进行询问价格与应答，可采用师生互动带动生生互动的交流方式：
Howmuchisare…?
It’sThey’re…;再让学生自编对话进行操练，巩固所学词汇和句型。
3．播放2a部分的录音让学生听，引导学生圈出他们所听到的服装图画教学一些表示颜色、长短和大小的形容词，完成2a部分的教学任务。
4．重新播放2a部分的录音，要求学生根据所听到的内容填写价格标签，完成2b部分中的听力训练任务并掌握howmuch问句的构成和应答。
5．引导学生展开Pairwork活动，完成2c部分口语交际的教学任务。
让学生就1a部分中的服装进行对话练习，巩固howmuch问句的构成和应答。
2．Pairwork活动，完成1c部分口语交际的学习任务，学会运用howmuch进行询问价格与应答，自编对话进行操练，巩固所学词汇和句型。
3．听2a部分的录音，圈出所听到的服装图画并学习一些表示颜色、长短和大小的形容词，完成2a部分的学习任务。
4．重听2a部分的录音，根据所听到的内容填写价格标签，完成2b部分中的听力训练任务并掌握howmuch问句的构成和应答。
5．Pairwork活动，完成2c部分口语交际的学习任务。
就1a部分中的服装进行对话练习，巩固howmuch问句的构成和应答。
太原市教科研中心研制
第页（总页）
课时教学流程（试用）补充
教师行为
学生行为（活动）
6．引导学生进行对话填空的练习，完成3a部分书面表达的教学任务。
可先播放该部分的课件（购物场面）让学生一边看一边听，然后再填空，既练习了听力，又锻炼了写作能力。
7．引导学生操练3a部分的对话，熟悉并掌握购物的对话，学会如何购物；再让学生就3b部分的图画内容进行对话练习，运用所学的目标句型。
6．对话填空的练习，完成3a部分书面表达的学习任务。
先观看该部分的课件（购物场面），一边看一边听，然后再填空。
7．操练3a部分的对话，熟悉并掌握购物的对话，学会如何购物；再就3b部分的图画内容进行对话练习，运用所学的目标句型。
太原市教科研中心研制
第页（总页）
课时教学设计尾页（试用）
☆补充设计☆
板书设计
SectionA
Words:
pant,sock,T-shirt,sweater,shoes,color,black,white,red,green,blue,big,short,long
Sentences:
Howmuchistheredsweater?
Howmucharetheseblackpants?
It’seightdollars.They’retendollars.
Grammars:
Howmuch引导的特殊疑问句的构成以及回答
作业设计
教学后记
本课采用Repeating和Cooperation的学习策略，利用课件或教学图片、幻灯片来展开课堂Pairwork问答式或对话式的口语交际活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色，学会如何购物，本课重在对学生进行听力和口语交际能力的训练。
太原市教科研中心研制
第页（总页）
课时达标检测设计（试用）
项目
检测内容
当堂
达标
检测
用howmuch和howmany完成。
AskAnswer
l.__istheredsweater?
It’s$30．
2.__arethepants?
They’re$50．
3.__istheT-shirt?
__$30．
4.Howmuch__thegreenshoes?
__$60．
5.__hatsareblack?
?
Twohats．
6.__meatdoyouwant?
Akilo．
太原市教科研中心研制
第页（总页）
课时教学设计首页（试用）
授课时间：
年月日
课题
SectionB
课型
新授课
第几课时
2
课
时
教
学
目
标
（三维）
SectionB主要内容是学习数字10-3l，练习“询问价格”，并学会如何作价格报告。
该部分学习内容主要是谈论对服装的喜好，涉及学生的穿着，极易于激发学生的主动性和学习兴趣；同时通过购物的对话练习教学生学会购物时使用的礼貌用语和如何感谢人。
教学重点与
难点
复习行为动词like一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的用法以及肯定与否定的回答；复习名词的复数形式。
行为动词一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的结构，尤其是三单形式的变化。
教学方法与
手段
用Repeating和Cooperation的学习策略，利用课件或教学图片来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动和小组调查活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色；同时进行听力训练。
使
用
教
材
的
构
想
SectionB的主要内容是复习并总结所学内容，通过总结、归类复习词汇；通过pairwork活动进行口语练习；通过调查、填表和阅读进行笔头练习，强化所学知识的灵活运用能力。
太原市教科研中心研制
第页（总页）
课时教学流程（试用）补充
教师行为
学生行为（活动）
一、1.在黑板上写出几个电话号码进行询问，引导学生回答：
What’sthistelephonenumber?
复习数字0-9。
2.在黑板上写出数字10-31或出示数字图片，引导学生朗读，再带读，学习数字10-31。
二、1．播放la部分的录音，引导学生一边听录音,一边重复所听到的单词（数字10-31），完成1a部分的教学任务。
2．引导学生给1b部分的英语单词写出对应的数字，并找出位置错误的两行，完成lb部分的教学任务。
3．播放2a部分的录音，引导学生根据所听到的内容在la的方框中圈出数字，完成2a部分的教学任务。
4．再播放2a部分的录音，引导学生在图画中圈出Lisa和hermom谈论的服装，并勾出Lisa买的东西，完成2b部分的教学任务。
1.看黑板上写出的电话号码，回答老师的提问：
It’s…复习数字0-9。
2.根据黑板上写出的数字10-31或数字图片，读出该数字，再跟老师模仿，学习数字10-31。
1．听la部分的录音，一边听录音，一边重复所听到的单词（数字10-31）．完成la部分的学习任务。
2．给1b部分的英语单词写出对应的数字，并找出位置错误的两行，完成1b部分的学习任务。
3．听2a部分的录音，根据所听到的内容在1a的方框中圈出数字，完成2部分的学习任务。
4．再听2a部分的录音，在图画中圈出Lisa和hermom谈论的服装，并勾出Lisa买的东西，完成2b部分的学习任务。
太原市教科研中心研制
第页（总页）
课时教学流程（试用）补充
教师行为
学生行为（活动）
5．引导学生展开Pairwork活动，就图画中的服装进行问答练习：
Howmuchisare…?
It’sThey’re…，完成2c部分的教学任务。
6．引导学生阅读3a部分的广告，并填写价格标签，理解广告内容，完成3a部分的教学任务。
7．引导学生根据提供的图画，给一家服装店写一则广告，要求学生了解广告的作用和基本写法，注意模仿3a部分的广告内容，完成3b部分教学任务。
5．Pairwork活动，就图域中的服装进行问答练习：
Howmuchisare…?
It’sThey’re…，完成2c部分的学习任务。
6．阅读3a部分的广告，并填写价格标签，理解广告内容，完成3a部分的学习任务。
7．根据提供的图画，给一家服装店写一则广告，要了解广告的作用和基本写法，注意模仿3a部分的广告内容，完成3b部分学习任务。
太原市教科研中心研制
第页（总页）
课时教学设计尾页（试用）
☆补充设计☆
板书设计
SectionB
Words:
Numbers10-31,clothing,store,sale,time,year,again,fantastic,price,cheap,all,each,or,just,believe,comedown,yourself,cool,goods,buy,from,sell,buy…from,sell…to
Sentences:
Howmuchistheredsweater?
Howmucharetheseblackpants?
It’seightdollars.They’retendollars.
Ad:
Doyoulikeneed…?
We（color）at（price）forboysgirls.Comedownto….
作业设计
教学后记
本课采用了Repeating和Cooperation的学习策略，利用课件或教学图片来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动和小组调查活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色；同时进行听力训练；通过购物的对话练习教学生学会购物时使用的礼貌用语和如何感谢人。
太原市教科研中心研制
第页（总页）
课时达标检测设计（试用）
项目
检测内容
当堂
达标
检测
请根据所提供的信息，给一家商店写好广告词。
1．shoes2．T-shirts3．pants4．socks5．Nice 6.just7.like
LiangliClothingStore
CometoLiangli…
太原市教科研中心研制
第页（总页）
课时教学设计首页（试用）
授课时间：
年月日
课题
SelfCheck
课型
复习课
第几课时
3
课
时
教
学
目
标
（三维）
复习词汇pant，sock，T-shirt，sweater，shoes，color，black，white，red，green，blue，big，short，long，数字10--31；
学习词汇ZigZag，clothes，shop，yellow，ask，which；学会谈论服装的价格、颜色、大小和长短；学会填写价格标签。
该部分学习内容主要是复习谈论服装的价格和颜色以及对服装的喜好，能引起学生的共鸣；通过购物的对话练习教学生学会购物时使用的礼貌用语和如何感谢人。
教学重点与
难点
复习词汇pant，sock，T-shirt，sweater，shoes，color，black，white，red，green，
blue，big，short，long，数字10---31；
学习词汇ZigZag，clothes，shop，yellow，ask，which；复习Howmuch引导的特殊疑问句的使用和回答。
教学方法与
手段
运用Summarizing和Classifying的学习策略。
在复习教学中，运用听写、绘画、互相询问调查与检测等手段，促使学生不断地使用所学内容，从而提高他们灵活运用知识的能力。
使
用
教
材
的
构
想
通过各种复习手段的检测促使学生掌握所学知识，并能使用所学知识进行交际活动。
太原市教科研中心研制
第页（总页）
课时教学流程（试用）补充
教师行为
学生行为（活动）
一、播放课件或出示单词图片，引导学生进行关键词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第1部分的教学内容。
二、1．引导学生在筑词表上进行筑词活动，引导学生采用分类、总结等各种有效途径记忆单词，完成第2部分的教学任务。
2．引导学生阅读第3部分中的短文，根据短文内容填写价格标签，完成第3部分的教学任务。
三、引导学生进行Justforfun!
游戏活动，复习、巩固所学的Howmuchisare…?
It’sThey’re…等句型和语法知识。
观看课件或单词图片，进行关键词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第1部分的学习要求。
1．在筑词表上进行筑词活动，学会采用分类、总结等有效途径记忆单词，完成第2部分的学习任务。
2．阅读第3部分中的短文，根据短文内容填写价格标签，完成第3部分的学习任务。
进行Justforfun!
游戏活动，复习、巩固所学的Howmuchisare…?
It’sThey’re…等句型和语法知识。
太原市教科研中心研制
第页（总页）
课时教学设计尾页（试用）
☆补充设计☆
板书设计
Selfcheck
Words:
pant,sock,T-shirt,sweater,shoes,color,black,white,red,green,blue,big,short,long,numbers10-31
Sentences:
Howmuchisare…?
It’sThey’re….
Whichshoes?
作业设计
教学后记
通过单词检测、绘画、调查和游戏等一系列复习手段对所学知识进行系统而全面的复习和巩固，不仅使学生掌握所学知识，更重要的是培养灵活运用的能力；同时教授学生一些记忆单词的有效方法。
太原市教科研中心研制
第页（总页）
课时达标检测设计（试用）
项目
检测内容
当堂
达标
检测
根据汉语提示完成下列句子。
1．_you_（喜欢）thered，_，_，sixteen，_…（按规律写出数字）
3.YoucallcomedowntoLiangliClothingStoreandsee_（你自己）．
4.Wecall_agoodcomputer_（卖给）you．
5．WebuythisT-shirt____（以一个好价钱）．
9．__（哪双鞋）doyouwant?
10.Iwant_（买）thewhiteandblackT-shirt．
太原市教科研中心研制
第页（总页）
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