教师师德修养读书心得通用6篇.docx
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教师师德修养读书心得通用6篇
教师师德修养读书心得（通用6篇）
教师师德修养读书心得（通用6篇）
认真读完一本著作后，大家一定都收获不少，是时候写一篇读书心得好好记录一下了。
想必许多人都在为如何写好读书心得而烦恼吧，以下是精心的教师师德修养读书心得（通用6篇），欢送阅读，希望大家能够喜欢。
教师职业道德是一切教育工在从事教育活动中必须遵守的道德标准和行为准那么，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
“师爱为魂，学高为师，身正为范”，这是对教师的根本要求。
《师德与教师职业生成》一书在师德与未成年人的思想道德教育、与教师的心理素质、与教师的人际及自省智能、与教师的职业尊严、与教师的职业倦怠、与教师的心理健康、与师生的沟通、与教师的爱岗敬业方面，都做了详细的阐述。
阅读本书之后，我最大的感想就是：
成为一名优秀的教师，最根本的条件就是热爱学生、了解自己的责任，也就是要具备高尚的教师职业道德。
下面我就从爱生和责任这两个方面谈谈阅读本书后的感想。
首先，教师对学生产生“爱”，学生对教师产生“情”，是教师与学生心理和谐共振的过程。
学生得到教师的爱，同时也会激发出学生对教师的爱，形成爱的双向互动，这种互动在教育教学中能产生良好的气氛。
然而要做到让学生感受到自己的爱，并且让爱在师生之间不断涌动，并不是件容易的事。
教师应做到：
1、树立师生平等的观念，让自己成为能与学生谈心的好朋友。
放下教师的威严，俯身与孩子们交流，让孩子感受到：
原来老师也可以和我那么亲近。
2、尊重、接纳每个学生。
每个学生的出身背景、知识水平、学习能力等方面都是不同的，教师要看到每个孩子的闪光点，对孩子的每个方面进行综合评价。
3、优化与学生的沟通策略。
教师要翻开的门不是普通的门，而是学生心灵的大门，要借助有效的策略让孩子敞开心扉。
其次，教师的责任无处不在，如果没有责任意识，就不会明白自己的存在价值，不会明确自己肩负的使命。
因此，我们必须知责任，明责任，负责任，尽责任。
教师惟有不断的自我开展，自我提高，自我完善，才能更好地履行教育这一神圣的职责。
总之，我们每位教师在每天所做的极其平凡的工作之中，要始终牢记为学生负责，为家长负责，为社会负责，为国家负责。
当你每天忠实的履行着自己神圣职责的时候，也就是在为自己负责，这样，才能成为一名真正合格的有责任的人民教师。
通过近阶段我校开展的师德师风建设和整改方面的学习，使我对《教师法》、《中小学教师职业道德标准》、《海南省实施（中华人民义务教育法）方法》、《海南省贯彻落实（中小学教师职业道德标准）实施意见》等法律法规有了更深入的理解和对教师职业的特殊性有了更进一步的认识。
教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。
本人结合《中小学教师职业道德标准》的要求，结合自己的教育工作表现，作自查自评如下：
在课堂教学中，我认真履行教师教书育人的职责，不但认真上好每一节物理课，教给学生课程标准规定的学科知识，而且结合教学内容注重在教学中渗透爱国主义教育和思想品德教育，注重人文关心，绝不把不健康的思想和错误言论带到课堂，在课堂上不仅教好书，更注重培养学生具有良好的思想道德，经常传播有益学生身心健康的思想，真正做到了既教书又育人。
爱岗敬业，尽职尽责是教师根本的职业道德。
本人非常热爱教育事业，在备课、上课、批改作业方面，按照学校要求严格要求自己，没有敷衍现象。
我非常清楚地认识到：
教师爱岗敬业，尽职尽责，是教师事业成功的保证，也是学校提高教育教学质量的重要条件。
因此，我努力做好本职工作，默默奉献，从不参与有偿教教学活动，积极奉献，不计较个人的得失，为学校的开展做出了应有的奉献。
缺乏之处：
有时会对学生的成绩进行排名。
有时课堂教学往往受情绪支配，教学效果不够理想。
本人能关心保护学生，经常跟学生谈心，了解学生的学习情况，积极帮助学生解决学习上的疑难问题，能够做到不挖苦、挖苦、歧视和侮辱学生，努力做到理解、尊重、信任每一位学生。
缺乏：
存在以学习成绩评价学生现象，平时对成绩较好的学生关注较多。
有时批评学生用词不恰当会伤害学生自尊心，造成学生心理不舒服。
对于犯错的学生，不能及时给以沟通进行教导，导致教育效果欠佳。
作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大。
所以我时刻注重自己的言行举止，以身作那么，言行一致。
在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。
外出学校、注意自己的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。
时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯。
在工作中我认真钻研教材、研读学生、反思自己的教学行为，平时非常注重理论学习，不断提高业务水平。
在教学方面，加强学法指导，不断更新教学手段，力争方法适当、方式灵活、因材施教、耐心细致。
缺乏：
在指导学生学习方面，方法有待于进一步改良。
尤其是对于中等生和后进生的转化工作做得还不够扎实，缺乏先进经验和切实可行的方法。
有时存在教育方式单一，教学方法不够多样化现象。
缺乏主动获取新知识的精神，很少撰写教学教育论文，只满足于教学常规管理工作中的完成。
我在工作中积极发扬奉献精神，能自觉抵抗社会上不良风气影响，绝不利用职责之便谋取私利，从来没有私自从事带有盈利性质的教学活动，没有以教谋私，向学生推销资料，乱收费、借学生家长办私事或索取接受学生家长的馈赠现象。
在寒暑假或双休日，没有乱办班给学生补课。
真正用自己的言行告诉他人也告诉自己：
教育是奉献不是索取，教育是公益不是功利。
这学期，学校为了打造“书香吴家，书香校园”，开展了内容丰富、形式多样的主题读书活动，号召全校师生坚持“每天读书一小时”，大大激发了师生阅读热情，传播了正能量。
我又一次拿起了《教师新师德六项修炼》这本书，如饥似渴地看了起来。
这本书主要从“爱国守法修炼”“爱岗敬业修炼”“关爱学生修炼”“教书育人修炼”“为人师表修炼”“终身学习修炼”等六个局部谈了我们教师应该怎样全面构建，系统提升教师的教育能力。
读完这本书后，我心潮起伏，夜不能寐，被书中的教育理念深深地吸引了。
是啊，现在，教师角色在以人为本的教育理念下发生了重大变化，教师的素质和能力也面临更高的要求。
因此，我必须大力提高自身的综合素质，将人本教育落实到教育实践中，真正实现教育培养人、塑造人、开展人的本质要求。
奉献是我们教师的天职！
做了教师后，我就应该甘为人梯，乐于奉献，就应该为这份神圣的事业努力奋斗，默默奉献，甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰。
我从十八岁就开始在教育战线上奋斗，至今已经三十五年了，其中在不通公路、没有照明、只有我和一位老校长住校的乡村小学就奋斗了十三年，真可谓是把自己的青春奉献给了祖国的教育事业，但我无怨无悔，因为我牢牢记住了：
奉献————我的天职！
我觉得奉献是快乐的！
我的奉献没有白费，我为山村的孩子们带去了文化知识，带去了科学的观念，带去了先进的思想，带去了致富的希望！
书中说得好，“爱岗敬业是教师职业道德的本质要求。
”是啊，既然我选择了教师这份职业，就应该尽职尽责，兢兢业业，任劳任怨，就必须要刻苦钻研业务，努力提高自己的教学水平。
传道、授业、解惑是我们每一个教师的职责，我应该对自己的工作高度负责，要认真备课、上课，认真批改作业，认真辅导学生，让孩子们养成良好的习惯，让孩子们在各方面得到开展。
作为一名老教师，我必须要认真做好自己的主要工作，抓好自己的课堂教学，提高教学质量。
我深深地体会到，认真备课是上好一堂课的根底，是塑造自己独特的教学艺术风格的途径。
自己的课备好了，上起课来才得心应手，孩子们学习起来才会有兴趣，课堂才会是有效课堂。
我们学校近几年实行了集体备课制度，每个年级组的教师在一起备课，相互研讨，共同探讨，再根据自己班上的实际情况认认真真备好课，教学的效果还真的不错！
作为一名老教师，我深深的知道，教师只有做到爱岗敬业、乐于奉献，才会无微不至地去关心学生，才会尽全力地去教育学生。
我现在教学的这个班，大局部孩子是留守儿童，面对孩子们生活中的困难和挫折，我都是以慈母之爱给予他们诚挚的帮助，让他们勇敢的面对生活，因此，孩子们都喜欢我，有困难或不开心的事都愿意告诉我，我感到非常的欣慰。
对于后进生，我尊重他们的人格，没有歧视过他们，更没有体罚过他们，总是平等的对待他们，总是热情地鼓励他们改正错误，耐心地辅导他们提高学习成绩，让这些后进生感到了学习的快乐，感到了童年的快乐。
我以前在村小教书时，有一个后进生叫黄亚川，他父亲是煤矿工人，家庭经济条件比别的孩子好，家里人都溺爱他，他的优越感很强。
他非常贪玩，经常不完成作业，上课无精打采，下课又爱惹是生非，经常把同学打哭。
我发现他虽然爱惹祸，学习成绩差，但是很聪明，非常爱好唱歌、画的画也很好，于是我就经常找他谈心，经常鼓励他。
有一次，他画的画比平常画的画好，我就有意的给他打了一百分，还在班上表扬了他。
他写的作文虽然不是很好，但是作文的内容很真实，我也表扬了他，他快乐极了。
从此以后，他非常听我的话，对我非常有礼貌，上课也能认真学习了，作业也能认真完成了，学习成绩有了很大的提高。
去年他从浙江义乌回来还特意请我吃饭，告诉我他现在在义乌开了一个公司，开展得很好，感谢我在他读小学时经常鼓励他，帮他树立了信心和勇气，要不然他不会有今天的成绩。
是啊，只要你能多关心孩子们，做孩子们的良师益友，孩子们会对你的好记一辈子的。
作为一名老教师，我更应该为人师表。
常言说得好，“学高为师，身正为范。
”确实，教师只有自己做到了己正，才能做到正人。
只有做到了严于律己，才能做到以身作那么只有做到了率先垂范，才能做到以身立教。
教师的一言一行、一举一动无不影响着孩子们。
在工作和生活中，我要求学生做到的自己先做到；要求学生不能做的，自己首先不做，做学生的楷模，因此，我在孩子们和家长的眼中是德高望重的。
我的言行在孩子们的心里起着潜移默化的作用。
我平时在学校爱看书报，我的学生在学校也爱看书报；我放学后爱到书店去看书，我的学生也爱到书店去看书；我爱锻炼，我的学生也爱锻炼了；我对家长们都很有理有节，学生们也对长辈很尊敬。
读完这本书，我深深地认识到，活到老学到老，终身学习对教师这一行业尤其重要。
我通过自学考试拿到了大专毕业证，我还拿到了了重庆市计算机中级考试合格证，重庆市普通话二级甲等考试合格证，重庆市信息技术首批培训合格证，我还积极参加县上组织的各种教学培训。
通过这些培训，补充了我知识的缺乏，提高了我的业务水平。
教育开展教师为本，教师素质师德为本。
建设一支业务能力强、道德素质高的教师队伍，是办好学校的关键。
根据县教育局文件精神，我校对照“守师德，正教风，树形象”教育活动第四阶段的要求，精心组织，认真学习，进一步强化了教师热爱教育，严谨治学，为人师表，教书育人的事业心和社会责任感，到达了预期的目标，收到了预期的成效。
在学习教育的最后阶段中，学校再次召开了教师大会，组织全体教师学习了县里七部门联合下发的文件精神，要求教师作为有文化、有知识的代表，要始终保持高尚的道德情操、深厚的文化修养和高度的政治敏感性;组织观看了县教育局配套下发的`光盘《爱的教育》和《一切为了学生》师德报告会录像等学习资料，同时还要求教师以年级组为单位，集中进行讨论，并写出1500字左右的观后感;要求学校团委将根据教师的观后感办一期高质量的“守师德，正教风，树形象”教育活动专刊
通过一系列学习培训活动的开展，全体教师进一步认识了开展师德师风教育活动的重要性，进一步明确了师德标准，提高了严谨治教，为人师表的自觉性和使命感。
在开展“守师德，正教风，树形象”教育活动中，学校根据上级统一部署，注重挖掘师德典型教师师德师风读书笔记3篇心得体会。
先是各年级组向学校推荐优秀人选，再次学校“守师德，正教风，树形象”教育活动领导小组审定上报。
通过严格、公正的筛选，学校向林教师被评为师德教育活动“先进个人”，叶明秋教师被评为“优秀青年教师”，张爱华教师被评为“教育教学女能手”。
全体教师纷纷表示：
在工作中一定要向身边的师德典范学习，用自己扎实的工作、高尚的品德去教育和影响学生，做学生的良师益友。
人生的真谛在于追求幸福和完满。
我们教师那么需要从职业生活中追求属于自己的那份快乐和满足，从而找到人生的价值归宿与生命欢乐。
在我们教师职业中，敬业是教师的根本职业态度；而悟业是对职业根本要求的认识与深化；在不断地悟业中，教师能从教育影响中感受自身的劳动价值和生命价值，有次更加发自内心的投入从事的工作中去，实现职业生活与人生活动、生命活动的合一，即到达了乐业的境界。
敬业是一种规定，而乐业是一种修养。
真正乐业的教师，就是心中装着自我，自觉享受教育过程和教育结果。
首先教师要学会享受学生成长带来的喜悦。
法国作家雨果说过：
“生活中最大的幸福是坚信有人爱我们。
”让我们尽情享受学生的爱。
课堂上，学生专心听讲，为了回报老师的期待，那是学生的爱。
课后，学生围绕着你告诉小事，那是学生的爱。
学会享受学生特殊的爱，教师一定能享受到教育的快乐。
其次，教师要学会享受“教学生活”。
教学意味着生活，教师在努力开启学生的心灵和智慧时，也是在追求自己有意义的人生，同时体味到教学本身的乐趣。
如果我们不是为了上课而上课，我们的心不是机械地在等待，等待学生的答复。
而是与学生心心相印，自然的敞开自己的生命，让生命中的每一个细胞，每一寸肌肤去感受、去触摸、去感受课堂，就可能得到生命的快乐体验，甚至在课堂上和学生一起欢笑、一起流泪、一起沉思、一起震撼，我们和学生全然进入人课合一的境界，这样的境界就是职业幸福感，就是乐业的最高境界。
读了《教师成长与师德修养》这本书后，我再一次深深地体会到教师只有多读书，勤实践，才能真正适应我们的教育，才能教育好祖国的下一代，优良、适宜的教师职业道德将教育生活引向和谐、美好，成为教育生活乃至整个社会道德生活重要的风向标。
《教师成长与师德修养》以教师职业性与生命性的统一作为师德修养的出发点、以增进教师对职业的理解为根本路径、以促进教师职业人生的完善为根本目标、以敬业、悟业、乐业为根本线索，抓住当前教师职业道德中的主要问题，最终落实在教师职业人生的幸福与卓越的追求。
书中对教师职业的生存状态也有着真实而切近的关注，表达了对教师人生、教师职业生活以及当代教育问题的照顾。
教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。
换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。
因此，我时刻以"德高为师，身正为范"这八个字提醒自己。
无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。
教书是手段，育人是目的。
因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。
“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。
尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。
教育是爱的共鸣，是心和心的照应。
教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。
对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。
教师爱学生表达在“严”和“慈”上。
充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面开展。
教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、保护学生、保护学生。
教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
“无德无以为师。
”真正优秀的教师。
一定是以身作那么、率先垂范的人。
他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。
率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。
作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实根底的重任。
这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。
没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩作出奉献。
教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。
有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。
身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。
我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。
以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。
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