2一年级3班语文下册教学工作手册.docx
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2一年级3班语文下册教学工作手册
2012至2013学年度第二学期
学科语文
年级一年级
教师尹学芹
盐池县第五小学2012-2013学年度
第二学期教学进度表
周次
起止时间
课题
课时
备注
一
2月21日/2月22日
常规教育
检查作业
识字一
1
1
2
写字
1节
二
2月25日/3月1日
1柳树醒了
2春雨的色彩
3邓小平爷爷植树
2
2
2
写字
1节
三
3月4日/3月8日
4古诗两首
语文园地一
识字二
5看电视
2
3
2
2
写字
1节
四
3月11日/3月15日
6胖乎乎的小手
7棉鞋里的阳光
8月亮的心愿
语文园地二
2
2
2
3
写字
1节
五
3月18日/3月22日
识字三
9两只鸟蛋
10松鼠和松果
11美丽的小路
2
2
2
2
写字
1节
六
3月25日/3月29日
12失物招领
语文园地三
识字四
2
3
2
写字
1节
七
4月1日/4月3日
13古诗两首
14荷叶圆圆
15夏夜多美
2
2
2
写字
1节
八
4月7日/4月12日
16要下雨了
17小壁虎借尾巴
语文园地四
2
2
3
写字
1节
九
4月15日/4月19日
识字五
18四个太阳
19乌鸦喝水
2
2
2
写字
1节
十
4月22日/4月28日
20司马光
21称象
语文园地五
2
2
3
写字
1节
盐池县第五小学2012-2013学年度
第二学期教学进度表
周次
起止时间
课题
课时
备注
十一
5月2日/5月3日
识字六
22吃水不忘挖井人
2
2
写字
1节
十二
5月6日/5月10日
23王二小
2画家乡
25快乐的节日
2
2
2
写字
1节
十三
5月13日/5月17日
语文园地六
识字七
26小白兔和小灰兔
3
2
2
写字
1节
十四
5月20日/5月24日
27两只小狮子
28小伙伴
29手捧空花盆的孩子
2
2
2
写字
1节
十五
5月27日/5月31日
语文园地七
识字八
30棉花姑娘
3
2
2
写字
1节
十六
6月3日/6月7日
31地球爷爷的手
32兰兰过桥
2
2
写字
1节
十七
6月10日/6月14日
33火车的故事
34小蝌蚪找妈妈
2
2
写字
1节
十八
6月17日/6月21日
语文园地八
3
写字
1节
十九
6月24日/6月28日
复习
9
二十
7月1日/7月10日
复习
期末监测
9
教学工作计划表
学生情况分析
共计
58人
其中
男
30
女
28
少数民族
1
少队
58
上学期学生成绩
均
分
及格率
高分率
最
高
分
最低分
100
90
89
80
79
70
69
60
59
50
49
40
39
30
30以下
96.7
100
94.8
100
80
55
3
学
风
本班学生聪明好学。
经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，其中极少数同学能认800——1000字左右。
本学期将进行会增加阅读时间，再加大阅读量。
本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。
后进生学困生情况
后进生认识汉字500字左右，对偏旁部首的认识不熟。
汉语拼音巩固率一般，有部分学生对拼读还是比较难。
对于生字的书写、运用都没能掌握。
本册教学要求
1、复习巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。
2、学会250个生字，认识550个生字。
要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读，不抄，不默，不考。
3、继续学习用铅笔写字。
依照笔顺规则，书写要求学会的字。
字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。
执笔方法、写字姿势合乎要求。
4、能借助汉语拼音，用普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。
能背诵指定的课文。
朗读要做到，逐步提高默读能力。
借助拼音阅读浅显的拼音读物。
继续认识逗号、句号、叹号、问号。
5、能用学过的词语补充句子。
有说话的愿望，能根据要求说自己想说的话。
能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。
6、学会听、说普通话。
能听懂别人讲的一段话或一件事，能用普通话提出问题、回答问题。
愿意和别人进行口语交际，能主动说，认真听，大胆问，语句通顺，态度大方，有礼貌。
7、在教学中注意用中华民族的优秀文化，增强学生的民族自尊心，培植学生的爱国主义情感。
教学重难点
1、学会250个生字，认识550个生字。
要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，继续学习用铅笔写字。
依照笔顺规则，书写要求学会的字。
字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。
执笔方法、写字姿势合乎要求。
2、能借助汉语拼音，有普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。
能背诵指定的课文。
朗读要做到，逐步提高默读能力。
借助拼音阅读浅显的拼音读物。
3、能用学过的词语补充句子。
有说话的愿望，能根据要求说自己想说的话。
能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。
4、学会听、说普通话。
能听懂别人讲的一段话或一件事，能用普通话提出问题、回答问题。
愿意和别人进行口语交际，能主动说，认真听，大胆问，语句通顺，态度大方，有礼貌。
教学工作计划表
教
学
内
容
思想教育
在教学中注意用中华民族的优秀文化，增强学生的民族自尊心，培植学生的爱国主义情感。
基础知识
1、认会550个生字，会写250个生字。
2、在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。
给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己看法的机会。
3、重视创设情景，使学生入情入境地进行口语交际。
基本技能
1、培养学生的识字能力，良好的书写习惯。
2、养成良好的阅读习惯，具有初步的阅读、分析能力。
3、乐于学习、主动学习、愿意与他人合作学习的成功的学习者。
目标
平均分
97
及格率
100
高分率
60
1、识字教学中，要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，鼓励他们用自己喜欢的方式识字。
可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等多种方式。
2、要加强写字指导，不但要写对，更要写好。
最好每节课都让学生写几个字，切实保证写字质量。
1、要重视朗读的知道。
在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。
在教学中，应尽量避免单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境，入情，充分体会课文的情感因素。
可以采用多种方式，如，给画面配音，分角色朗读，等等。
3、在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题之外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己看法的机会。
重视课外阅读的指导，引导学生选择好的读物，给他们创造交流课外阅读成果的机会。
4、教师要重视创设情景。
使学生入情入境地进行口语交际。
在口语交际课之前，要提早布置准备工作。
5、除专门的口语交际课，还要重视日常教学中的口语交际活动，要引导学生在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。
教师还要努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，增强学生在生活中学语文，用语文的意识。
7、培养学生的写话能力，每天练一练。
课外活动辅导计划
1
学
科
学
习
兴
趣
小
组
活
动
计
划
时间
活动内容
活动目标
活动
效果
2.3月
阅读春天的文章，开展朗读比赛
培养学生热爱春天，热爱大自然的美好生活情趣
培养学生热爱春天享受阅读的乐趣。
4月
做环保小卫士读书实践活动
热爱生活，走进自然，从小事做起，做一个文明环保的小卫士
学生能够做环保小卫士，积极读书，热爱生活。
5月
快乐的夏天读书比赛活动，可以讲故事，猜谜语，读对联等
感受夏日的火热和激情，激发学生读书的欲望。
通过开展丰富多彩的活动，使学生感受民族文学精华。
6月
感受幸福生活，走进书香，写话练习比赛
借助阅读，使学生获得生活体验，并用笔书写出来。
我手写我心，我心情飞扬。
学生的小练笔精彩纷呈。
2
学
困
生
辅
导
计
划
1、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
2、课外组织学困生加以辅导训练。
3、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
4、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
5、积极发掘学生身上的闪光点，做到多表扬少批评、多尊重不歧视、多鼓励不嘲笑，树立起学习的信心。
在生活上、思想上关心他们。
6、进行家访，与家长取得联系，制定共同的教育目标。
考试情况分析表
考试类别监测考试时间7月5日
总人数
实考数
均
分
及格率
高分率
最
高
分
低分率
最低分
100
90
89
80
79
70
69
60
59
50
49
40
39
30
30以下
59
59
98
100
64
98
73.5
38
18
3
试题考查项目内容
1.我会认字，我会写音节。
2.读拼音写汉字。
3.组词。
4.照样子写新字。
5.写正确读音。
6.用心组词填在句子中。
7.写反义词。
8.照样子写词语。
9.照样子写句子。
10.连一连写一写。
11.课外积累。
12.阅读。
各项目学生得失情况
1、6、8、11、12题失分较多，学生没能很好掌握汉语拼音的前后鼻音和轻声，词语积累和句式运用掌握不扎实，课外阅读量太小。
2、3、4、5、7、9、10题得分较多。
学生掌握比较扎实。
考试情况分析表
教
学
中
存
在
的
问
题
1.学生基础知识掌握不扎实、不牢靠。
2.课外阅读量太小，积累知识粗浅。
3.学困生照顾不全面。
4.分析能力、思考能力、应变能力方面培养稍弱。
改
进
措
施
及
建
议
1.认真备好每一节课，向四十分钟要质量。
2.做好小组教学，采用帮扶式教学，让学生共同成长。
3.面向全体开展教学，无论在课堂还是在课余都要尽量照顾学困生。
4.从基本做起，学一点掌握一点，努力教给学生学习方法。
5.引导学生多读课外书，做好课外积累。
6.注重引导学生说话、思考、写话。
教学工作总结表
1
对本学期计划完成情况及教学质量状况的评估
本学期根据课标、学情、年龄、心理特点等方面制定了教学工作计划，并按计划完成教育教学工作。
按单元主题进行教学，要求背诵的课文学生能够背诵。
阅读时做到了正确流利有感情。
认识生字550个，写会生字250个。
能些简单的日记，会看图写话。
部分学生喜欢课外阅读。
小组合作学习在培养中。
2
本学期几项主要工作的执行情况
1、认识生字550个，写会生字250个。
学生能够按要求掌握。
2、按单元主题进行教学，要求背诵的课文学生能够背诵。
阅读时做到了正确流利有感情。
3、能些简单的日记，会看图写话。
4、部分学生喜欢课外阅读。
5、学会倾听，善于表达。
并能给他人提供合理化建议，小组内共同成长。
3
主
要
教
学
经
验
和
教
训
合作学习不能流于形式，课下和课堂要做好培训，尤其是课下要教给他们方法，如组长如何组织组员学习，组员之间如何形成共识，怎样分工等等，课堂上也要提醒，只有经过一段时间的训练，才能使小组学习高质高效，否则就是流于形式。
要说明的一点是，小组合作学习之前学生要有一定的个性见解，才能做到小组合作学习时达到资源共享。
要树立用语文教语言的理念。
语文教材里精选的文本很多都是语言文字训练的模板，教师要善于挖掘和抓取这些语言模板，进行积累、训练，相信一定会提高学生的语言表达能力。
4
对
下
学
期
教
学
工
作
的
建
议
1、从写字入手，培养学生良好的书写态度和书写习惯。
2、继续注重培养学生的预习习惯。
良好的预习习惯才能让学生养成自主学习的好习惯。
3、培养学生的质疑能力。
学起于思，思缘于疑。
4、继续加强阅读的指导。
5、写话练习的要求再提高一些。
6、继续加强小组合作学习的培养。
学期教学工作总结（专题经验）
会看、会说、会读、会写
低年级学生教学重点是识字写字，识字就是为了组词，组词就是为了说话，说话就是为了运用。
因而在教学时，我特别注重了这一点，可是往往由于教学时间的有限，限制了语言的表达，有时候反而打消了学生学习的热情。
一年级所选教材故事生动、浅显、新奇、有趣，鉴于这样的特点，教学每节课的时候我都从图入手，引导学生学会观察图画，把图画的内容说出来，然后在进行语言文字的训练。
比如在学习《美丽的小路》一课时，我出示连环画，借助问题引导学生学会观察，看看图上都画了谁，他们在干什么，他们的表情怎么样等。
借助这些问题引导学生不断观察思考回答，然后把看到的，想到的、回答到的，连起来一起说，这样就学会了把观察、思考和表达结合起来。
接下来就借助文本，读文配图，图文结合，看看作者是怎样说的，怎样说才能说的更好，哪些词语运用更准确，怎样有条理的把事情说完整。
再接下来我再出示图画，引导学生自己说图，把图上的内容说一说，要用上文中提到的好词好句。
学文得词会想会说之后，我利用搜集的图片引导学生运用这样的方法去练习，果然收到了事半功倍的效果。
教师履行职责综合考核表
教研组长意见
该教师以饱满的工作热情、求真务实的工作态度，认真完成各项任务。
充分发挥骨干教师的引导作用，耐心细致的指导青年教师，提高本组教师的业务水平。
关心爱护学生，利用各种手段激发学生学习兴趣，教育教学效果好。
组长：
赵咏梅
2013年7月9日
教务主任意见
该同志以饱满的工作热情、求真务实的工作态度，认真完成各项任务。
充分发挥骨干教师的引导作用，耐心细致的指导青年教师，提高本组教师的业务水平。
关心爱护学生，利用各种手段激发学生学习兴趣，教育教学效果好，深受广大家长和学生的喜爱。
为人师表，作风正派，堪为其他老师学习的榜样。
教务主任：
姬志国
2013年7月9日
校长意见
赵老师以饱满的热情、诚恳的态度投入到教育教学、导师带教工作中。
思想上忠于人民的教育事业，教书育人，尽职尽责，积极奉献，出色地完成了本职岗位承担的工作量和工作任务。
经常深入到学生当中去，除了做好学科辅导外，还细致地了解学生，循循善诱，与学生建立了民主平等和谐的师生关系，工作中谦虚谨慎、礼貌待人、以身作则、严于律己、为人师表。
工作中谦虚谨慎、礼貌待人、以身作则、严于律己、为人师表。
教学态度认真，治学严谨。
校长：
王生雄
2013年7月9日
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