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做宽容的教师演讲稿

做宽容的教师演讲稿

  篇一:

教师演讲稿《三尺讲台宽容之爱》

  【33、宽容的力量】演讲稿

  三尺讲台宽容之爱

  执笔者:

焦婷婷

  尊敬的各位老师:

  你们好!

今天我要演讲的主题是《三尺讲台宽容之爱》。

  教师职业是一份良心活儿。

教师,特别是班主任,更像是每天在庄稼地里干活的农民,什么时候播种,什么时候施肥,什么时候剪枝都应该符合作物的客观生长规律,我们既不能拔苗助长,也不能不管不顾。

在教育转化学生过程中,我们应该学会宽容,给学生自我成长的机会。

  在我所执教的班级里,有这样一位学生,他上课时常低着头不知道在干什么。

有一天,我注意到他是在看口袋书“阿衰”,说实话,我当时很气愤,真想把他的小书没收了,然后当场撕个“天女撒花”,让他知道我的厉害,看他以后还敢不敢不专心听讲了。

而我当时可能是由于那天心情好吧!

反倒没有那样做,而只是弯下身悄悄对他说,上课要专心听讲。

那节课他可真是专心听讲了,让我更没想到的是从此以后那位学生上课时并没有再低着头看小书,反而更加专心的听我讲课了。

其实当时我并不知道自己的宽容和无意间的一句话,能让他的学习态度能有这么大的改变。

可见有的时候,对待学生,宽容的力量并不见得就小!

正因为我无意间利用了宽容,才懂得宽容可以改变一个学生的学习习惯,甚至它还可以改变学生的一生。

雨果说过这样的一句话:

“世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀”。

浩瀚的大海因为汇集溪流百川而博大宽广,美丽的天空由于包容世间万象而云淡风清,生命的精彩绚烂则源于爱人、爱己、爱万物的胸怀。

  作为教师,宽容的内心是爱,爱班级中的每一个学生,包容他们的过失,给他们以自我反省、自我进步的机会。

陶行知先生当校长的时候,有一天看到一个男生用砖头砸同学,便将其制止并叫他到校长办公室。

当陶校长回到办公室时,男孩已经在那里等着。

他掏出一颗糖给那位同学说:

“这是奖励你的,因为你比我先到办公室。

”接着他又掏出一颗糖说:

“这也是给你的,我让你不打同学。

  你立即住手了,这说明你尊重我。

”男孩将信将疑地接过第二颗糖,陶先生又说:

“据我了解,你打同学是因为他欺负女生,这说明你有正义感,我再奖励你一颗糖。

”此时男孩感动地哭了,坦诚地承认了错误。

陶先生于是又掏出一颗糖:

“你认错了,我再奖励你一块。

”宽容的力量是无穷的,有时,它比言辞责备更具有说服力,更能体现一个教师的魅力。

宽容如一丝春天的雨露,滋润学生的心田,使爱的种子在学生的心中萌芽、开花、结果。

  前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈”。

在某些情况下,对学生的错误行为采取“冷处理”,“软着陆”的态度,可以降低发生这种错误的概率。

因为学生都有一种强烈的引起他人关注的愿望,如果教师批评、训斥、压制,这正好满足了他的这种愿望,使错误行为得到强化;而教师的“冷处理”、“软着陆”则正好起到间接教育的作用。

  可能不是每个学生都会让老师满意的,对于那些时时需要老师“关心”的学生,我们老师只有多给予一些耐心和爱心,多观察,多动脑,奇迹是会发生的,可能一点点的改变对于一个孩子的一生是多么的重要。

  我们老师也和农民一样,在庄稼需要帮助的时候,施肥、除草、剪枝,需要什么,给予什么,需要多少,给予多少,让我们的孩子茁壮成长。

  谢谢各位老师的聆听!

  篇二:

做一个宽容的教师

  做一个宽容的教师

  宽容不仅是人与人交往的一种艺术,也是设身处世的一种态度,更是一种人格的修养。

华东师范大学郭元祥教授的《教师的二十项修炼》中,将宽容作为一种美德提出来,指引我们教师加以修炼,对此,我深有感触。

  我认为“宽容”是宽大、有气量,不计较或不追究,就是包容;与之相对的是“计较”;而如果“宽容”失之于偏则为“纵容”。

宽容是一种最高贵的美德,是一种无声的教育。

“世界上最宽阔的是海洋,比海洋宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。

”作为教师,不应仅是把这句话作为名人名言让学生去记忆,而更应该率身垂范,让我们的学生能亲切地体验到什么是宽容。

面对学生,我们要有宽大的气量,对学生的非原则性错误做到不计较、不追究,切实学会做一个宽容的教师。

  那么,我们该宽容学生的什么?

我们又该怎样宽容学生?

同时,我们又怎样使自己成为一个宽容的教师呢?

  一、我们该宽容什么

  学生点点滴滴的错与误,无论是大是小,是多是少,都是有其原因的。

我们都有充足的理由去宽容他们。

  学生的不足,可以总结为三个方面:

第一是思想情感上的不足,第二是生活行为上的不足,第三是学生学习上的不足。

  学生思想情感的不足,表现为幼稚、依赖、逆反、自私、仇视、反抗等等。

孩子眼里的世界和我们存在着巨大的差别,当我们分析理解了学生为什么表现出这些不足,当我们认识到孩子们自主、独立而又需要帮助的心理需求时,我们完全有理由,也完全有能力去宽容学生的情感不足了。

我们可以宽容学生的幼稚,宽容学生的不恭,甚至宽容学生的仇视!

有些学生则表现出不安静,不听话,爱吵闹,爱骂人,爱打架,不爱读书,逃学旷课,生活不能自理,不懂得勤俭节约,甚至有的会偷东西、赌博、早恋等。

对学生的这些特殊行为方式,我们既要了解学生行为成因,也要了解学生家庭的不良成因,也应分析自己的认识和教育上的误区,有原则地给于宽容。

  至于学生学习上的不足,就更应该用宽容来对待了。

有的是由于基础差,有的由于听课不认真,有的作业不能认真完成,也有的思考问题的方法不正确,有的的确跟不上教师的思路,但主观意识上,不愿意学好的学生是没有的。

那我们教师怎么会不宽容他呢?

  二、我们该怎样宽容学生

  我认为做到三条。

  第一,宽容就是不计较、不追究。

  “年轻人犯错误,上帝也会原谅。

”许多时候,事情过去了就算了,我们不要太追究了。

不要让学生有思想包袱,心理负担,让他们轻装上阵,不再重犯,争取新的进步。

不计较,能让学生进步,不也是我们的教育的初衷吗?

  “教师是太阳底下最光辉的职业”,作为教师,年纪比学生大,知识比学生多,阅历比学生丰富,涵养比学生深,我们完全有能力、有修养做到对学生宽容,那又为什么不去宽容学生呢?

  教师的宽容就是太阳放出的光芒,宽容像一缕阳光,能照亮莘莘学子心灵的每一个角落;宽容是一丝春雨,能滋润学生龟裂的心田;宽容是一首美妙的歌,能唤起学生对明天的向往。

明白了这个道理,我们还有什么理由不做宽容的使者呢?

  第二,宽容不等于纵容

  真正的宽容,本质上是爱护。

宽容并不等于放任自流、撒手不管。

如果对学生的缺点、错误听之任之,则不是宽容而是纵容。

  明明知道学生是故意出错,而且这个错误不是第一次了,你还选择原谅,这种宽容才是软弱;如果知道学生是个不能知错就改的人,面对他的错误你却选择一次次的原谅,这种宽容其实是纵容;当你知道对方并不是有意犯错,知道他能做到知错就改,你在这时选择原谅,才是真正的宽容。

  宽容不应该是纵容,也不是无原则的无限宽大,而是建立在原则上的适度宽大,必须遵循法制和道德规范。

对于绝大多数可以知错就改的人,宽容是应该的;而对那些屡教不改的人,则绝对不能心软,造成纵容的后果。

所以批评、处分也是教师必要的手段之一。

  第三,宽容就是严格而不严厉

  当然,任何时候对学生的严格要求都是正当的、必要的。

中国有句老话“严师出高徒”,被不少学生家长和教育界同行奉为至理名言。

教师在严格要求学生的时候,应该以爱为前提,让学生确实感受到老师是爱他们的。

严格要求学生的时候首先应该想如果是我的孩子有这种问题,我希望老师怎么做?

同时要注意语言委婉,和颜悦色,就事论事,而不能严厉对待。

严厉是严格走向极端的结果。

如果老师的态度强硬、武断和偏执,会使学生产生惧怕、退缩心理。

久之,学生会产生依赖性、神经质、故意敌对等不良心理。

  三、怎样使自己成为宽容的教师

  1.培养自己良好的心态

  培养自己良好的心态是学会宽容的第一步。

  宽容是一种心态,宽容具有丰富的内涵,宽容是一种非凡的气度,代表了心灵的充盈和思想的成熟。

没有心灵的充盈和思想的成熟,就没有良好的心态,就没有心态上的宽容,就不会有行为上的从容。

所以我们要培养自己良好的心态,以准备对学生的宽容。

  2.不断学习

  不断学习,丰富自己,是学会宽容的必经之路。

  宽容也是一种智慧,一种技巧。

对于老是犯小错误的学生,做老师的,既要严格又要宽容一些对待,不断地批评不是最佳方法。

孩子的成长是需要引导,孩子的错误需要父母、老师的宽容对待。

我们可以用放大镜挖掘孩子们的闪光点,从好的方面去引导他们去改正错误。

教师能够在非常生气的时候,宽容对待自己的学生,意味着他的教育思想更加深刻,心胸更加宽阔,情操更加高尚,教育方法更加艺术。

  智者是宽容的,越是有智慧的人胸怀越宽广,因为他明白:

宽是一分福,让一步为高。

当一个人看透了社会人生之余,必是会获得那份从容和超然宽容是一种美德。

  不断学习,丰富和完善自己,使自己更加智慧,将会更加懂得和使用宽容。

  3.学会忍耐和等待

  教育需要时间。

学生的发展更是需要时间。

宽容的教师都是善于忍耐和等待的!

  教育是耐心的锻炼。

我们要能忍耐学生的错误,能忍耐学生的不足,等待学生的改进。

忍耐,意味着当你看到不尽如人意的一幕幕时,你能压抑住自己即将喷出胸膛的怒火,能收回自己高扬的大手,能深吸一口气后让自己的心静如水。

耐心允许教师以一种宽容的态度对待学生的错误观念、错误理解和错误行为,通过教师耐心和宽容地对待学生的错误和困惑,使学生愉快地产生对教师的信任。

在所有的教育要素中,教师的忍耐首先引起和赢得了令人渴望的回应:

学生更努力地学习,认真地反思,积极地改正。

  “快慢”、“先后”,是现实,也是必然。

有时候,我们必须等待的正是我们的学生,我们希望我们的学生不断前进,而且我们也想推动他们向前迈进,所以我们必须学会忍耐和等待,这是一种美丽的意境,是一门艺术,这不是不讲进度和效率。

但是我们的等待不是消极坐等,不是守株待兔,是有积极教育干预的必要的等待,而不是无所作为的自由放任。

我们

  的等待要依据不同情况,为学生克服思维的困难,解决思想包袱,提供各种可能的条件。

等待是教育的耐心与宽容,同时也是对育人规律的遵循。

  4.学会沟通

  宽容意识和宽容行为是沟通理解基础上实行的,所以有效的沟通是做到宽容的前奏。

做个宽容的教师,必须是一个善于与学生沟通的教师。

  善于和学生沟通,首先要有自信的态度,有自信的人常常是最会沟通的人。

第二要体谅学生的行为。

能设身处地为学生着想,并且体会学生的感受与需要。

第三适当地提示学生。

一点提示,一点启发,能有效促进学生的反馈。

第四有效地直接告诉学生。

直言无讳地告诉学生,我们的要求与感受,若能有效地直接告诉你所想要表达的对象,将会有效帮助我们建立良好的人际络。

但要切记“三不谈”:

时间不恰当不谈;气氛不恰当不谈;对象不恰当不谈。

五善用询问与倾听。

可用询问行为引出学生真正的想法,了解学生的立场以及需求、愿望、意见与感受,并且运用积极倾听的方式,来诱导学生发表意见,进而对自己产生好感。

一位优秀的沟通好教师,善于询问以及积极倾听他人的意见与感受,也必定能成为一名真正的宽容的教师。

  5.给学生机会

  一个宽容的教师,必定为学生成长而呕心沥血。

学生的成长,需要成功、机会和表扬。

没有一个学生不想取得成功,不想获得表扬,然而,教师是否给于其发挥的机会,给于机会的多少又直接决定了学生的成就。

对于犯了过错的学生,不计较、不追究是宽容的一个方面;给于机会纠正过错,或者给于将功赎罪的机会,更是宽容的一个方面。

  教师要给学生机会,让学生忘记不快;教师要给学生机会,让学生改正错误;教师要给学生机会,让学生懂得奋斗;教师要给学生机会,让学生享受成功;教师要给学生机会,让学生获得表扬!

  让我们做一个宽容的教师吧!

  教师的宽容造就学生的成功

  陶行知先生曾说:

“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑里有爱迪生。

”作为教师,一定要学会宽容,莫让粗暴的语言伤害了自己的学生。

我们要宽容学生身上的缺点和错误,宽容他们因幼小而做出的种种幼稚的行为。

只有宽容,才能让教育的沃土百花齐放,才能让祖国的未来充满生机和希望。

  没有爱就没有教育,爱是教育的前提,爱学生是教师的天职。

我们必须得承认,教师是爱学生的,但有时我们的爱可能会有些偏颇。

我们有时非常喜欢班中的尖子学生,更喜欢一些聪明的孩子,对于一些中等生、所谓的“差生”却缺少必要的关注,甚至有时会

  “恨铁不成钢”,用一些难听的言语来刺激他们,如“这个问题都讲多少遍了,你还不会?

”“你连幼儿园的小朋友都不如!

”“唉,孺子不可教也!

”之类伤人的话。

这些话可能是教师的无心之说,但却会对学生的心理造成巨大的伤害,这些无形的伤害甚至可能会伴随孩子的一生。

因此,我们千万不要因为自己的一时冲动而贻误学生的一生。

  我们爱学生,就一定要学会宽容他们,通过巧妙的方式让那些学习不好的学生有时间来反思自己,改正自己的缺点和错误,而不是一棍子打死。

  记得以前一次作文课上,我让学生写作文,我发现其中一个学生写作文时偷偷摸摸的。

  而她是我们班平时作文写得很好的一个学生。

我慢慢地走到她的背后,吃惊地发现她在抄作文,为了不伤她的自尊心,我没做声,也没让她发现。

我走到讲台上,仔细观察她,发现她还是一个劲地在抄,并没有发现我已经注意到她。

这一次我从正面向她走去,她一看见我走过来,立刻将作文书藏起来,脸红红的,低下了头。

我看着她,并没有对她说什么,若无其事地走开了。

在批阅学生作文的时候,在该生的作文本中夹着一张纸条,上面写道:

“王老师,谢谢您没有当场揭穿我,谢谢您对我的宽容!

我知道我错了,以后一定不会再这样了。

请您看我今后的实际行动吧!

”从那以后,她便更加信任我,上课也格外认真,作文水平、学习成绩都有了明显的提高。

教师要宽容,关爱学生的自尊心,有时无声的教育胜过有声的教育,苏霍姆林斯基说:

“有时宽容引起的道德震动,比处罚更强烈。

”宽容学生的过失并不是姑息迁就犯错误的学生,而是采取和风细雨的方法督促其改正,我们要时刻注意保护学生的自尊心,关爱学生,宽容他们,让他们能够在教师宽容的爱中幸福地成长。

  还深深地记得我的教育生涯中曾有这样一个后进生,那是一个六年级的学生。

  他,上课经常迟到,成绩不好不用说,和同学的关系也处不好,甚至常常逃学。

面对这样的“刺头”,我想了用了很多办法都没有收到多大效果。

有一天学校要选一个值周生,我刚宣布完这一消息,同学们都跃跃欲试,他也高高地举起了手。

当他刚举起手来,同学们便发出了一阵唏嘘声,一下子他的脸就涨的通红,很快懊丧地低下了头。

课后,他来到我的办公室,先对自己以前的表现作了深刻的检讨,表明自己要求做值周生的决心,并对自己以后的表现做出了规划。

看到他积极性这样高,我觉得教育他的机会来了,于是就和教导处进行了沟通协商,决定让有意当值周生的同学通过演讲比赛,竞争上岗。

我把这一消息告诉了他,他很高兴,开始为这件事情进行积极地准

  备,他上查找资料,了解值周生的职责和工作范围,值周生的工作等等。

他还积极征求我的意见。

  找教导处的老师谈话,就是一篇简单的演讲稿,他都认认真真修改了五遍,而且让家长、老师帮着纠正演讲的动作、神态,纠正读音。

短短的一周,他好像变了一个人,上课认真了,不再迟到、早退,有时上课还主动回答问题。

  演讲比赛终于开始了,他既高兴又紧张,看着他那认真的劲,我发现我竟然有点替他担心。

当他走上讲台时,台下响起了许多议论声,有人嘲笑他连自己都管不好,怎么去管别人呢?

也有人说他学习不好,不能当这个值周生。

看到台下同学们的反应,他的眼神露出了退缩的神色,仿佛对自己失去了信心。

我急忙向他竖起大拇指,不断地点头,他才将演讲继续下去。

最后,他的演讲很成功,同学们对他抱以热烈的掌声,他的脸上溢满了幸福的微笑。

  一周后,他佩戴着值周生的袖标,神气地站在了校门口。

面对他的转变,我及时与他的父母进行了沟通,表扬了他的这种进取精神,并且与他们约定,不定时对他以各种名目进行表扬。

在老师和家长的不断激励下,他在各方面都得到了进步。

  有时,后进生不过是缺水的禾苗,沾着污垢的玉石,既有阴暗面,又有闪光点。

作为教育工作者,我们就是要想法子找到学生的闪光点,相信他们,宽容他们,激励他们,让他们在宽容中改掉缺点,不断前进。

  孔子说:

“亲其师,信其道。

”但反过来,教师只有“亲其生,才能传其道。

”一个连学生都不爱的老师不会是一个好老师,一张整天冷若冰霜的脸怎能引起学生的共鸣呢?

我们一定要相信学生,要相信他们能够学得更好,这样我们才能乐教,否则你天天认为你的学生是棵大白菜,你教起来怎么能有一腔热情呢?

  曾经教到过这样一个班级,学生基础很差,班中没有尖子生,而差生却有一大堆。

但我没有放弃,因为我相信“没有教不好的学生,只有不会教的老师”,只要宽容和信任自己的学生,激发起他们的上进心和学习积极性,加上自己更认真地去努力和付出,学生一定可以通过努力获得好成绩的。

我是这样想的,也是这样做的。

我首先做的就是给他们鼓劲,抓住

  每一位学生的闪光点,因人而异,因材施教,用各种不同方法给每一位同学加油。

慢慢地,学生看到自己的老师是那么信任自己,对自己是那么的用心,学习就来劲了,学习的主动性和积极性就提高了。

通过不断地努力,学生各方面的进步有了质的飞跃。

  学生之所以是学生,就是因为他们有时缺少知识,有缺点,不懂事,甚至会犯错误。

做老师的,年龄比学生大,阅历比学生丰富,知识比学生多,那就更应该具备一颗宽容之心,宽容学生的缺点错误。

因为我相信。

  每一个学生都是浑金璞玉,只是未经雕琢而已,老师对学生的宽容、信任,会使学生更加上进,更加的自肃、

  自律、自策,从而逐步被打磨成一块美玉。

所以,爱孩子就宽容孩子、信任孩子吧!

“学会宽容”是教师的必修课。

雨果说过,世间最辽阔的是大海,比大海更辽阔的是天空,比天空更辽阔的是人的心灵。

学生毕竟是孩子,难免有缺点和错误,但作为教师,应该以博大的心胸,宽容他们,激励他们,信任他们,使他们在爱的雨露中健康成长。

  做一个有宽容心的老师

  作为老师,必须具有一颗宽容的心。

母爱能产生一个奇迹,师爱能产生一片奇迹。

只有爱的教育,才是人性化的教育。

因为心中有了爱,才有了还是自己班级里的学生好;因为倾注了爱,师生才如朋友。

老师的关爱,使孩子们觉得世界是那么的美丽;老师的慈爱,使孩子们感到寒冬如此的温暖;老师的严爱,使学生能够遨游知识的海洋。

  春雨能温暖冰封的泥土,朝阳能抚慰心灵的湖水,生命的歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子。

爱学生,就要像春风化雨般无声,让他成为莘莘学子心目中的一种看得见,摸得着的最为催人奋进的有效情愫,让他成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。

爱的阳光,会使一棵棵小树苗茁壮成长;爱的教育更让一群群孩子健康快乐地生活!

  一个宽容的老师要会欣赏学生。

一个人活着,最本质的意义不是被人承认自己的价值吗?

孩子所以是孩子,更因为他们的心是透明的。

每个孩子都有好表现、被承认、被表扬的欲望。

孩子的才能就象一个巨大的、沉睡着的矿藏,我们做老师的,要用欣赏的眼光,善于发现并且放大孩子们的闪光点,让他们及早苏醒过来。

要为孩子们的哪怕是一点小小的进步和长处而欣喜,孩子会在不断的鼓励声中快速地幸福地成长。

孩子的天性好动调皮,犯的错误必然带有反复性,但我们要认识到,即使是一个犯人,也必定会有他的闪光点,何况是一个涉世未深的孩子呢。

有的老师遇见学生犯错,总是火气冲天,大发雷霆,训斥甚至体罚,“恨铁不成钢”。

试想,一个心胸不开阔,情商又不高的老师怎能教出富有爱心,知识丰富,能力较强的学生呢?

千万不要用死的规矩来硬套鲜活的学生。

“开心的工作,快乐的生活,多一份理解,多一份宽容。

”面对可塑性还很强的孩子,我们为什么不能多一份宽容呢?

  让我们多一份耐心,在下一个路口再等等孩子吧!

  宽容孩子,可以避免好多悲剧;鼓励孩子,信心百倍;欣赏孩子,事半功倍;表扬孩子,积极进取。

欣赏学生,使学生获得一种被关注、关爱的情感满足。

使学生在获得知识的过程中,始终伴随着理解、信任、友爱、尊重、鼓舞的心理体验,通过老师的赏识教育,也能学会去欣赏别人,这对学生的成长至关重要。

也许世界上最美丽、最动人的花朵,就是绽放在孩子们脸上的笑容,让我们学会欣赏学生,换来孩子们越来越多的灿烂笑容。

  一个宽容的老师要有和学生相处的激情,要善于面对领导同事可能产生的误解,也要善于处理社会、家长有时的责难。

我们要有与时俱进的精神,我们每天都要思考教学方法;有了激情,我们每日就要去学习;有了激情,我们每时都会去关爱学生。

爱心和激情是一种巨大的动力,催促老师勤奋前行。

对生活洋溢激情的老师,一定有爱心。

有爱心的老师,对工作一定充满激情。

老师的爱心和激情使校园处处充满生机与希望。

社会在发展,好老师的标准也在不断改变,让我们紧跟时代步伐,做一个具有宽容心的好老师,肩负起教育这神圣使命。

  篇三:

有关宽容的演讲稿

  篇一:

关于宽容的演讲稿:

宽容之心,快乐之本

  关于

  宽容的演讲稿:

宽容之心,快乐之本

  尊敬的评委老师。

  亲爱的同学们:

  你们好!

今晚我的

  演讲题目是:

宽容之心,快乐之本

  首先,请允许我自

  我介绍,我的名字叫祁奇,我的英文名字是qiqi,这是我们的外教老师给我取的,纯属巧合

  的发音会让你们像记住小沈阳那样记住我的名字,我来自商务英语一班。

  现在让我与你们分

  享我观后感的所思所想。

翟教授讲的一句话让我至今难忘,“用人所长,必容人所短”,根据

  我的亲身经历,我想把这句话稍微改一下,“爱人所长,必容人缩短,爱人所长,天下无不爱

  之人,爱人所短,天下无可爱之人”,你爱一个人就要宽容他的缺点,可我当时却做不到。

  相信在座的都有男

  女朋友吧?

请你们用心反省一下自己,你们能否容忍对方的缺点,如果不能,他最终还是会

  离你而去的。

那是一个阳光灿烂的早晨,我买好了早餐,兴高采烈的给他打了电话,叫他起

  床吃早餐,可我怎么也想不到,电话那头是极其不耐烦的抱怨声:

“让我再睡一个小时吧,再

  等一个小时,现在不要打扰我”。

我当时眼泪刷的流了下来并对他说“我以后永远都不会打扰

  你了”,我们就这样悄无声息的分手了。

  现在想想,如果当

  时自己能够立刻改变心态,在耐心等他一个小时,也许我们就不会是今天的结果了。

《边城》

  里的小翠能够用一生的时间去等待自己的幸福,我为什么就不能等他一个小时呢?

想想都是

  心态问题。

如果当初能够宽容他睡懒觉的坏习惯,我们现在就不会是陌路人了。

是的,宽容。

  是一个豁

  达的心胸,是一种难得的美德,是一份醉人的礼物,是人格魅力中闪闪发光的一束。

张飞义

  释严颜,换来了严颜的俯首听命;曹操厚待关羽,换取了华容道上关羽的舍命相送;美国国

  父华盛顿主动原谅政敌的拳脚之仇,换来了佩恩对自己的狂热崇拜。

这些宽容之举,这些包

  容之心,将仇恨化为了友情,将障碍化为了依托。

可见,宽容是多么伟大的转变动力。

  所以说包容心很重

  要,你包容不了别人的错误,是你内心的阴暗呀。

其实,不仅恋人之间需要包容,子女与父

  母之间更需要包容。

当有那么一天,当父母都老了,当他们吃饭漏嘴的时候,不要嫌他们动

  作迟钝,请我们想想,当初父母是如何把手给我们喂饭的;当他们大小便失禁的时候,不要

  埋怨他们,请我们想想,当初父母是如何照顾我们的;当他们说忘了主题,请给他们一些时

  间,当我们前言不搭后语时,请理解他们,请包容他们这一切吧!

包容年迈的父母,就是包

  容我自己的未来呀!

  亲情需要包容,友

  情更需要包容。

几个月前,我和宿舍同学闹矛盾了,这几个月来,我们不说一句话,见面不

  打一声招呼,彼此怨恨对方。

其实想想,这又何必呢?

“拿出你的包容心吧”,我对自己说。

  你踩了紫罗兰一

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