小班下学期主题教案.docx

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小班下学期主题教案

2011年小班下学期主题教案

小班语言：

《好饿的小蛇》

作者:

杨志群日期:

2010-1-221:

45:

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0

推荐

苏州市相城区蠡口中心幼儿园杨志群

背景分析：

《好饿的小蛇》故事内容简单，画面形象有趣。

故事中很多拟声词“啊呜”、“咕嘟”的反复出现，使故事充满了趣味性，小蛇滑稽、贪吃的模样深深吸引着孩子，适合小班孩子的模仿与表演。

整个教学活动以游戏贯穿始终，教师牢牢抓住故事形象---小蛇“饿、贪吃”的特点，引导小班孩子用自己能够理解的方式去感受小蛇的滑稽，体验小蛇的贪吃，模仿小蛇的稚笨与好玩，并支持幼儿用简短的词语、短句去描述自己观察到的内容及表述自己的猜测与想象，强调发生在小蛇身上的一系列的有趣事件所带给孩子们的童真与童趣，让孩子真正地融入到故事情境中，最终体验到趣味阅读的快乐。

活动目标：

1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各种水果身体变形的故事情节。

2、学习用恰当的词汇描述物体的颜色与形状，乐意表述自己的观察、猜测与想象。

3、感受故事幽默、滑稽的氛围，初步体验趣味阅读的快乐。

活动准备：

多媒体课件（FLASH、PPT截图）一套，音乐磁带、录音机。

活动重点：

学习用恰当的词汇描述所观察到的物体的颜色与形状。

活动难点：

大胆地用自己的语言去表述自己的观察、猜测与想象，体验模仿小蛇的乐趣。

活动过程：

一、引出课题《好饿的小蛇》。

教师：

今天老师带来了一个好听的故事，名字叫《好饿的小蛇》。

（观察PPT首页图片。

）提问：

这条小蛇长什么样？

看看，它在什么地方？

（引导宝宝观察小蛇背后的小树林）猜猜，它会干什么呢？

二、欣赏PPT课件，熟悉故事趣味内容。

1、观察PPT图片1～图片2。

①PPT图片1：

哎呀！

小蛇怎么变成这个样子了？

小蛇吃了什么呀？

②PPT图片1：

丰富幼儿对苹果的认知经验。

师：

谁来说说，你看到的苹果是什么样子的？

（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。

）

教师帮助幼儿归纳：

苹果是红红的、圆圆的、吃起来甜甜的、脆脆的。

③请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作。

教师语言指导：

小蛇“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，把苹果吞（念这个字的时候，略慢、强调一下，并理解吞的意思）到肚子里去了。

通过提问、模仿，幼儿集体学说短句：

啊呜——咕嘟，啊，真好吃。

教师动作指导：

鼓励幼儿张开大嘴巴，把嘴巴张得圆圆、大大的，模仿小蛇“吞”苹果的动作。

（评析：

关于小蛇吃了苹果的猜测，对于本次活动起到直接影响，对后面的各种水果的猜测会起到引领与借鉴的作用，所以教师让孩子多观察一下画面，包括语言上的提示：

这是一种什么水果呢？

什么水果是圆圆的，有柄的？

什么水果吃起来甜甜的、脆脆的？

……孩子很顺利地猜出苹果以后，教师马上揭晓答案，给予孩子猜测成功的肯定与表扬，激励其他孩子猜测的积极性，然后把吞了苹果的小蛇亲热地称呼为：

苹果蛇，为后面关于小蛇其他有趣称呼做好铺垫。

）

2、观察PPT图片3～图片4。

①PPT图片3：

第二天，好饿好饿的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，看看小蛇变成什么样了，你能猜出它吃了什么呢？

②PPT图片4：

丰富幼儿对香蕉的认知经验。

师：

哪个宝宝告诉我，香蕉是什么样子的？

（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。

）

教师帮助幼儿归纳：

香蕉是黄黄的、弯弯的、吃起来甜甜的、软软的。

③请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作。

教师语言指导：

小蛇“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，把香蕉吞下去了……

通过提问、模仿，幼儿集体复习短句：

啊呜——咕嘟，啊，真好吃。

教师动作指导：

鼓励幼儿想想香蕉是长长的，所以要把嘴巴张圆圆的（如小鱼吸水泡的样子），把长长的香蕉慢慢吞进小蛇的肚子里。

（评析：

关于香蕉的猜测，相对比较简单一点。

所以这个环节，教师将引导重点放在鼓励幼儿模仿小蛇进行吞咽香蕉的动作上，通过张圆嘴巴、吸长长的香蕉、咕嘟吞咽进肚子的夸张、形象的表演，让幼儿体验“香蕉蛇”的幽默与滑稽，为后面体会故事趣味性做好铺垫。

）

3、观察PPT图片5～图片6。

①PPT图片5：

第三天，好饿好饿的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，瞧，这一次，小蛇变成什么样了？

多奇怪的小蛇呀？

（鼓励宝宝仔细观察图片）猜猜，小蛇到底吃了什么东西才变成这样奇怪的样子呀？

②PPT图片6：

丰富幼儿对菠萝的认知经验。

师：

谁知道，菠萝是什么样子的？

菠萝的头上是什么样子的？

是什么颜色的？

菠萝的身体是什么样的？

是什么颜色的？

教师帮助幼儿归纳：

菠萝的头上是绿绿的，长着许多长长的叶子；菠萝的身上是黄黄的、摸上去刺刺的，菠萝吃起来酸酸甜甜的，很好吃。

③请幼儿模仿小蛇吃菠萝的体态动作。

教师语言指导：

小蛇吃菠萝的时候，因为菠萝身上刺刺的，小蛇吃菠萝的时候嘴巴张得更大了，仔细一点吞，小心别让刺刺到小肚皮。

“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，把整个大菠萝一口吞下去了。

鼓励幼儿迁移前面经验，集体说出短句：

啊呜——咕嘟，啊，真好吃。

教师动作指导：

鼓励幼儿想想刺刺的菠萝的样子，把双手在嘴角处打开，表示把嘴巴张得大大的，慢慢地吞菠萝，提醒幼儿：

千万不能让刺刺的菠萝弄痛小蛇的嘴巴，让宝宝表演“吞菠萝”的时候更专注、更投入。

（评析：

如何吞咽刺刺的菠萝，对小班幼儿来讲，是一件非常有趣的事情。

在教师的启发引导下，幼儿愿意跟随教师的引导，吞咽动作明显变慢，且更为夸张，让幼儿进一步体验到小蛇吃菠萝的趣味性。

而且，小蛇因为肚子饿，竟然连刺刺的菠萝也敢吞咽，幼儿在这个环节的模仿表演中，对于小蛇的笨拙与可爱的印象记忆更深刻了，也更喜欢顽皮、淘气的小蛇了。

特别是老师模仿小蛇说的一句话：

“呀，甜甜的菠萝真好吃，可是，菠萝上面刺刺的叶子，把我的小肚皮都扎疼了，一点也不好吃。

”这一句话引起了孩子快乐的笑声，进一步为活动营造出积极、快乐的氛围。

）

4、观察PPT图片7～图片8。

①PPT图片7：

第四天，好饿好饿的小蛇又出去散步了，瞧，这一次，小蛇变得更滑稽了，谁来猜一猜，这一次小蛇到底吃了什么东西呀？

②PPT图片8：

丰富幼儿对葡萄的认知经验。

师：

我们宝宝都吃过葡萄，谁来告诉我，你吃过什么样的葡萄呢？

教师帮助幼儿归纳：

是圆圆的。

有些葡萄是紫紫的，圆圆的葡萄酸酸的、甜甜的，真好吃。

③请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作。

教师语言指导：

小蛇吃葡萄的时候，因为葡萄一个一个很多，小蛇的嘴巴要不停地张开、吞下，“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，“啊…呜”一口，“咕嘟”一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。

鼓励幼儿迁移前面经验，集体说出短句：

啊呜——咕嘟，啊，真好吃。

教师动作指导：

教师带着宝宝一起，一手模仿拎着一大串葡萄，仰着脑袋，张大嘴巴，“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，“啊…呜”一口，“咕嘟”一下……，鼓励宝宝学着“蛇妈妈”的样子吞葡萄，把葡萄一个一个全都吃到小肚皮里，吃完还可以用手抹抹嘴巴，表示“真好吃”的样子，增强情节表演的趣味性。

5、观察PPT图片9～图片10。

（教师重点引导，鼓励宝宝夸张表现。

）

①PPT图片7：

你们瞧！

小蛇怎么了？

发生什么事情了？

小蛇到底吃了什么东西才会变成这样的呀？

（教师重点引导宝宝仔细观察画面上的小蛇，找一找小蛇的头到哪里去了？

小蛇的尾巴？

小蛇怎么变成小树的样子了呢？

）

②PPT图片8：

呦，好饿好饿的小蛇，怎么把小树也吃下去了呀？

师：

小蛇真调皮。

老师觉得很奇怪，小蛇是怎么把小树吃下去的？

（重点猜测：

小蛇是怎么吃小树的？

先……再……最后……引导宝宝用简单的语言讲出小蛇爬树、翻身、吞等等动作，教师提炼简单的辅助动作展示给宝宝看，帮助宝宝理解小蛇吃树的一系列连续动作。

）

③请幼儿模仿小蛇吃小树的体态动作。

教师语言指导：

小蛇真调皮，它扭来扭去，扭来扭去，爬上小树，爬到高高的上面，张开大嘴巴，“啊………………………呜”一口，“咕嘟”一下，把整棵小树都吞了下去，变成了一棵奇怪的小蛇树。

哈哈！

鼓励幼儿迁移前面经验，不经过老师提示就能说出短句：

啊呜………………咕嘟，啊，真好吃。

教师动作指导：

当老师讲到小蛇吞小树的时候，老师鼓励宝宝张开大嘴巴，可以站起来，把头往下低，表示模仿小蛇从上往下吞小树，最后也可以鼓励宝宝低着头，把小手往后摆，象孔雀的尾巴一样张开来，表示小树的树叉。

（评析：

这个环节是本次活动的高潮部分，孩子对于小蛇吞咽小树这样一种大胆的行为，觉得特别有趣。

而且，关于“小树好不好吃”的讨论，将孩子对于小蛇的“调皮与淘气”的记忆再次变得印象深刻起来，孩子快乐地随教师的语言引导与动作提示，一起模仿表演小蛇吞咽小树的动作，然后打着饱嗝、抚摩肚皮帮助消化、最后快乐满意地睡觉……孩子在这一系列的模仿表演中，不仅理解到故事中小蛇的滑稽与贪吃，也为后面的完整欣赏故事、理解故事风格特点做好充足的准备。

）

三、欣赏FLASH动画故事《好饿的小蛇》，体会故事的滑稽与幽默。

1、播放FLASH动画故事《好饿的小蛇》，教师边看边配合讲述，重复性的话语引导幼儿一起说一说。

师：

哎呀！

小蛇吃的肚子好饱啊！

我们摸摸自己的小肚子，帮助小肚子消化消化。

来，宝宝一起坐下来，休息一下吧！

师：

接下来，我要给宝宝看动画片《好饿的小蛇》，大家一起来看看，动画片里的小蛇，是怎么吃东西的？

你也可以跟着动画片里的小蛇，学学它吃东西的样子，“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，把所有好吃的东西都吞到肚子里，好吗？

2、教师简单针对故事内容进行提问，帮助幼儿进一步体会故事的滑稽与幽默。

①鼓励宝宝再次观察故事结尾处（小蛇背后）的小树林。

师：

宝宝仔细看，小蛇背后的小树林好象有什么变化呀？

怎么会少一颗树的？

你们觉得这棵树好吃吗？

小树吃起来，有什么味道呢？

教师小结：

故事里的小蛇真有趣，也很贪吃，它看见什么就吃什么，竟然连小树也吃掉了，真好玩。

②师：

你觉得这个故事里面，还有什么地方很有趣？

大家来说一说。

教师简单归纳幼儿讲述内容进行小结：

宝宝讲得真好，故事里的小蛇……原来，好饿好饿的小蛇看见什么吃什么，吃了什么形状的东西，肚子就变成什么形状，真好玩，真有趣。

四、引导孩子，学习吃东西的正确方法。

1、你们觉得小蛇这样吃东西好吗？

为什么？

2、教师归纳幼儿讲述内容，进行简单小结：

我们小朋友吃东西的时候，一定要细嚼慢咽，千万不能学小蛇，啊呜一口、咕嘟一下吞到肚子里，小肚皮要撑坏的。

五、幼儿模仿小蛇的各种动作，随音乐自由出活动室。

教师简单小结今天的教学活动，简单表扬一下认真听讲故事的宝宝，也表扬一下愿意举手发言的宝宝，并鼓励宝宝回家把这个故事讲给爸爸、妈妈（或者爷爷、奶奶）听。

教师带领幼儿模仿小蛇的各种动作，在欢快、悠扬的音乐声中自由出活动室。

活动评价：

1、《好饿的小蛇》是一个很有创意的故事，适合小班幼儿的听赏与模仿。

为了能让幼儿感受到故事的幽默与诙谐，我用极其夸张的语言、表情及动作表现小蛇吞东西的样子，并且鼓励幼儿学习模仿小蛇有趣的吞咽动作，通过拟声词“啊呜——咕嘟”的重复表演，让孩子感受到小蛇吃东西的有趣与特别，激发孩子情境性表演的兴趣，满足小班幼儿“能听懂、愿意想、喜欢说、爱表现”的活动积极性。

2、在教学重点环节处，让幼儿根据自己观察到的内容，发散思维大胆猜测小蛇的肚子里到底吃了什么东西？

这个环节也是调动孩子原有的生活经验，在孩子认真观察“身体变样了的小蛇”的前提下进行合理猜测，鼓励每个孩子都能投入到猜测活动中，教师重点引导幼儿发现小蛇肚子的变化，而不单单只是引导宝宝猜对了没有。

最后，教师出示图片揭晓答案，形象地归纳出变样后的小蛇为：

苹果蛇、香蕉蛇、葡萄蛇、菠萝蛇、小树蛇……让孩子直接关注故事背后所蕴涵的幽默与滑稽。

四、《宝贝一家》

五、《动物朋友》