幼儿园大班主题教案我发现变化含反思.docx

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幼儿园大班主题教案我发现变化含反思

　　活动设计背景了解、回顾四季的变化是大班幼儿的学习内容之一。

在设计“我

　　发现的变化”这个教学活动时，我们考虑得较多的是如何回归幼儿的生活经验，引导幼儿发现自然界的变化和生活中的变化。

除了验证一些变化现象外，我们还尝试把科学启蒙活动的大目标——科学态度的养成融入其中。

　　这个活动的脉络有两条：

自然界的变化和生活中的变化。

其中。

　　“自然界的变化”包括两个小环节：

回忆冬季的变化。

回顾四季的变化。

　　“生活中的变化”也包括两个小环节：

交流我发现的变化。

欣赏其他的变化。

　　活动目标

　　1.初步理解事物都是处于变化之中的，学习用科学的态度看待周围的事物。

　　2.感受身边的变化，大胆地表述生活中自己发现的各种变化。

　　3.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　教学重点、难点

　　1、重点：

让幼儿感知周围生活中的变化。

　　2、难点：

培养幼儿的动手操作及观察、比较、想象、创新的欲望和能力。

　　活动准备

　　1.课件：

四季的变化，通讯工具的变化。

　　2.一些会变化的东西：

粉笔、固体胶水、速溶奶茶、大米、未充气的气球、铁丝、香蕉、苹果、饮料瓶、纸张、橡皮泥、肥皂等。

　　3.文字的变化动画、通讯工具演变PPT。

　　活动过程

　　一、四季的变化

　　1.发现冬季来临时的变化。

　　师：

小朋友们，你们知道每当冬姑娘来到我们身边时，我们可以观察到周围有哪些变化?

　　幼：

天气会变冷、会下雪、会穿厚衣服。

　　师小结：

当冬姑娘到来时，我们的周围会发生许多变化

　　2.回忆其他季节的特征，感受四季的变化。

　　师：

大家还能回忆起春暖花开的春季、烈日炎炎的夏季、桂花飘香的秋季是怎样的吗?

各个季节有什么特点?

是怎么变化的?

　　幼：

自由回答。

　　师：

小朋友们说的都对，现在让我们一起来看一看四季的变化吧。

　　播放幻灯片，教师引导幼儿欣赏四季的特征，巩固幼儿对四季的认识。

再次点击课件，完整播放四季更迭的过程，引导幼儿感受四季的变化过程。

　　二、生活中的变化

　　1.交流：

我发现的变化。

　　师：

除了季节会变化，我们的生活中也有很多的变化，你们都知道哪些变化?

　　幼：

讨论后自由回答。

　　师：

老师这里准备了很多东西，一起来看看都有些什么?

　　幼儿：

幼儿观看。

　　师小结：

现在我们一起来看一看哪些东西会发生变化。

　　2、出示教具，引导幼儿观察。

　　根据幼儿的回答作出回应，引导幼儿分析归纳变化需要一些条件，如时间、外力等。

　　3、师提问：

出示袋装奶茶提问，小朋友们，我手里拿的是什么啊?

　　幼：

奶茶。

　　师：

我的杯子里有奶茶的粉末，它会有什么变化呢?

　　幼：

用热水冲泡，会变成可以好喝的奶茶，香香的，甜甜的。

　　师：

原来，奶茶粉会从粉末状态变成液体状态，变化成了可以喝的奶茶，味道好极了。

不过需要用水冲泡这个条件。

　　师提问：

出示“变质”的香蕉提问，小朋友们，这个香蕉变得怎么啦?

　　幼：

变坏了，变得不能吃了。

　　师：

是的，我们看到香蕉的身体上出现了很多黑色斑点，说明

　　这个香蕉摆放的时间太长了，它霉变了，这样的变的香蕉我们吃了会拉肚子的。

　　师小结：

我们身边的大自然时时刻刻都在发生变化。

在生活中，我们周围很多物品也在发生变化：

有的颜色变了，有的形状变了，有的味道变了，有的重量变了，这真是一个神奇变化的世界。

　　4、师提问:

生活中有不会变化的东西吗?

　　幼：

自由回答。

　　师：

大家的意见呢?

　　师小结：

在我们的生活中其实有很多看似不变的东西其实都会发生变化，所以我们要仔细观察和思考，才能发现它们的变化。

　　三、了解、欣赏其他的变化。

　　师：

现在我也要和大家分享我发现的变化。

　　播放文字的变化动画。

　　师：

看了这一组变化的动画，你有什么感受?

　　幼：

自由回答。

　　师小结：

文字的变化过程漫长，从古至今，历史悠久。

　　播放通讯工具幻灯片。

　　师：

看了这组幻灯片，你有什么感受?

　　幼：

自由回答。

师小结：

现代的科学技术的发展使我们的生活变得越来越方便。

　　四、幼儿操作。

　　1、老师这里为小朋友们准备了很多东西。

　　请每组幼儿拿出小椅子下面的物品进行操作，感受物品的变化。

　　2、请幼儿说说看，你是怎样使你手里的物品变化了。

　　五、总结归纳变化的意义。

　　师：

请幼儿展示操作后物品的变化。

　　师：

小朋友们都发现了变化，真棒。

大自然和我们生活中的万事万物都是会变化的，季节会交替变化，人会长大变老，我们的生活化境会越变越美好···有一些变化是我们马上就能看到或感觉到的比如天气的变化，还有一些变化是我们需要很长的时间才能发现的，比如文字的变化、通讯工具的变化等等。

前不久，我们大三班的小朋友就迎来了一个大的变化，那就我们从中班的小朋友变成大班的小朋友了。

大家都长高了，大一岁了，变懂事了。

老师祝愿你们有更多令人高兴的变化。

　　教学反思这是一节目标为让幼儿用科学的眼光看待周围事物，了解各种事物都是出于变化之中的科学探索活动。

一堂课下来不足的地方有很多，刚开始多数幼儿认为很多东西都是不会变化的，有的地方我没能及时纠正，而是选择用实际来证明幼儿发的错误，让幼儿未能充分理解到什么是变化。

本堂课我准备了很多教具，自我总结不足之处有：

　　1、展示给幼儿观看的东西缺乏新意，幼儿观看后感觉不明显。

　　2、在播放有关变化的东华时，特别是《文字变化》的动画时，我的讲解不够白话，有些用词较深奥，幼儿难以理解，感觉比较困难。

　　3、最后一个环节，幼儿操作时提供给幼儿操作的材料较少，应给幼儿准备更多集多种变化的物品让幼儿探索和发现，也许是考虑到安全的因素而忽略了培养幼儿的发现探索的能力。

其次，应把操作材料放于桌上，让幼儿自主选择感兴趣的物品来操作。

而不是让每个幼儿只拿一样，没能达到预想的实现幼儿自由探索这一目标。

　　4、和幼儿交流不够，没能应到幼儿进入探索发现的氛围中来。

　　经过课后的反思和其他老师的建议，我想以后类似的科学探索活动就不会显得这么生硬，我要学习的还有很多。

　　小百科：

变化，拼音：

biànhuà；英文：

Change。

意思为事物被另外的事物取代，近义词为变动。

出自《易·乾》：

　　“乾道变化，各正性命。

”换模型讲：

变化是事物性质的体现。