台湾师大公领系95学年度实习教师单元教学活动设计教案.docx
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台湾师大公领系95学年度实习教师单元教学活动设计教案
台灣師大公領系95學年度實習教師單元教學活動設計教案
領域
綜合活動
童軍科
參考版本及
冊數課數
水牛版二上
設計者
廖一信
單元名稱
指北針的使用
教學節數
2
設計日期
95/12/20
適用年級
八年級上學期
教學時間
90分鐘
教材重點
第一節
介紹十六方位、講解指北針使用方法
第二節
校園實際使用指北針測量方位
第三節
第四節
課程設計理念
1．知道辨識方位的方法，以充實野外生活，並減少傷害。
2．了解指北針的類型及構造，並能正確的操作。
3．知道學校建築物的方位。
4．能養成隨時注意方位的習慣。
學生學習
條件分析
1.學生對於校園已經有一定程度的認識與熟悉
教學法
1.提問法
2.講述法
3.示範教學法
4.練習教學法
評量法
1.兩人小組合作完成學習單
教學目標
單元目標
具體目標
一、認知目標
1.認識十六方位
2.瞭解指北針的構造與類型
3.明瞭指北針使用的一般原則
二、情意目標
1.小隊合作精神培養
2.與夥伴合作解決問題
三、技能目標
1.學習操作透明型指北針的兩種測量方式
2.運用課堂所學指北針操做法，實際在校園中進行測量
1-1-1能正確分辨十六方位的名稱及位置
1-2-1能分辨四種類別的指北針，並說出個別名稱及差異
1-3-1能說出指北針使用的一般原則
2-1-1透過小隊中了解的夥伴教導不了解的夥伴，培養小隊合作的精神
2-2-1能跟夥伴一起透過溝通討論的方式解決學習單上的問題
3-1-1能使用透明型指北針做出兩種不同的測量方式
3-2-1能將課堂上教學的測量方式實際運用在生活週遭環境
教學資源與
參考資料
教學資源：
1.透明型指北針20個（2人一組）
2.指北針的使用學習單
參考資料：
1.水牛版本二上國中童軍教育教師手冊P74~76頁
2.水牛版本二上國中童軍教育學生手冊P48~53頁
3.台中市立萬和國中童軍學習加油站http:
//content.edu.tw/junior/scouting/tc_jr/scout.htm
對應教學
（具體）目標
教學重點與步驟
教學方法
教學時間
教學資源
教學評量
備註
1-1-1
1-2-1
1-3-1
2-1-1
3-1-1
2-2-1
3-2-1
一、引起動機
先詢問同學太陽從哪邊升起哪邊落下，延伸至如何判斷東西南北方位，進而再延伸至東方與南方之間是不是有東南方，那再者方位要如何稱呼？
引導出16方位的概念，說明完畢並進行小遊戲「大風吹」（詳見附件一）
小遊戲結束後，加強學生對於16方位的概念，並解釋到東南西北一般來說是指大方向的方位，如果再追蹤或是旅行的過程中需要用到更精細方位時，童軍們會選擇的判讀方式，引出必須使用指北針的概念。
二、發展活動
先行說明使用指北針而非指南針的關鍵差異：
一般地圖多用上方為北方作為方位依據，因此使用指北針判讀方位上較為方便。
接下來說明幾種日常生活中可見的指北針類型與構造：
並說明一般童軍使用時大多運用第3種透明型指北針，所以今天要教學的就是透明型指北針的使用方法。
指北針使用時的一般原則（4種類型均通用）：
1.使用指北針時，不可靠近鐵器、磁鐵以及收錄音機、麥克風等，以免受到吸引而致方位不準確。
2.應避免掉落地上或受強力碰撞。
3.購買指北針時，應先認明有顏色指針是指向北方或南方，以免使用時造成錯誤。
4.指北針使用完畢須收藏時，須注意不要上下相疊避免磁針太靠近互相吸引造成脫磁。
透明型指北針使用方法：
發下透明型指北針（兩名同學共用一個），並說明在使用指北針實際測量之前，有三點注意事項，這三點注意事項不管是哪一種測量方法都適用：
1.圓盤內紅色指針必定指向北方
2.圓盤底部可旋轉的紅色大箭頭必定跟著紅色指針走
3.方形透明盤最前方的行進方向指示線必定指向標的物
記住這三個要點之後，再來學習指北針的兩種測量方式
1.已知目標物，測量在自己的幾度方位：
A.首先站定位子不動，然後等紅色指針找到北方不動之後，旋轉圓盤，讓圓盤底部的紅色大箭頭對準紅色指針。
B.對準之後，兩手捏住圓盤，旋轉方形底盤，讓方形底盤前方的行進方向指示線對準目標物。
C.對準之後，透過圓盤上的度數判讀線，就可知道目標物在自己的幾度方位。
2.已知目標物在自己的幾度方向，尋找目標物
A.先旋轉圓盤，讓圓盤上的度數判讀線對準目標物的度數。
B.對準之後，原地旋轉自己的身體，直到圓盤底部的紅色箭頭對準紅色指針。
C.對準之後，延伸行進方向指示線，延伸方向就是所要尋找的目標物。
說明完三個使用準則與兩種測量方式以後，實際請學生測量教室中講台在自己的幾度方位，還有從講台測量的120度是什麼東西？
不懂或是不會操作的同學可以向同小隊的成員詢問。
三、綜合活動
發下指北針的使用學習單（附件二），請學生兩兩分組（依照上課學習時的分組），到校園中實際進行測量，並提醒學生書寫方位時要寫度數而非東南西北，書寫物體時必須尋找最顯眼的物體或是代號，教室就寫幾年幾班，其餘依此類推。
30分鐘後回到教室集合，公佈老師自己實際量測的答案，並檢討為何測量上有些誤差或是錯誤。
提問法
講述法
講述法
示範
教學法
練習
教學法
練習
教學法
8
分
鍾
10
分
鍾
5
分鐘
12分鐘
10分鐘
35
分鐘
10
分鐘
透明型指北針20個
學習單
完成學習單
附件一：
小遊戲：
大風吹
遊戲規則：
（一）由教師挑選或志願參加之十六位同學，依十六方位圍坐成一個圓圈。
而教師擔
任主持人，立於圓圈中央。
（二）主持人說:
「大風吹!
」，學生說:
「怎麼吹?
」
（三）主持人說:
「由東南吹向北北西"。
」，此時坐北北西方位者必須起立，逆時針繞
外圓一圈回到原位;同時間，坐東南方位者迅速跑向圓圈中央，拍主持人手心，
而後由北北西方向跑出圈外，以逆時針方向緊追原坐北北西方位者。
（四）若坐北北西方位者於跑回原位坐下前，被坐東南方位者觸及身體，主持人宣布:
「災情嚴重」，則坐北北西方位者淘汰出局，另挑選一人坐北北西方位。
（五）若坐東南方位者未能於北北西方位者坐下前觸及此人，主持人宣布:
「風力減弱
消失」，則坐東南方位者淘汰出局，另挑選一人坐東南方位。
（六）未依規定方向行進者淘汰出局
指北針的使用學習單
班級座號姓名
親愛的同學，今天要進行的校園任務就是認識校園之方位判讀，請注意接下來所有的答案，都要用指北針來進行量測，當然答案也是寫上指北針上的角度，而不是寫上東南西北喔！
廢話不多說，馬上來進行下列的各個任務：
1.以你目前的位置，測出學校正門在_________度方位。
2.站在警衛室門口，115度方位的方向，是本校的___________。
3.『健康中心』的門牌下，240度方位的方向，是哪一班的教室________。
4.『學務處』的門牌下，往側門的方向看，有一間紅色小屋子，他的方位是____________度。
5.『會議室』門牌下，190度方位角的方向，有什麼東西？
（不是柱子喔！
提示是生物。
）請把這東西畫在背後，可以的話寫出它的名子。
6.在『岔路四』的交通標誌下（會議室左邊），往操場的方向看，抬頭可以看到一段高架道路，它的方位是_________度。
7.『輔導處』門牌下，往學校側門方向看有一間『達美樂披薩』，它的方位角是_________度。
站在音樂廳外最右邊公佈欄下，可以看到『輔導處』的門牌，它的方位角是___________度。
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