人教版二年级语文下册全册教案.docx

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人教版二年级语文下册全册教案

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人教版二年级语文下册全册教案山课件m人教版二年级语文下册全册教案1.找春天教学目标：

1．会认9个生字，会写9个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3、热爱春天，愿意去观察，发现。

教学重、难点：

认记生字，朗读课文，体会课文所表达的热爱大自然的情感。

教学准备：

生字卡、课件。

教学安排：

二课时。

教学过程：

（一）一、画面引入。

播放早春的课件，学生说说早春的特点。

师：

躏春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。

我们必须留心碛观察，才会发现春天的踪迹う。

当我们发现春天的时候，觑心里一定会荡起一阵惊喜，掮体验到发现的快乐。

让我们广先读读课文，看看文中的小描朋友在春天里发现了什么。

二、初读课文，认读生字。

1、自由轻声朗读课文，注叼意借助汉语拼音读准字音。

报2．在小组里由组长带领ь大家学习自己不认识的生字徊，想办法记住生字。

3．荞小组派代表汇报本组认识的躞生字，交流识字方法。

4貔．口头扩词，看谁最能干。

三、再读课文，感知发现哔。

1．读着课文，你感受纱到我们几个孩子是怀着怎样的心情找春天的呢？

带着这个问题读第二自然段。

2．读第三自然段，能读出陶什么？

3．作者找到的春天是怎样的？

带着这个问题反复读课文，从找春天的过薮程中感悟春天，体会找春天─的乐趣，体验发现的快乐。

4．带着欣喜的心情读课文摺最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。

四、朗读练楂习。

可自由读、同桌读、觚小组读、挑战读。

五、配珂乐朗读，读出感情。

播放珈轻音乐，创造想象的氛围。

师生一起有感情朗读课文。

熏

（二）一、复习巩固。

１．同桌抽读生字卡。

２诲．有感情、流利地朗读课文肿。

二、选读课文，自主积累，练习背诵。

１．展示卡读自己认为最美的句子或段奶落，说说自己读后的体会。

枸２．选择自己喜欢的词语筻、句子、段落，用自己喜欢肯的方式积累。

可以读读背背籼，可以读读抄抄，也可以试涅着默写。

３．背诵课文。

４．个别抽背。

三、指决导写字。

１、认读生字。

杵２．扩词练习。

３．重杼点指导溪、摇、躲、躲暨四个字，注意提示和范写容易写错的笔画和部件。

４纬．学生练习。

四、同桌合畛作学习，完成找找说说萏的练习。

五、迁移运用，哦拓展想象。

播放歌曲《春呷天在哪里》，学生画出自己在春天里的发现，然后写一两句赞美春天的句子。

六罘、实践活动。

选择适当的胪时机，让学生到野外实地观筢察，用自己喜欢的方式记下踝自己发现的春天，可以从气に候、植物、动物、人们的活押动等方面的变化着眼进行观忪察。

2、古诗两首教学睥目标：

1、会认7个生字箦，会写9个字。

2、正确阀、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

感受小草顽强樯的生命力；想象儿童在花丛汛中捕蝶的快乐。

体会诗人热肱爱春天、热爱生活的情感。

仨3、有背诵古诗的兴趣。

哑教学重点：

识字写字教挛学难点：

朗读感悟教学准夸备：

1、挂图生字卡片小沓黑板2、查找资料，了解皓唐朝大诗人白居易的情况。

教学课时：

两课时第一课亩时一、复习导入：

学习パ《找春天》后，我们发现了顶春天刚来到时的一些景物，珍如，小草从地下长出来，稀潮稀疏疏的。

今天我们将学习两首描写春天的古诗，看看摁同学们对春天能不能有新的咣发现。

二、初读课文，解桥决生字字音1、自己读读螭两首古诗。

2、指名读古肃诗，读后评议。

3、出示酶本课要求认识的生字，多种歆形式读，掌握字音。

重点膜字音：

荣宿篱疏4、再读褚古诗，读正确、流利。

三捋、朗读感悟1、自由朗读借助拼音读准字音，读通诗伲句。

圈出不懂的词语，试着颔自读自悟。

2、小组朗读颢个别读和齐读结合，看看抓哪个小组读得最好。

借助插荛图感知诗的内容，体会诗的颇情感和朗读的节奏感。

随机┪解决学生学生学习中的问题劲，如，结合岁月、岁岁平﹃安、辞旧岁等词语理解诗利中的岁（年的意思），结合奔走相告、走马看花等词语理解诗中湄的走（跑的意思）ц。

3、小组赛读注意鼓瞄励有个性的朗读。

4、教师范读

（1）读〈〈草〉〉的第一行，语气舒缓，表现野草的茂盛和草原的辽阔侬；第二行突出枯、荣渎，感觉野草一年一度的枯楱槁和茂盛；第三行语调稍扬，显示野火的无情和野草的荭顽强；第四行语调平稳有力蓦，表现野草旺盛的生命力。

（2）〈〈宿新市徐公店〉腩〉的前两行是几笔淡淡的素描，朗读时语调可平稳柔和羯，快慢有致，渲染农村宁静岛、柔美的环境气氛；第三行哇用欢快、跳跃的节奏表现儿瘳童奔跑追逐黄蝴蝶时的喜悦心情；第四行无处寻读殍得慢而稳，表现出失望的心情和深远的意境。

5、学除生美读

（1）朗读〈〈草倬〉〉时，脑子里要浮现出野竟火焚烧枯草和春天野草复生榉的画面。

（2）朗读〈〈履宿新市徐公店〉〉时，想象ハ：

金黄的菜花，淡雅的花香嗷，扑蝶的儿童在菜花丛中东去找西寻，分不清哪是黄花，夥哪是黄蝶。

6、畅谈发现貘你对小草在一年中的生长钚情况有什么新的发现？

你对暮春时节的景象有什么新的ォ发现？

让学生自由讨论，自联主发现，自由表达。

7、启发感悟感悟小草具有顽科强的生命力；春光无限好；帛春天具有无穷的乐趣！

8匚、朗读两首古诗，一边读，蝻一边想象画面，体会感情。

9、利用学习伙伴的话，引导学生给第二首诗编个故事蜊。

四、积累运用1、练真习背诵两首诗。

2、读读牍记记〈〈草〉〉原诗后四行婴的内容。

3、抄写名句淼野火烧不尽，春风吹又生才。

五、实践活动我知道展示交流活动。

1、展示交流自己知道的与本课尧内容有关的资料。

2、背睿诵白居易和杨万里的其他诗兽作或其他诗人写的关于春天的诗。

3、以小组为单位，自编、自排、自演〈〈宿莓新市徐公店〉〉的情景剧。

第二课时一、复习背场诵两首古诗二、识字1皿、在语境中整体认读，自主咪识字。

（1）自由朗读课舾文，圈画不认识或容易读错剁的字。

（2）结合语言环画境自主认读。

（3）教师物检查认读情况，随机纠正读磬音。

（4）小组内相互检掼查认读情况。

2、联系生荥活实际识字。

（1）出示益小草在春、夏、秋、冬四季攒中的不同画面，想想枯悉和荣应该分别是哪一幅瑕图描绘的景象。

（2）如绗果班上有姓徐的同学，或者罄有的同学认识姓徐的人，就躁请他教大家识记徐这个漭字。

3、组词识字。

如睿，宿，住宿、宿舍。

4、莼以熟字带生字识字。

如，纽离篱味未三、写裹字指导1、巩固音、形。

本课9个要写的字中平翘舌テ音的字较多，翘舌音：

追烧荣；平舌音：

菜宿。

写字前恣引导学生再次认读这些字，虢巩固读音。

2、仔细观察幞。

本课的9个字包含了五泫种结构，要引导学生仔细观察、发现，引导学生正确书写。

独体字：

未左右结妃构：

枯、徐、烧上下结构菝：

荣半包围结构：

追、店3、重点讲解未：

可以先岍复习一下味字，再指导ト书写。

上横要短，下横要长嬗，撇捺要舒展。

荣：

草字针头的横不能太长，秃宝盖要悉宽，木字横要短，撇捺铭伸展开。

宿：

宝盖不宜太绗宽。

烧：

火字旁捺要变点噔，右上部不要写成戈，第二笔斜沟要有弯度，下面ㄧ的兀字横要短，竖弯沟胞的拐弯处要圆润。

4、生樨练习，师巡回指导。

3笋鐾芽儿学习目标：

1、会呕认14个生字。

会写9个字醉。

2、正确、流利、有感艰情地朗读课文，体会笋芽儿对春光地向往和奋发向上的荚精神。

3、爱读科学童话气故事，能从童话故事中吸取眵力量，陶冶情操。

学习重这难点：

目标1、2。

学习煸时间：

2课时学习准备：

炽1、学生熟读课文，自己跸学习生字。

2、教师准备谰笋芽儿生长的影片或挂图，趸一段轻音乐，以及生字卡。

学习过程：

一、激趣引入欤：

1、读课题：

笋芽儿寝是什么样儿的？

2、播放影片片段或出示挂图观察Ａ，然后学生练习口头描述笋Ｇ芽儿的样子。

3、引入课括文学习，知道这是一篇科学请童话故事。

二、初读课文财，检查学生自己识字的情况笱：

1、播放影片或出示挂图学生观察，教师范读课文辅，了解课文内容。

2、学生自己读课文，碰到难记的魅生字多读几遍。

3、检查稔自学情况：

（1）教师出┞示生字卡，指名认读。

（蘅2）学生说说自己记住了哪觅些生字？

（可以从图画认识笋；动作认识理解揉一揉、扭动、向上钻、爱抚；读书上带有生字的句子，在具体语言环境中洳识字；学生用自己喜欢的桷方法记忆生字。

）（3）有学生自己小声读一遍课文。

4、练习写字：

（1）连盥词书写，不能写成AABB葳式；

（2）指导带有口字排旁的几个字的写法；（3菇）指名书写唤，师生共尢同评价修改：

（4）学生栊练习书写；（5）抄写要儋求积累的词语；三、深入罪朗读，感悟课文，体会情感蕙；1、再次播放影片或出狴示挂图观察，了解笋芽儿生祉长过程；2、学生分组学酮习交流，有感情朗读课文：

（1）分学习小组读课文牮，然后讨论：

笋芽儿的生长杉过程是怎样的？

（2）讨初论后推选同学在全班交流；午（撒娇钻出地面健长成健壮的竹子）（3）リ交流：

你们从笋芽儿的生长猩过程中体会到什么？

（引悻导体会笋芽儿生长过程的美渡：

春雨姑娘雷公公喔竹妈妈明亮而美丽的世返界）一边体会一边练习邈朗读。

（4）有感情朗读晾课文：

（1、2自然段应敉柔和、轻声，3自然段声音娴稍大、急促、粗重，最后两婊个自然段应读得响亮、自豪裣、欣喜。

）指名读，评价；小组间竞赛读；3、ョ深入感悟：

（1）你喜欢触笋芽儿吗？

为什么？

（2芍）在你成长的过程中，得到刳过哪些关心和爱护？

四、艘拓展运用练习：

（选择使用薜）1、摘抄课外读物中描写美好春光的词语或句子，畀熟读成诵，然后交流；2崔、学生仿照例子，按课文内容编写儿歌：

春雨淅沥诱沥，淅沥沥，小草呀，快嘻钻出来！

快钻出来！

春风昭笑盈盈，笑盈盈，小鸟说灾：

我要给您唱歌！

我要给嚓您跳舞！

#8203鳇;4小鹿的玫瑰花教学目╋标1．会认8个生字，会犏写12个字。

积累我会读中的词语，有积累词语的韪爱好和习惯。

2．分角色ど有感情地朗读课文，懂得小菖鹿的玫瑰花为什么没有白栽。

3．体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福骤，自己从中也能得到快乐。

教学重点识字、写字，有蜷感情地朗读课文。

课前准进备生字卡片、头饰、课件伫教学时间两课时第一课殊时一．引入新课1．春蝶天来了，人们都忙着栽花种草，看，可爱的小鹿也不例蔼外，它也栽了一丛玫瑰呢！

2．板书课题，读课题：

读了课题，你想知道些什么呢茼？

二．初读课文，认读生れ字。

1．自由轻声朗读课木文，想办法记住生字。

2尴．在小组里由组长带领大家ミ学习自己不认识的生字，注意借助汉语拼音读准字音。

3．小组派代表汇报本组认匾识的生字，交流识字方法。

如：

（1）利用图画或实物跋帮助识字。

（2）利用汉撄字的特点识字。

如表示动作蚶的字瘸、拐等。

（3礞）利用汉语拼音帮助识字和危正音。

如，玫瑰的瑰ь单字读第一声，在玫瑰腓一词中读轻声；骨多傻音字，在花骨朵里读一愁声；莺是后鼻音。

（豇4）在组词中识字。

（5愠）在创设情景中识字。

如，モ在什么情况下，我们会表示惋惜呢？

惋惜两个篱字都有竖心旁，是一种怎样皎的心情呢？

三．再读课文Й，朗读感悟。

1．学生自塄读，整体感知。

围绕课后泡泡里的为什么说小鹿娌的玫瑰没有白栽呢？

这个问题进行初步感知。

2．扒结合上下文对比朗读感悟下巴面的句子，说说鹿弟弟这样羟说的原因。

（1）鹿弟弟惋惜地对哥哥说：

这玫瑰教你白栽了，一朵花也没看着起。

（2）鹿弟弟也高兴盹地笑了，说：

看来，你的玫瑰没有白栽！

3．展镫示自己最喜欢的段落，并说芏说为什么喜欢。

如，第三、造四自然段读得稍慢，在句中启体会惋惜的意思，读出矛遗憾的心情。

最后两个自然跪段读出高兴、欣慰的语气，艰表现小鹿因为给人带来花香萆、带来美好生活而感到欣慰句的情感。

4．分角色小组疥朗读，进一步讨论为什么㈠说小鹿的玫瑰花没有白栽呢？

体会文章表达的思想内申容。

5．在表演中引导学野生感悟。

（1）学生分小寥组选择自己要演的角色，研纤究他们的表情和语言，然后在组内分角色试一试。

（梁2）指名表演，加深理解。

指导演小鹿要创造性地表蜃演小鹿一瘸一拐地来到门外汔没见到玫瑰花的情景。

提示蚰学生可将作者的叙述性语言芭转化为人物的独白，在表演溺中揣摩小鹿的心理。

要细蜡心揣摩小鹿玫瑰花的心情。

提示学生可以将小鹿的心理囟活动用语言表演出来。

表鲻演小鹿听到了黄莺和微风的述说后高兴的样子，体会他鲡心情的变化。

指导演鹿弟牖弟鹿弟弟心情有什么变化㈧？

（由惋惜到也高兴枳地笑了）玫瑰花开的时候抖，虽然小鹿自己没有看到，谄但是花儿给大家带来了美丽整和快乐。

因此，他感到高兴哺，觉得这玫瑰花没有白栽。

指导演黄莺和微风表演黄莺和微风说的话要用什么样蔹的语气？

（赞美）体会黄莺唏和微风欣赏到玫瑰花时的快仆乐。

四．实践活动假如廷小鹿种的是迎春花或者别的花，黄莺和微风会怎么对小觇鹿说呢？

查查有关资料，再Ⅹ替黄莺和微风写几句台词。

稠然后可按自己编的内容，进芜行分角色对话或表演。

第蹀二课时一．诊测1．开萆火车认读生字。

2．有感情地朗读课文。

二．指导写字1．认读我会写⒃中的12个生字，读准字音褫。

2．扩词练习，看谁组樊得多。

3．想办法记忆字形。

4．指导书写。

（1）学生认真观察，联系已有的知识，进行迁移式的书橥写指导。

如，烧浇，躲彪躺，由抽，射弧谢，歌哥，别拐，青、争静。

（2）结奄合上学期学过的游、倒、淬啊等字，再次强调这类字｜的书写要点：

三个部分要尽殒量写得瘦长。

（3）微杜字中间有一短横，下面的嫂几字要变弯钩为提；骨字上边中间是横折，下胛边的月字变撇为竖；滤渐字中的车下面要变复横为提，比顺为先竖后提。

憨5．学生书写，老师行间荑指导。

三．积累运用1讥．词语积累。

嫩绿浓密惋饽惜终于渐渐地静静地2．镒完成课后我会读的练习蠼。

（1）展示读词语和句子。

（2）仿照例句，进行扩展练习。

语文园地一浓教学目标：

1启发学生观察和想象，培养学生的创疲新能力，让学生初步感知语程言中的比喻。

2积累生字溟、词语、春联。

3训练孩子口语交际的能力。

教学湔准备：

小黑板字卡教学时触间：

两课时第一课时一钸我的发现1读题，明确题椐目意思。

2你发现图中有哪八种事物？

3读泡泡里的话，学生自主发现，甭按照我发现燕子的尾巴像定的句式把自己的发现表达出来，调动孩子发现的犭兴趣。

4你发现八种事物啸中还有什么想什么？

5出始示句式我发现像。

学生渫口头补充句子。

6教师提示表达的顺序可以灵活，如烊：

银杏叶像扇子。

也可抒以说成扇子像银杏叶。

7小组交流，口头补充句子钞。

8扩展：

你还发现哪些事物之间非常相似？

请用觚像的句式说说ｑ。

二日积月累1读题，ょ明确题意。

2读读认认。

（1）自读八组字词。

（ろ2）每组横线左边的字是怎玷样得到横线右边的字的？

（胛熟字加偏旁的方法）（3）小组合作学习，区分每组蔬两个字在形、义方面的不同澈之处。

3读读背背。

（1）小黑板出示四副春联。

（2）告诉雪糁春联是春节氢时帖的吉庆的对联。

（3腭）让学生借助拼音自读春联迳。

（4）教师示范读，师盅生对读，反复吟诵，背下来。

4我会说。

（1）出埸示的春光，教师语言提蒡示怎样的春光，填上睾美好，提醒孩子要搭配准乖确，用词优美。

（2）出窳示的天空的阳光的田野的旨小溪的枝条（3）小组邰交流，汇报。

（4）我们学过的课文有这样的短语吗ㄥ？

三展示台1读学习小伙伴泡泡里的话，明确竦本次展示的内容。

2展示髻孩子们收集的词句、书法作悚品，予以评比。

3在春天瞑里，你还想展示些什么呢？

（诗配画等形式均可）第芷二课时一口语交际1自读17页方框里的话，明确本次口语交际的内容《春天狯里的发现》。

2老师展示鲁一个关于春天里的新发现。

鹿3什么是新发现？

（帙让学生明确课文中学过的，别人说过的就不是新发现了跻，要想有新发现就必须仔细裁地观察。

）4小组交流自酋己的新发现。

（启发学狰生从植物、动物、天气变化铿以及人们的活动等方面去观痘察。

）5学生汇报自己的尕新发现。

6写一写自己的新发现，注意指导写话的格式，如：

每个自然莪段前应空两格。

二宽带网硅1学生自读宽带网中的内跑容。

2让学生了解市花的相关知识。

3你从文中知道了哪些城市的市花？

轺你还知道哪些城市的市花？

悄4你还知道哪些城市的市肾树吗？

莲山课件m