中小学督导评估自评报告.docx

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中小学督导评估自评报告

中小学督导评估自评报告

我校根据《教育法》的要求，按照国务院、河南省、****市以及****区有关教育工作的政策规定，以“三个面向”的指导思想，全面贯彻党和国家的教育方针，落实教育工作优先发展的战略地位，开拓创新、与时俱进，努力推进素质教育，提高教育教学质量和办学水平。

根据****市人民政府教育督导室郑教督[2011]32号文件精神，现将我校迎接****市普通中小学教育现代化督导评估的自评情况汇报于如下：

一、学校概况：

****市****区****一中，座落于****区****镇工业园区学院路，所服务辖区有****村、杨寨村、坟上村、张河村、程炉村、湾刘村、张寨村、申河村、娄河村、刘胡垌村、水磨村、闫家嘴村、王庄村13个行政村。

2010年7月，按照****市优质教育资源裂变倍增计划和****教育提出的“高位均衡、优质特色”发展思路和发展战略，我校与原****二中合并，实施“一校制”改革。

学校现分为南北校区，北校区于2010年7月份建成并投入使用，总占地面积26746.67平方米，南校区位于****镇东方路——为原****二中校区，占地面积17568平方米，建筑面积6918平方米。

我校现共有18个教学班，学生1004人，教职工74人，其中高级教师14人，一级教师15人；大学本科以上学历62人（其中有3人为研究生学历），大专学历12人，其中35岁以上教师23人，35岁以下教师51人。

现在的****一中，环境优雅，“绿化、净化、美化、文化、硬化”措施到位，被称为“花园式校园”；布局合理，教学区、生活区、活动区等各区分明；一流的现代化设备，少年宫活动室、理化生实验室、仪器室、图书室、阅览室、微机室等各室设施齐全；师资队伍强大，拥有一支“团结务实、协作奋进”的行政团队和“踏实苦干、勇于拼搏”的教师专业团队。

多年来，我校坚持内涵式发展、和谐发展，牢固树立“育人至上，发展为本”的办学宗旨，紧紧围绕“管理强校，质量兴校”这一办学理念，坚持以“高质量，名品牌，优服务”为目标，大力秉持”脚踏实地、团结一致、知难而上、拼搏进取、开拓创新”的学校精神。

按照“精管理、铸内涵、求质量、创品牌”的基本思路，大力推动课程改革，构建多彩课堂文化，还原“四生”绿色课堂。

并以“感恩教育”为主题，融合“楹联文化”，强力营建浓郁、健康的多彩校园文化，全面提升了学校的整体办学实力和品位。

学校先后被评为“河南省先进家长学校”、“****市德育工作先进单位”，“****市示范性家长学校”，“普通初中教育教学先进单位”，“****区教学质量综合评价先进单位”，****区教育工作先进单位”，“****区教体局年度教育工作优秀单位”，“****区校园文化建设先进单位”。

学校的各项工作也得到了领导的肯定，家长的信任和社会的好评，迅速发展成为区内一所教育教学质量领先，综合实力突出的人民满意的学校。

二、自评情况：

在****区教体局和****镇中心校的领导下，学校先后召开了领导班子会和全体教师会，认真学习****市人民政府教育督导室《郑教督[2011]32号》和《****市普通中小学教育现代化督导评估方案实施细则》。

成立了“迎接教育现代化学校督导评估领导小组”，加强领导，强化责任，认真落实，周密部署。

在9月组织教职工依照《****市普通中小学教育现代化督导评估实施细则》50项指标，对学校的素质教育、学生发展、学校发展、队伍建设、教学设施五项工作，进行了细致全面的自查自评，自评总得分915分，达到教育现代化学校初中标准。

三、各项指标完成情况

A1素质教育

（一）育人为本，德育为先

我校始终坚持育人为本，德育为先。

以学生思想教育和引领为核心，深入开展爱国主义教育、理想信念教育、公民道德教育、民主法制教育和心理健康教育。

成立了德育领导小组，建立校级领导负责德育的工作体制和工作制度，形成了以政教主任、团委书记、年级长、班主任、副班主任、政治教师、家长、校外辅导员为骨干的德育队伍。

坚持德育为首，完善德育体系，把德育教育落实到学校工作的各个环节，在全体师生中牢固树立“先成人后成才”教育理念，全面推进素质教育。

在德育教育方面，学校制定有完整的德育工作计划和规划，把教职工教书育人、管理育人、服务育人绩效纳入评优、评先和年终考评，形成制度。

并强化常规管理，严抓学生良好行为习惯的养成教育。

自学生入校之初便从文明礼仪、课堂习惯、作业标准等方面对其进行规范的管理。

通过动之以情、晓之以理，强化管理，跟踪反馈等方式促使学生自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，同时，依据本校的实际情况制定了切实可行的校规校纪，并做到有检查，有考核，有评比。

每周开展常规检查评比活动，为优秀班级授予纪律、卫生流动红旗。

另外，我们将感恩教育与德育工作相结合，坚持开展“感恩、成长、卓越、魅力”系列主题教育。

通过举办形式多样的活动对学生进行识恩、知恩、感恩、报恩、施恩的教育，以唤回学生的爱心和责任心，从而使其能够做到知恩于心，报恩于行。

（二）教学相长，能力为重

1.加大对常规教学工作的督查力度。

（1）认真贯彻《义务教育法》，全面实施素质教育，积极推进课程改革，严格执行《教学大纲》和《课程标准》，进一步完善教学常规管理制度。

按照课程计划，开足开齐各门学科，控制作业总量，切实减轻学生负担。

优化课堂教学，努力构建适合学生个性发展的民主和谐的课堂教学模式。

（2）领导深入一线，深入课堂，查教案、查作业，并对教师的早读、备课、课堂教学、作业批改、课外辅导等教学进行了深入细致的督查。

“一校制”实行以来，教导处更是抓好四个关口的工作，一是把好集体备课关，加大对集体备课的督查、同进抓好二次备课和课后反思。

二是严把作业批改关。

不定时抽查各班的作业批改和整改情况。

三是严把课堂教学观。

通过随机听课和公开课督察教师的课堂流程细化情况和改进情况。

四是严把辅导关。

早读、午自习必须有老师在班辅导，而且要对学生有明确的辅导任务和检查标准。

2.构建“四生”课堂文化，凸显“一学二导三练”的课堂教学模式。

当前的教学正在逐渐走向科学化、精细化和人性化。

因此，我校积极响应****区以“生命、生本、生活、生态”为理念的多彩课堂文化，及时更新教学观念，坚持创新、不断探索，逐渐形成了“一学二导三练”的课堂教学模式，以“道德课堂”为基础，构建符合我校校情的“四生”课堂文化。

一学二导三练”即：

自主学习——展示导疑——训练提升。

这三个步骤并非课堂的所有组成部分，自主学习之前有“目标导航”，训练提升之后为“总结归纳”。

每个步骤都是为了能够留给学生一个更好的思考空间，为他们搭建一个展示自我的平台，还给他们一个富有生机和活力的原生态的课堂,都有详细的操作要求和标准。

为了能使教师们在教学过程中能够有章可寻，我校对于课堂上的每个步骤都规定了详细的操作标准和具体要求。

3.重视素质教育，减轻学生负担。

多年来，我校一直十分重视素质教育。

为了能使学生健康而全面地发展。

我校一方面严格控制学生的在校时间和住校生的作息制度，另一方面尽量减少学生的课业负担。

在时间安排上，我校规定早上8：

10上课，12：

00放学，下午2：

00上课，下午5：

10放学，走读生每天在校集中学习时间少于7小时。

并且走读生一律不安排早、晚自习。

寄宿生晚自习每天不超过2课时，开始19：

00，结束时间为20：

40，符合上级关于初中寄宿生晚自习不晚于21：

00的规定。

教师精选作业内容，以保证学生能够当堂完成作业，坚决杜绝布置大量机械性、重复性、惩罚性的作业，同时提倡布置多层次作业，引导学生自主学习。

另规定学生的每日课外作业量不超过90分钟，双休日和节假日不得加大作业量。

教导处采取不定期检查，问卷调查等形式把作业量严格控制在规定的范围内。

在寒暑假和其他法定节假日，我校不允许任何教师违规加班加点或集体补课，也从没有动员、组织本校学生参加社会力量举办的各种收费辅导班。

我校还建立了促进学生全面发展的评价体系。

以学生学业水平测试和综合素质评定为主要指标综合评价学生，注重发展性、过程性评价。

按照有关规定严格规范考试科目和次数。

考试命题科学合理，考试内容符合课程标准的基本要求。

4．坚持多彩教育，注重课题研究。

多彩教育是依据学生心理和年龄特点，强调学生个性发展的教育，是对素质教育的深化。

冰冻三尺非一日之寒，滴水穿石非一时之功,多彩教育的开展需要我们脚踏实地坚持不懈地努力。

对于多彩教育，我校不仅重视活动的开展而且重视多彩教育课题方面的研究。

我校校级课题《一校制背景下的农村初级中学的教育教学管理体制的研究》被列为区级重点课题，在校级课题的引领下，我校的《基于多彩课堂文化农村初中学生英语自主学习现状的调查与研究》和《构建新型师生关系策略研究》被列为区级“构建多彩课堂文化实践研究”子课题的重点课题，《创建多彩课堂下新型师生关系的研究与措施》被列为区级“构建多彩课堂文化实践研究”子课题的一般课题。

另外，各备课组根据本组实际围绕多彩课堂文化确立有本组的子课题，对上述课题的研究我校依据区教研室，关于《构建多彩课堂文化实践研究》子课题研究的指导意见进行实施，在学校构建多彩课堂文化领导小组的统一领导下，以理论学习、听评课和课堂观察研讨活动，小课题研究为主要形式，进行全校范围内的多彩课堂文化实践研讨活动。

（三）培养学生多种兴趣，鼓励学生全面发展。

初中生正处于人生观、价值观、行为习惯和性格形成的重要时期，因此，在培养学生学习兴趣和学习能力的同时，引导他们全面发展是十分重要也是十分重要的。

我校一直坚持知识学习与道德修养的统一、理论学习和社会实践的统一、全面发展和个性发展的统一，使学生的综合素质得到全面提高。

（1）我校认真学习贯彻《学校体育工作条例》，健全工作机制，做到计划完整，措施得力。

参照《学生体质健康标准》开展体育教学，严格体育考勤，落实考核制度。

按照《课程标准》上好体育课，教学形式灵活多样。

贯彻“健康第一”原则，坚持做好早操、课间操。

保证学生每天有一小时体育活动时间。

另外学校坚持每年举行春季学校田径运动会和冬季学生趣味及冬季长跑运动会，结合学校实际发展学校优势体育项目，组织好体育名学生团队工作的正常开展，做到有组织、有计划、有落实。

例如学校的“旋风“乒乓球队、排球队等项目。

（2）根据国家课程安排要求开设音乐和美术课程，重视学生审美情趣和艺术素养的培养，设有音乐兴趣小组和美术兴趣小组，每学期都定期开展组织校内书画展评，经常开展各种文娱汇演，如校园艺术节、“元旦”文娱汇演、“十一”歌咏比赛等。

（3）我校设置有专门的心理咨询室，配有心理宣泄室和游戏室，有两名心理辅导教师，他们分别具有国家二级心理咨询师资质，另一位具有国家三级心理咨询师资质。

每天中午12:

00至1:

00为心理咨询时间。

平时我校还把心理健康教育寓于常规管理和教育教学活动之中，以引导学生健康、快乐、全面发展。

（4）注重培养学生正确的劳动观念，不断提高学生的劳动技能。

在常规工作中，我们通过日常卫生打扫和每周的大扫除培养学生的劳动习惯和劳动热情。

同时，通过开设微机课、劳动课，以及科技创新活动来开发学生更多的劳动技能和创新能力。

（5）重视安全教育、生命教育、国防教育、可持续发展教育等。

我校每周都在班会上对学生进行一系列主题教育，通过对学生进行安全教育、生命教育、爱国主义教育引导学生形成正确的世界观和人生观，使学生能够热爱生命，热爱生活，有理想，有追求并勤于努力，敢于拼搏。

A2学生发展

在教育教学工作中我校以“学生发展”为重，把“一切为了学生的发展，一切为了学生成长成才，一切着眼于调动和激发学生的内在积极性”作为出发点和立足点，充分肯定学生在个体发展中的主体地位和作用，为学生成长、成才创造各种可能的条件，努力营造良好的学生发展环境，最大限度地激发学生成长的内在动力，引导学生在初中阶段全面、健康、快乐地发展。

（一）增强社会责任意识，强化责任感教育。

在学校三年发展规划和五年规划中，学校将学生的社会责任感教育作为德育目标列入重要指标。

为把学生培养成为有良知、懂规矩、会学习、能创造的合格的社会公民和现代化建设人才奠定扎实的基础。

教导处利用业务学习期间对教师进行了三维教学目标设计的培训，在“情感态度与价值观”一项对全体教师提出了明确要求，要求各任课教师结合教材对学生进行社会责任感教育。

政教处通过组织“做一个有社会责任感的中学生”演讲比赛和征文活动，增强学生的社会责任意识；学生综合实践活动中也有针对性的开展“增强社会责任感，做有志中学生”系列活动，把学生社会责任感教育落实在教育教学的全过程中。

学校积极开展各项教育活动，着力提高学生的道德水平，提高学生服务国家、服务人民、服务社会的责任感。

结合学校感恩教育活动，每学期都进行班级感恩之星评选活动，召开班级德育教育主题班会，提高学生的道德水平。

学校定期举行全校性的责任教育活动，创设情境、搭建舞台，让学生参与体验，提高学生服务国家、服务人民、服务社会的责任感。

如2008年汶川地震捐款活动、2009年为干旱灾区捐赠一瓶矿泉水活动、2010年舟曲泥石流捐赠活动，****镇创建全国文明城镇、卫生城镇，学校组织学生义务清扫街道，清除非法小广告，美化镇区卫生，每学期初组织各年级学生开展军训活动，在九年级学生中开展《点燃激情重现自我》拓展训练，培养了学生的团队意识和社会责任感。

另外针对中学生心理素质比较脆弱，学校每学期都坚持对学生进行社会适应能力方面的教育报告会。

挫折教育、社交礼仪教育、乘车、会场礼仪教育常抓不懈，培养学生适应自然适应社会的能力。

（二）关注学生个性差异，培养创新能力。

学校把改革意识和创新能力培养融入学校的各项工作，每学年都要制定素质教育实施方案，并严格按照方案执行。

充分利用学生成长记录袋关注学生的发展和成长，建立有学生成长档案管理制度、评价制度。

利用课外活动时间举办文体特长班和学科兴趣活动小组活动，激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好。

关注学生不同特点和个性差异，为每个学生成长提供适合的教育，发展每一个学生的优势和潜能。

学校还利用科技周活动，发展学生的创新思维，发展学生的创新能力和动手能力，让学生进行手工制作。

教师在日常教学中鼓励学生提出自己的见解，数学课上教师常常开展一题多解方面的训练，日常教育中利用励志故事激励同学们不断动手，动脑换位思考，活跃思路。

（三）开设多种渠道，培养学生实践能力。

学校坚持开设综合实践活动，积极参与开发综合实践活动课程、把教育教学与生产劳动，社会实践相结合落到实处。

在我校南校区利用学校空地，建立校内学生劳动场所，种植蔬菜植物，此外利用镇区厂矿企业众多的有利条件，组织学生到企业参观学习，扩大了学生校外实践的范围。

教师在课堂教学过程中也坚持理论联系实际，学习为生活生产服务的教学理念，强化学生实践能力的培养。

学校积极开展“清洁校园”、“学雷锋、树新风”、“尊老敬老”、“交通协管我能行”等各种课外及校外活动，鼓励学生积极参加志愿者务和公益活动。

一方面利用各种渠道，为学生提供实践岗位，提高学生动手能力和综合实践互动能力。

另一方面通过寒暑假，号召学生参加公益活动，鼓励他们在假期期间充当义务宣传员，做对社会有意义的事情，撰写学生假期实践日记。

学生全面发展需要良好的导向和评价机制。

我校一直采用多元评价机制，多角度、全方位地对学生进行评价。

在日常班级管理中，采取小组内成员互评、教师评价和家长评价相结合的方式发现学生所存在的问题，从而对其进行正确的引导。

每学期期末考试结束后，采取学生互评，年级长、班主任、任课教师和家长参评的方式对学生进行评价，使他们对自己的成长状况有一个清晰的认识。

A3学校发展

（一）规范办学行为，深入贯彻科学发展观。

我校以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻党的教育方针，执行党的教育路线，深入实施素质教育和课程改革。

在教育教学过程中我校认真贯彻执行《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，认真落实全会精神，省、市、区等各级会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《河南省普通中小学管理基本规范》、关于进一步规范中小学办学行为，推进素质教育的意见》，进一步端正办学思想，规范办学行为，规范教育教学管理，努力实现教育均衡发展。

（二）明确办学理念，全面体现教育公平。

近年来我校一直坚持内涵式发展、可持续发展、均衡发展、和谐发展，突出“质量、品牌、服务”三大主题，实施“六名工程”，牢固树立“德育为首,育人为本”的教育理念，紧紧围绕“管理强校,质量兴校”这一办学理念，狠抓常规管理，以促进师生共同成长，全面提高教育教学质量和办学效益。

以“规矩方圆之至也”的校训，以“养习修德,博学远志”的校风，“激扬生命,陶冶心灵”的教风，以及“学贵心悟,德贵慎独”的学风，为全体师生指明了明确的发展方向，走出了一条农村学校的发展之路。

我校在促进班级均衡发展，实现教育公平方面一贯坚持合理配备师资力量，班级编制均为平行班，不设重点班和实验班，确保在我校就读每一名学生人人享受平等接受教育的权利。

广大教师树立了正确的教育观、人才观和质量观，面向全体学生，尊重学生个性发展，因材施教，促进学生全面健康地发展，抓好每一个班级，提高每一名学生，深入贯彻素质教育，积极推进课程改革。

（三）及时完善各项管理制度。

我校严格落实校务、财务公开制度，重大决策实施集体研究制度，教师工会小组监督制度，广泛征求师生以及家长的意见和要求。

我校坚持以人为本，创造性地运用激励机制调动教职工的积极性，评优定级坚持公开、公正、公平原则，实行公示制度。

建立教师岗位责任制，有比较科学的教师考核制度，做到平时考核和年度考核有机的结合，建立了教师业务档案，详实记录教师成长发展的全过程。

学校各处室各层次制订了切实可行的规章制度，《****一中教师积分方案》、《****一中课堂管理规定》、《****一中绩效工资实施方案》、《****一中控辍保学制度》、《****一中后勤服务保障制度》等为各室合理而有效地开展工作提供了制度保障。

在校长负责制下，我校的各项制度健全、合理，运行机制有效，各部门按照工作计划有步骤、有目的地开展工作。

在各项制度的规范和指导下，我校的各种工作计划落实到位，效果良好，相对应的工作总结客观、详实。

（四）认真落实控辍保学工作。

我校严格按照招生政策，实行免试划片就近入学，严格管理学生学籍和转入转出档案，为认真落实控辍保学工作和外来务工子女入学问题，我校特制定了《****一中控辍保学制度》，把控制流失作为对班主任、教师考核的内容之一。

如果因为教育方法不当造成学生流失的给予批评教育和惩戒；如果因为家庭困难等原因，学校给予一定经济帮助或为学生争取“两免一补”；如果因为学习困难、丧失信心的，学校组织教师家访，走进学生的家庭，走进学生的心灵，为他们克服障碍，寻找自信，重回课堂提供帮助。

2008年8月至今，我辖区初中义务教育阶段适龄儿童入学率均在97%以上；实现了入学率逐年提高的目标，辍学率均控制在1%之内，以实际行动依法保障外来务工子女和女童平等接受教育的权利，大力促进教育公平。

同时还认真贯彻《****市****区贫困学生资助暂行办法》，贫困学生每生每年资助1000元。

我校2010年确定资助生8人，资助金额8000元。

2011年确定资助生12人，资助金额12000元。

确保了贫困学生顺利完成学业。

（五）严抓校园安全工作。

校园安全工作是重中之重，不能有一刻松懈和懈怠，我校坚持做好常规和平时落实工作，明确每个教师的岗位和职责，坚持安全隐患排查整改制度，天天巡视、周周检查，及时整改，并按时上报安全报表和安全日报表。

学校防火、防盗等安全措施到位，并坚持开展学生安全教育，切实普及安全知识，培养学生安全意识、自我保护意识和自救、自护能力。

安全工作，组织健全，责任到人，有值日、值班教师和值班领导，24小时不离人，节假日双班双岗，并配有带班领导。

安全制度完善，防火、防盗、用电、值班、值宿制度齐全，对突发事件有应急措施和办法。

（六）积极打造学校品牌。

楹联，是中华民族传统文化宝库中的一朵艺术奇葩。

我校从2011年12月份开始，结合当前校园文化建设的实际情况，以****区****镇创建全国楹联文化名镇为契机，把楹联文化和学校已有的感恩文化相结合，以楹联文化为载体，以感恩文化为主题，通过布置室内外墙体楹联文化，组织学生围绕感恩文化创作楹联，还通过办手抄报和硬笔书法等形式来展示感恩楹联教育成果。

让楹联文化在我校真正落地生根，力争实现“楹联飘香，书声琅琅”的校园景象，让感恩文化锦上添花！

A4队伍建设：

（一）建设团结务实的班子队伍

学校现有班子成员11人，其中校长1人，副校长2人，教导主任1人，教导副主任2人,政教主任2人，总务主任2人，办公室主任1人。

班子成员具有强烈的事业心、责任心和大局意识。

他们办学思想端正，善于思考，精于管理，能够在各自的岗位上有条不紊地开展工作，形成了能力互补，团结合作，民主平等的工作氛围。

一校制之后，我们对新班子成员进行了明确的分工，提出更高的工作标准和要求，进一步强化领导班子的责任意识、管理意识、服务意识、创新意识，充分发挥团结协作精神和无私奉献精神，努力提升自身的认知力、领导力、执行力和影响力，努力打造一支团结务实的新时代班子队伍。

经过一年多的磨合，原来分属于两校的领导目前已经做到了思想上同心，目标上同向，工作上同步，落实上同力，而且领导班子在学校工作中的导向作用得到了充分的发挥。

在日常工作中，领导班子一方面做精常规工作，另一方面做好创新工作。

1.坚持周五学习制度和班子会议制度，积极参加各级各类培训学习活动，不断更新思想观念，提高理论素养，提高解决矛盾和问题的能力，增强工作中的科学性、系统性、预见性和创造性。

2.各分管领导科学制定周工作计划，做到指导思想正确，工作目标明确，工作措施得当，活动安排合理有序。

3.在学校管理工作中，各位领导坚持民主集中制原则，充分发扬团结协作，求真务实的精神，科学决策，快速行动，有效地促进了各项工作的开展。

4.经常深入一线督查、指导教育教学工作，及时调整不当的工作思路和工作方法法。

5.坚持“走出去，请进来”的工作方法，在加强同兄弟学校交流合作的同时，积极学习名校先进的办学经验，将一些好的做法根据我校的实际情况加以改进之后用在我们的教育和教学工作之中。

这种民主集中、团结协作、务实高效的工作作风为我校的领导班子树立了良好的威信，也为学校今后开展各项工作奠定了良好的基础。

（二）建设好学争先的教师队伍

教师队伍建设是学校工作的重要组成部分，多年来，我校一直与时俱进，科学合理地建设教师队伍。

而培养教师们敢想敢干的作风和勇于争先的工作热情则是我校在教师队伍建设方面的重中之重。

1.重视制度的约束力量。

学校认真组织教师学习《教师法》，贯彻《中小学教师职业道德规范》，坚持师德月考核制度，并将考核结果纳入个人积分考核。

2.重视强化教师的学习力。

我校鼓励教师积极参加学历进修和在职提高，还将校内培训和校外培训相结合，为教师们提供更多观摩、学习优秀教师的教学方法，领悟先进的教育理念的计划，以充分挖掘教师们的内在潜能，对于积极进取、善于学习的教师及时在教师会上进行表扬。

3.重视梯级培养。

为提高教师专业水平及业务水平，学校特别重视梯级教师培养，选拔学校各学科首席教师，加强市级骨干教师和区级名师的模范引领作用，开展示范课、公开课、基本功大赛、“师徒结对”帮扶活动，为中、老年教师搭建展示自我工作能力和工作经验的舞台，并引领青年教师快速成长。

4.重视教师之间的交流与合作。

教导处经常组织教师们研讨工作中所出现的问题，交流各自的工作方法和经验，鼓励各年级坚持集体备课，强调团结协作的重要性。

5.重视教师发展。

教师的思想业务素质和工作热情是学校发展的源泉。

优化师资队伍建设，提升教师素质有赖于加强在日常管理工作中对教师队伍思想素养、业务素质、人品学识各方面的建设。

学校一贯重视教师成长，建立教师成长档案，建立了一整套教职工考核管理制度、绩效工资考核方案，从德能勤绩等方面，严格对广大教职工进行考核，通过考核评优，评选优秀教育工作者、