少儿美术培训教学工作计划.docx

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少儿美术培训教学工作计划

美术培训因为“投入少,利润高”的特色,近来几年在各地大批浮现，那么你知道少儿美术培训教课工作计划怎么写吗?

下边是有2017少儿美术培训教课工作计划，欢迎参阅。

　　2017少儿美术培训教课工作计划范文1

　　一、小孩兴趣班（4~6岁）：

　　教课目标：

　　以兴趣为出发点，将绘画技法与想象联合，发挥小孩的主体意识，激发小孩对美术的兴趣，发掘小孩的想象创建才能。

　　教课内容：

　　线描绘、彩色画、水墨画、手工等。

　　二、少年兴趣班（6~8岁）：

　　教课目标：

　　持续提高对美术的兴趣，激发创意思想与形象思想，经过正确地察看、认识，进行必需的摹仿、写生、创意，增强绘画基础的训练。

　　教课内容：

　　创意线描、装修色彩、水墨画、纸版画等。

　　三、少年提高班（8~12岁）：

　　教课目标：

　　在拥有必定绘画基础的前提下，开始向专业绘画方面提高，学惯用线描慢写以及设计基础：

平面构成、色彩构成、立体构成。

提高妙入刻画细节的能力和创意能力。

　　教课内容：

　　线描慢写、创企图形、平面构成、色彩构成、立体构成。

　　四、专业绘画班（12~18岁）：

　　主要针对有志于报考美术院校的青少年。

　　教课目标：

　　增强专业绘画基础，提高察看、剖析和深入塑造的能力，顺序渐进，系统地学习，为实现理想做好充足地准备。

　　教课内容：

　　速写、素描、水彩、设计等。

　　为了便于管理和养成优异的学习习惯，请学员自带最常用的工具资料（油性笔、署名笔、铅笔、橡皮擦、彩色铅笔、油画棒等），纸张和特别资料由大千美校供给。

　　2017少儿美术培训教课工作计划范文2

（一）初级班

　　a.绘画类目标：

　　1、认识并逐渐学会使用绘画工具和资料（如彩色笔、蜡笔、油画棒），培育正确的绘画姿势，手腿保持必定距离。

握笔自然有力。

　　2、培育少儿对色彩的兴趣，认识并学会使用3-6种颜色：

红、绿蓝、黑、黄、褐点。

　　3、从游戏的形式让少儿逐渐学会掌握点、竖线、横线、斜线、圆形和方形涂染等方法画出所熟习的物体，如树木、花草、人、动物等，培育少儿勇敢画画的能力。

　　b.手工类目标：

　　1、认识泥工的资料和工具，知道其名称（黏土、橡皮泥及面团），知道它们的性质是柔嫩的，能够塑造的。

　　2、学会用搓、团聚、压扁、沾合等方法，简单地塑造一些物体，并能按自己的意向塑造。

　　3、认识纸工的资料和工具名称，学会一些简单的折叠方法（如对边折、二边向中心服、对角折、四角向中心服）。

　　4、学习粘贴简单图形的方法。

（二）高级班

　　a.绘画类：

目标：

　　1、教少儿学惯用圆形、椭圆形、正方形、三角形、梯形和涂染等方法画出自己生活中察看过的物体，简单的景色，动植物，能画出其基本部分和主要特色。

　　2、教少儿差别蜡笔、水彩、蜡笔水彩混淆画的特色，对色彩调合能互相互补，用色协调、明快、干净。

　　3、构图方面能用点、线、小圆点、花朵、叶子等画出简单的图案，教到色彩鲜亮，比率合适。

　　b.手工类：

目标：

　　1、泥工：

学习捏的技术，能塑造出物象的主要特色，会使用一些简单的协助资料塑造简单的玩具和动植物。

　　2、纸工：

学会一些简单的折叠方法，能折出相关事物形象的纸工作品，及节日装修、环境部署等，培育少儿的初步美感和审美能力。

　　二月计划

　　l九月份教课计划：

　　初级班：

　　a.绘画：

培育少儿对绘画的兴趣，运用做做玩玩的方法进行直线弧线的练习。

　　b.手工：

帮助少儿认识工具、资料、认识其名称和使用方法。

　　高级班：

　　a.绘画：

以蜡笔为主，用颜色摹仿为讲课方法，让少儿掌握基本的色彩搭配和构图。

　　b.手工：

学习撕纸粘贴方法，能撕出简单的树叶、树干和花草，调解画面。

　　2十月份教课计划

　　初级班

　　a.绘画：

运用直线、弧线组合形成整体画面，如：

《小鸭戏水》、《月亮和星星》

　　b.手工：

学习泥工的技术，主假如搓条、团聚、压扁、沾合等。

用这些技术能够做成小汤圆、苹果、糖葫芦等。

　　高级班：

　　a.绘画：

以水彩为主，掌握水彩特征，能画出简单的植物的颜色（水、树、花、鸡、鸭等）。

　　b.手工：

掌握剪纸贴，能作出各样形状，拼帖简单的画面，如《秋树》、《雨中娃》等。

　　2017少儿美术培训教课工作计划范文3

　　美术课程拥有人文性质，是学校进行美育的主要门路，在实行素质教育的过程中拥有不行代替的作用。

一定深信每个学生都拥有学习美术的能力，都能在他们不一样的潜质上获取不一样程度的发展。

美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培育学生的人文精神和审美能力，为促使学生健全人品的形成，促使他们全面发展确立优异的基础。

所以，应选择基础的、有益于学生发展的美术知识和技术，联合过程和方法，构成课程的基本内容。

同时，要注意课程内容的层次性，适应不一样学生素质的差别。

应注意使学生在美术学习的过程中，逐渐领会美术学习的特色，形成基本的美术修养和学习能力，为终生学习确立基础。

　　[造型·表现]

　　学习领域

　　运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描述和立体造型的方法，选择合适于自己的工具、资料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构想与创作的能力，传达自己的思想和感情。

　　教课活动建议

　　1·用自然物或人造物的不一样肌理，经过拓印或剪贴，制作各样图形。

　　2·学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨兴趣。

　　3·学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识以及构造比率知识。

　　4·联合传统艺术中的色彩运用方法，学习对照、调解等色彩知识。

　　5·学习漫画和卡通的表现方法，进行绘制实践。

　　6·学习塑像、纸雕等方法，制作作品。

　　7·在家初步学习计算机协助绘画的方法。

　　评论建议

　　1·能否初步认识形、色、肌理和空间等在造型活动中的作用。

　　2·可否试试运用中国传统绘画的方法进行表现。

　　3·可否在自己的作品中表现事物的比率关系。

　　4·可否在造型活动中初步运用构图知识。

　　5·可否用近大远小或平行透视的规律，初步表现空间关系。

　　6·可否在造型活动中运用色彩的冷暖、对照与和睦的知识。

　　7·可否运用所学过的美术知识勇敢地表现四周的生活和环境。

　　8·可否勇敢地用图像和立体造型的方式表达个人的思想和感情。

　　[设计·应用】

　　学习领域

　　运用对照与和睦、对称与均衡、节秦与韵律等组合原理，认识一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装修，美化身旁的环境。

　　教课活动建议

　　1·学习设计基础知识，为社区或乡村、学校、运动会、娱乐活动以及节庆等设计制作标记。

　　2·学习简单的图案基础知识，并进行装修应用。

　　3·用软、硬泡塑资料（聚苯乙烯）以及塑料瓶、废旧织物、废包装箱等媒材，进行玩偶、生活适用品、交通工具模型、兵器模型等的设计制作。

　　4·与同学合作，进行风筝的扎、糊、绘全过程的制作，并进行放飞活动。

　　5·与同学合作，选择适合的媒材，制作校园、社区或乡村局部的平面图或模型。

　　6·用计算机或其余手段进行书本封面、文体活动海报的设计。

　　7·学习陶艺的制作方法。

　　评论建议

　　1·能否在设计活动中表现出创意。

　　2·可否在作业中存心识地运用一些形式原理。

　　3·能否拥有有序的工作方法。

　　4·可否利用媒材的特征进行简单的加工。

　　5·可否用口头语言和短文的形式，对自己的和同学的作业进行评论。

　　【赏识·评论】

　　学习领域

　　赏识、认识自然美和美术作品的资料、形式与内容等特色，经过描述、剖析与议论等方式。

认识美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感觉和理解。

　　教课活动建议

　　以议论、比较等方式赏识中外优异美术作品，领会不一样的艺术风格。

　　介绍一件优异美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。

　　以观光、议论等方式，赏识校园和社区的景观设计。

　　1、经过观光或观看录像、图片等，赏识雕塑和现代工业产品，感觉不一样材质的美。

　　2、鼓舞学生从课本中选一件最喜爱的作品，经过查阅资料，向同学介绍赏识作品的心得。

　　3、经过实地观光或观摩录像，赏识不一样材质的建筑物的门窗、墙壁和屋顶等。

　　4、将若干雕塑作品的图片，准时间次序进行摆列，差别雕塑作品的时代特色。

　　评论建议

　　1、能否拥有民族骄傲感，乐于认识人类文化艺术的成就。

　　2、可否经过议论和写作，表达对美术与生活、环境以及与其余学科关系的浅易认识。

　　3、可否运用一些简单的美术术语描述美术作品和表达自己的感觉。

　　4、能否知道我国和世界的一些有名画家及其代表作品。

　　【综合·研究】

　　学习领域

　　联合学校和社区的活动，以美术与其余课程的知识、技术相联合的方式，进行策划、制作、表演与展现，领会美术与环境及传统文化的关系。

　　教课活动建议

　　1、联合传统节日，创作、设计和制作平面或立体的美术作品，领会美术与传统文化的关系。

　　2、配合活动以及学校的艺术沟通等活动进行策划、制作与展现。

　　3、编写自己喜爱的剧本，设计、制作衣饰、皮影以及相应的布景或道具，进行表演。

　　4、检查、认识社区或乡村的历史，从美术设计的角度，为自己所在的社区或乡村的将来发展作规划、设计并制作模型。

　　5、运用均衡、运动、光、电等科学知识，用生活中的废旧资料，设计并制作出简单而有创意的立体造型或生活用品。

　　评论建议

　　1、能否踊跃地参加研究性的活动。

　　2、可否用文字、图像形式记录检查结果。

　　3、能否踊跃地动脑筋，以美术与其余课程的知知趣联合的方式，提出自己的方案。

　　4、在制作过程中，能否踊跃地动脑、着手。

　　5、在议论中，可否勇敢地发布自己的见解。

　　6、可否与同学进行优异的合作。