大学师德先进个人事迹材料.docx

大学师德先进个人事迹材料.docx

《大学师德先进个人事迹材料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大学师德先进个人事迹材料.docx（8页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

大学师德先进个人事迹材料

大学师德先进个人事迹材料

篇一：

师德先进个人事迹材料

用爱撑起一片快乐的“心空”

-----罗家闸小学师德先进个人事迹材料

罗家闸小学

王萍

用爱撑起一片快乐的“心空”

-----罗家闸小学师德先进个人事迹材料

光阴荏苒,岁月如梭。

还记得1997年，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了教育这片热土，成为一名光荣的人民教师，转眼间已经13个年头了。

十三年，有着太多的酸甜苦辣。

三尺讲台，一支粉笔，没有豪情壮语，没有惊心动魄，“爱”是其全部的内涵。

十三年，我一直牢记一切从“心”开始——着眼于教育质量的不断提高，着力于学生心理的整体优化；以心动心，以心育心，以心聚心。

“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”爱我所爱，无怨无悔；不怕困难，勇于攀登，在过程中丰富自己，体现价值，让青春和生命在岗位上发热发光。

一、爱洒童心，以心动心

教师是爱的职业，从事的是爱的教育。

一个教师，只有走进学生心灵，才能让其“亲其人，信其道”,成为他们真正的朋友，达到心与心的交融。

一上班，我就接任一年级新生的语文课兼班主任工作，全班53张可爱的笑脸至今还浮现在我的脑海中，望着一张张稚嫩的脸庞，一双双求知的眼眸，我深知自己的责任重大。

我像呵护幼苗一样，精心照料他们，这时我才明白教师是园丁的真正内涵。

我与其说是老师，不如说更像一位大姐姐。

我与他们年龄相差不过十几岁，一样是爱笑爱玩，我有时像老师引领着他们遨游在知识的海洋里；有时像妈妈爱护着自己的幼儿；有时像知心姐姐排解他们心中的困惑。

记得班上有

一个叫张箐的小女孩，引起了我的注意，她整天不是瞪着一双忧郁的眼睛在那里发呆，就是像个刺猬似的有一点小事逮着谁就刺，同学们都不喜欢她，她成绩也不好。

我找她谈话，她戒备地看着我，用沉默作答；我检查她日记，希望有所发现，但她写的全是流水账。

后来得知，在她上幼儿园时妈妈因病去世，丢下了她，爸爸工作又忙，根本就没有时间照顾她，从此她就变了。

于是，我就格外关照她，课间我带着同学们和她玩耍，让同学们对她宽容些；学校的爱心捐款我帮她争取，寒冷的冬天给她买一副小手套，给她的日记写上温馨的评语?

?

渐渐的她的脸上有笑容了，她的朋友多了，成绩也提高了，终于有一天，她交给我一篇日记：

“?

?

我虽然没有妈妈！

但我多想有个妈妈呀！

老师，就让你来做我的妈妈好吗？

你放心，我一定听你的话做个自立自强的孩子?

?

”那一刻，我的心一下刺啦啦的疼起来，泪水模糊了眼睛，但我也明白，张箐已经彻底摆脱了过去的阴影。

现在，她已考入大学，每到节日时总会收到她一份温馨的祝福。

二、满腔热忱，以心育心

爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。

这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。

我每天用爱编织着珠链，用爱心搭起桥梁。

但做什么事都不是一帆风顺的，做老师最难的就是如何引导和转化后进生，后进生转化工作是班主任工作的一项核心内容。

每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。

我

首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。

及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。

同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

例如，我20XX年9月调入罗小，接手一个五年级的语文教学和班主任工作，由于刚进入一个新环境，又是中途接班，困难重重。

班上有几个男生，整天起哄，课堂上也从不安宁，自己不守纪律，还经常汇报别人。

无论课堂作业，还是课后作业从来不做。

无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没办法。

我得知后并没有首先用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们套近乎。

设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。

后来他们对我产生了信任，成了无话不说的好朋友，以前的缺点也随之给改掉了，这样一来几位调皮同学的进步，带动了整个班级进步了。

三、严于律己，以心聚心

打开身边的百宝箱，一封封信笺展现眼前。

“谢谢您，老师，您常用朋友的身份鼓励我，宽容我的过失，有您的陪伴，我有信心将路走好。

”“老师，我哥的病情又加重了，医生建议转院去南京，我根本无心准备中考，我该怎么办？

”“老师，我今年高二了，该分科了，我喜欢语文，可爸爸说男孩学文没出息，我该怎么办？

”“王老师，今天我的作文得奖了，大家让我交流经验，我想到了远方的您，”“老师，我考取了中山大学，谢谢您多年来的教导?

?

”我哭了，我深深

地体会到，师爱是神圣而伟大的，但尊重与宽容也同样重要，孩子就像一粒种子，他们需要阳光，需要尊重，需要我们用心的呵护、感化和塑造。

只要我们献出一点爱，就可能会改变一个学生的一生，我们还会吝啬爱吗？

这么多年来，我每天早早到校，组织学生早读，外出听课、开会要调课，总要和学生事先交待清楚。

为了带好毕业班，我一直延迟婚期，产假也提前上班。

人们常说：

学生是花朵，老师是培育花朵的园丁。

可我觉得学生是一面镜子，在照亮自己的同时，也照亮了我们。

十三年了，如果你问我：

你快乐吗？

我会毫不犹豫地回答：

我很快乐。

因为有那么多我爱的学生和那么多爱我的学生。

我愿做一朵爱的云，化作雨露去滋润他们的心灵。

四、潜心教学，硕果累累

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索?

?

”是我追求的境界。

教学中，我潜心钻研教材，反复研讨新课标，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。

我不放过任何一次学习进修的机会，及时把学习经验应用到教学上。

自踏上三尺讲台那天起，我就把一颗心全交给了学生。

我时刻铭记着老前辈的教诲：

教书是良心活，可不能亏了孩子们呀。

于是，在教育教学和学习生活中，我一直信奉“爱的教育”，让学生徜徉在爱的海洋里。

因为爱，我收获了爱，收获了丰富的教学成果。

20XX年6月镜湖区小学生课本剧比赛三等奖；

20XX年8月镜湖区电教论文评比三等奖；

篇二：

高校教师先进事迹材料

高校教师先进事迹材料

老师是地球与环境学院水资源与规划系教师，副教授。

1995年毕业于中国矿业大学水文地质与工程地质专业，获学士学位；20XX年毕业于中国矿业大学地质工程专业，获工学博士学位；20XX年7月至我校，20XX年3月起担任水资源与规划系副主任。

20XX年11月评为硕士生导师。

该同志忠诚于党的教育事业，政治思想觉悟高，为人正派，作风朴实，具有强烈的事业心和责任感，以一个先进共产党员的标准要求自己，始终把教书育人、管理育人、服务育人贯穿在工作中，在平凡的工作岗位上取得了突出的成绩，深受学生、同事、领导的好评。

20XX年、20XX年年度考核优秀。

一、思想素质良好，工作成效显著

老师同志思想政治素质好，理想信念坚定，能够正确地贯彻执行党的教育方针和各项方针政策，在大是大非面前立场坚定，旗帜鲜明，始终同党中央保持一致。

自参加工作以来，他一直从事教学一线工作，教学工作热情饱满。

水资源与规划系是新成立的一个系，自担任水资源与规划系副主任以来，他积极配合系主任完成好全系的教学、科研等日常工作和新专业建设，同时还分管实验室工作，与系实验室老师一起加强和完善实验室建设，满足了本科教学的需要。

在工作，表现出较强的组织观念、大局意识和较强的组织领导能力和综合协调能力，出色地完成了组织上交给的任务，得到了院领导的肯定。

老师同志还积极参加学院组织的各项活动，目前担任院务委员会委员、院学术委员会委员及院教学督导组副组长。

充分利用课余时间为学院的教

职工服务，为学院的发展做出了较为突出的贡献，取得了广大师生员工的认可和信任。

他为人正直，做事干练，不计较个人得失，有高度的政治责任感和大局意识，有较高的威信和群众基础。

二、教研水平精湛，教学效果突出

“师者，所以传道授业解惑也”。

老师同志服从学院和系的教学工作安排，一直承担地球与环境学院本科专业主干课程的教学任务，年年超额完成学院规定教学工作量。

先后承担了地质工程、水文与水资源工程、地理信息系统、资源环境与城乡规划管理等专业的《水文地质学》，《地下水动力学》、《专门水文地质学》和《矿井水文地质学》等专业主干课程的讲授，还参加了水文与水资源工程专业的水文地质填图实习、地质工程专业的工程地质勘察实习、资源环境与城乡规划管理专业的地质地理实习。

参加并完成《水文地质学》校级精品课程的建设，发表教研论文1篇。

在具体工作中，他能够做到把好教学环节中的每一关，工作态度端正。

备课详实、细致，精心设计教案，能够在教学过程中较好地掌握教学节奏。

在课堂教学这一最重要的环节，他以知识的传授为根本，注意与学生的沟通与交流，达到了良好的教学效果。

为了更快更好地提高课堂授课效果，传授学生更多更新的知识，老师同志还非常重视专业知识的学习和工作技能的提高。

无论是重复课还是新开课，他都认真准备每一堂课，不断充实新的内容，并且注重授课方法，充分发挥教师、学生两个主体的积极性和主动性，培养学生的严谨的治学作风，极大地提高了课堂学习效果。

他教过的学生都肯定地说，听了刘老师的课没白听，既学到了知识，又学到了许多做人做事的道理。

老师同志所授课程教学质量和教学效果良好，在教

务处组织的学生考评中，每年均位于前30%。

三、为人师表垂范，关心学生成长

作为一名光荣的人民教师，力争做到身为教师，为人师表，在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育动之以情、晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。

作为一名的教学工作者，我能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是在备、辅、考三个环节上，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨。

每天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好各项工作，甚至还放弃节假日的休息，做好有关工作；甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。

在学生和教师心目中，具有较高的威信和较好的教师形象。

一个人做好工作不仅要具备必要的知识和技能，更离不开感情和爱心的投入。

老师同志还经常在课下与学生交流，理解学生的意见和心声，征求学生对自己教学方面的建议或要求，针对学生在思想、学习和生活上的困难，他耐心解答、正确教育和利导，鼓励学生珍惜求学时光、掌握正确学习方法，培养良好的心理素质，阅读优秀书刊，这些都为学生成长成才起到了举足轻重的作用。

四、科研能力较强，学术成果显著

科研是教学的基础与保证。

老师老师在认真完成日常的教学与管理工作同时，惜时如金，克服多种困难，积极学习专业基础知识，关注学科发展的前沿动态，努力保持、提高自己科研能力和业务水平。

从教至今，在承担大量的教学及教学管理工作的同时，从未放松科学研究，在科研方面去

了了良好的成绩。

其中作为主要成员（第3位）参加国家自然科学基金（no.40572160）一项：

深部土结构定向性及其力学渗透性能各向异性研究；参加科技部“十一五”国家科技支撑计划项目（20XXBaK28B06）一项：

“矿井深部开采安全保障技术及装备开发”中“深井高承压水害防治及水资源保护与利用技术”子课题；主持校博士基金一项：

受高水压威胁煤层安全开采地质保障关键技术与方法研究。

在核心期刊以上发表论文15篇（已录用2篇），其中Ei检索2篇，iSTP检索1篇，国家级重点期刊5篇。

主持和参加与企业合作横向科研课题10余项。

获省部级奖励两次。

老师同志就是这样，时刻用优秀共产党员的标准严格要求自己，在教书育人这平凡岗位上默默耕耘，认真负责地履行了一名党员和党员干部的神圣责任，以高尚的师德、敬业的精神、无私的奉献、一流的业绩，谱写了一曲壮丽的青春之歌。

篇三：

师德先进个人事迹材料

踏实做人，诚恳做事

——让师爱永恒

姜应琴，女，汉族，1998年9月参加工作，任教15年以来，一直担任班主任工作及高年级语文教学工作，现担任高年级教研组组长。

我同许多普通教师一样，从事着最平凡的工作，即没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。

但回想起来，心里总觉得那么的坦荡和踏实。

因为每一天，我都默默实践着心中不变的誓言——以教师为职业、教育为事业，每一天，我的心总是和学生的心贴得那么近，都过得那样地忙碌和充实。

特别是领导的信任、器重，学生的尊敬、爱戴，学生家长的寄托和感激，都令我欣慰无比，催我奋进，促使我在这三尺讲台上，勤奋踏实地工作，无怨无悔地默默奉献。

工作中，我身先士卒，率先垂范，兢兢业业，任劳任怨，实践着“学高为师，身正为范”的信条，“严谨、扎实”地开展教学工作、认真钻研教学，做到了“爱校如家，爱生如子”。

我所带班级学生德、智、体、美、劳全面发展，集体责任感强，学风浓，班风正。

多次被评为“优秀班集体”。

一、热爱党的教育事业，忠于职守、教书育人

作为一名小学教师，从走上教育岗位的第一天起，我一直坚守在教学第一线，勤勤恳恳，忘我的工作着。

我乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好领导交给的每一项任务。

无论在任何岗位，我都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，认真履行教书育人的神圣职责。

我校近几年发展较快，学生较多，教师紧缺，

作为一名年轻教师，有长期担任班主任工作。

我一直肩负重任，即使再忙都没有敷衍过。

平时，我利用课余时间帮助学困生辅导功课。

以心换心，换来的是学生对我的尊重、爱戴，换来的是领导的信任、器重，换来的是学生家长的寄托和感谢。

二、注重自我提高、钻研业务、投身教改。

为了促进教学工作，我十分注重自身学识水平与教学水平的提高。

在小学语文教学中，我努力探索素质教育的新途径，在教中研，研中改，积极实践新课程标准，形成了具有自己风格的课堂模式。

在教学中认真备课上课，抓好课堂教学，一堂精彩的课堂组织会带给我很多幸福和快乐，爱更深了，情更浓了！

我的课堂经常得到老师和领导的高度评价，这就是对我最好的回报，付出也是一种幸福！

耕耘知识的沃野，兢兢业业、永不懈怠；三尺讲台、一生情愫，这里有我的精彩。

这就是我的每一天，日复一日地积攒这样的小幸福，然后沉淀为令人羡慕的——职业的幸福。

三、教书先教人，润物细无声。

班主任工作精细而繁琐，每个班主任都品尝过其中的酸甜苦辣，要带好一班孩子，确实不易。

在我任班主任期间，始终把德育工作放在首位，我常常利用班队会对学生进行常规教育、学习目的教育以及树立自决心信念的教育。

树立良好的班风，组织强有力的班干部队伍，组织学生学习教育意义的文章，针对小学生辨别长短力差的特点，创设教育机会，使学生体会到好与坏、是与非、善与恶。

及时把班里泛起的题目与学生一起分析。

对好表扬鼓励，对错的提出要求，寄予希愿。

孔子早在两千年前就说过：

“其身正，不令

而行；其身不正，虽令不从。

”身教重于言教，因此教师应加强自身的修养，提高自己的道德品质，规范自己的行为和言行举止等。

“学高为师，身正为范”。

我在心里经常告诫自己：

要求学生做到的自己必须先做到，用自己的言行为学生作出表率，用自己的人格魅力去感染学生、影响学生。

我坚持和学生一起到校，和学生一起扫地，和学生坐在一起参与主题班会的讨论，看见地上的垃圾主动捡起来等等，一言一行潜移默化修养学生的品行。

“感人心者，莫先乎情。

”我在平时的工作中，努力做到于细微处见真情，真诚地关心孩子。

平日里，学生生病了，我会问寒问暖，打电话及时通知家长。

将每位孩子对视为自己的孩子。

对每一个孩子都一视同仁，不歧视差生，而是给予更多的关心和爱护，我班有一个叫黄帝的孩子，她是一个不爱学习的孩子，很顽皮。

为了不让她掉队，我总是利用课余时间为她补习。

刚开始她很不情愿，我就想出激励她的办法，当着同学们的面表扬她的进步。

她听了很高兴，对待学习也有了很大的兴趣。

我抓住这个有利的时机坚持给她补习，并每节课都能提问她，及时的表扬与鼓励，这样大大树立了孩子的学习自信心。

在我的精心照料下，爱学习的种子就这样在她的幼小心灵里生了根。

在进几次的考试中，她都有了很大的进步。