英语完形填空题怎么练.docx
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英语完形填空题怎么练
一、词汇
词汇是学好英语的关键，没有足够的词汇就无从谈起听、说、读、写。
词汇量的大小决定一个学生英语水平的高低。
因此在初中阶段除要掌握《大
纲》要求的800多词汇外，还要扩充500个左右的词汇。
在学习词汇的过程
中，要掌握词的拼读规则，根据规则记忆单词；同时还要根据构词法知识记
忆和扩充单词，通过语境理解和记忆单词也是一个最佳学习单词的好方法。
目前词汇在中考试题中汉译英的试题越来越少，取而代之的是词汇在语境中
的运用考查比重越来越大。
在进入学习英语的初级阶段时，掌握语音知识是学好英语单词的基础，
读准英语音素是拼读音标的前提。
因此一定要熟练掌握48个音素，要做到会
拼读、拼写。
有些同学认为中考试题的笔试部分取消了对语音的考查，于是就
其次，要注意训练自己听音、辨音和模仿的能力。
课堂上，专心听老师
的发音和磁带上的录音，争取当堂学会。
对于那些比较拗口的单词、短语或句
子，课下一定要挤时间反复模仿，直到读准、读熟为止。
再次，熟练掌握读音规则，培养自己根据读音规则把字母（或字母组合）
与读音建立起联系的能力。
因为掌握拼读规则对单词的记忆很有好处。
为此要
经常复习巩固每单元最后一课的“Listen，readandsay”和课本附录中
的"Pronunciationandspelling”，如果不重视这些内容。
我觉得这可是很
大的缺撼。
如果谁能够熟练掌握它，它可就成为你记忆单词的好帮手了。
说到记忆单词，这可是同学们普遍感到头疼的事。
尤其是现行的新教材词汇量扩大了不少，记忆的难度就更大了。
记不住单词，学好英语就无从谈起。
所以突破单词这一难关非常关键。
记忆单词的方法很多。
1.按读音记忆单词。
实际上在你看单词时就要顺便看一眼音标，掌握字母及字母组合的读音规律。
将所有符合规则的单词归类记忆。
如：
①按开、闭音节记忆，掌握元音字母的读音。
Bag:
cat,map,sad;
cake:
name,plane,date;desk:
next,set,step,let;
these:
Chinese,Japanese;hit:
big,ship,this,kill;
like:
side,nice,kite,mine;not:
dog,hot,stop,got;
nose:
note,those,close,hole;bus:
nut,cup,rubber,
dust;use:
huge等。
②按字母组合记忆，掌握元音字母组合和辅音字母组合的读音，如：
bee,meet,see,keep等等，ee字母组合读/i:
/；chair,
ch字母组合读/tS/。
2.分音节记忆。
单词不论长短，如果从第一个字母背到最后一个字母，是
很难记忆的。
如：
information，共11个字母组成，可以把它“大卸八
块”，分音节记忆就会很容易。
in-for-ma-tion
3.音、形、义结合法
背单词将它的音、形、义结合起来，记忆牢固，速度也快。
读准它的
音，看好它的形，明白它的义，尤其是一词多义，记忆时要提高分辨率。
如：
orange是个兼类词，作可数名词意思是“桔子”；作形容词意思是
“桔色的”；作不可数名词意思是“桔汁”。
可读音只有一
个/'orindJ/，词形一样。
这样有意识地去分辨记忆就容易多了。
4.联想记忆来记单词。
它主要包括以下几种形式：
①对比联想记忆：
将同义词:
study／learn（学习），big／large／great（大的），look／
see／watch（看），hear／listen（听），good／fine／well／
nice（好的），door／gate（门），like／love／enjoy（喜欢）等。
反义词:
如：
big（大）→small（小），dear（昂贵）→cheap（便宜），hot
（热）→cold（冷），slow（慢）→quick／fast（快），thin（瘦）
→（胖），infrontof（在……前面）→behind（在……后面），
south（南）→north（北）等。
同音词:
too（也）→two
（二），for（为）→four（四），right（正确）→
write（写），by（乘）→buy（买），blue（蓝色的）→blew（blow
的过去式），sea（海洋）→see（看见），son（儿子）→sun（太
阳）,whether（是否）→weather（天气）
词形相近比较：
want（想要）→wait（等待），read（读）→ready（准备好
的），wall（墙）→walk（走），quite（很）→quiet（安静的），
present（礼物）→parent（父母）等放到一起对比记忆。
同时还可以联想到一些义同形不同的词。
如：
由cost联想到pay，take和spend，并将这些意义相对、相同或读音相同的词的用法进行比较。
②归类联想记忆：
把所学的单词按照不同的范畴分门别类,将所学单词合理归类。
A.按词性归类。
如：
名词driver,name…,动词be,have,drive…,
形容词careful,happy…,副词carefully,happily…,介词in,
onat…,代词he,she,him,her…等。
B.按用途归类。
如：
服装类coat,shirt,skirt,sweater,
shoes…,食品类cake,rice,dumpling,noodle…,运动类
football,basketball,race,sport…,交通类traffic,bus,
car,taxi,train,plane,ship…,月份January,February,
March,April…,星期Monday,Tuesday,Wednesday,
Thursday,Friday,Saturday,Sunday和节日等。
比如学习
Christmas一词时，就联想到Children'sDay，Women'sDay，
Teachers’Day，Tree—PlantingDay，Mid—autumn
Festival，NationalDay,NewYear’sDay,Spring
Festival等一系列的节日名词。
③构词联想记忆：
利用同根词（词形转换）联想记忆，注意词性。
英语单
词中有许多词具有一词多性的特点，如open既可作动词用，又可作
形容词用。
另一些词具有同一个词根，如单词care既具备名词性质
又具备动词性质，它的同根词有careful，carefully,careless，
carelessly，对于这些词，我们应重点记忆。
再如：
north→
northern，noise→noisy→noisily等。
利用合成词联想记忆，如
学到moonlight这个词就想到它是由moon和light这两个词合成
的;classroom是由class与room合成的。
④搭配联想记忆：
以一个单词为中心搭配不同的词而构成新的短语。
这种语言现象非常多，如能经常使用此法则会牢固地记住所学的短语。
如：
1）含有get的短语有：
getreadyfor为……做准备，getup起床，geton,with与人相处，getdown下来，getdressed穿衣服，getback取回；回来，goton上车，getoff下车，getto到达，getoutof从……出来,getlost迷路。
2）含go的短语有：
goswimming去游泳,goeson继续；持续,gotoschool去上学,gotobed上床睡觉,goeshome回家,gooutforawalk出去散步,goaway走开,goesdown降落,goback回去,goonwith继续做某事
3）含look的短语有：
lookat看,1ookafter照看;照顾,lookthesame看起来很像,1ooklike看起来像,1ookfor寻找,1ookup（在词典、参考书中）查找,1ookover（医生）检查,1ookaround（round）环顾四周
4）含make的短语有：
makeroomfor为…….让地方,makesentenceswith用……造句,madeafaceormadefaces做鬼脸,bemadein在…制造,bemadeof由…制成,maketea沏茶,makefriendswith与……交朋友,makeup编出,madeamistake出差错,makesure确保，确信,makeanoise吵闹
5）含take的短语有：
takeyourtime不急；慢慢来,take,medicine吃药；服药,takeawalk散步,take,exercise运动,taketurns轮流；替换,takecareof照料；照顾,take,outof带走；拿出,takingoff脱掉,takeamessagefor给……捎个信
6）含come的短语有：
cameinto进来,comedown下来,comein进来,comeover过来,comefrom来自,comeback回来,comeround前来（过来）/comesover,comeon快，加油,comeout（花）开；出来,comealong赶快，快一点
7）含turn的短语有：
turnoff关上,turn,up（把收音机等）开大一些,turnon打开（灯等）,turndown（把收音机等）开小一些,turnedwhite变白,turnleft向左拐。
8）含have的短语有：
haveto不得不,haveanidea有了主意,havearest休息,havebreakfast吃早饭,havealook看一看,haveagoodtime玩得愉快,hadbetter最好,haveadrinkof喝一点儿
只要你多留心，有意识地注意归纳总结，记忆单词和短语不是一件难事。
此外，老师课堂上播放朗读带，不只是单纯地听，而是一边听一边迅速地将
其写下来，做到耳、心、手、眼并用。
总之，对于那些新近学的单词，要不厌其
烦地靠读、写、背等各种途径反复记忆。
重复到一定的次数，就会成为长时间的
记忆，也就不会遗忘了。
（5）记忆单词还要靠勤奋，抓住零散时间进行记忆。
记忆单词时，除了
以上方法外还要做到“五到①脑到—背单词时肯定要想着，不能开小差。
②眼到—仔细观察单词的写法。
③口到—口里要念着单词。
④耳到—听着
自己的读音。
⑤手到—用手在书桌上或纸上写几遍这个单词。
不要偷懒，
一定要边记边壁划。
把各个器官动用起来，相信自己一定能记住更多的单
词。
有的同学认为单词的识记真很麻烦。
其实并不麻烦。
如果你能经常有意识
地这样做，时间久了，就会养成习惯。
以后每遇到一个词就会不知不觉地去联
想。
一位外语专家曾经说过这样一句话：
“千个单词至少在你眼前出现二十次
才能牢记。
”同学们想想看，你所学的单词总共在眼前出现过多少次?
这下你
也许找到记不住单词的原因了吧?
（6）学好英语做好课前预习和课后复习也是十分重要的。
你应该在每学习一课之前，先进行预习。
预习可以提前扫清听课中的障碍。
通过预习，就像“火力侦察”，可以发现自己知识上的薄弱环节。
在上课前迅速
补上这部分知识，这样，在理解新知识时就会很顺利。
有的学生听讲效果不好，
其中一条主要原因，就是没有搞好预习。
课前预习是学生学好新课，取得高效率
的学习成果的基础。
如果搞不好课前预习，上新课时就会心里没底，听课就会变
得被动、难以消化，以致对全部接受新课丧失信心。
反之如果做好了课前预习，
不仅可以提前扫清听课中的障碍，培养自学的能力，而且可以提高学习新课的兴
趣，掌握学习的主动权。
首先，熟悉并能记住大部分生词。
校正单词读音。
在了解了生词的基本
意思和词性用法后，应及时听课文录音磁带，一般情况下，要连续听2—3
遍，并跟着大声读，目的是校正生词读音，并且模仿朗读课文的语音语调，
提高说的能力。
用这种方法校正单词读音，还可增强语感。
在自学时，你会经常遇到疑难问题?
你是如何处理的?
当然。
每遇到这种情况，首先是自己要认真地去思考，多角度地分析、推
敲。
要知道，若是自己费尽了一番周折将某个难题弄个水落石出，那心里可真是
一种说不出的痛快。
如果实在搞不清，你可以向老师或同学请教，绝不轻易放过
任何一个疑难问题。
二、语法
语法是学好英语的基础，它是掌握英语的工具。
在你掌握了一定的词汇量
后，了解一些语法知识是非常必要的。
选择填空是考查语法的一个重要题型。
它可以通过选择的方式考查名词、动词、代词、形容词、副词、连词、介词和
数词等等。
覆盖面较广。
初中阶段所学的语法知识就是那么屈指可数的几个，反复练习过多遍，为什
么到头来还是出错呢?
这种一错再错的现象在学生中是普遍存在的，即某个题目在以前曾做错过，
以后再次见到这个题，还是做不对甚至犯同样的错误。
我觉得问题的关键在于没
有彻底弄懂错误的原因或没有引起足够的重视。
你应该把做错的每一道题，都要
进行认真、仔细的分析和思考：
错在哪里?
是对该知识点不了解还是粗心大意所
致?
如何改正?
怎样才能避免类似错误的发生?
是否还有其它的解法?
经过这一番反
思之后，再把它们记录到“错题库”中去。
以后再碰到类似题目就基本上可以杜
绝错误的发生。
尤其是那些易受思维定势影响的题目更应当这样去处理，否则就
很容易重蹈覆辙。
时态学习是中国学生最为头疼是一项语法项目。
因为中国人在语言的表达中
只有时间的变化，而没有时态的概念，但英语中语言所表述的事情处在不同的时
间，要用不同的时态，而且时态的关键表述在句子的谓语动词上。
有时背起规则
来很容易，但在句子的使用中却常常出现错误。
要准确地掌握初中阶段的五个基本时态，重要的还是要在句子中多运用。
1.掌握连系动词be，feel，look，get，turn等与表语连用的一般用法。
2.掌握延续性动词与瞬间动词在用法上的区别。
这类动词主要体现在过去时和完成时态中。
一、在现在完成时中延续性动词可与表示一段时间的介词短语for或since连用，而终止性动词的现在完成时则不能与一段时间连用。
如：
Ihaveboughtthisdictionaryforthreeyears．
这本字典我已买三年了。
（误）
上句中的bought（buy的过去分词）是终止性动词，它不能与表示时间段
的短语连用，若要连用，就必须改变结构，可变为：
Ihavehadthis
dictionaryforthreeyears．因此在学习中要注意归纳终止性动词变为
延续性动词。
常见的终止性动词与延续性动词的转换有come→behere，
begin／start→beon，borrow→keep，buy→have，die→bedead，
end／finish→beover，getup→beup，go（get）out→beout，fall
asleep→beasleep,leave→beawayfrom,join→bein／bea
memberof，puton→wear，catchacold→haveacold等。
3.掌?
罩蔰o，will，shall，have，be在句中的作用。
归纳时态，记住其结构。
4.掌握行为动词speak,write,read…在句子中时态变化的形式。
《大纲》中要求掌握的五个基本时态。
理解各种时态的概念，掌握在句中的
结构和提示时态的时间状语。
同时还要理解其他的三种时态“过去进行时、过去
将来时、过去完成时”。
下面将五个基本时态列表如下：
时态
时间
结构
一般现在时
often,usually,always,sometimes,everyday（week…）,onSunday
He/She/It+动词sI/We/You/They+动词原形
一般过去时
yesterday,…ago,lastweek,in2001
主语+动词的过去式
现在进行时
now主语+be+现在分词
现在将来时
tomorrow,nextweek
主语+will/begoingto+动词原形
现在完成时
already,yet,ever,never,for+一段时间，since+时间起点
He/She/Ithas+过去分词
I/We/You/Theyhave+过去分词
动词在语言交流中是十分重要的，语法只是学好英语的工具，利用这个工具可以提高自己的自学能力。
在理解时态的过程中要注意上下句或前后语境的提示。
要注意动词的基本变化。
①例1：
（2003北京市）
②---WhatareMrandMrsBlackdoing?
③---They_______teainthegarden.
④A.aredrinkingB.drankC.havedrunkD.drink
⑤【解析】
⑥此题考查现在进行时。
⑦从上句语境分析得知动作就发生在此时此刻，找准动词部分的结构，排
除干扰，得出正确答案。
该句的问句在问“布莱克夫妇正在干什
么?
”，回答应是“现在正在……”，现在进行时的结构是“be（am，is，
are）+现在分词”。
⑧例2（2003重庆市）
⑨---Idon’tknowifhisuncle___________.
⑩---Ithinkhe_________ifitdoesn’train.
A．comes；comesB．willcome；willcome
C．comes;comesD．comes;willcome
【解析】
本题考查了两种时态在语境中的应用。
先分清if引导的是个什么从
句，再根据语境确定各自的时态。
第1空if在及物动词之后引导宾语从
句，意思是“是否”，该句的主句是一般现在时，宾语从句的动作还没有
发生，用将来时；第二个空if引导是条件状语从句，条件从句用一般现在
时,主句的谓语动词用将来时。
三、交际
《大纲》指出“使学生掌握一定的语言基本知识和基本
技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际
打下基础”。
学习语言的关键在于运用。
同学们是否注重自己英
语，口语的练习呢?
我们没有说外语的环境，但要尽量创造。
每天
早上起床后，应该是先读上至少5分钟英语。
大声朗读不仅可以练
习发音，形成良好的语感，而且对听力的提高也有着不可低估的
作用。
另外，我们还要利用一切可能的机会用英语和同学、老师
或者其它懂英语的人打招呼或谈论事情。
碰到生词，就汉英夹杂
着说。
一开始，可能不太习惯，但没有关系，只要坚持就会有结
果。
前苏联语言学家巴乌利·阿里斯德教授能流利地讲十五种外
语。
他说：
“我只要学会了100个单词，就立即用这种语言讲话。
一个怕出错的人永远也讲不了地道的外语。
”看来，要想练好口
语，真要有“厚着脸皮，磨破嘴皮”的精神才行。
完形填空要求考生不仅要会运用自己学过的词汇和语法知识妥善地处理好每个单句，理解语义，还要处理好单句之间以及单句完形填空题要求填入的词主要有：
构成各种时态和用法区别的动词及短语动词；名词和介词；根据上下文意思及结构必须填入的形容词、副词、代词和连词；同义词、近义词等易混词。
考查以实词为主，兼顾虚词和语法结构。
难点主要集中在根据上下文作正确判断的词的用法上。
在做完形题时，可以采用三步走的方法，首先，通览全文，掌握大意。
先越过空档，通读全文，理顺题意。
因为完形填空的特点是要在整体的基础上进行理解。
有些同学习惯于提笔就填或边读边填，急于求成，然而，欲速则不达。
第二，先易后难，完成各项。
当遇到难以判断的空档时，不妨先放一边，继续往下做。
因为有些答案是必须通过下文的理解后才能作出断定的。
有时，前后信息之间还有相互提示作用。
因此，当我们遇到难题时，不能久久停留于此，这样会浪费不必要的时间。
第三，完成所有空档后，还要再次通读全文，看看这时的短文行文是否流畅，意义是否连贯，逻辑关系是否合理。
复查时，可从语法入手，检查一下句子的时态、主谓一致、代词的性、数、格以及词语的搭配等是否正确。
凡遇疑点，必须根据文章的中心思想，从意义、语法的角度来仔细权衡，除此之外，复读时对全篇文章的理解，检查全文是否前后贯通，再次将不合题意的答案调整或修改；如果实在无法确定，可以作推理性猜测，但千万不可放弃不填。
下面我们通过一些练习题来加深对上述方法的理解。
完形填空专练
A
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