人教部编版七年级下册语文同步检测3回忆鲁迅先生节选.docx

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人教部编版七年级下册语文同步检测3回忆鲁迅先生节选

3__回忆鲁迅先生（节选）

1．阅读下面文段，给加点的字注音。

青年人写信，写得太草率（　shuài　），鲁迅先生是深恶（　wù　）痛绝之的……鲁迅先生出书的校（　jiào　）样，都用来揩（　kāi　）桌子，或做什么的。

【解析】注意“率”的声母是“sh”不是“s”。

“恶”是多音字，读“ě”时有“恶心”之意；读“è”时有“很坏的行为、凶恶、恶劣”之意；读“wū”时表示惊讶；读“wù”时有“讨厌、憎恨”之意，如“深恶痛绝”：

指厌恶、痛恨到极点。

此外注意“校样”的“校”读作“jiào”，“校样”指书刊报纸等印刷品印刷前供校对用的纸张。

“揩”读作“kāi”，“擦，抹”的意思。

2．下列词语书写全部正确的一项是（　A　）

A．安顿　　咳嗽　　绞肉　　薪金

B．忧郁调羹脚落希奇

C．祥细保姆调羹轻捷

D．油腻抹杀剪刀

瘩

【解析】A项全部正确；B项中“脚落”应写作“角落”，“希奇”应写作“稀奇”；C项中“祥细”应写作“详细”；D项中“

瘩”应写作“疙瘩”。

3．鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但萧红的《回忆鲁迅先生》中却大量细致地记叙了他的工作、生活琐事。

对于作者这样写，一些网友表达了自己的看法。

请你也拟一个网名昵称，发表一下观点。

示例：

网名昵称：

杨柳拂风。

观点：

更真实。

伟人也是凡人，一样会生病、会害怕，也聊天、看电影，也有自己的生活特点和习惯，这就向读者展现了一个活生生的、真实的鲁迅。

这样的鲁迅，更让人觉得可亲。

网名昵称：

______________。

观点：

____________________________________________________________。

示例：

网名昵称：

莘莘学子。

观点：

更直观。

通篇都是对鲁迅的工作、生活琐事的记叙，让我们更为直接地感受到鲁迅的为人、做事、对待生活、对待工作方面的许多感人之处，以及他思想、性格方面的特点。

而这些都不是从作者的抽象说教中得来的。

【解析】回答本题的关键在于对文章的理解感悟。

《回忆鲁迅先生》主要是通过对日常生活中一些琐事的叙述，来表现鲁迅先生的形象品质。

所以，在作答时也可以从这个角度进行分析，注意回答的时候要做到语言简洁。

4．下列对联吟咏了我国几位著名的文学家，请写出他们的名字。

（1）痛饮读离骚，放开古今才子胆；狂歌吊湘水，照见江潭渔父心。

（　屈原　）

（2）草堂留后世，诗圣著千秋。

（　杜甫　）

（3）大河百代，众浪齐奔，淘尽万古英雄汉；词苑千载，群芳竞秀，盛开一枝女儿花。

（　李清照　）

（4）呐喊如狂人，为国为己；华盖育彷徨，导民中流。

（　鲁迅　）

【解析】寻找对联中的关键词，如“离骚”“诗圣”“词苑千载”“呐喊”等，即可得出答案。

5．文学常识。

《回忆鲁迅先生》的作者是__萧红__，现代著名女作家。

其代表作有小说《__生死场__》《__呼兰河传__》等，她被__鲁迅__（填人名）誉为“当今中国最有前途的女作家，很可能成为丁玲的后继者”。

阅读课文选段，完成6～9题。

①夜里去看电影，施高塔路的汽车房只有一辆车，鲁迅先生一定不坐，一定让我们坐。

许先生，周建人夫人……海婴，周建人先生的三位女公子。

我们上车了。

②鲁迅先生和周建人先生，还有别的一二位朋友在后边。

③看完了电影出来，又只叫到一部汽车，鲁迅先生又一定不肯坐，让周建人先生的全家坐着先走了。

④鲁迅先生旁边走着海婴，过了苏州河的大桥去等电车去了。

等了二三十分钟电车还没有来，鲁迅先生依着沿苏州河的铁栏杆坐在桥边的石围上了，并且拿出香烟来，装上烟嘴，悠然地吸着烟。

⑤海婴不安地来回乱跑，鲁迅先生还招呼他和自己并排地坐下。

⑥鲁迅先生坐在那儿，和一个乡下的安静老人一样。

⑦鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也不倒在床上睡觉，鲁迅先生自己说：

⑧“坐在椅子上翻一翻书就是休息了。

”

⑨鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。

从下午两三点钟起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。

⑩客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。

在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上，这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了。

（许先生为什么睡得这样快？

因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务。

）海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。

⑪全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。

⑫许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。

⑬有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。

⑭鲁迅先生背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。

⑮人家都起来了，鲁迅先生才睡下。

⑯海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说：

⑰“轻一点走，轻一点走。

”

⑱鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。

太阳照着隔院子的人家，明亮亮的，照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。

⑲鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。

⑳一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。

6．选文写了关于鲁迅先生哪几方面的内容？

请简要概括。

①写“我”和鲁迅先生一家及周建人先生一家去看电影的故事；②写鲁迅先生特别的休息方式；③写鲁迅先生待客和工作的情况。

7．第⑨段用了七个“陪”字，能否将它简化为“鲁迅先生从下午两三点钟就陪客人，一直陪到夜里十二点”？

为什么？

不能简化。

连用七个“陪”字强调鲁迅先生会客时间长、客人多，表现了鲁迅先生待客热情、耐心，也表现了鲁迅先生的人格魅力。

8．赏析第⑮段中画线的句子。

人家都起来了，鲁迅先生才睡下。

这个句子采用对比的写法，突出鲁迅先生忘我的工作习惯，表现作者对鲁迅先生的敬佩和担忧。

9．第⑰段中引用保姆的话有什么作用？

保姆的话运用反复的修辞手法，写出保姆怕打扰鲁迅先生的休息而小心翼翼，从侧面表现出鲁迅先生工作的辛苦、忘我。

阅读下文，完成10～12题。

初　冬

萧　红

初冬，我走在清凉的街道上，遇见了我的弟弟。

“莹姐，你走到哪里去？

”

“随便走走吧！

”

“我们去吃一杯咖啡，好不好，莹姐？

”

咖啡店的窗子在帘幕下挂着苍白的霜层。

我把领口脱着毛的外衣搭在衣架上。

我们开始搅着杯子玲琅地响了。

“天冷了吧！

并且也太孤寂了，你还是回家的好。

”弟弟的眼睛是深黑色的。

我摇了头，我说：

“你们学校的篮球队近来怎么样？

还活跃吗？

你还是很热心吗？

”

“我掷筐掷得更进步，可惜你总也没到我们的球场上来了。

你这样不畅快是不行的。

”

我仍搅着杯子，也许漂流久了的心情，就和离了岸的海水一般，若非遇到大风是不会翻起的。

我开始弄着手帕。

弟弟再向我说什么我已不去听清他，仿佛自己是沉坠在深远的幻想的井里。

我不记得咖啡怎样被我吃干了杯了。

茶匙在搅着空的杯子时，弟弟说：

“再来一杯吧！

”女侍者带着欢笑一般飞起的头发来到我们的桌边，她又用很响亮的脚步摇摇地走了去。

也许是因为清早或是天寒，再没有人走进这咖啡店。

在弟弟默默看着我的时候，在我的思想宁静得玻璃一般平的时候，壁间暖气管小小嘶鸣的声音都听得到了。

“天冷了，还是回家好，心情这样不畅快，长久了是无益的。

”

“怎么！

”

“太坏的心情与你有什么好处呢？

”

“为什么要说我的心情不好呢？

”

我们又都搅着杯子。

有人走进来了，那个响着嗓子、嘴不住在说的外国女人，就坐在我们的近边。

她离得我越近，我越嗅到她满衣的香气，那使我感到她离得我更辽远，也感到全人类离得我更辽远。

也许她那安闲而幸福的态度与我一点联系也没有。

我们搅着杯子，杯子不能像起初搅得发响了。

街车好像渐渐多了起来，闪在窗子上的人影，迅速而且繁多了。

隔着窗子，可以听到喑哑的笑声和喑哑的踏在行人道上的鞋子的声音。

“莹姐。

”弟弟的眼睛是深黑色的。

“天冷了，再不能漂流下去，回家去吧！

”等他说“你的头发这样长了，怎么不到理发店去一次呢？

”我不知为什么被他这话所激动了。

也许要熄灭的灯火在我心中复燃起来，热力和光明鼓荡着我：

“那样的家我是不想回去的。

”

“那么漂流着，就这样漂流着？

”弟弟的眼睛是深黑色的。

他的杯子留在左手里边，另一只手在桌面上，手心向上翻张了开来，要在空间摸索着什么似的。

最后他是捉住他自己的领巾。

我看着他在抖动的嘴唇：

“莹姐，我真担心你这个女浪人！

”他的牙齿好像更白了些，更大些，而且有力了，而且充满热情了。

为热情而波动，他的嘴唇是那样的退去了颜色。

并且他的全人有些近乎狂人，然而是安静的，完全被热情侵占着的。

出了咖啡店，我们在结着薄碎的冰雪上面踏着脚。

初冬，早晨的红日扑着我们的头发，这样的红光使我感到欣快和寂寞。

弟弟不住地在手下摇着帽子，肩头耸起了又落下了。

渺小的同情者和被同情者离开了市街。

停在一个荒败的枣树园的前面时，他突然把很厚的手伸给了我，这是我们要告别了。

“我到学校去上课！

”他脱开我的手，向着和我相反的方向背转过去。

可是走了几步，又转回来：

“莹姐，我看你还是回家的好！

”

“那样的家我是不能回去的，我不愿意受和我站在两极端的父亲的豢养……”

“那么你要钱用么？

”

“不要的。

”

“那么你就这个样子吗？

你瘦了！

你快要生病了！

你的衣服也太薄啊！

”弟弟的眼睛是深黑色的，充满着祈祷和愿望。

我们又握过手，分别向不同的方向走去。

太阳在我的脸面上闪闪耀耀。

仍和未遇见弟弟以前一样，我穿过街头，我无目的地走。

寒风，刺着喉头，时时要发作小小的咳嗽。

弟弟留给我的是深黑色的眼睛，这在我散漫与孤独的流荡人的心板上，怎能不微温了一个时刻？

（有改动）

写作背景：

1930年，萧红被思想保守、专制顽固的父亲勒令退学、完婚，她不愿意；后因劝伯父不要再增加地租而遭到毒打，便离家出走，又被父亲宣布开除祖籍。

在外漂泊期间，偶遇正在同一所城市上学的弟弟。

10．通读全文，说说本文题目的作用。

①交代了故事发生的环境、时间；②表现了作者孤寂的心情。

【解析】题目的作用一般有：

①概括了文章的主要内容；②点明写作特点或含义；③揭示或暗示了文章的主题；④表达作者的情感或态度；⑤记叙的线索；⑥设置悬念，激发读者阅读兴趣。

本文题目“初冬”表层作用是交代了故事发生的环境或时间，深层作用要结合作者的情感或态度进行分析，言之有理即可。

11．作者着力描写“女侍者”和“外国女人”这两个人物有何作用？

①以她们的快乐反衬出“我”的“不畅快”的心情；②写出了“我”与弟弟交谈时心不在焉的状态。

【解析】结合故事发展，紧扣“女侍者”和“外国女人”在体现文章主旨和人物情感方面的作用进行分析即可。

在“我”与弟弟交流过程中，“我”对“女侍者”和“外国女人”细致的描写，这样既写出了“我”与弟弟交流时心不在焉的状态，又能反衬“我”的“不畅快”的心情。

12．谈谈你对文中画线句子含义的理解。

“红光”象征着弟弟的热情与关心，让“我”感到“欣快”；“初冬”象征着现实的残酷，再加上弟弟对“我”的不理解，使“我”感到寂寞。

【解析】解答时，首先应该了解全文的意思，然后具体联系画线句子的上下文分析句子在文中的意思。

句中的“红光”象征着弟弟的热情与关心，让“我”感到“欣慰”；“初冬”象征着现实的残酷。

再联系文章中“我”与弟弟的交流过程，可以看出弟弟对“我”的不理解，本句又体现出“我”的寂寞之情。