学年教导处重要工作.docx

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学年教导处重要工作

2012-2013学年度第一学期教导处重点工作项目分解

重点工作描述

工作项目

工作措施

达到效果

一、以高标准示范校建设为抓手，扎实推进示范校建设

创建高标准全国中职教育改革发展示范校，是我校“十二五”期间的核心工作，是学校发展史上的里程碑。

6月4日，我校示范校建设项目被教育部成功批复。

本学期是示范校建设的关键时刻，为更好加强示范校建设，学校在教导处设立示范校建设项目办公室有专人负责示范校建设，根据任务分解书协调校内外关系，收发各种材料组卷存档。

组织教师培训、落实各种规章制度，设立国家中职改革发展示范校信息化平台“，高质量高标准的完成示范校建设的阶段性任务。

1、成立示范校建设项目办公室

1、确定示范校建设项目办公室工作人员

2、明确项目办公室的主要职责。

制定学校示范校建设的规章制度，监督、检查有关政策及措施的落实情况。

协调校内外关系，组织五个子项目建设组开展工作。

3、项目办公室下设五个重点建设项目小组，在项目办公室的领导下，按照任务书的要求高质量、及时完成建设任务。

4、把各种材料即使汇总组卷。

对于不到标的项目重新论证、返工，对于影响整体建设进度的根据相关制度作出相应处理。

思想上高度重视，抓紧时间，找准切入点，扎实开展工作，按期、高质量地完成示范校建设材料报送任务。

2、设立国家中职改革发展示范校信息化平台“

1、完善健全网站的各个宣传模块。

2、及时上传、更新各个模块的的内容

3、示范校建设利用学校教学资源管理平台，将实施性教学方案、课程标准、电子教案、多媒体课件、电子教材、练习题和模拟试题、教学案例、学生习作、行业企业信息等开始准备，以便2014年形成共享型的专业教学资源库

信息化平台作为一个重要的对外宣传的窗口，让外界更好的了解学校、宣传学校，对于共享优质的教育教学资源，提高办公效率，让全体教师关心、参与到示范校建设中

4、动漫专业群网站建设

1、网站开发

2、进度检查、协调

3、网站测试

4、网站硬件建设

对于推动我校示范校建设，共建共享具有重要作用

5.人才培养模式改革

1、成立专业建设指导委员会

2、专业人才需求和专业课程改革调研报告；

3、制定人才培养方案

4、校企共同确定人才培养目标

通过人才培养模式改革、课程体系改革、教学模式改革、评价模式改革、师资队伍建设、校企合作、工学结合运行机制的建设，按照进度表，组织建设团成员，高质量高标准完成建设任务，形成相应的档案材料，汇编成阶段性建设成果项目书。

6、课程体系改革

1、典型工作任务调研

2、制定课程开发标准和技能考核标准

3、核心课程建设

4、校本教材开发

7、教学模式改革

1、企业合作，制定“理实一体教学工厂”和校外实习基地建设方案

2、建立部分校内外实习基地

3、制定与企业管理制度相对接的教学管理制度

4、制定相关考核评价制度

5、录制示范课教学录像

8、评价模式改革

1、制定四维人才质量评价改革方案；

2、统计学生学分成绩

3、与企业合作开发毕业生质量评价标准；

4、建立网络评价平台。

9、师资队伍建设

A．专业带头人培养

1、确定专业带头人选1名，制定专业带头人培养计划；

2、外出培训学习

3、选拔教师加入行业协会，参加行业技术培训、下企业实践相关材料；

4、加入行业协会以及行业技术培训

5、主持课程建设、教材开发、课题研究成果资料

B．骨干教师培养

1、确定专业骨干教师，制定培养计划

2、骨干教师下企业锻炼

3、承担课程建设

C．双师型队伍建设

1、教师职业资格证的考取

2、参加劳动局、行业技能培训

3、派教师到企业锻炼

4、参与课程建设，优化课程结构

D．兼职队伍建设

E．聘请行业专家

1、建设兼职教师资源库和档案资料

2、制定兼职教师授课能力培训计划

3、组织兼职教师各类讲座

4、兼职教师新技术、新工艺讲座

1、建立专家档案

2、行业专家到校指导

10、校企合作、工学结合运行机制建设

1、成立专业建设指导委员会

2、校外实习基地建设

3、成立名师工作室

4、社会服务能力建设

二、强化常规管理，有效提高教育教学质量

本学期教导处秉承崔校长“扎扎实实抓教学”的教育教学理念，把抓教学常规作为一项重要工作。

通过“同课异构”交流课活动，加强专业部及高三升学班的管理，每日安排教师查课堂、查教学常规、查教研活动等方式真正促进教育教学质量，真正发挥教育教学的中心作用。

1、期初视导调研工作

1、制定全校的期初视导部门分工

2、提前安排各专业部准备好听课

3、准备好档案材料

4、干部教师座谈名单及组织

5、准备好教学常规材料

对深化课程改革、推动学校的教育教学，教科研教研起到指导和督促作用

2、举行“同课异构”交流课活动

1.确定文化课及部分专业课“同课异构”安排表

2.制定“同课异构”活动实施方案，包括参加人员的范围、评价标准、反馈表等

3、活动结束，组织全校教研组的总结交流最后形成经验，做出文字性总结

4、邀请校级领导、中层干部观摩指导

通过“同课异构”活动，达到优化教学设计,不断积累教学方法，共同学习提高的目的

3、举行“名师示范课”活动

在省市举行的说课、优质课比赛中获奖的老师举行全校范围内的示范课

通过示范课起到名师示范引领作用

4、课堂检查

1、制定《课堂管理办法》

2、教导处分工，每天组织教师检查有无空堂等现象，把结果反馈专业部。

教导处将对空堂等现象予以全校公示。

并进行相应的处罚措施。

2、利用好教室周志。

学习委员利用教室周志登记任课教师有无空堂、是否使用多媒体课件、授课内容等。

每周汇总教导处

通过课堂检查，为学校创造一个良好的教学秩序，通过督促让教师形成一个良好的习惯，以达到提高教育教学质量的目的

5、教学常规检查

1、查教案质量。

从本学期开始逐步落实崔校长关于上课“取消课本，用教案教”的教学思路。

重点检查教师有无教案上课、环节是否齐全、是否用旧教案，专业课教案是否体现“学中做，做中学”的理念、课堂双边活动设计是否合理、多媒体使用情况等。

通过检查对每项量化得分。

作为教师学期考核的重要依据。

2、查作业。

期中、期末定期检查与日常不定期检查相结合，检查作业布置是否科学何丽，是否符合教学规律，作业布置是否机械重复的书写，并且做好相关记录。

教学检查对教学质量有效监控，及时发现和解决教学工作中的问题，逐步实现教学管理科学化、制度化，促进教学质量的提高。

6、检查教研活动的开展

1、制定教研活动检查考核制度

2、单周周三文化课、周四专业课中心组教研活动、双周周三、周四集备组教研活动。

各中心组提前上报本周教研活动的主题和主讲人，作好记录，以备期末考核检查。

3、教导处检查教研活动的效果和出勤。

有效的督促教研活动的开展，使教研具有有效性，并且不使教研活动流于形式

7、检查晚自习情况

1、制定《晚自习值班制度》

2、督促专业部教师的落实情况

3、建立公示奖惩制度

通过制度约束教师的行为，真正做到人尽其责，保证晚自习的质量和学生的安全管理

8、继续实施学分制

1、通过周课时折算学分

2、有专人登记、管理学分制

学分制可以对有特长的学生奖励学分，达到因材施教，鼓励学生全面发展的目的

9、加强高三升学班管理

1、召开高三全体学生动员会

2、组织好高三学生的月考出题、阅卷、成绩分析总结会。

高三学生能够迅速适应新的改变，踏踏实实静心学习，使高三复习形成一贯制、管理常态化，以期升学成绩稳定提高

10、制定新的学生成绩考核评价

1、由于各专业部所开科目课时量不同新的考试制度重新制定

2、制定学生过程评价考试方法

更加科学、全面的评价考核学生

11、组织酒店专业的学生到青职观摩学习

班主任、专业骨干教师带领三二连读学生赴青职观摩学习

给学生一个首要效应，产生对本专业及青职学校教育教学的认同感

三、加强教科研、使校本教研活动蔚然成风

教研活动是大面积提高教学质量的根本途径，教研活动的氛围浓厚与否，直接关系学校的教育教学成绩。

本学期基于校内实训条件和学生的技能水平在学校推广校本课程、加强精品课程和教改项目建设，多措并举组织教研活动。

1、调整教学计划

1、由各中心组完成新的教学计划的调整

2、教导处组织人员审核、通过再实施

通过教学计划的调整适用新的专业发展和课程改革的需求

2、有序开发推广校本课程

1、组织专家对先期完成的26门校本课程进行评审，评出奖励等次。

在教师节进行了表彰奖励

2、学校对优秀校本课程同一排版印刷，使校本课程进入到课程表

3、对还没有完成的12门校本课程继续完善，在下一阶段全面展开

通过校本课程开发，校本课程进入到学校课程表，让学生“学有所得，学有所长，学友所能”,真正服务于教育教学，体现学校的内涵发展

3、开展教改试验项目建设

1、学校对于第二批12个教改实验项目邀请专家指导

2、验收阶段性建设成果

3、组织经验交流

4、参加青岛市教改教研活动

发挥教育科研和校本教研的引领作用，注重与学校专业建设相结合，与学生综合能力培养相结合，与提升教师专业能力相结合提高课堂教学质量

4、继续进行青岛市第二批精品课程建设

1、邀请专家到校指导

2、参加青岛市精品课程建设交流会议

3、阶段性追踪指导

4、信息部计算机专业完成网站开发、电子课件、素材库、电子教案、课程视频、界面美化

精品课程是示范校建设的重要内容。

通过建设使精品课程发挥示范性、职业性、创新性和共享性，聚集优质的教育资源，提高课程教学质量，使学生得到最好的教育

5、将读书活动与校本教研有机结合

1、完成本学期校本计划及继续教育校本培训审批表

2、将校本培训和教育读书活动有机结合开展“学《文摘》、用《文摘》”活动。

3、利用好《红蕾.教育文摘》等教育资源

4、认真阅读《做最棒的老师》教育读本

5、写好读书笔记，做好总结反思

6、做好继续教育学分登记工作

能够引导教师展开“教师读书”的活动，教师将由读书而获得“自我超越”的热情。

提升学校的“办学理念”和“教育信念”

6、举行教育教学论坛

通过总结反思归纳优秀教学法、教学案例在本学期末举行教育论坛

充分发挥教育论坛的主阵地作用，促进校本教研，营造浓厚的学习交流氛围，倡导反思和求索创新精神

7、城乡交流课活动

积极与市职教教研室沟通，邀请高水平的教研员、市中心组成员、学科带头人、教师到我校举行2-4次城乡交流活动

城乡交流活动有效地推进了城乡教学研讨和相互交流，促进了教师的基本功和教学素养的进一步提升。

8、青年教师拜师结对

1、实行“青蓝工程”今年刚毕业教师拜师结对仪式

2、制定青年教师三年成长计划

3、指导青年教师备课、上课、追踪听课

拜师活动尽快加快青年教师的成长

9、青年教师汇报课

六月份举行青年教师汇报课，找评委专家进行评比

通过汇报课检验青年教师近1学期的成果，找出不足，以便在下学期有的放矢采取相关措施

10、邀请高水平专家指导实验室建设

1、邀请专家指导专业实验室建设

2、外出参观借鉴高水平实验室建设

实验室建设更加科学合理，满足“教学做合一”的教学需求

11、积极参加市教研室每周的教研活动

1、按时察看教研网把教研信息及时下发给相关教师

2、写好教研活动通知单

3、教师作好记录，通过校本教研活动传达给同学科教师

走出去参加教研，可以取长补短，达到开拓视野，共同进步的目的

四、狠抓技能大赛，牵引促进技能教学改革

“普通教育有高考，职业教育有大赛”技能大赛的成绩是对学校综合办学实力的重要考量。

怎样在原有的基础上百尺竿头更进一步，怎样以赛促教，是一个重要课题。

1、成立技能竞赛领导小组

1、确定领导小组名单

2、制定领导小组的职责及相关保障、应急措施

加强了对技能大赛的领导和重视

2、制定技能大赛计划

总结经验、提前联系专家、去兄弟学校调研的基础上制定技能大赛计划

使技能大赛先一步、早动手，抢占制胜的先机

3、找方法、请专家

学校将与兄弟学校加强联系，到技能水平高的地方取经，不断借鉴提高。

同时，密切与专家的联系，聘请专家到校讲座、现场辅导教师和学生。

可以大幅度提高我校师生的参赛水平

4、举行校级师生技能竞赛

1、师生共同参与，比赛项目参照青岛市技能大赛项目

2、进行比赛成果展示和奖励

通过大赛以赛促练，以练促赛，师生同场竞技达到共同提高的目的

5、成立大赛心理辅导小组

1、有心理教师与辅导教师共同组成心理辅导小组

2、制定相应的计划，有目的地举行心理辅导讲座

技能大赛过硬的心理素质是取得胜利重要法宝，心理辅导可以使学生放下包袱，以常态面对大赛，克服了心理障碍

6、建立激励机制

1、建立健全公开、公平、公正的激励机制

2、对参赛师生进行一定的物质补助

依靠有效的激励机制，确保技能竞赛的辅导老师与学生都能找到自己在团队中的位置与努力方向

7、以竞赛带动学风

1、制定参赛选手奖励机制，大赛成绩与升学、就业挂钩

2、优秀获奖选手做事迹报告，起到激励示范效应

3、发挥参赛选手和获奖选手在本专业对其他同学的带动作用

4、全校形成苦练技能的风气

通过专业技能竞赛，不断强化学生对专业技能重要性的认识，促使其自主地将专业技能学习与职业综合素质结合起来，形成以技能竞赛为荣的思想，进而改变学习态度，形成良好的学习风气，从而使整个学校形成重专业技能的校风。

8、以赛促改，进一步深化技能教学的改革

1、技能比赛方法在课堂教学中的应用

2、以赛促练、以赛促学

学校通过竞赛，了解、发现“教”与“学”中存在的问题。

本学期，通过教改实验项目的研究和项目性校本教材的实施，对于我校的技能教学将有一个大的促进。

9、建立技能大赛的保障机制

1、建立技能大赛保障机制

2、从资金上做好充分保证

3、参赛指导教师时间上有保证

4、训练设备、材料有保证

为技能大赛保驾护航

10、走出去比赛

1、与兄弟学校举行对抗赛

2、总结交流比赛结果

达到取长补短，相互借鉴，共同提高的目的

五、让学生爱上阅读，养成良好的读书习惯

以全面推进素质教育为根本目的，以建设有品位加特色的“书香校园”为落脚点，树立大阅读观，拓宽学生学习知识的渠道，引领学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，培养学生广泛的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，好读书，读好书。

每班每周两节阅读课

1、制定阅读课实施方案

通过阅读课使学生养成良好地读书习惯，使阅读成为生活中不可或缺的一部分，使学生养成自觉读书，读好书的习惯，提高综合素养。

、

2、阅读考核评价

3、推荐经典书目

4、举行“阅读之星，书香班级”评选

5、怎样上好阅读课专题讲座

6、确定班级借阅员

7、召开动员大会