秋三年级英语上册 Unit6 Happy birthday教案 新版人教PEP.docx
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秋三年级英语上册Unit6Happybirthday教案新版人教PEP
2019年（秋）三年级英语上册Unit6Happybirth
day教案（新版）人教PEP
学科
英语
课题
Unit6《HappyBirthday》
课时
一课时
授课对象
小学三年级
授课教师
教师编号
学习内容分析
《HappyBirthday》是人教版第5册的一篇课文。
课文通过生日快乐这一事件的所有情节包括礼物和祝福的介绍，向孩子们展现了生日的快乐。
充满生动的特点，表达作者对一个快乐生日的喜悦。
文章展现了美丽的礼物和蛋糕，在生动有趣的图片和文字中，有机地渗透了身边的孩子过生日的情节。
孩子们既可以从中感受到生日的快乐，又可以激发出他们探究身边关于生日英语学习的兴趣，甚至还可以通过体味的那种喜悦之情，来感受英语的有趣和快乐。
学习者分析
三年级学生年龄特征：
依赖性强，模仿性强，好奇性强。
对于1——10中的几个数字，平时在日常生活中，教师的口令中略有耳闻，但是说的水平参差不齐。
对于三年级的学生，一节课学10个数字确实有一定难度，因此在本课设计了较多形式活泼，灵活多样的练习。
Thisis……句型及Let’seat.Great.Thankyou.已学过。
Let’schant中学生已会说：
Howareyou?
Eatacake.Close!
对学生来说，Countthesticks.较难。
因此，学习课文中的语言，也就是说，让学生理解，积累并运用课文中的词语，句式至关重要。
课文中的新词汇应该让学生吸收、积累；课文中新出现的句式应该让学生熟悉，内化。
教学目标
1、能听懂、会说新单词。
Let’slearn:
1——10数字英语表达。
2、能够运用“Happybirthday!
”对朋友表示生日的祝贺，用“Hereisagiftforyou.”送出礼物。
3．能听懂、会说Thisisforyou!
Howmany…？
及其回答
并能在实际情景中运用。
4．要求模仿正确、语调自然
教学重点、难点
及解决措施
通过运用“Happybirthday!
”对朋友表示生日的祝贺，用“Hereisagiftforyou.”送出礼物。
首先复习学过的数词，通过数词的复习来引入问句“Howmany…？
”及其回答，可以用多种形式来巩固该句型对话。
再让学生看部分的动画课件来展示对话内容，学生跟读并模仿，最后通过Let'splay的游戏来巩固Howmany...？
及其回答。
教学过程（可续页）
教学
环节
教学内容
所用时间
教师活动
学生活动
媒体应用
1．热身/复习（Warm－up/Revision）
（1）教师播放“TenLittleCandlesDance”的歌曲，学生随着录音唱，并用手指表示candle做动作。
（2）请同学上讲台表演A部分Let’stalk的对话。
5
分钟
1、播放歌曲
2、板题，并讲述课题中每个字所表达的意思。
3、描述学习方法：
以后我们学习语文就是要这样去想想每个词语的意思。
1、表演A部分Let’stalk的对话。
。
呈现歌曲动画
2.新课展示（Presentation）
（1）教师引导学生数教室里不同的物品让学生跟着重复。
逐步让他们说其他物品的数量。
（2）教师将1-10的数字词念出。
如onecat，twoeyes，threeerasers…引导学生回答。
（3）用气球实物或图片教：
balloon，并带读
（4）将十个礼物放在讲台上或将图片贴在黑板上，用礼物或其图片
（5）教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上 （6）让学生听录音，教师放投影或通过录像、VCD。
10
分钟
老师念如：
book，desk，eraser，pencil，pen。
教师拿起一本书，说：
Onebook，拿起两本书说：
twobooks。
让学生跟着重复。
逐步让他们说其他物品的数量。
并带读，然后问：
Howmanyballoons？
引导学生回答：
4。
再问Whatcoloristhisballoon？
教：
gift,并带读，然后问：
Howmanygifts？
引导学生回答：
10（Ten）．将礼物分别发给学生，说：
Thisisforyou．让他说：
Thankyou．教师带读：
Thisisforyou．
1、仔细听，如果同学读正确了就鼓掌向他表示祝贺；如果发现读错了字就马上举手。
4、交流自己所划语句。
呈现整篇课文
3．趣味操练：
（Practice）
（1）两人一组，用气球的实物或图片表演对话
（2）两人一组，用礼物或礼物的图片继续练习
（3）两人一组用蛋糕或蛋糕的图片练习：
（4）让学生戴上头饰，表演Let’stalk部分的对话。
（5）游戏：
谁有一个好记性？
12
分钟
教师先用“Howmany…？
”来做示范，然后轮到学生来提问题。
清对的同学可获得奖励。
游戏：
划拳两人一组，其中一人用两只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同学问：
Howmanyfingers？
另一人回答，动作要越来越快，谁跟不上速度，谁就输了，再进行交换问答
1、边欣赏动画边听老师描述。
2、抓住重点字词练习。
自读、个别读、齐读、配着画面读。
3、进行趣味操作。
呈现句型
4．课堂巩固
1、自己复习数字及新单词。
2、集体交流、学习生日祝福说话内容。
6
分钟
1.老师给出句型
2.让学生自己造句。
3.安排小提示
回顾课堂的单词和句型
用“Howmany”做有趣的游戏.（让学生猜盒里生日蜡烛来引出新句型）
团队合作回答:
Howmany……（s）?
个别学生问，其他学生猜）
搭档一起表演Howmany……（s）?
One/……（让学生用文具、身体部位、教室里的物体自由练习）
呈现图片
呈现练习
5．总结全文布置作业
1、表述自己的生日礼物有什么
2、布置作业。
2
分钟
1、请学生说说自己喜欢有多少原因，并在此基础上总结全文。
2、请学生把数字练习讲给家长听。
1、根据课文内容，自由表达自己的生日愿望和礼物。
2、课后，把课堂学习的数字讲给家长听。
教
学
流
程
开始
热身—播放歌曲
白板
课题
跟读和歌唱
课件
单词
课件
图片
感知图片，联想
新课展示
课件、白板
趣味操练
课件、白板
做练习
课件
课堂巩固
理解，检查掌握了的内容
教师总结，布置作业
结束
开始结束
教师活动
学生活动
媒体运用
流程线条
教
学
反
思
本课的教案设计主要是围绕“HappyBirthday”这条主线来精心策划的英语学习实践活动的。
先让学生对生日这件事充满兴趣，让学生从语言学习中感受快乐，领悟到词句表达的精妙然后认真学习。
教学中，能以学生互动为基础，指导学生语言交流与回答，理解英语简单的句型句法，有目的的学习这个课文。
趣味操练使课堂更加生动有趣，锻炼学生的胆量和掌握能力。
二是有层次地概述课文，从而积累、内化课文的句型。
教学中，能以儿童发展为本，引导学生自主学习，让学生自主选择进行对话练习。
让学生听懂、会说新单词。
和1——10数字英语表达。
能够运用“Happybirthday!
”对朋友表示生日的祝贺，用“Hereisagiftforyou.”送出礼物。
模仿正确、语调自然等等。
三是在情境对话中，激发学生运用课文的词语和句式进行表达，真正提高了语言表现力。
在课堂上，学生充分动脑、动口、动手，兴趣盎然，大大提高了阅读质量。
另外，在本课教学中，最大的亮点就是电子白板的运用以及音频的使用。
电子白板较传统的媒体教学方式更灵活、更便捷。
能够让学生更好的听到标准的读音。
加强练习，熟悉每一个趣味操练。
另外，还要在今后的教学实践中不断学习和掌握如何充分运用电子白板的技术，不断提高课堂教学效率。
附送：
2019年（秋）三年级英语上册Unit7Wouldyoul
ikeapie教案译林版
课题
Unit7Wouldyoulikeapie
学情分析
本单元涉及了两种重点问答句型wouldyoulike…?
Whatabout…?
以及答句yes，please./No,thankyou.教师应积极引导学生热情参与，并设计各种形式的对话，游戏活动对所学知识反复操练，提高学生学习主动性，把语言学习与学生实际生活联系起来，增加英语学习的信心。
教学目标
1.能听懂、会说、会拼读单词acake,apie,ahotdog,ahamburger，anegg
2.能初步听懂、会说并且会读Wouldyoulike…?
/Whatabout…?
以及应答语Yes,please.和No,thankyou.明白如何征询别人的意见
3.能初步听懂、会说并且会读Nicetomeetyou.，并且明白回答是Nicetomeetyou,too.
4.学生继续了解一些介绍朋友时的礼节以及“Nicetomeetyou.”的适用范围。
重点难点
1.能听懂、会说、会拼读单词acake,apie,ahotdog,ahamburger
2.能初步听懂、会说并且会读Wouldyoulike…?
/Whatabout…?
以及应答语Yes,please.和No,thankyou.
1.能初步听懂、会说并且会读Wouldyoulike…?
/Whatabout…?
以及应答语Yes,please.和No,thankyou.
教学准备
卡片，PPT，单词小图片（用来奖励学生以及句型单词复习用
预习作业
课时安排
课时
授课时间
第一课时
教学流程
教学活动
修改栏
Step1Greeting
1.Greeting
T：
Hello,boysandgirls.
Ss：
Hello,MissZhang.
2.Singsongsandsaysomerhymes.
a.Singsongs:
AtthemarketRow,row,rowyourboat…
Eg:
T:
MisschengcansingAtthemarket.Canyousingit?
Ss:
Yes,Ican.
b.Sayrhymes
AreyouMike?
Atasnackbar…
Atasnackbar
Apie,acake,ahotdogplease.
Andahamburgerwithcheese.
ForTom,forMarry,forJackandme.
Thankyou,Mr.Lee.
这些小诗都是学生学过的，尤其是配上动作的，学生不容易忘记，但是也需要反复复习。
Atasnackbar这首小诗是学生最喜欢说的。
通过这首小诗导入本课的学习。
T：
Welldone.Youhaveagoodmemory.
小诗是学生喜欢的，所以导入时学生马上进入学习英语的状态。
Step2Presentation
T:
Ilikethenicefood（PPT:
我喜欢美味食物）.Doyoulikethenicefood?
SYes,Ido.
T:
Iwouldliketohaveapicnic.
导题：
Today,we’lllearnUnit7Wouldyoulikeapie?
出示课题：
Unit7Wouldyoulikeapie?
教读课题
T：
Wouldyouliketohaveapicnic?
（PPT出示，并显示中文意思，让学生再次感知上一单元wouldyoulike这个句型）
Ss:
OK./Allright.
T：
Firstly,let’schoosesomefood.Let’sgotothesnackbar.
1.教授并且复习本单元部分单词acake,apie,ahotdog,ahamburger,anegg和本课重点句型Wouldyoulikea…?
以及回答Yes,please./No,thankyou.
出示snackbar和一些小诗中出现的食物的图片,并教授食物单词，说的好的给有单词的食物小图片做奖励。
T:
Look，thisisasnackbar.
Whatcanyousee?
S:
Icanseea…
根据学生说的顺序教授单词：
acake,apie,ahotdog,
ahamburger,anegg。
T:
Wouldyoulikea…?
（出示句型，教读，并板书）
出示Learningtips:
Wouldyoulike…?
你想要……吗?
Yes,please.是的。
/No,thankyou.不，谢谢。
出示句型，并且教读：
Yes,please.和No,thankyou.
S:
Yes,please./No,thankyou.（提示学生回答）
2.Storytime
a.课文内容学习
T:
Therearesomanynicefoods.Ilikethem.Andmyfriendslikethem,too.Let’sgotohaveapicnicnow.
Look,myfriendsarecoming.出示课文图片
T：
IcanseeMike.Whocanyousee?
Ss:
Icansee（LiuTao,WangBing…）
T：
Look,Mikeisintroducinghissistertohisfriends.Whatishesaying?
HowdoesYangLinggreettohernewfriend?
Let’swatchthecartoon.
Mike:
Thisismysister,Helen.
YangLing:
Nicetomeetyou.
教师出示句型并且教读：
Nicetomeetyou.
Learningtips:
Nicetomeetyou.用于第一次见面时说的话，一般的场合都可以，比较正式。
回答是：
Nicetomeetyou,too.
T:
Helenistheirnewfriend.Howdotheyguest（招待）Helen.WouldHelenlikeapieoracake?
Let’swatchthecartoonagain.
PPT:
WhatwouldHelenlike,apieoracake?
海伦想要什么，一个馅饼还是一个蛋糕？
She’dlikeacake
T:
Howdotheyguest（招待）Helen?
SuHai:
Wouldyoulikeapie?
Helen:
No,thankyou.读句子，同桌之间练习。
YangLing:
Whatacake?
Helen:
Yes,please.
出示句型：
Whatabout…?
……怎么样？
aboutou/au/
渗透ou字母组合发音：
blousemousemouth
（1）Readonebyone
（2）Readtogether.
Learningtips:
Whatabout…?
这是常用的一句口语。
实际上是一个省略句，既Whatisitabout…?
“（关于）……怎么样”。
这个句子一般情况下是不单独使用得，一定得有上文的，在述说了某一事情之后，转向另一事物时，才用到这一句式。
用于向对方提出建议或请求和征询对方的看法或意见等。
同义句：
Howabout…?
b.课文复习
（1）Readafterthetape（注意模仿语音语调）
（2）Readtogether
（3）角色扮演
再教授鸡蛋egg的读音后，可以引导学生对anegg之间的连读进行尝试。
在上一单元，我重点操练了Wouldyoulike之间的读音变化和连读，我相信孩子们会有能力读出anegg的连读，为学习anicecream做下铺垫。
其实作为句型Nicetomeetyou.可以作为开学第一堂课操练的句型，现在和同学们都熟悉了，可以用Nicetoseeyou.来打招呼，再创设情景，假装是刚认识同学，就可以操练Nicetomeetyou.学生也会更加记忆更深刻。
Step3Consolidation
1.复习单词acake,apie,ahotdog,ahamburger,anegg
a.Puzzles（遮去部分，猜是什么）
b.看图说拼单词
2.Workinpairs
根据PPT出示的提示和句型完成对话：
S1:
Wouldyoulikea…?
S2:
No,thankyou.
S1:
Whatabouta…?
S2:
Yes,please.
例如：
1.
√
×
S1:
Wouldyoulikeacake?
S2:
No,thankyou.
S1:
Whataboutahotdog?
S2:
Yes,please.
3.Summary
（1）今天我们学了一些食物类的单词：
acake,apie,ahotdog,ahamburger，anegg
（2）和别人第一次见面时，可以说：
Nicetomeetyou.
你可以回答：
Nicetomeetyou,too.
（3）征求别人意见时可以说：
Wouldyoulike…?
和Whatabout…?
4.Eatingtoomuchisnothealthy.吃得太多不利于健康。
Step4Homework
1.ReciteStorytime
板书设计
Unit7Wouldyoulikeapie?
Nicetomeetyou.
A:
Wouldyoulikea…?
acakeapie
B:
No,thankyou.ahotdogahamburger
A:
Whatabouta…?
B:
Yes,please.
作业设计
1.ReciteStorytime
教后反思
本课的内容非常实用，通过各种食物挂图和基本句型的学习，使学生熟练掌握了课文中的重点语句和句型，对本单元后面课时的学习有很大的帮助。
课题
Unit7Wouldyoulikeapie?
学情分析
教学目标
1.继续巩固单词acake,apie,ahotdog,ahamburger，anegg；能听懂、会读、会说、会拼写单词：
asweet,anicecream。
2.能熟练地会运用句型：
Wouldyoulike…?
/Whatabout…?
以及应答语Yes,please.和No,thankyou.
3.渗透元音字母AaEeIiOoUu
重点难点
1.继续巩固单词acake,apie,ahotdog,ahamburger，anegg；能听懂、会读、会说、会拼写单词：
asweet,anicecream。
2.能熟练地会运用句型：
Wouldyoulike…?
/Whatabout…?
以及应答语Yes,please.和No,thankyou.
3.渗透元音字母AaEeIiOoUu
教学准备
卡片，PPT，单词小图片（学生自己画的图片）
预习作业
课时安排
课时
授课时间
第二课时
教学流程
教学活动
修改栏
Step1Greeting
1.Greeting
T：
Hello,boysandgirls.
Ss：
Hello,MissZhang.
2.Singsongsandsaysomerhymes.
Step2Warmup
1.Playagame----Rabbit,go!
游戏规则：
全班分成四组，每个组一个名称：
acake,apie,ahotdog，anegg，老师是hamburger。
例如：
口令：
Rabbit,rabbiteat,eat
Eata（cake）.
听到cake一组马上站起来，继续口令，看老师的卡片（或者是PPT显示），另一组再站起来。
没有说出来的一组，拼写两个组的单词。
2.Summary
（1）出示所有上节课学的单词：
acake,apie,ahotdog,ahamburger，anegg。
拼读单词。
（2）句型复习：
Wouldyoulike…?
/Whatabout…?
Yes,please./No,thankyou.
T:
Therearesomanynicefoods.Wouldyoulikea…?
S:
Yes,please./No,thankyou.（二年级学过Thanks.）
PPT:
出示图片和句型，workinpairs
A:
Wouldyoulike…?
/Whatabout…?
B:
Yes,please./No,thankyou.
（3）课文复习----Storytime
T（出示课文图片）：
Ilikethem.Iwanttohaveapicnic.
Look,theyarehavingapicnic.Let’sreadafterthetape.
a.全班读
b.纠正个别学生的发音。
c.角色扮演，读的好的奖励小糖果（T:
Thissweetisforyou.感知foryou）
这个游戏设计的非常有趣，学生很愿意做这些运动，在游戏中很快巩固了单词。
通过奖励教授单词sweet，很好的创意，学生也永远不会忘记这个单词的含义。
因为生活化的英语最容易记住。
Step3Presentation
1.教授单词asweet
T:
Youdidverywell.AndIgaveyousomesweets.Look,Ihaveasweethere.
教师出示糖果，和单词asweet
Meet-sweetee/i:
/
（1）小组读
（2）全班读
PPT：
Thesweetissweet.
这个糖果是甜的。
让学生明白sweet可以表示糖果，也可以表示甜的。
T-S
T：
Wouldyoulikeasweet?
S:
Yes,please./No,thankyou.
S-T
S:
Wouldyoulikeaswee
升级会员 