山东美术版二年级上册品德与生活第一单元.docx

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山东美术版二年级上册品德与生活第一单元

二年级品德与生活

第一单元课外天地

一、单元目标

1、情感与态度

培养学生喜欢提问、乐于探究、积极动脑思考、愿意参加有意义的活动、同情帮助有困难的同学、珍爱生命的情感。

2、行为与习惯

在活动中养成讲文明，有礼貌，遵守秩序和交通规则，做事有自己的主见，善于观察、提问、探究的好习惯。

3、知识与技能

了解、认识生活中常见的交通及安全标志，知道生活中要按照标志的要求去做，注意安全；知道选择生活和学习用品时要有自己的判断，不盲从；知道在公共场所要讲文明，有礼貌，守秩序，做文明顾客；知道同学之间要互相学习，共同进步，懂得应该对有困难的同学进行帮助。

4、过程与方法

对自己感兴趣的问题能用观察、提问的方式进行探究活动；体验发现问题、解决问题的过程，分享感受或成果，体验快乐。

二、单元内容结构

单

元

主

题

活动主题

活动内容

1、你认识这些标志吗

（1）安全访谈

（2）你认识它们吗

（3）我当小小安全员

（4）安全小资料

2、我和妈妈逛商店

（1）想一想，买什么

（2）怎样逛商店

（3）我们一起逛商店

3、我们手拉手

（1）寻找小伙伴

（2）手儿拉起来

（3）信儿写给你

第一课你认识这些标志吗

【活动目标】

1、情感与态度培养学生善于观察、喜欢探究、珍爱生命的情感和遵守交通规则、注意安全的意识。

2、行为与习惯养成遵守交通规则，注意安全的良好行为习惯。

3、知识与技能了解、认识生活中常见的交通及安全标志，知道生活中要按照标志的要求去做。

4、过程与方法学习用观察、调查、询问、查阅图书等多种方法收集资料，并在活动中分享感受和成果，体验快乐。

【活动准备】

教师准备：

收集有关的交通和安全标志、安全事故方面的资料

学生准备：

收集自己周围常见的安全标志及安全资料

【活动时间】

两课时

【活动过程】

第一课时

导入：

出示背景图，引导学生观察、回想自己每天在十字路口看到的情景，从而提出本节课要研究的问题：

你认识这些标志吗？

活动一：

认一认，说一说

1、出示部分常见交通和安全标志。

2、学生介绍其中自己认识的标志并说明是在什么地方发现的，有什么作用。

3、教师引导学生对这些已经认识的标志进行分类，了解标志的类型：

指示标志、警告标志、禁令标志。

活动二：

小小标志知多少

1、小组内交流介绍自己收集的安全标志。

2、小组之间举行“小小标志知多少”竞赛活动，加深对标志的认识。

3、评价小结。

活动三：

小小资料库。

1、读一读：

学生根据自己的喜好选择阅读“小小资料库”中有关的内容。

2、听一听：

选择现实生活中的即时新闻，发布有关安全的最新消息。

活动四：

安全大家谈

学生就小小资料库中的内容进行小组讨论：

1、为什么会出现这种情况？

这些事故说明了什么？

2、我们身边有哪些不安全的现象？

3、全班交流。

活动五：

安全常伴你我他。

举行“安全常伴你我他”签名活动，大家一起在长卷上签名，从现在做起，严厉按照标志的要求去做，告别不安全行为，增强安全意识，让安全常伴你我他。

课后反思：

第二课时

活动六：

我当小小安全员

1、访一访：

以小组为单位调查采访我们身边还有哪些不安全的现象。

2、做一做：

我当小小安全员。

引导学生根据自己访问调查过程中的发现，采用自己喜欢的方式行动起来，做“小小安全员”。

3、评一评：

谁是最佳“小小安全员”。

活动七：

小小设计师。

1、以小组为单位设计校园安全提示语。

2、交流展示。

活动八：

安全在我心中。

1、讨论交流：

活动中你有哪些收获？

2、学生根据教材中的“安全在我心中”评价项进行自评。

课后延伸：

继续开展“安全常伴你我他”活动，让安全永远在我们心中。

课后反思：

2、我和妈妈逛商店

【活动目标】

1、情感与态度培养学生喜欢提问、积极动脑思考、乐于探究的情感。

2、行为与习惯养成讲文明、有礼貌、守秩序、做事有主见的好习惯。

3、知识与技能知道选择生活和学习用品时要有自己的判断，不盲从；知道在公共场所要讲文明、有礼貌、守秩序，做文明人。

4、过程与方法在逛商店的过程中对自己感兴趣的问题能用观察、提问的方式进行探究，经历发现问题、尝试解决问题的过程。

【活动准备】

教师准备：

自制课件

学生准备：

一些常用的生活用品、食品、学习用品等。

【活动时间】

两课时

【活动过程】

第一课时

导入：

根据情景图或实际情况激发学生逛商店的兴趣。

活动一：

想一想，买什么。

1、出示一组常见的学习和生活用品，讨论：

现在让你去逛商店，这些物品你购买吗？

为什么？

2、小组交流。

3、小结：

选择学习和生活用品时要根据需要购买，用不着的不要买，养成合理消费的好习惯。

活动二：

小商店大学问

1、选择什么样的商店？

（1）小组内交流：

平时常到什么商店购物，为什么？

（2）小组总结、归纳。

（3）全班交流，教师随机引导。

2、怎样逛商店？

（1）小组讨论：

平时是怎样逛商店的？

（2）全班交流：

归纳出逛商店要注意的事项。

概括以下几条：

维护公共秩序，尊重员工劳动，文明礼貌购物，货款当面点清，爱护公共设施，保持清洁卫生，不带危险物品。

（3）活动小结。

课后延伸：

和妈妈到附近的超市或商店去逛一逛。

课后反思：

第二课时

活动三：

筹备“红领巾超市”。

1、学生将准备的物品进行分类。

2、分组摆放物品：

文具组、生活用品组、食品玩具组、收银台等。

3、小组人员分工：

超市人员、顾客等。

活动四：

我们一起逛超市。

1、角色扮演：

我和妈妈逛超市。

在模拟逛超市中体验如何购物。

活动时，学生可进行角色轮换。

2、分组展示自己购物的过程。

活动五：

购物归来谈收获。

1、以小组为单位谈谈自己买到了什么，看到了什么，有什么感想。

2、全班交流。

3、教师小结。

活动六：

多彩小气球。

项目

做到了

没做到

会看导购图

根据需要买东西

文明购物

1、自评：

做到了，就给自己画只气球。

2、评选“合理消费、文明购物”之星。

3、活动小结。

课后延伸：

继续开展“合理消费、文明购物”活动，做生活的小主人。

教学反思：

3我们手拉手

【活动目标】

1、情感与态度培养学生愿意参加有意义的活动，乐于帮助有困难的同学的情感。

2、行为与习惯在同伴有困难的时候能够主动地进行帮助，关心爱护同伴，乐于参加有意义的活动，讲文明，有礼貌。

3、知识与技能懂得应该对有困难的同学进行帮助，知道同学之间要互相学习，共同进步。

4、过程与方法在与同伴手拉手中分享感受，体验快乐。

【活动准备】

教师准备：

1、了解学校少先大队“东西部手拉手”活动方案。

2、调查了解有关西部的情况，确定“手拉手”学校。

学生准备：

查询有关“手拉手”学校的情况。

【活动时间】

两课时

【活动过程】

第一课时

活动一：

“手拉手”找朋友。

1、介绍校少先队大队部与西部地区确定的“手拉手”学校。

2、填写结对表。

帮助队员结成“一对一”或“几对一”手拉手好朋友。

活动二：

“手拉手”交友信。

1、小组讨论：

如何写交友信？

2、全班交流，归纳总结。

（1）要介绍自己的生活、学习及家庭、学校的情况。

（2）要表达对远方朋友的关心和祝福。

3、学生用自己喜欢的方式给远方的小伙伴写信。

4、小组间互相帮助，完成交友信。

课后延伸：

以小组为单位，将信发出去。

提醒学生在信封中夹带一张邮票、一张信纸、一个未使用的信封。

教学反思：

第二课时

活动三：

我眼中的西部。

1、请大队辅导员给学生介绍西部情况。

2、小组交流：

自己收集的和从小伙伴那里了解到的有关西部的资料。

3、大讨论：

我眼中的西部。

活动四：

送你一份心意。

1、讨论：

如何帮助西部小伙伴？

2、全班商讨出最佳方案：

（1）寄一本好的书报或一些文具。

（2）帮助他们订一份全国队报或队刊。

……

3、动手准备自己送给西部小伙伴的礼物。

4、整理并送出自己的礼物。

活动五：

小演讲——希望在“手拉手”间。

1、提出演讲要求。

2、小组内进行演讲。

3、小组推选代表在全班演讲。

4、评选最佳演讲者。

5、小结活动，提出希望：

定期和小伙伴通电话或通信，给予小伙伴力所能及的帮助。

教学反思：