教育资料第一单元 检测试题学习专用.docx

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教育资料第一单元检测试题学习专用

第一单元　检测试题

（时间:

45分钟　满分:

100分）

第Ⅰ卷　选择题（共24分）

一、选择题（共12小题,每小题2分,共24分）

1.化学使世界变得更加绚丽多彩,社会的文明和进步离不开化学。

下列事实中与化学无关的是（　B　）

A.食物、衣料和日常用品的丰富

B.指南针的发明与应用

C.新型高分子化合物的合成

D.药物和保健品的研制

解析:

化学研究物质的性质、组成、结构与变化规律,因此A、C、D选项都与化学有关,指南针的发明与应用是物理学研究的范畴。

2.世界是物质的,物质是变化的。

以下不属于化学变化的是（　B　）

A.燃放鞭炮B.矿石粉碎

C.植物光合作用D.酒精燃烧

解析:

矿石粉碎只是形状的改变,变化过程没有新物质生成,属于物理变化。

而燃放鞭炮、植物光合作用和酒精燃烧均有新物质生成,属于化学变化,故选B。

3.下列实验操作正确的是（　D　）

解析:

不能凑到容器口直接闻气体的气味,应用手在瓶口轻轻扇动,A错误;酒精灯应该用火柴点燃,不能用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯,B错误;向试管中滴加液体时,应将胶头滴管竖直悬空在试管口的上方,C错误;量取液体读数时,视线与凹液面的最低处保持水平,D正确。

4.一元硬币的外观有银白色的金属光泽,一些同学认为它可能是铁制的。

在讨论时,有的同学提出“可以先用磁铁来吸一下”。

就“它可能是铁制的”而言,属于探究中的（　B　）

A.实验B.假设C.观察D.作结论

解析:

实验探究一般包括以下几个环节:

提出问题、猜想和假设、进行实验、收集证据、解释与结论,本题中“它可能是铁制的”属于假设阶段。

5.下列属于物质化学性质的是（　B　）

A.导热性B.可燃性

C.挥发性D.延展性

解析:

导热性、挥发性及延展性都是物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质,属于物理性质;可燃性是物质在化学变化中才能表现出来的性质,属于化学性质,故选B。

6.中华民族的发明创造为人类文明进步作出了巨大贡献。

下列古代发明及应用中,不涉及化学变化的是（　D　）

解析:

陶瓷烧制、火药使用、粮食酿醋的过程中都有新物质生成,属于化学变化,A、B、C错误;活字印刷过程中没有新物质生成,属于物理变化,D正确。

7.下列符合化学实验安全要求的是（　D　）

A.易燃易爆药品放在火源附近

B.随意丢弃实验室剩余的药品

C.向燃着的酒精灯里添加酒精

D.实验中要特别注意保护眼睛

解析:

易燃易爆药品放在火源附近,易引发爆炸,A错误;随意丢弃实验室剩余的药品,易导致污染环境和药品的浪费,B错误;向燃着的酒精灯里添加酒精,易引发火灾甚至爆炸,C错误;实验中要特别注意保护眼睛,D正确。

8.下列图示实验操作中,正确的是（　C　）

解析:

取用液体试剂时,可用倾倒法,打开试剂瓶,瓶塞倒放,标签向手心,A错误;观察量筒内液体的刻度时,视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平,B错误;用试管给液体加热时,液体体积不超过试管容积的

用酒精灯外焰加热,D错误。

9.下面是人们对化学科学的各种常见认识,其中错误的是（　A　）

A.化学面对现代日益严重的环境问题显得无能为力

B.化学将在能源、资源的合理开发和安全应用方面大显身手

C.化学是一门具有极强实用性的科学

D.化学的发展极大地满足了人们对新物质的需求

解析:

能利用化学将有毒物质转化为无毒物质并进一步解决环境问题;可以利用化学来解决能源、资源的合理开发及安全使用;能利用化学生产出具有特殊性质的新物质,同时也说明化学具有极强的实用性,故选A。

10.仪器的用途及使用注意事项都正确的是（　C　）

A

B

C

D

加热;使用后吹灭并盖上灯帽

吸取液体;滴管口向上防止液体流出

测量液体体积;不能被加热

称量药品;药品直接放置于天平上

解析:

熄灭酒精灯应该用灯帽盖灭,吹灭酒精灯易导致灯内酒精着火,甚至引起酒精灯爆炸,A错误;吸取液体,滴管的胶帽在下可导致液体倒流入胶帽内,腐蚀橡胶帽,B错误;量筒只能用于量取一定量液体,不能用于加热,C正确;称量药品时一般先在天平托盘上各放一张相同的纸,然后将药品放在纸上称量,如果是腐蚀性、易潮解的药品应放在玻璃器皿中称量,D错误。

11.下列是化学实验的基本操作,正确的是（　D　）

A.用托盘天平准确称取9.56g固体

B.在托盘天平两端放大小相同的滤纸称氢氧化钠

C.用10mL量筒量取5mL液体时仰视读数

D.用10mL量筒量取9.6mL水

解析:

天平的精确度是0.1g,所以用托盘天平不能准确称取9.56g固体;称取氢氧化钠固体（有腐蚀性）,应放在玻璃器皿中称量,以免损坏托盘;用10mL量筒量取5mL液体时,视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平;可用10mL量筒量取9.6mL水。

12.下列实验现象不能说明装置气密性良好的是（　A　）

解析:

结合各实验装置图可以判断无论A装置是否漏气都会有气泡产生,无法检查装置的气密性,B、C、D装置通过实验现象可以判断装置气密性是否良好。

第Ⅱ卷　非选择题（共76分）

二、填空简答题（共8小题,共50分）

13.（4分）某同学对一未知金属做了如下实验:

取一块金属,用小刀切下一块,并将其投入水中,该金属漂浮于水面,并与水发生剧烈反应,在水面上急速转动,四处游动,同时发出嘶嘶的响声,立刻熔化成一个闪亮的、银白色的小球,并逐渐缩小,直至完全消失。

请分析以上实验现象,归纳出该金属的四种物理性质:

（1）　银白色　,

（2）　硬度小　, （3）　密度比水小　,（4）　熔点低　（合理即可）。

14.（8分）下列仪器是化学实验中常用的仪器。

回答下列问题:

（1）写出仪器③的名称:

　集气瓶　。

（2）量取一定体积的水时应使用　量筒　（填名称,下同）。

（3）吸取和滴加少量液体应使用　胶头滴管　。

（4）进行物质加热时应使用　酒精灯　。

15.（5分）化学是一门以实验为基础的科学,在化学实验室里,其中往往涉及用量问题。

请用数据填空。

（1）在初中化学实验中所用的托盘天平一般准确称量到　0.1g　。

（2）向酒精灯里添加酒精,不可超过酒精灯容积的　2/3　。

（3）给试管里的液体加热时,应使用试管夹,夹在离试管口约　1/3　处,试管里液体体积不超过试管容积的　1/3　,试管要与桌面成　45°　角,试管口不要对着自己或旁人。

解析:

在初中化学实验中所用的托盘天平一般准确称量到0.1g;向酒精灯里添加酒精,不可超过酒精灯容积的2/3;给试管里的液体加热时,应使用试管夹,夹在离试管口约1/3处,试管里液体体积不超过试管容积的1/3,试管要与桌面成45°角。

16.（4分）下列描述中,　E、F　是物理变化,　C　是化学变化,　B、D　是物理性质,　A　是化学性质（填字母代号）。

A.铜能在潮湿的空气中生成铜绿

B.纯净的水是无色无味的液体

C.石灰石与盐酸生成了二氧化碳

D.胆矾是蓝色块状的固体

E.木棒受力折断

F.胆矾被杵研碎

解析:

描述性质的语言常有“能、易”等字,A、B、D属于物质的性质。

17.（8分）化学实验必须严格按规定操作,否则可能导致实验失败或人身伤害。

请填写下列错误的操作,或错误操作可能造成的不良后果。

错误的操作

可能造成的不良后果

（1）给试管里的液体加热时,试管伸近灯芯

　试管底部炸裂 

（2）　仰视读数量取5mL液体 

量取5mL液体,实际5.4mL

（3）向燃着的酒精灯内添加酒精

　引起火灾 

（4）砝码与药品颠倒了位置

称取6.8g固体,实际只有

　5.2　g（1g以下用游码） 

解析:

（1）给试管里的液体加热时,试管伸近灯芯,由于灯芯的温度很低,会使试管因骤冷而炸裂;

（2）量取5mL液体,实际5.4mL,说明读数偏小,实际体积偏大,应该是仰视读数;（3）由于酒精具有挥发性,向燃着的酒精灯内添加酒精,容易引起火灾;（4）砝码与物品颠倒了位置,所以固体的质量等于砝码质量减去游码的质量,故固体的质量为6g-0.8g=5.2g。

18.（6分）解放军某部进行夜间射击训练时,在密闭的囊形靶体内充入一定体积分数的氧气和氢气,当高温高速的子弹击中靶体时,靶体内物质发生反应,此时会听到爆炸声,原因是氢气与氧气发生反应生成水,同时放出热量。

已知氧气在常温常压下是一种无色无味的气体,密度比空气略大,不易溶于水。

在实验室中可采用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制得氧气,同时生成氯化钾。

阅读上述文字后,请回答下列问题:

（1）文中涉及了氧气的哪些物理性质?

（2）解放军特种兵进行夜间射击训练时,听到爆炸声,所涉及的是　　　　变化（填“物理”或“化学”）;在实验室中得到氧气所发生的是　　　　变化（填“物理”或“化学”）,理由是　 

答案:

（1）氧气在常温常压下是无色无味的气体,密度比空气略大,不易溶于水。

（2）化学　化学　生成新物质氧气和氯化钾

19.（6分）2019年,美国科学家卡尔·克里斯特领导的研究小组成功地制取出盐粒大小的氮5（化学式为N5）。

在制取氮5的实验中,曾发生了爆炸,摧毁了实验室的部分设备。

因此,科学家们认为,如果能让这种物质保持稳定,则它可能会成为火箭和导弹的理想燃料。

氮5是由排列成V形的5个氮原子结合而成的,化学性质极不稳定。

根据以上叙述回答下列问题:

（1）写出氮5的物理性质和化学性质。

物理性质:

　固体　; 

欧洲西部教学反思化学性质:

　易分解、不稳定　。

智慧树思辨与创新考试答案

（2）请你想象一下N5在应用领域有哪些用途?

（至少写两条）　作燃料、制炸药　。

智慧树思辨与创新考试答案20.（9分）某市进行中考化学实验操作考试,实验桌上摆放有下列仪器和药品。

（1）指出图中编号仪器的名称:

a.　试管　,b.　烧杯　,c.　集气瓶　。

昙花教学实录

（2）小红同学抽到原题目是:

“液体药品的取用”,按评分标准,每项规范操作得1分,总共5分,实验完毕后,小红得了3分,她在实验中的错误可能为:

①　瓶塞没有倒放　;②　标签未朝向手心　（合理即可）。

教师的专业成长ppt（3）你认为图中还能完成的实验基本操作有:

①　量取液体体积　;②　固体药品的取用（答案合理即可）　（任答两点）。

数学方案问题（4）小度同学为了探究稀盐酸的性质,需要准确量取5mL稀盐酸,并进行加热,她需向监考老师提出补充仪器的名称是　酒精灯、胶头滴管、试管夹　。

教学过程中的建议解析:

（1）结合装置图可知a是试管,b是烧杯,c是集气瓶。

（2）只要写出液体药品取用中的两点错误操作即可,如瓶塞没有倒放,标签未朝着手心,瓶口未紧挨着试管口等。

材料科学概论试题（3）观察图中仪器可知,量筒可以量取一定体积的液体,镊子可以取用块状固体,试管刷可以刷洗试管等。

改革开放的历史性标志是（）。

（4）要准确量取5mL稀盐酸,还需要胶头滴管;要给稀盐酸加热,还需要酒精灯和试管夹。

三、实验探究题（共2小题,共26分）

教师读书摘抄及心得21.（11分）同学们对蜡烛及其燃烧进行探究后,对酒精燃烧的产物产生了兴趣。

围绕“酒精燃烧生成了什么?

”开展探究。

请你一起探究:

【猜想与假设】猜想一:

酒精燃烧有水生成;

猜想二:

酒精燃烧有二氧化碳生成。

【调查与研究】同学们了解到:

学校实验室有95%的酒精和无水酒精以及必备的实验仪器和药品。

【设计实验】

实验方法

现象

结论

第一步:

点燃无水酒精,在火焰上方罩一只干而冷的烧杯,观察

　烧杯内壁有水雾出现 

　酒精燃烧能够生成水 

第二步:

　点燃无水酒精,在火焰上方罩一只附有澄清石灰水的烧杯 

　澄清石灰水变浑浊 

酒精燃烧有二氧化碳生成

同学们通过实验,验证了猜想一、二都正确。

【反思与评价】同学们实验中选择无水酒精而不选择含水的酒精的原因是　防止对生成水的检验产生干扰　。

解析:

点燃无水酒精,在火焰上方罩一只干而冷的烧杯,观察到烧杯内壁有水雾出现,可证明酒精燃烧生成了水;点燃无水酒精,在火焰上方罩一只附有澄清石灰水的烧杯,观察到澄清石灰水变浑浊,可证明酒精燃烧生成了二氧化碳。

实验中选择无水酒精而不选择含水的酒精是防止对生成水的检验产生干扰。

22.（15分）请你参与某兴趣学习小组的探究活动,并回答下列问题:

【发现问题】小明将一支燃烧正旺的蜡烛轻轻地吹灭后,发现烛芯处产生了一缕白烟。

【提出问题】小明想,这缕白烟的成分是什么呢?

【猜想与假设】大家展开了热烈讨论,小亮猜测白烟是蜡烛燃烧产生的CO2。

小光猜测白烟是燃烧产生的水蒸气。

小明猜测白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体颗粒。

【搜集证据】

（1）回忆已有知识:

二氧化碳是　无　色　气　体,能使澄清的石灰水　变浑浊　,不可　燃烧　;水蒸气是　无　色　气　体;石蜡是　白　色　固　体,可　燃烧　。

（2）查阅有关资料:

烟是固体颗粒形成的,雾是小液滴形成的。

石蜡的熔点、沸点都很低,很易汽化和液化。

（3）实验探究:

①吹灭蜡烛,立即用一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩住白烟,澄清的石灰水　变浑浊　。

小亮得出结论,白烟是CO2。

②吹灭蜡烛,立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上,玻璃片上没有出现水雾。

小光得出结论,白烟不是　水蒸气　。

③吹灭蜡烛,立即用燃着的木条点燃白烟,发现蜡烛重新被点燃,说明白烟具有可燃性,这为　小明　的假设提供了证据,同时可以排除　小亮、小光　的假设。

【结论与解释】

（4）由以上探究可知:

　小明　的猜想是正确的。

（5）小亮在实验时确实看到澄清石灰水变浑浊了,但他的结论不正确。

原因是　立即用烧杯罩住白烟,这时蜡烛燃烧产生的二氧化碳还没有散去,也被罩在杯内,故能使澄清石灰水变浑浊　。

解析:

二氧化碳、水蒸气和石蜡的性质可根据已有知识和生活经验得出;吹灭蜡烛,立即用燃着的木条点燃白烟,发现蜡烛重新被点燃,说明白烟具有可燃性,这就排除了白烟是二氧化碳的可能,也排除了白烟是水蒸气的可能,再者烟是固体小颗粒,也说明不可能是水蒸气。