历史七上中考必考提纲.docx
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历史七上中考必考提纲
七上历史·复习资料
公元分为公元前和公元后。
1世纪=100年。
每个世纪每十年为一段，第几个十年即为第几个十年代，前20年为初，后10年为末。
第一单元 史前时期：
中国境内人类的活动
第二课原始农耕生活
一、原始农业的发展
自己看课本整理这目内容
四、定居的根本原因：
原始农业的出现，生产力的发展。
第三课远古的传说
二、尧舜禹“禅让”——禅让制：
即将部落首领的位子传给贤德之人。
（禹是禅让制下产生的最后一位部落联盟首领，启开始王位世袭制取代禅让制。
）
“大禹治水”的方法——采用疏导的方法，开凿河渠疏导洪水入海。
第二单元 早起国家的产生和社会变革
第四课夏商周的更替
一、夏商西周的更迭
国家
建立时间
建立者
末代君主
都城
重大事件
夏
约公元前2070年
禹
桀
阳城（今河南登封）
王位世袭制代替禅让制（启）
夏朝是中国历史上第一个奴隶制王朝西周时，全国土地归周王所有。
二、夏商西周灭亡的共同原因：
末代君主昏庸残暴。
启示：
①得民心者得天下，失民心者失天下。
②统治者要勤政爱民。
三、王位世袭制代替了禅让制，由“公天下”到“家天下”，夏启。
四、西周的分封制（重点）
（1）目的：
为稳定周初的政治形势，巩固疆土。
（2）内容：
①周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国；②（义务）需要向周王进献贡物，并服从周王调兵；③（权利）受封者可以在自己的封地内进行再分封，从而确立了周王朝的社会等级制度“分封制”。
（3）作用：
保证了周王朝对地方的控制，同时稳定了政局，扩大了统治范围。
五、西周的等级制----分封制：
统治阶级：
周天子→诸侯→卿大夫→士。
被统治阶级：
平民、奴隶。
第五课青铜器与甲骨文
一、青铜器
1、发展过程：
原始社会后期（出现）→夏朝（发展）→商周时期（繁荣）
2、用途：
饮食、祭祀、军事 特点：
种类丰富，数量众多
3、制作工艺：
泥范铸造法
4、代表性青铜器：
司母戊鼎（迄今世界上出土的最重的青铜器）、四羊方尊
二、甲骨文
1、定义：
中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。
2、发现者：
清朝官员王懿荣
3、地位：
①是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成和发展有深远的影响。
②我国有文字可考的历史从商朝开始。
4、造字方法：
象形、指事、会意、形声、假借等。
5、甲骨文已经具备了汉字的基本结构，很多字体至今仍在使用，是汉字形成与发展的重要阶段。
第六课动荡的春秋时期
东周分为两个时期：
春秋（公元前770年—公元前476年） 战国（公元前475年—公元前221年）
（春秋时期最显著的政治特点：
周王室衰落，诸侯争霸）
一、经济发展
农业：
铁制农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。
二、王室衰微
表现：
分封制瓦解；周王室势力大减；诸侯崛起，竞相争霸。
三、诸侯争霸
1、原因：
（1）周王室衰微，控制力减弱；
（2）各诸侯政治、经济发展不平衡；（3）各诸侯国为争夺土地、人民、财产和政治上对别国的支配权。
2、口号：
“尊王攘夷”
3、春秋霸主：
齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等
4、影响：
利:
有利于局部的统一和民族融合。
弊：
给人民带来深重的灾难。
5、齐桓公成为第一霸主
原因
（1）任人唯贤：
命管仲为相，改革内政，发展生产，训练军队，使经济和军事实力大为提高。
（2）正确策略：
打着“尊王攘夷”旗号，号令诸侯。
（3）自然条件：
临海有渔盐之利，资源丰富，工商业发达。
标志：
葵丘会盟
6、晋楚争霸：
晋文公城濮之战----退避三舍；楚庄王---一鸣惊人、问鼎中原；越王勾践---卧薪尝胆）
第七课战国时期的社会变化
二、商鞅变法（重点）
1、背景：
（1）铁制农具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高（经济）
（2）新型地主阶级的势力增强（政治）
2、目的：
富国强兵，在兼并战争中取胜。
3、内容：
政治：
（1）确立县制，由国君派官吏直接治理
（2）废除贵族的世袭特权。
（3）改革户籍制度，加强对人民的管理。
（4）严明法度，禁止私斗。
经济：
（1）废除井田制，允许土地自由买卖。
（2）鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可以免除徭役。
（3）统一度量衡。
军事：
（1）奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。
4、影响：
使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。
第八课百家争鸣
1、孔子（春秋后期鲁国人）
（1）儒家学派创始人。
代表作《论语》（由弟子整理）。
（2）思想主张：
核心思想是“仁”，仁者爱人，己所不欲，勿施于人。
政治主张：
以德治国、反对苛政（苛政猛于虎）
教育成就：
①创办私学；②有教无类、因材施教；③注重道德教育和文化知识教育。
（3）地位：
孔子是伟大的思想家、教育家，是儒家学派的创始人。
（4）影响：
儒家思想在西汉汉武帝时成为封建王朝的正统思想，在中国传统文化中占有重要地位，对后世影响深远。
（5）评价：
孔子是伟大的思想家、教育家，他开创的儒家学说后来成为封建王朝的正统思想，在中国传统文化中占有重要地位。
2、老子（春秋后期楚国人）
（1）道家学派创始人。
代表作《道德经》（也称《老子》由弟子整理）。
（2）思想主张：
①顺应自然；②世间事物都有对立面，对立的双方可以相互转化。
（3）政治主张：
“无为而治”（西汉初期休养生息政策的指导思想，最终出现政治清明、经济发展、人民生活安定、国库充盈的统治局面，即“文景之治”）
3、百家争鸣（战国）
（1）出现的原因：
①铁器牛耕的使用和推广，生产力的飞速发展（根本原因）。
②春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各派纷纷著书立说，发表意见。
（2）诸子百家
时期
学派
代表人物
代表作
主张
战国
儒家
孟子
《孟子》
“仁政”；民贵君轻；反对一切非正义的战争
荀子
《荀子》
“礼治”，明确尊卑等级以维系社会秩序
墨家
墨子
《墨子》
“兼爱”，“非攻”；选贤任能；提倡节俭
道家
庄子
《庄子》
治国要顺应自然和民心；人生应追求精神自由，要保持独立的人格。
法家
韩非子
《韩非子》
以法治国，树立君主权威，建立中央集权专制统治
◆韩非子的法家思想在战国时期最有用。
（为什么？
因为它的严厉刑法，有利于新兴地主阶级建立封建统治和强大的中央政权。
）
◆兵家：
①春秋：
孙武，创始人，代表作《孙子兵法》，主张“知彼知己，百战不殆”；②战国：
孙膑，代表作《孙膑兵法》。
（3）百家争鸣的影响：
各家相互辩驳，又相互影响，有力地促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
第三单元秦汉时期：
统一多民族国家的建立和巩固
第九课 秦统一中国
一、秦灭六国
1、
（1）过程：
公元前230—前221年，秦国先后兼并韩、赵、魏、楚、燕、齐。
（2）原因：
①人民希望过上安定生活。
②秦经过商鞅变法后，实力超过东方六国。
③战国以来，统一成为大势所趋。
④秦王嬴政的雄才大略、善于用人。
（3）意义：
结束了春秋战国以来诸侯国长期争战混乱的局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
2、秦朝的建立
（1）时间：
公元前221年
（2）建立者：
嬴政（秦始皇）
（3）都城：
咸阳（今陕西咸阳）
（4）地位：
我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。
（进入封建社会）
二、确立中央集权制度
（1）国家最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。
（2）在中央，设丞相、太尉、御史大夫，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控。
（3）在地方上，废分封，立郡县。
三、巩固统一的措施（重点）
（1）政治上：
确立中央集权制度。
采用皇帝称号，并确立了皇帝至高无上的地位；在中央设丞相、太尉、御史大夫；在地方废分封，立郡县。
（2）思想文化上：
统一文字，以小篆为标准文字，后来又推行一种新的字体——隶书（文化上）；焚书坑儒（思想上）。
（3）经济上：
统一货币，以秦国的圆形方孔半两钱为标准货币；统一度量衡。
（4）交通上：
统一车轨，修筑驰道，开凿灵渠。
（5）军事上：
北击匈奴，修筑长城。
★丞相的职责：
行政。
太尉的职责：
军事。
御史大夫的职责：
监察。
★秦朝的地方制度：
郡县制。
★秦朝的标准文字是小篆，后推广隶书。
货币的标准样式是圆形方孔半两钱。
★经济文化措施的影响：
促进了全国经济文化的交流与发展。
★“焚书坑儒”目的：
加强思想统治。
影响：
钳制了思想，摧残了文化。
★秦长城起至点：
西起临洮，东至辽东。
◆向秦始皇建议实行郡县制和焚书坑儒的是李斯。
★秦的疆域，东到东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海，是当时世界上的大国之一。
★如何评价秦始皇？
答：
秦始皇是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家的建立者，他是一位功过都很鲜明的历史人物。
（1）功主要表现在：
①统一六国，建立中国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家——秦朝。
②创立“皇帝”称号，并确立了皇帝至高无上的地位，在中央设丞相、太尉、御史大夫，在地方废分封，立郡县，创立了君主专制中央集权制度，对后世影响深远。
③统一车轨、文字、货币、度量衡，促进了全国经济文化的交流与发展。
④修长城，御匈奴。
（2）过主要表现在：
①大兴土木，横征暴敛，徭役、兵役、赋税沉重，刑法严酷。
②焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。
总之，有功有过，功大于过。
第十一课 西汉建立和“文景之治”
二、休养生息政策
1、汉初形势：
汉初，到处是残破荒凉的景象，如何恢复和发展社会生产，巩固新的王朝，成为汉初统治者面临的首要问题。
2、原因：
为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝暴政导致速亡的教训，采取了休养生息的政策。
3、措施
（1）“兵皆罢归家”，让士兵还乡务农。
（2）将那些因战乱饥荒而成为奴婢的人释放为平民，以增加农业劳动力，鼓励耕织。
（3）轻徭薄赋（实行“什五税一”），减轻农民的赋税，相应的减免徭役及兵役。
4、作用
使汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来。
12汉武帝巩固大一统王朝
“大一统”，一方面是指国家的大统一，另一方面是指国家的统治权要一统于皇帝。
“大一统”是中央加强对国家政治、经济、思想文化、军事等各方面的统一领导,形成高度中央集权的政治局面。
大一统的目的：
加强中央集权，巩固封建统治。
汉武帝巩固大一统的措施：
1.政治上：
采纳主父偃建议，实行“推恩令”，削弱王国势力，强化监察制度设立刺史。
2. 思想上：
接受董仲舒建议“罢黜百家，独尊儒术”，使儒家学说成为正统思想。
3. 经济上：
把铸币权、盐铁经营权收归中央。
影响：
汉武帝从政治、思想、经济等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期.
★汉武帝采纳董仲舒的建议实行“罢黜百家，独尊儒术”。
目的：
加强思想统治。
影响：
儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。
★汉武帝采纳主父偃的建议颁布“推恩令”。
过程：
规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。
随后汉武帝又找借口削爵、夺地甚至除国。
“推恩令”的巧妙之处在于：
汉武帝不费一兵，不损寸土，就巧妙地削弱了诸侯王封国势力。
◆汉武帝在长安设太学（最高学府），地方设立官学，推行儒学教育。
◆汉武帝首创年号纪年。
★如何评价汉武帝？
汉武帝是中国历史上一位具有雄才大略的皇帝，他在位期间，西汉国力最为强盛。
他破格任用贤良之人，进行改革，从政治、经济、军事和思想文化各方面巩固了大一统，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。
但是，汉武帝后期连年征战，国库空虚，奢侈浪费，重用酷吏，导致社会动荡，农民暴动。
汉武帝颁布罪已诏，知错就改，避免了一场严重的社会危机。
汉武帝为我国统一多民族国家的发展作出了重大贡献。
★★议一议：
人们为什么总把“秦皇汉武”并称？
（1）都是我国封建时代重要的君主；
（2）都采取了创新的制度来巩固中央集权；这些制度对后世影响巨大，且对封建社会历史起了推动作用；
（3）“秦皇汉武”是中国历史上大一统的象征。
★列表比较汉武帝和秦始皇对儒学的态度：
第14课沟通中外文明的“丝绸之路”
一、张骞通西域
西域：
汉代人把今天甘肃阳关、玉门关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区称作西域。
2、张骞第一次出使西域：
（1）时间：
公元前138年
（2）目的：
联络大月氏（zhi），共同夹击匈奴。
（3）意义：
了解了西域的具体情况，以及他们想和汉朝往来的愿望。
3、张骞第二次出使西域：
（1）时间：
公元前119年
（2）目的：
为了加强与西域各国的联系
（3）意义：
促进了汉朝与西域之间的相互了解与往来。
★★联系所学的历史、地理知识，设想一下在“开西域之迹”的过程中，张骞会遇到哪些艰难险阻？
我们应该学习他的哪些优秀的品质？
（1）恶劣的自然环境，两次被匈奴扣押等；
（2）张骞的优秀品质：
具有坚强的意志，不畏牺牲，不怕艰难险阻的精神，忠于祖国、信守承诺、不辱使命。
二、丝绸之路
1、陆上丝绸之路（以主要运输丝绸到西方而得名）
（1）开辟时间：
汉武帝时
（2）路线：
长安——河西走廊——西域——中亚——西亚——欧洲。
（3）商品：
中国的丝绸、漆器及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域，西域各国的良种马、香料、玻璃、宝石以及核桃、葡萄、石榴、苜蓿等植物，还有多种乐器和歌舞等输入中国。
2、海上丝绸之路（汉武帝时）
路线：
中国东南沿海港口——中南半岛——马来半岛——马六甲海峡——孟加拉湾沿岸——印度半岛南端、斯里兰卡
3、地位：
丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大促进作用。
三、对西域的管理：
1、西域都护的设置：
（1）时间：
公元前60年
（2）意义：
西域都护的设置，标志着西域开始正式归属中央政权，标志着新疆地区正式纳入中央政府的管辖，新疆地区成为我国领土不可分割的一部分。
第15课 两汉的科技和文化
一、造纸术的发明
1、纸的发明：
西汉时期懂得造纸基本方法——缺点：
质量差、产量低
2、东汉蔡伦改进造纸术（“蔡侯纸”）——为文化传播作出了巨大贡献。
（1）造纸原料：
树皮、破布、麻头、旧鱼网。
（2）蔡侯纸的特点：
原料容易找到、便宜，质量也提高了。
3、造纸术的贡献（或意义）：
促进了文化的传播与发展，影响了世界文明的进程，是中国对世界的伟大贡献。
二、医学：
张仲景和华佗（都是东汉末年）
1、张仲景（医圣）：
写有《伤寒杂病论》，发展了中医学的理论和治疗方法。
2、华 佗：
（1）擅长外科手术、针灸
（2）发明麻沸散、创编五禽戏。
三、史学：
历史巨著《史记》
1、作者：
司马迁
2、主要内容：
《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝时约3000年的史事。
3、地位：
《史记》是我国第一部纪传体通史。
4、鲁迅对《史记》的评价：
“史家之绝唱，无韵之《离骚》”
5、评价《史记》：
（1）史学成就：
《史记》是我国第一部纪传体通史，成为后世纪传体史书的典范。
（2）文学成就：
《史记》文笔简洁，语言生动，刻画人物形象生动，是一部优秀的文学著作。
四、宗教：
道教和佛教
1、道教：
东汉后期产生于我国本土的宗教。
主要教派有张角创立的太平道和张陵创立的五斗米道。
（八仙过海，各显神通）
2、佛教：
张骞通西域后，传入；
教义：
（1）要求人们忍耐、顺从。
（2）主张众生平等
★★结合当时社会情况，说说百姓信奉佛教的原因？
佛教教义，使其得到统治者的提倡和扶植。
当时社会动荡不安，佛教主张众生平等，迎合了贫苦民众渴求生活平安的愿望。
加之当时动荡不安的社会环境，这推动了佛教在中国传播。
★★我国两汉时期的科技文化之所以昌盛的原因是什么？
（1）国家统一；
（2）经济发展；（3）各民族共同创造；（4）中外交往頻繁。
第四单元 三国两晋南北朝时期：
政权分立与民族交融
第16课 三国鼎立
三、三国鼎立的形成
1、三国鼎立局面是怎样形成的？
（1）220 年， 曹丕 称帝，定城 洛阳，魏国建立；
（2）221 年， 刘备 称帝，定城 成都，蜀国建立；
（3） 229 年， 孙权 称帝，定城 建业（南京），吴国建立，三国鼎立局面正式形成。
第18课 东晋南朝时期江南地区的开发
三、江南地区的开发
秦汉时期，北方（黄河流域）经济发达，是全国经济重心。
魏晋时期，江南（长江流域）地区得到开发，经济发展。
★1、江南经济发展的原因：
①北方人大量南迁，带来了充足的劳动力、先进的生产工具和技术
②北方战乱，而南方社会比较安定。
③江南地区自然条件优越。
④南北方人民的共同努力。
2、江南地区开发的表现：
（1）农业：
①开垦荒地，兴修水利； ②犁耕施肥，广种水稻小麦； ③种桑养蚕、培植果木、种植药材，实行农业多种经营。
（2）工业：
手工艺快速进步。
缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等都有显著的发展。
（3）商业：
商业发展，城市繁荣。
建康（南京）成为最为活跃的大都市
3、结果（影响）：
经济重心逐渐南移。
第19课 北魏政治和北方民族大融合
二、北魏孝文帝改革
1、北魏：
（1）建立：
4世纪后期，鲜卑族建立；
（2）统一北方：
439年统一北方。
2、改革的背景：
3、1、439年，北魏统一了北方；2、鲜卑习俗治理国家困难重重；3、当时北方出现了民族交融的趋势。
（目的是加强对中原的统治。
）
3、北魏孝文帝的改革措施：
（1）迁都洛阳（494年）
（2）推行一系列汉化措施：
规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等。
4、北魏孝文帝改革的作用：
（1）增强了北魏的实力。
（2）促进了民族交融
（3）使少数民族在语言、服饰、风俗习惯上逐渐与汉族趋同
（4）也使中原文化得到了丰富与发展
5、你从孝文帝身上学到了什么？
学习他顺应历史潮流、坚持改革、积极进取、拥有智慧、以身作则的精神和优秀品质。
6、我们应该怎样评价北魏孝文帝及其改革？
评价：
北魏孝文帝是我国历史上杰出的少数民族改革家。
他顺应历史潮流，不顾守旧势力的反对，坚持改革，促进民族融合，促进了社会发展。
北魏孝文帝是我国历史上一位杰出的封建帝王，是一位有胆识的改革家。
第20课 魏晋南北朝的科技和文化
一、农学：
《齐民要术》
1、作者：
北朝贾思勰
2、地位：
我国现存最早的一部完整的农书。
3、内容：
总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术。
4、影响：
这部农书对后世的发展有深远的影响，在世界农学史上占有重要地位。
二、数学：
祖冲之
1、时期：
南朝
2、成就：
①把圆周率精确到小数点以后的第七位数字；②测算一年的时间，与现代天文科学测算的结果相比较，只差50秒；③制定《大明历》；④制造指南车、水碓磨、千里船；⑤数学名著《缀术》
三、书法：
王羲之
1、时期：
东晋
2、书法特点：
“飘若浮云，矫若惊龙”
3、代表作品：
《兰亭集序》（被称为“天下第一行书”）
4、成就：
被称为“书圣”，将书法艺术提高到一个新阶段。
四、绘画：
顾恺之
1、时期：
东晋
2、地位：
顾恺之是当时最著名的画家。
3、特点：
他擅长的人物画，线条优美活泼，人物传神，富有个性。
4、代表作品：
《女史箴图》《洛神赋图》；山水画开始形成。
五、雕塑
1、背景：
南北朝时期，佛教盛行
2、代表：
山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟
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