四年级下册科学单元测试第一单元教科版.docx
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四年级下册科学单元测试第一单元教科版
教科版小学科学四年级下学期第一单元电单元检测卷
一、填空题。
1.物质同时具有两种电荷：
________
和________。
一般物体并不显示带电的原因是正、负电荷________，相互抵消。
2.电荷流动起来会形成________，它需要具备两个条件：
一是要有________也就是电源；另一个是要有________。
3.如图所示，电池是一种便携式电源，铜帽一端是________极，锌壳一端是________极。
4.当电池的两端被导线直接连接起来时
，就会发生________。
此时，电路中的_______
_会急剧增大。
如果长
时间处于这种状态可能会烧毁________，引发火灾。
5.发电厂发出的、通过导线送到各家各户的电是________交流电，足以引发触电事故，所以我们不能直接使用实验室内________中的电做实验。
6.让两个灯泡同时亮起来的方法有________和________两种。
7.像铜丝那样________让电流通过的物体，称为导体；像塑料那样________让电流通过的物体，称为绝缘体。
我们利用________把电送到人们需要的地方，利用_
_______阻止电流到人们不需要的地方。
8.________是电路中控制电流通断的元件，它的制作材料一般都有________和________。
9.一节电池的电压是________V。
两节电池串联起来的电压是__
______V。
二、判断题。
10.静电存在于我们周围的一切物质之中。
（）
11.当物体受到外界影响（如摩擦）时，物体表面的电荷发生了转移，正、负电荷数量不一样了，物体就显示带电了。
（）
12.只要有了电路，电荷就能持续地流动起来形成电流。
（）
13.有了能流动的电，才能点亮灯泡，用上各种电器。
（）
14.在一个完整电路中，小灯泡不亮，说明小灯泡中一定没有电流通过。
（）
15.我们可以用自制的“电路检测器”检测电热水壶的电路。
（）
16.电路中的某个元件出了故障，使电流中断，这种情况叫短路。
（）
17.当电路检测器的两个检测头连接到有故障的地方，小灯泡一定不会亮。
（）
18.
不能用湿手触摸电器和开关。
（）
19.我们
要好好保护
电器设备上的绝缘材料。
（）
三、选择题。
20.下面属于静电现象的是（ ）。
A.纸片被风吹走
B.摩擦过的气球可以吸起头发
C.双面胶粘住了泡沫颗粒
21.通过研究我们发现，电荷相互靠近时（ ）。
A.同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥
B.电荷间的相互作用没有规律
C.同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引
22.一般情况下，（ ）是电路中控制电流通断的元件。
A.电源
B
.开关
C.
导线
23.当电池的两端被导线直接连接起来时，就会出现（ ）。
A.通路
B.断路
C.短路
24.下列物体中，属于绝缘体的是（ ）。
A.橡胶
B.
铁丝
C.回形针
25.下列做法中，属于不安全用电的是（ ）。
A.保护好绝缘材料
B.不用湿手触摸电器和开关
C.用湿布擦拭开关上的灰尘
26.在电压相同的
情况下，灯泡串联时发光（ ）。
A.较亮
B.较暗
C.
不确定
27.根据
串联与并联的特点，家里、教室里的
照明电路一般是
用（ ）
的方式 连接的。
A.串联
B.并联
C.不确定
28.组装电路时，把小灯泡并联起来发出的光要比把小灯泡串联起来发出的 光（ ）。
A.亮
B.暗
C.没有变化
29.一节电池的电压是1.5V，两节电池并联起来时,电压是（ ）。
A.1.5V
B.3V
C.0.75V
四、简答题.
30.请你用两种不同的方法把下面的器材用线连接起来，使两个小灯泡同时发光，并填出连接方法。
________
________
A________
B________
在电池电压相同时，哪种连接方法会使小灯泡更亮一些?
________
31.一个连接着两个小灯泡的电路出故障了，请你推测一下出故障可能的原因。
（至少两点以上）
五、画图题。
32.请你利用两个小灯泡、若干根导线、一个开关、两节电池画一个电路图，使开关能同时控制两个小灯泡。
六、实验题。
33.日常生活中我们怎样防止触电事故?
34.请你调查一下家中有哪些常用电器?
它们用电的类型分别是什么?
35.有一个4个接线头的盒子，用电路检测器检测后把接线头之间的连接状态记录在下表中：
1—2
1—3
1—4
2—3
2—
4
3—4
通路
√
√
√
断路
√
√
√
请你根据检测记录，推测里面的电路是怎么连接的，在下面的图中用线段表
示你的推测结果。
答案解析部分
一、填空题。
1.【答案】正电荷；负电荷；数量相等
【解析】
2.【答案】电流；动力；电路
【解析】
3.【答案】正；负
【解析】
4.【答案】短路；电流；电池
【解析】
5.【答案】220V；插座
【解析】
6.【答案】串联；并联
【解析】
7.【答案】容易；不容易；导体；绝缘体
【解析】
8.【答案】开关；导体；绝缘体
【解析】
9.【答案】1．5；3
【解析】
二、判断题。
10.【答案】正确
【解析】
11.【答案】正确
【解析】
12.【答案】错误
【解析】
13.【答案】正确
【解析】
14.【答案】错误
【解析】
15.【答案】错误
【解析】
16.【答案】错误
【解析】
17.【答案】错误
【解析】
18.【答案】正确
【解析】
19.
【答案】正确
【解析】
三、选择题。
20.【答案】B
【解析】
21.【答案】C
【解析】
22.【答案】B
【解析】
23.【答案】C
【解析】
24.【答案】A
【解析】
25.【答案】C
【解析】
26.【答案】B
【解析】
27.【答案】B
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
【解析】
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
28.【答案】A
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：
乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：
“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：
“雨下得怎样?
”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：
“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
【解析】
29.【答案】A
【解析】
四、简答题.
30.【答案
】
；
；串联；并联；将小灯泡并联会使小灯泡更亮一些。
【解析】
31.【答案】
（1）小灯泡的灯丝断了；
（2）电池没电了；（3）导线中间的金属丝断了；（4）电池盒出故障了。
（合理即可）
【解析】
五、画图题。
32.【答案】解：
如图所示：
或
【解析】
六、实验题。
33.【答案】解：
损坏的开关、插头、电线等应尽
快修理或更换，不能使用。
【解析】
34.【答案】解：
不懂电器技术的人，对电器设备不要乱拆、乱装，更不要乱接电线。
屋外电线和进户线要架设牢固，以免被风吹断，发生危险。
不要用湿手触碰开关和用电器，以免触电。
【解析】
3
5.【答案】
用电类型
用电器名称
交流电
直流电
电风扇
√
电动玩具车
√
电视机
√
电脑
√
遥控器
√
洗衣机
√
【解析】
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