麻家集小学督导评估自评报告.docx

麻家集小学督导评估自评报告.docx

《麻家集小学督导评估自评报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《麻家集小学督导评估自评报告.docx（7页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

麻家集小学督导评估自评报告

麻家集小学督导评估自评报告

渭源县教育局督导评估小组：

根据县教育局督导评估方案，我校成立了督导评估自评领导小组，学校积极采纳学生、家长和社会对学校的意见和建议，对照评估标准，广泛收集信息，结合我校实际，对学校工作进行实事求是的自我评估，现将自评情况汇报如下：

学校基本情况

麻家集小学位于定西市渭源县麻家集镇麻家集村，始建于1920年（民国九年），学校辐射半径1.5公里，服务面积18平方千米，服务3个行政村，服务人口2408人。

学校占地面积6660平方米，建筑面积2008平方米，生均7.1平方米，现有教学班6个，学生283人，教师15人，其中小学高级教师4人，一级教师9人，二级教师1人，大专见习1人，学历达标率100%，学校现有藏书4850册，生均17册，教学光盘600余片，教学仪器864件，文体器械260余件，音乐器材78件。

多媒体设施一套，电脑12台，教师学习资源中心一个，校园广播设施一套。

自评的准备与工作过程

学校与五月初，组织教师学习教育方针、政策、教育理论以及督导评估方案，明确指导思想、内容、方法、步骤。

建立学校督导评估目标责任制，将督导评估指标分解到各部门和教职工，达到每条指标落实到具体部门和具体人，每个部门和教职工都有相应的指标责任。

各部门及教职工依据工作指标责任要求，学校成立了督导评估自评小组：

组长：

张志春

副组长：

陆应彪周宗强麻碧霞

组员：

陈松玲雷小娟殷建章窦旭萍张玉红骆发慧罗红霞赵桂英杜银花党治和

对照评估标准，各部门广泛收集信息，认真总结分析，实事求是、客观公正地作出自我评估。

一、办学条件、校园文化、校园坏境（总分150分，自评133分）

学校现有校舍建筑面积2008平方米，生均7.1平方米，校园校舍面积达标。

图书室藏书4850册，生均17册，教学仪器配备基本达到相应标准。

完善教学、生活、教育设施服务是学校发展的坚强后盾。

我校千方百计充实办公室和教师宿舍的配套设施，努力为教师营造一个宽松舒适的工作环境；由于今年我校正逢学校建设，部分房屋已拆除，各方面设施都极具缺乏。

为了保证学生营养餐工作的顺利条件，新建学生营养餐储藏室一间，24平方米，投入7000元，新购食物冷藏柜2个和食品留样柜1个，投入3500多元，制作了两个宣传橱窗。

本学期修理了全校的课桌凳，制作了4个宣传版面，新建国旗台一个，投入4000多元，栽种了各种花木200多株，优化美化了校园环境。

认真学习上级有关文件和规定，以高度负责的态度把好收费关，严格执行“收支两条线”管理，对学校经费的支出实行编制预算、立项审批，并接受财务监督和校务监督，保证合理使用好学校每一笔教育经费。

二、学校管理目标与教师队伍建设（总分300，自评278分）

1、依法办学，明确目标，贯彻教育方针。

我校以科学发展观为统领，“以学生为本，以育人为本”的工作原则，积极推进新课改，将“聚精会神抓教学，满腔热情建队伍，一心一意谋发展”的工作要求落到实处，提升执行力，营造和谐的校园文化，努力把我校办成人民满意的学校。

我们通过认真讨论制定了学校发展三年规划，并将其中目标分解到各学年的工作计划中加以落实。

学校有明确的“三风”和各年级阶段建设目标，适合学生的身心发展规律，教育成效明显。

2、校务公开，规范管理，构建和谐校园。

在学校的发展过程中，成立了由校长、教导主任、总务主任、教研组长、少先队大队辅导员组成的校务委员会，大家一起学习有关政策，讨论研究达成共识形成决策，制定了学校管理制度。

逐步形成了宽松、和谐、积极进取的人文氛围。

有完善的校务公开实施细则，重视教职工参与学校民主管理，教师民主监督意识强。

学校重大事项的决策中，广泛听取群众意见，学校的每一项重大决策都经过教师会讨论表决。

积极深化校务公开工作，鼓励教师为学校发展出谋划策，激发其工作的积极性和创造性。

凡是教师关心的热点、难点问题都能在公开栏内、每周学习日等公示和宣传。

3、抓好班子建设，提高管理绩效。

因为学区十分重视领导班子的建设，坚持以能力素质为重点，加强干部培训，增强学校领导班子的领导力、控制力、执行力和协调力；班子成员相互团结、相互协作、分工明确、相互支持，在各自的岗位中，发挥着各自的积极作用，带领教师“向课堂要质量”。

4、加强思想政治工作，师德建设有成效。

学校师德建设求实效，精心安排好每周学习日活动，组织教师学习党和国家的方针、路线、政策，加强思想政治工作，通过开展报告会、自学讨论会、交流会等形式，进一步引导教师牢固树立正确的世界观、人生观和价值观。

学校还将教师遵守《中小学职业道德规范》的情况列入考核内容，分为三个层面：

月岗位考核、学期考核、年终考核，重点考核教师职业道德状况、教学态度以及育人效果等，坚持师德考核“一票否决制”。

三、教育教学与德育工作（总分350分，自评292分）

1、规划课程设置，学籍管理规范。

学校严格执行《渭源县中小学教学管理规程》、《渭源县中小学学籍管理办法》等的基本要求，按规定办理入学、转学、借读、毕业等手续。

一年级新生入学均有入学通知书，学生的转学证明书，毕业生花名册等逐年装订成册。

保证每门学科有足够的师资力量，不办特色班，教科书征订经局批准，不乱订教学辅导用书，学具。

严格按课程计划开齐、上足课程和安排作息时间。

学校科学合理的安排了早操、眼保健操、课间操、课外活动等活动，充分利用校园内有限的运动资源，让学生在强身健体方面获得最大的受益。

2、落实流程管理,体现课改精神。

学校加强了对备课、上课、作业、考试、辅导等教学环节的管理，抓实教学流程各环节的管理，每月一次检查作业、备课，有记录，有反馈；每月一次月考、期中、期末教学质量检测、学期中途按需要进行部分年级质量检查。

校领导走进课堂，使教学管理有的放矢。

我们运用管理手段，使教学资源共享，我们的教学“讲课堂、讲两头、讲过程”，通过教学展示、规范阅卷、学科竞赛、校级教学评比、学区公开教学等活动，给予教师们体现自我价值的舞台，极大地促进了教学质量的提高。

建立了《教学常规制度补充要求（关于作业、考试、质量分析等）》进一步完善作业、试卷批改要求。

我们尊重学生的认知规律，遵循教育规律办事，提出作业批改的时限要求，因为我们很清楚，把握好这一环节，对提高教学质量事半功倍。

制定了《麻家集小学教学质量管理目标》，对教学工作的每一个环节提出了规范的操作要求及质量目标期望要求，使教师更明确“我”该怎么做，让教学管理有更明确的目标。

修订完善了《麻家集小学教师评优制度》、《班主任工作量化评估办法》、《教师教育教学考核评估细则》、《值周评分标准》等制度，体现公平，公正原则，做到奖优罚劣，以调动教师工作的积极性。

这些教学制度的建立、完善与实施，使学校的教学管理逐步形成规范，对推进学校教学质量的提高有着积极的作用。

3、我们重视教学管理的有效性，对教学流程各环节的工作都有明确的要求。

我们对教学常规工作，对教学流程环节，都有相应的检查制度，定期检查及随机抽查相结合。

及时反馈检查情况，个别反馈与集中反馈相结合。

坦诚提出存在问题，真诚给予工作建议，使检查成为管理的有效手段，有效促进教学常规工作水平的提高。

如：

学校对学生作业的格式、书写，对教师应该如何批改都有明确的要求。

我们定期检查及随机抽查学生作业的批改情况，感受到，我们的教师在不断规范的要求下，养成了规范批改的习惯。

在教研组长的把关下，在学校的检查督促下，这些常规工作都得到了较好的推进。

我们通过定期不定期的课堂巡视，了解课堂教学的动态。

4、我们定期召开教学工作例会，依靠教研组长，了解教学工作情况，沟通教学工作想法，布置教学工作要求。

我们适时召开学校教学专题工作会议，交流教学心得，小结专题工作，沟通工作思考等，引导教师在教学工作中，走专业化之路，求原有基础上的提高。

5、教研和校本培训整合，促进教师专业发展。

学校高度重视校本教研活动的开展。

学校首先在时间安排上给予保证。

（每周星期二、四放学后两小时为教研组活动时间）。

要求每一位教师上一节研讨课。

让每一位教师有机会在公开教学的平台上，锻炼与实践。

教研组里的每一位教师都积极参与教学实践，组内教师相互听课，相互交流，毫不保留地畅谈自己对课堂教学的思考，真诚地给组内教师以教学建议。

我们希望教师花更多的时间研究本年级、本学科教学需要的东西。

如：

集体备课、课后练习的设计、学生的写作指导、作文评讲、教法的类比等。

我们要求教师依据新课改要求，围绕“三维”目标的确立，以及教学目标又是通过哪些教学手段操作得以在课堂落实的进行说课及评课。

教研活动在同伴互动的过程中，在相互学习的过程中得到共同提高。

学校在重视校内教研的基础上，还积极组织教师每年参加县上的听课等教学活动。

学校重视新教师的专业培训，利用网络优质课资源，对刚走上教师岗位的年轻人进行教学业务培训，帮助他们尽快熟悉教学业务。

我们的教研活动已经形成良好的交流、互动氛围。

彼此敞开教室大门，他说课，我上课，你评课。

真诚建议，坦然接受他人的指教，彼此交流，一起探讨，互相学习，共同提高。

6、强化教师责任心，提高教育教学质量。

随着教师的调动，调整了三个班主任，为五、六年级配备教学能力较好的专职英语教师。

实行班主任早读前20分钟和中午上课前20分钟跟班制。

通过这些措施强化了教师工作的责任心，2012年度六年级毕业考试中，我校取得了学区内单科2个第一名的好成绩，在全县统考中，我校的一至六年级合格率居全学区第一名的好成绩。

7、德育工作。

加强校园文化建设，营造良好育人环境。

结合学校实际，遵循少年儿童的身心发展规律，探索形成学校特有的德育教育课程，为各班印发了《小学生文明礼貌歌》，培养学生成为有文明、有修养的四好少年。

学校以优美的环境熏陶人，把营造良好的校园文化环境作为推进素质教育的突破口，使学生置身校园，每时每刻都能感受到强烈的人文精神，从中受到感染、教育和激励，走进校园无不体现出浓浓的校园文化氛围，本学期制作了《麻家集小学精神文明建设宣传栏》、张贴名人名言、名人画像40幅，新增宣传橱窗三个。

加强机制建设，以落实促实效。

学校成立以校长为组长的德育工作领导小组，制订学校德育工作计划，每周星期一升国旗、星期五降国旗，每学期召开德育工作研讨会，制订了一整套体现校情实际的德育制度；行为规范的检查评比制度；优秀班主任的评选制度等。

并认真做好每学期的德育、班主任工作等总结，每学期至少召开一次家长会。

确保学校德育工作制度化、规范化和科学化。

四、学生发展。

（总分200分，自评180分）

1、学生行为培养有计划、有目标、有措施、有落实、有考核。

学校组织学生认真学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《八荣八耻》等，要求学生做到日常行为讲规范，人际交往讲礼仪，社会活动讲公德，逐步实现了由他律到自律的转变。

2、学校注重培养学生良好的学习习惯，尊重孩子的成长规律，培养好“惹人爱”的下一代。

我们加强了6种学习习惯的培养：

预习新知、复习旧知；端正听课坐姿；按时认真完成作业；专心听讲、勤思好问；书写端正；卷面整洁，并且注重学生良好的行为习惯的养成；加强了6种文明行为习惯的培养：

知道基本礼节（鞠躬、招手、敬队礼）；会使用十字文明礼貌用语；不在走廊、室内追逐喧哗打闹；未经允许不准翻、拿别人东西；借东西要还；同学有困难及时给予热情的帮助，注重良好卫生习惯的养成；加强了6种卫生习惯的培养：

每周自己清洗红领巾；文明进餐不说话；学会整理自己的书桌和书包；不乱扔垃圾，看见垃圾主动拣起；不在课桌椅和墙壁上随便刻画；知道值日生应该做什么，怎么做又快又好；使学生养成了良好的学习习惯，建立了师生互动、学生主动参与的课堂教学秩序。

3、贯彻体卫科艺条例，培养全面加特长学生。

我校牢固树立“健康第一”的思想，全面加强学校的体育工作，为加强体育卫生工作条例的贯彻落实，学校坚持做到:

一是成立体卫工作领导小组。

二是提供必要的活动场地和配足器材设备，并保证活动经费的投入。

三是健全体卫工作的各项规章制度，按规定开足上好体育课，卫生健康教育课，并坚持“一课三操二活动”，以及搞好学生体检、疾病的预防工作，有计划地利用多种方式进行学生常见病防治等方面的健康教育，培养学生良好的卫生习惯。

我校严格遵照《学校卫生条例》，卫生保健制度健全，经常对学生进行健康知识教育，重视个人卫生习惯的培养和训练。

五、存在的问题、原因及对策

1、学校管理执行力度还不够;

2、部分教师的教案备写简单。

针对以上存在的问题，学校应结合实际，制定具体的各项工作计划，抓好常规管理，在细、严、实上下功夫，备课要求突出精细思考，既要考虑课标、教材的要求，又要把握学生的学习现实，突出备课结果的实用价值。

六、主要成绩与经验

通过一直以来特别是近几年的不断努力，目前学校教学秩序井然，近几年来，学校总成绩均在学区总评第一，教师自学氛围浓厚，2012年，有两篇教师论文在省级刊物上发表，两篇论文在定西市论文评比中获奖。

学校被渭源县委、县政府评为精神文明先进单位。

对照督导要求，我们深知我们的工作还存在着许多问题和不足，我们把此次迎接督导评估工作作为改进工作，提高办学水平的有利契机，努力探求适合学校发展的成功之路，不断提高办学质量和效益，办好人民满意的教育。

麻家集小学督导评估自评报告

二〇一三年五月