陕西省师范大学附属中学届高三下学期七模考试生物.docx

陕西省师范大学附属中学届高三下学期七模考试生物.docx

《陕西省师范大学附属中学届高三下学期七模考试生物.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陕西省师范大学附属中学届高三下学期七模考试生物.docx（14页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

陕西省师范大学附属中学届高三下学期七模考试生物

陕西省师大附中2017届高三下学期七模考试生物试题

一、单选题

1.医学研究表明人的角膜、大脑、软骨、妊娠的子宫等，都能容忍外来的抗原蛋白而不产生排异反应，这种现象在医学上称为“免疫赦免”，这些部位称免疫赦免区。

科学家认为，免疫赦免区的细胞有赦免基因，它能启动自杀程序让免疫细胞自杀，因而使后者不能产生抗体。

下列有关说法正确的是（）

A.“免疫赦免”现象说明人体的免疫系统存在一定的缺陷

B.可以使用药物提高人体免疫系统的敏感性而获得“免疫赦免”

C.妊娠子宫的这种“免疫赦免”是使胚胎移植得以实现的条件之一

D.外来器官的排斥主要靠体液免疫完成

【答案】C

考点：

本题考查免疫调节相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。

2.下列是以酵母菌为材料进行的实验，有关叙述错误的是

A.探究酵母菌的呼吸方式，可用溴麝香草酚蓝检测产生的CO2

B.用酵母菌发酵酿制果酒，选择酸性重铬酸钾检测产生的酒精

C.探究酵母菌种群数量变化，应设空白对照排除无关变量干扰

D.用血球计数板计数时，应先盖上盖玻片再滴加菌液

【答案】C

【解析】酵母菌呼吸作用产生的CO2可使橙色的溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄，故A项正确；在酸性条件下，酒精可与重铬酸钾反应呈灰绿色，B项正确；探究酵母菌种群数量变化时可形成自身前后对照，无需设置空白对照，C项错误；用血球计数板计数时，应先将盖玻片放在计数室上，再用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入，D项正确。

【点睛】

本题考查以酵母菌为材料进行的实验，阅读题干可知本题是考查生物实验选材和操作等相关知识。

对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。

先阅读题干找出实验目的，根据实验目的梳理相关知识，再根据选项描述结合基础知识做出判断。

3.DNA是主要的遗传物质，其脱氧核苷酸序列储存着大量的遗传信息．下列叙述正确的是（）

A.如果一个DNA分子由2000个脱氧核苷酸组成，则脱氧核苷酸排列顺序是21000种

B.某一特定的基因的脱氧核苷酸排列顺序，对于不同的生物个体也是各不相同的

C.生物体的DNA中存在大量重复出现的特殊序列

D.控制性状的基因与生物的性状，除了一一对应的关系外，还要受环境因素的影响

【答案】C

【解析】如果一个DNA分子由2000个脱氧核苷酸组成，则脱氧核苷酸排列顺序最多可以有41000种，A项错误；对于同种生物的不同个体来说，某一特定的基因的脱氧核苷酸排列顺序一般是相同的，B项错误；生物体的DNA中存在大量重复出现的特殊序列，重复次数可达百万次以上，C项正确；基因与性状的关系并不都是简单的一一对应的关系，D项错误。

【点睛】

本题考查DNA分子的多样性和特异性、基因与性状的关系，要求考生识记和理解DNA分子多样性和特异性的含义；识记基因与性状之间的关系，能结合所学的知识准确判断各选项。

4.如图为高等绿色植物光合作用图解，以下说法正确的是（）...

A.①是光合色素，分布在叶绿体和细胞质基质中

B.②是氧气，可参与有氧呼吸的第三阶段

C.③是三碳化合物，能被氧化为（CH2O）

D.④是ATP，在叶绿体基质中生成

【答案】B

【解析】A项，因为水在①的作用下发生了光解，所以①为光合色素，分布在叶绿体类囊体的薄膜上，故A项错误。

B项，水光解生成氧气和，所以②是O2，可参与有氧呼吸的第三阶段，与有氧呼吸前两个阶段产生的结合生成水，并释放出大量的能量，故B项正确。

C项，一个二氧化碳分子被一个C5分子固定后，形成两个C3分子，在有关酶的催化作用下，C3接受ATP释放的能量并且被［H］还原，故C项错误。

D项，④为ATP，是在光反应阶段产生的，光反应阶段是在类囊体的薄膜上进行的，故D项错误。

【考点定位】光合作用的基本过程

【名师点睛】光合作用的基本过程

5.下列不属于细胞间信息交流实例的是（）

A.高等植物细胞之间通过胞间连丝进行物质运输和信息交流

B.吞噬细胞对抗原处理后，以直接接触方式将抗原呈递给T细胞

C.细胞骨架可进行物质运输、能量转换和信息传递

D.胰岛B细胞分泌的胰岛素通过血液运输到肝脏细胞，与其细胞膜表面的受体结合

【答案】C

【解析】高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接，有细胞间信息交流的作用，A项正确；吞噬细胞对抗原处理后，以直接接触方式将抗原呈递给T细胞，则信息从吞噬细胞传递给T细胞，B项正确；细胞内通过蛋白质纤维组成的网架结构进行物质运输、能量转换和信息传递是细胞内网架结构在细胞内传递信息，不存在细胞间的信息交流，C项错误；激素通过血液运输被靶细胞细胞膜表面的受体结合，将信息传递给靶细胞，D项正确。

【点睛】

本题着重考查了细胞间的信息交流的相关知识，需要识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络，并且具有一定的分析能力和理解能力。

本题的关键词是“细胞间”信息交流，据此可选出C选项的“细胞内”信息交流符合题意。

6.运用生态学原理可以解决实际生产中的问题，下列说法正确的是

A.利用性引诱剂诱捕某害虫的雄性个体，主要是通过提高害虫的死亡率来降低该害虫的种群密度

B.海洋捕捞时在鱼群数量为环境容纳量的一半时捕捞能够保持鱼群数量在短时间内迅速恢复

C.将农作物秸秆沤肥施给农作物，实现了物质和能量的循环利用

D.合理开发和利用野生资源可以起到保护生物多样性的作用

【答案】D

【解析】用性引诱剂诱捕某害虫的雄虫，能破坏害虫的正常性别比例从而降低出生率，进而使该害虫的种群密度明显降低，A项错误；K/2（环境容纳量的一半）时，种群增长速率最大。

所以海洋捕捞时，捕捞后使鱼群数量维持在环境容纳量的一半时，才能够保持鱼群数量在短时间内迅速恢复，而不是在K/2时捕捞，故B项错误；能量流动是单向的，不能被循环利用，C项错误；“合理利用就是最好的保护”，所以合理开发和利用野生资源可以起到保护生物多样性的作用，D项正确。

二、非选择题...

7.为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响，科学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了A,B,C,D四组实验．每组处理的总时间均为135s，光照与黑暗处理情况见下图所示（A,B,C三组光照与黑暗处理时间相同）．结果是A组光合作用产物的相对含量为M%；B组光合作用产物的相对含量为70%；C组光合作用产物的相对含量为94%；D组光合作用产物的相对含量为100%．请回答下列问题：

（1）各组实验的温度、光照强度和C02浓度等条件相同、适宜且稳定，这样处理的目的是________。

（2）可以判断，单位光照时间内，B组和C组植物合成有机物的量都高于D组植物合成有机物的量，依据是________。

（3）A,B,C三组处理相比，随着________的增加，使光下产生的ATP和能够及时________，从而提高了光合作用中CO2的同化量。

【答案】

（1）.排除无关变量对实验结果的干扰（或保证自变量的唯一性）

（2）.B组和C组只用了D组一半的光照时间，其光合作用产物的相对含量却是D组的70%和94%（3）.光照和黑暗交替频率（4）.利用与再生

【解析】【试题分析】

（1）该实验目的是探究不同光照处理对植物光合作用的影响，可推知自变量是光照与黑暗交替的频率，则各组实验的温度、光照强度和C02浓度等条件属于无关变量，这些无关变量相同、适宜且稳定，其处理的目的是排除无关变量对实验结果的干扰。

（2）B组和C组光照时间均为67.5s，D组光照时间为135s，即B组和C组只用了D组一半的光照时间，但光合产物的相对含量B组是D组的70%，C组是D组的94%，由此可推知B组和C组合成的有机物量都高于D组合成的有机物量。

（3）本题探究不同光照处理处理对植物光合作用的影响。

在其他条件和处理相同的情况下，A、B、C三组实验的自变量是光照与黑暗交替的频率，因变量是光合产物的相对含量。

由A、B、C三组实验结果可看出，随着光照与黑暗交替频率的增加，光反应所生成的和ATP能够及时的利用与再生，则光合作用产物相对含量增加。

8.生长素的主要作用是促进细胞纵向伸长，其作用机理如图所示

（1）组成细胞膜的氨基酸约________种，他们之间的差异主要体现在________的不同。

（2）生长素作用的第一步是与细胞膜上的受体结合，形成“激素一受体复合物”，这一过程体现了细胞膜的________功能，组成受体的元素主要有哪些？

________。

（3）被激活的“激素一受体复合物”能引起内质网释放Ca2+，Ca2+促使细胞内的H+运往细胞外，增加了细胞壁的延展性，使细胞壁对细胞的压力减小，导致细胞吸水、体积增大而发生不可逆增长。

细胞在生长过程中体积变化最大的细胞器是________。

实验发现，细胞在持续生长过程中，细胞壁的厚度能基本保持不变，出现这种现象的原因主要和________（填细胞器）的功能密切相关。

【答案】

（1）.20

（2）.R基（侧链基团）（3）.信息交流（信息传递）（4）.C、H、O、N（5）.液泡（6）.高尔基体

【解析】【试题分析】

本题结合生长素作用机理图，考查细胞膜的组成、功能、细胞器的功能等相关知识，要求考生理解所学知识的要点，结合生长素作用机理图，解决问题。

分析题图：

图示表示生长素的作用机理，首先生长素与细胞膜上的受体结合形成“激素-受体复合物”，被激活的“激素-受体复合物”能引起内质网释放 Ca2+，Ca2+促使细胞内的H+运往细胞外，增加了细胞壁的延展性，使细胞壁对细胞的压力减小，导致细胞吸水、体积增大而发生不可逆增长。

（1）组成细胞膜的氨基酸约20种，他们之间的差异主要体现在R基的不同。

（2）生长素能识别相应细胞并与细胞膜上的受体结合，这一过程体现了细胞膜的信息交流功能；受体的本质的蛋白质，所以组成受体的元素主要有C、H、O、N。

（3）由题意可知，细胞生长的直接原因是细胞吸水、体积增大，而植物细胞的吸水和失水主要与液泡有关，所以细胞在生长过程中体积变化最大的细胞器是液泡；植物细胞壁的合成与高尔基体有关。

9.猫是XY型性别决定的二倍体生物，当猫细胞中存在两条或两条以上X染色体时，只有l条X染色体上的基因能表达，其余X染色体高度螺旋化失活成为巴氏小体，如图所示，请回答：

（1）利用显微镜观察巴氏小体可用________染色。

巴氏小体能用来区分正常猫的性别，理由是________。

（2）性染色体组成为XXX的雌猫体细胞的细胞核中应有________个巴氏小体。

高度螺旋化的染色体上的基因由于________过程受阻而不能表达。

（3）控制猫毛皮颜色的基因A（橙色）、a（黑色）位于X染色体上，基因型为XAY的猫毛皮颜色是________。

现观察到一只橙黑相间的雄猫体细胞核中有一个巴氏小体，则该雄猫的基因型为________；若该雄猫的亲本基因型为XaXa和XAY，则产生该猫是由于其________（填“父方”或“母方”）形成了异常的生殖细胞，导致出现这种异常生殖细胞的原因是________。

【答案】

（1）.碱性染料（或改良苯酚品红染液、龙胆紫染液、醋酸洋红染液三个之一）

（2）.正常雄猫体细胞中没有巴氏小体，正常雌猫体细胞中有巴氏小体（3）.2（4）.转录（5）.橙色（6）.XAXaY（7）.父方（8）.减数第一次分裂时XA、Y染色体没有分离

【解析】试题分析：

（1）由题干信息可知巴氏小体是X染色体，所以可以用碱性染料进行染色。

正常雄性猫体细胞只有一条X染色体，所以细胞中没有巴氏小体，正常雌猫体细胞中有两个X染色体，所以细胞中有一个巴氏小体。

...

（2）一个巴氏小体是一条X染色体转变而来，性染色体组成为XXX的，则形成2个巴氏小体．基因的表达分为先转录后翻译两个阶段，染色体异常必然影响转录过程。

（3）雄猫的X染色体上基因能正常表达，所以XAY表现为橙色；橙黑相间的雄猫体细胞中有一个巴氏小体，说明体内同时存在橙色和黑色基因，其基因型为XAXaY；由于母亲只有Xa一种染色体，所以子代雄猫的三条性染色体XAXa、Y中XA、Y两条染色体只能同时来自父亲，故父方形成了异常精子，由于X、Y是一对同源染色体，故异常精子XAY的形成必然是减数第一次分裂后期，XA、Y染色体没有分离造成的。

考点：

本题考查遗传与变异的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

10.看图，回答问题：

（1）如图所示，输入该生态系统的能量主要是由________固定的太阳能，图中A代表________。

（2）能量从第一营养级流到第二营养级的传递效率是________%。

（3）草鱼以水草为食，白鲢以绿藻和水草为食，草鱼与白鲢的种间关系是________；调查鱼塘中草鱼的种群密度，用________法。

（4）由于食性不同，鱼塘中鱼类等生物具有分层现象，群落的这种空间结构称为________。

（5）该生态系统具有________等三个方面的功能。

【答案】

（1）.生产者

（2）.呼吸作用（消耗的能量）（3）.12.7（4）.竞争（5）.标志重捕（6）.垂直结构（7）.信息传递、物质循环、能量流动

【解析】【试题分析】

本题结合题图，考查生态系统的能量流动等功能、种群密度的调查方法、群落的结构的相关知识。

解答此题的关键是牢固掌握所学基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题。

本题的难点是

（2）小题，需要根据能量流动过程，从右向左逆推第二营养级和第一营养级同化的能量，再根据能量传递效率的定义（公式）进行计算。

（1）能量是生态系统的动力，是一切生命活动的基础。

在生态系统中只有绿色植物（生产者）才能进行光合作用固定太阳能。

因此输入该生态系统的能量主要是由生产者固定的太阳能；图中A代表呼吸作用（消耗的能量）。

（2）肉食性动物获得的能量为5.1+2.1+0.05+0.25=7.5（J/cm2•a），其中有5J/cm2•a的能量来自于有机物输入，因此2.5J/cm2•a的能量同化第二营养级（左边的植食性动物）的能量；同理可计算出生产者传递出的能量即植食性动物从生产者那里获得的能量为2.5+9+4+0.5-2=14（J/cm2•a）；如此可计算出生产者固定的能量为14+23+70+3=110J/cm2•a。

因此能量从第一营养级流到第二营养级的传递效率是14÷110×100%═12.7%。

（3）草鱼以水草为食，白鲢以绿藻和水草为食，草鱼与白鲢相互争夺水草，因此草鱼与白鲢种间关系是竞争关系；标志重捕法是估算动物种群密度的常用方法，由于鱼的活动能力强、活动范围广，因此一般用标志重捕法调查其种群密度。

（4）由于食性不同，鱼塘中鱼类等生物具有分层现象，群落的这种空间结构称为垂直结构。

（5）生态系统具有信息传递、物质循环、能量流动等三个方面的功能。

11.在啤酒生产过程中，发酵是重要环节。

生产过程大致如下：

将经过灭菌的麦芽汁充氧，接入啤酒酵母菌菌种后输入发酵罐。

初期，酵母菌迅速繁殖，糖度下降，产生白色泡沫，溶解氧逐渐耗尽。

随后，酵母菌繁殖速度迅速下降，糖度加速降低，酒精浓度逐渐上升，泡沫不断增多。

当糖浓度下降一定程度后，结束发酵。

最后分别输出有形物质和鲜啤酒。

根据上述过程，回答以下问题：

（1）该过程表明啤酒酵母菌异化作用的特点是________。

（2）初期，酵母菌迅速繁殖的主要方式是________

（3）经测定酵母菌消耗的糖中，98.5%形成了酒精和其它发酵产物，其余1.5%则是用于_______

（4）请写出由麦芽糖→葡萄糖→酒精的反应方程式________

（5）如果酵母菌消耗的糖（设为麦芽糖，其分子量为342）有98.5%（质量分数）形成了酒精（分子量为46.0）和其他发酵产物．设有500t麦芽汁，其中麦芽糖的质量分数为8.00%，发酵后最多能生产酒糟浓度为3.20%（质量分数）的啤酒多少吨？

________

【答案】

（1）.既能进行有氧呼吸又能进行无氧

（2）.出芽生殖（3）.酵母菌自身的生长和繁殖（4）.C12H22O11+H2O

2C6H12O6C6H12O6

2C2H5OH+2CO2（5）.500t×8.00%×98.5%×46.0×4/342×1/0.0320=662t

【解析】【试题分析】

本题考查了利用呼吸作用原理酿酒的相关知识，要求考生能够识记酵母菌的代谢类型、生殖方式等知识，并且能够利用化学方程式进行相关计算。

由于酵母菌的代谢类型比较特殊，属于异养兼性厌氧型，而且酵母菌无氧呼吸产生酒精，因此可利用酵母菌发酵酿酒。

在酿酒过程中先通气的目的是让酵母菌大量繁殖，然后再密封进行无氧发酵产生酒精。

（1）据题意可知，首先将经过灭菌的麦芽汁充氧，此时酵母菌在有氧条件下进行有氧呼吸；溶解氧逐渐耗尽后，糖度加速降低，酒精浓度逐渐上升，说明酵母菌在无氧条件下进行无氧呼吸产生酒精。

因此，该过程表明啤酒酵母菌异化作用的特点是既能进行有氧呼吸又能进行无氧呼吸。

（2）初期有氧时酵母菌能通过出芽生殖的方式大量繁殖。

...

（3）酵母菌发酵过程中，糖类中有98.5%形成了酒精和其它发酵产物，其余1.5%则是用于自身生长发育。

（4）麦芽糖的分子式为C12H22O11，而葡萄糖为C6H12O6，因此麦芽糖分解成葡萄糖的过程中要加一分子的水。

酵母菌无氧呼吸过程中将葡萄糖分解产生酒精和二氧化碳。

（5）本题首先要计算出用于发酵的麦芽糖的量：

500t×8.00%×98.5%。

由于一分子麦芽糖发酵产生4分子的酒精，因此可以通过麦芽糖量÷342＝酒精量÷（46×4），计算出酒精量，再根据酒精度计算出啤酒量。

12.分析关于“生物工程”的资料，回答问题：

随着科学技术的发展，人们可以根据人类的需求来改造生物的性状，在许多领域取得了可喜的成果．如图表示利用奶牛乳汁生产血清白蛋白的培育过程图解。

（1）在形成图中③的过程中，获取②的途径主要有________，②进入③需要________的协助，为了在该奶牛乳汁中获得血清蛋白必须将血清蛋白基因连接在________之后。

（2）若图中③的单细胞进行体外培养的必要条件是________，从③到④的过程中一般用未受精的去核卵细胞为受体，不用普通的体细胞的原因是________。

③到④过程具体采用的方法除了电融合，还可以用________来完成。

（3）⑦与⑥的遗传性状不一样的理由是________。

【答案】

（1）.从体细胞中分离和化学方法人工合成

（2）.运载体（3）.乳腺蛋白基因的转录起始位点（4）.适宜的培养温度（5）.卵细胞体积大易操作，发育的全能性最高（6）.显微注射器（7）.因为个体⑦的遗传信息几乎全部来自供体的细胞核

【解析】【试题分析】

本题结合利用奶牛乳汁生产人类血清白蛋白的图解，综合考查基因工程、动物细胞培养等技术，要求考生识记基因工程的原理及操作步骤；识记动物细胞培养的过程及条件。

能准确判断图中各过程的名称，再结合所学的知识答题。

分析题图：

①→③表示动物细胞培养；②是目的基因，②→③表示将目的基因导入受体细胞；④是囊胚，④→⑤表示胚胎分割；⑤→⑥表示胚胎移植过程；⑥→⑦表示妊娠产生转基因克隆牛的过程，⑦是转基因牛（乳腺生物反应器）。

（1）获取②目的基因的途径主要有从体细胞中分离和化学方法人工合成；②进入③表示将②目的基因导入③受体细胞，需要运载体的协助；为了在该奶牛乳汁中获得血清蛋白必须将目的基因（血清蛋白基因）连接在乳腺蛋白基因的启动子（乳腺蛋白基因的转录起始位点）之后。

（2）动物细胞进行体外培养时的必要条件是适宜的培养温度；从③到④的过程包含了核移植过程，该过程中一般用未受精的去核卵细胞为受体，不用普通的体细胞的原因是卵细胞体积大易操作，发育的全能性最高；核移植过程具体采用的方法除了电融合，还可以用显微注射器来完成。

（3）因为个体⑦的遗传信息几乎全部来自供体的细胞核，所以⑦与⑥的遗传性状不一样。