九上历史导学案校正版.docx

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九上历史导学案校正版

第1课史前时期的人类

学习目标：

1识记南方古猿的生活时间和地区；知道世界三大主要人种；

2掌握母系氏族社会与父系氏族的主要区别。

学习过程

备注

一、自主学习

任务一：

温故知新

1回顾中国历史,人类是由________进化而来的,在进化过程中

__________起了决定的作用。

2人与动物最根本的区别是_____________________________

3我国境内最早的人类是__________，大约生活在_______万年以前，我国远古人类河姆渡人和_________处于母系氏族社会，大汶口人开始进入父系氏族社会。

任务二：

阅读教材，完成以下问题

1.填空，构建知识网络

人类起源：

南方古猿生活时间：

_______多万年前

地区：

_______

三大主要人种：

_______、________、_______

母系氏族社会的特征：

_______在生活中占主导地位；

史前以__________血缘为纽带

时期

人类希腊神话中________的故事，反映了母系氏族社会的情况

父系氏族社会的特征：

_______在生活中占主导地位

以__________血缘为纽带

开始出现__________

希腊神话中____________的故事，是男子在社会生活中处于主导地位的反映。

（2）比较母系氏族社会与父系氏族社会的共同点与主要区别。

分析人类为什么会由母系氏族进入父系氏族社会？

二、交流展示，进一步理解本课难点：

1.以组为单位，交流问题

2.展示学习情况。

（主要展示学习重点、不懂的问题）

三、达标检测

1．“寻找人类起源计划”的领袖、美国科学家威尔兹说：

“我们其实来自同一个地方，拥有同一个祖先，是时间把我们分离开来。

”威尔兹所说的：

“同一个地方”“拥有同一个祖先”分别是指（）

A．中国元谋人B．非洲南方古猿

C．印度腊玛古猿D．欧洲亚当和夏娃

2目前已知人类形成于约（）

A170多万年前B300多万年前

C四五百万年前D五六百万年前

3人类学者把现代人划分为黄种人、白种人、黑种人的依据（）

A出现的时间B生存的时间C外貌特征D生活习惯

4从猿到人过渡阶段结束的标志是（）

A能够直立行走B会使用天然工具

C人工制造工具的出现D原始农业的产生

5在人类发展过程中，曾有一个阶段“只知其母，不知其父”，准确的说这一阶段应是（）

A原始人群时期B原始社会时期

C氏族公社时期D母系氏族公社时期

6．促使原始社会由母系氏族社会向父系氏族社会过渡的根本原因是

（）

A妇女在社会生产中地位的变化B生产力水平的提高

C婚姻关系的变革D男子在社会生产中地位的提高

7反映妇女在生活中占主导地位的神话故事是（）

A该亚的故事B厄瑞斯忒的故事

C亚当和夏娃的故事D炎黄的传说

8．根据本课所学知识分析，中国的半坡氏族、河姆渡氏族应该属于（）

A.母系氏族B.父系氏族C.奴隶社会D.封建社会

学

后

反

思

第2课亚非文明古国

学习目标：

1．知道古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》和古代印度的种姓制度

2．知道亚非四大文明古国，了解亚非文明的产生与自然地理环境的关系。

学习过程

备注

一、自主学习

［任务一］温故知新

1我国进入奴隶社会的的第一个朝代是_______朝，建立于__________

2南方古猿的生活时间__________，地区____________

3世界三大主要人种________、_________、__________

4母系氏族社会与父系氏族社会的区别：

［任务二］自主学习课文完成下列习题

1阅读教材，完成表格《亚非文明古国对比》，掌握本课重点

亚非文明古国

统一时间

地理位置

文明代表

古埃及

公元前18世纪

印度河、恒河

古代长城

2比较四大文明古国地理位置上有何共同点？

为什么在这里会孕育古代文明？

这给我们留下什么启示？

二、交流展示，进一步理解本课难点：

1.以组为单位，交流问题

2.展示学习情况。

（主要展示学习重点、不懂的问题）

三、达标检测

1．历史文物和历史遗迹最能体现一个国家或地区的古代文明。

下列能代表古代非洲文明成就的是（）

A．金字塔和狮身人面像B．刻有《汉谟拉比法典》的石柱

C．圣索菲亚大教堂D．巴黎圣母院

2．周杰伦歌曲《爱在西元前》的歌词写道：

“古巴比伦王颁布了，刻在黑色的玄武岩，距今已经三千七百多年。

”请你说出歌词所唱“刻在黑色玄武岩，距今已经三千七百多年”的文献是（）

A．《汉谟拉比法典》B．《中华人民共和国土地改革法》

C．《宅地法》D．《拿破仑法典》

3．在古代印度的等级制度中，国王属于（）

A首陀罗B吠舍C刹帝利D首陀罗

4古代埃及、古代印度、古代巴比伦王国的共同点有：

①都处在大河流域，灌溉农业发达。

②都建立了专制王权，维护国王、奴隶主贵族的利益

③都制定了完备的成文法典④都形成了严格的等级制度

A．①②③④B．①②③C．①②D．①

5．阅读下列材料，回答问题：

材料一如果理发师不经奴隶主人许可，就把不属于他的奴隶头上的奴隶标记剃掉，理发师的手就要被砍掉。

——某古代法典

材料二雅利安人进入古代印度后，建立了奴隶制国家，在内部逐渐产生了不同的等级，形成了一种严格的等级制度。

——《世界历史》

请回答：

（1）材料一体现了哪国的法典？

这部法典是谁制定的？

其性质和历史地位怎样？

（2）材料二中所说的“一种严格的等级制度”具体指什么制度？

根据这一制度判断当时印度的商人属于第几等级？

颁布这种严格的等级制度的目的是什么？

学

后

反

思

第3课欧洲文明的起源

学习目标：

1了解伯利克里时代雅典民主政治的基本状况，知道古希腊是西方文明的发源地。

2讲述布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰。

学习过程

备注

自主学习

［任务一］温故知新

1、是古埃及文明的象征。

2、古巴比伦《》是世界现存第一部比较完备的成文法典。

3、古印度的制度把社会成员划分为、、首陀罗、吠舍四个等级。

［任务二］自主学习完成以下练习

1填空，构筑本课知识体系。

（1）欧洲文明源于__________。

公元前2000年左右，希腊早期文明_________从这里兴起。

爱琴文明历约800年先后以___________和___________为中心。

（2）希腊文明的中心_______在公元前6世纪末成为著名的奴隶制城邦。

______________当政时，雅典的__________发展到奴隶制民主政治的顶峰。

（3）公元前____世纪末，意大利半岛中部出现了罗马奴隶制共和国，有两名执政官掌握行政权力，________掌握国家实权。

（4）公元前3世纪中期罗马与迦太基人（布匿人）发生了三次“____________”。

_____世纪中叶罗马称霸地中海地区。

（5）____________年，__________建立元首制，被授予“_________”称号，罗马从共和时代进入。

2.阅读材料，回答问题

（1）材料一：

据修昔底德《波罗奔尼撒战争史》记载，伯里克利曾演讲：

“我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中，解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的……”

材料二：

《伯里克利传》也说：

“没有谁像伯里克利那样，能够在严厉时做到适可而止，在温和之中不失威严，他那招人嫉妒的权力，曾被称为专制独裁，如今看来，都是政体中的中流砥柱……”因此，伯里克利以其政治远见、对民主的坚定信念、廉洁勤政的个人魅力，成为卓越民主政治家，其所完善并有所创新的民主政体至今仍为世人所称道。

①结合材料分析雅典的民主政治的内容有哪些？

二、交流展示，进一步理解本课难点：

1.以组为单位，交流问题

2.展示学习情况。

（主要展示学习重点、不懂的问题）

三．达标检测

1．世界文明发源地大都起源于大河流域，也有起源海洋的。

下列文明起源于海洋的是（）

A．古代希腊B．古代埃及C．古代印度D．古代中国

2.这里是西方文明的发源地，也是奥林匹克运动会的摇篮。

“这里”指的是（）

A．希腊B．意大利C．英国D．法国

3．马克思说：

“希腊的内部极盛时期是伯利克里时代，外部极盛时代是亚历山大时代。

”“希腊的内部极盛”的主要表现是（）

A.对外交流频繁B.中央集权制度发展到顶峰

C.民主政治达到极盛D.农耕文明发达

4．公元前3世纪中期-公元前2世纪中叶，为争夺地中海霸权，同罗马展开长期争夺战的是（）

A．埃及B．希腊C．波斯D．迦太基

5、罗马共和国建立于（）

A.公元前6世纪初B.公元前6世纪末

C.公元前27年  D.公元476年

6．有一位伟人，自称第一公民（元首），先后打败政敌，登上皇帝的宝座，开辟了罗马历史的新时代。

这一人物是（）

A.汉谟拉比B.梭伦C.伯利克里D.屋大维

7．阅读下列材料，回答问题：

欧洲人很早就把中国称为“塞里斯”，是“丝绸之国”的意思。

公元前1世纪的一天，罗马执政官凯撒穿着灿若朝霞的长袍出现在剧院包厢时，百官们都惊呆了。

后来才知道凯撒穿的“天衣”是用中国丝绸缝制的。

（1）公元前1世纪前期，罗马处于什么时期？

（2）罗马成为帝国是在哪一年？

此时我国正处于哪一个朝代？

当时如何称呼该国？

（3）当时中国的丝绸是通过哪条路线运送到古罗马的？

学

后

反

思

第4课中古亚欧文明

学习目标：

1了解大化改新的基本内容及历史作用。

2以查理·马特改革和丕平献土为例，了解西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位。

3通过讲述琅城起义的故事，了解西欧城市兴起的历史意义。

4讲述君士坦丁堡陷落的故事，探讨拜占廷帝国衰落的原因。

学习过程

备注

一、自主学习

［任务一］温故知新

1、欧洲文明起源于。

2、当政时，雅典的民主政治达到了奴隶制民主的最高峰。

3、公元前年，建立元首制，独揽各项大权，罗马从共和时代进入帝国时代。

［任务二］

1阅读教材，完成以下习题，构筑本课知识体系。

（1）日本大化改新

7世纪，日本社会矛盾尖锐。

日本效仿中国制度，实行中央集权。

____年天皇实行改革，史称“大化改新”。

影响：

打击了______-的势力；建立了_______制度；标志着日本从_______向_________过渡。

（2）西欧封建等级制度

①476年，西罗马帝国灭亡。

标志着西欧奴隶社会的结束。

日耳曼人建立许多封建国家，其中最重要的是_________。

②8世纪前半期，_________实行改革，建立_________，在此基础上逐渐形成了___________。

③751年，_________奠定了教皇国的基础。

④基督教是西欧封建统治的精神支柱，教会是西欧最大的封建主。

（3）西欧城市的兴起

11世纪前后，西欧开始出现作为手工业和商业中心的城市，比如意大利的、热那亚、佛罗伦萨，法国巴黎、马赛，英国伦敦。

西欧封建城市是或的领地上兴起的。

（4）君士坦丁堡的陷落

7世纪，东罗马帝国向封建社会过渡。

1453年奥斯曼土耳其攻陷______________，并将其改名为伊斯坦布尔。

16世纪中叶它成为地跨____、_____、____三洲的封建帝国。

2思考问题

（1）西欧封建等级制度形成后，出现了“领主的领主，不是我的领主”、“附庸的附庸，不是我的附庸”的局面。

请谈谈对这种现象的理解。

二、交流展示，进一步理解本课难点：

1.以组为单位，交流问题

2.展示学习情况。

（主要展示学习重点、不懂的问题）

三、达标检测

1．公元七世纪中期，日本参照中国的隋唐制度，实施一系列改革，为日本社会经济的进一步发展开辟了道路，是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。

这次改革史称（）

A.查理·马特改革B。

大化改新C。

明治维新D。

亚历山大改革

2．如果你要研究欧洲历史，你会发现法兰克王国是建立在以下哪一国家的废墟之上（）

A.西罗马帝国B.东罗马帝国C.奥斯曼土耳其D.希腊

3．西欧封建等级制度的形成基础是（）

A．印度的种姓制度    B．罗马共和制    

C．大和改名日本国    D．查理·马特实行的采邑制

4．下列有关西欧封建社会的表述，错误的是

A．封建主与附庸之间的关系以血缘为纽带

B．罗马教廷有至高无上的权力

C．教皇和教会是西欧最大的土地所有者

D．在精神和文化领域，神权凌驾一切

5．“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。

日本大化改新与查理·马特改革相比较，共同之处在于（）

A.建立中央集权的天皇制封建国家B.国家定期把土地分给农民耕种

C.实行有条件的土地分封

D.是封建性质的改革，促进本国封建制度的形成

6、东罗马帝国又名拜占庭帝国，它曾盛极一时，后来因为内忧外患而灭亡。

它灭亡的标志是（）

A.西罗马帝国的灭亡B.东罗马帝国外戚篡权

C.法兰克王国的建立D.奥斯曼土耳其占领君士坦丁堡

学

后

反

思

第5课文明的冲撞与融合

学习目标：

1．知道希波战争、亚历山大大帝东征、罗马征服地中海世界等基本史实。

2．识记马可·波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实，探讨世界各民族各地区和平交往的历史意义

3．理解亚历山大大帝东征和罗马的扩张，都是以暴力手段扩张其势力范围，给被征服地区带来破坏和灾难，但在客观上加强了不同地区之间的联系，促进了经济、文化的交流。

因此战争也是文明交流的重要途径。

学习过程

备注

自主学习

［任务一］温故知新

1、欧洲文明起源于。

2、公元前_____世纪末，罗马共和国出现。

公元前年，罗马从共和时代进入帝国时代。

3、西欧封建等级制度的形成基础是马特实行的   

［任务二］阅读课文构建知识网络

一、在暴力冲突中的文明融合（约中国春秋战国时期）

（1）希波战争：

（前5世纪早期，希腊vs____）马拉松运动源自于此

结果：

1、希腊的雅典确立在东地中海的霸权地位。

2、希腊___________________________

（2）亚历山大大帝东征（希腊化时代开始）：

公元前334年，希腊北部马其顿王国国王亚历山大东征，一直打到_______流域，首都是巴比伦，疆域横跨三大洲.

结果：

1、促进了_______________________，___________________

（3）罗马帝国的扩张与结果：

1、______世纪，地中海成为它的内湖。

2、同北欧、印度、中国有了交往（丝绸之路）。

疆域横跨三大洲

二、在和平交往中的文明融合（大约是中国隋唐宋元时期）

（1）中印文化的西传：

（思考：

阿拉伯人对世界文化的贡献？

）

1、传到欧洲的阿拉伯数字是包括零在内的十个数字符号，她的发明者其实是_________。

2、中国的罗盘、造纸术、火药是由__________传到西方的。

3、让希腊文化的光辉重新展现在西欧人面前的是__________

4、阿拉伯人给中国带来了天文、医学知识，也带来了_______.

（2）马可.波罗来华。

1、1271年,马可.波罗从威尼斯出发来华（元朝），经过十多年回到欧洲，写下《__________》，该书描述的内容成为欧洲人开辟新航路的原因之一。

［达标检测］

1．奥运赛场上马拉松运动员要跑42千米多的路程，非常考验运动员的体力和意志。

马拉松长跑项目来源于（）

A.亚历山大东侵波斯B.希波战争C.布匿战争D.罗马征服地中海

2．欧洲有一句名谚：

“中国人的头，阿拉伯人的口，法兰克人的手。

”对“阿拉伯人的口”理解正确的是（）

A．阿拉伯人创造了领先世界的科技成就B．创立了伊斯兰教

C．阿拉伯人在东西文化交流中起了桥梁作用D．8世纪阿拉伯地跨欧亚非三洲

3．阿拉伯数字在我们的学习、工作和生活中运用相当广泛，它的发明者和传播者分别是（）

A．古代印度人阿拉伯人B．古代阿拉伯人、中国人

C．古代阿拉伯人印度人D．古代印度人、巴比伦人

4、下列四项文明冲撞与融合典型事例中，明显不同与其他三项的是（）

A、希波战争B、亚历山大东征C、罗马扩张D马可·波罗来华

5、东西方文化在冲撞中融合的典型事例是：

（）

①希波战争②亚历山大东征③罗马扩张④马可·波罗来华⑤中印文化西传

A、①②④B、③⑤C、①②③D、①②③④⑤

6．从人类文明的出现到现代社会，文明的冲撞与融合从未中断过，某班开展一次主题探究活动，着重探寻世界古代史上人类文明交流的形式与过程，以更好地推动当今我国与世界各国的文化交流工作。

（1）如果你是该班的一员，你可以通过那些途径获取相关资料？

（2）学生通过学习和交流得出古代世界人类文明的交流主要有两种方式，并各自举出两种方式的代表性事件。

方式一：

；

典型事件①；②。

（答出两例即可）

方式二：

；

典型事件①；②。

（答出两例即可）

（3）在共同发展和谐世界的今天，我们要坚持走之路，积极吸收他国优秀成果，促进自身发展，推动世界进步。

学后

反

思

第6课世界三大宗教

学习目标：

1．识记佛教、基督教和伊斯兰教创立的时间、地点、创始人、经典和主要教义。

2．通过分析三大宗教，理解宗教的实质。

学习过程

备注

自主学习

［任务一］温故知新

1、下列史实促进了日本社会性质转变的是（）

A．大和统一日本     B．大化改新    C采邑制改革D商鞅变法

2、阿拉伯数字的发明者其实是_________。

3、对欧洲人开辟新航路有重要影响的书籍是（）

4、混合着希腊和东方因素的文明诞生在：

（）

A、希波战争后B、亚历山大帝国建立之后

5、东西方文化在冲撞中融合的典型事例是：

（）

①希波战争②亚历山大东征③罗马扩张④马可·波罗来华⑤中印文化西传A、①②④B、③⑤C、①②③D、①②③④⑤

［任务二］基础梳理

一、佛教：

1、产生：

时间：

__________地点：

__________创始人：

_________

教义：

___________、____________解脱苦难、________以进入极乐世界。

为什么会提出这种教义？

2、发展：

时间：

__________印度_______国的________定佛教为国教。

为什么会被定为国教？

（自由回答）读图：

佛教的传播大致了解传播方向

二、基督教：

1、产生：

时间：

________、地点：

___________创始人：

___________

教义：

最高主宰是上帝；人类有原罪；_______是救世主，如果忍受苦难，死后灵魂可以进天堂。

经典：

__________.

2、发展：

时间：

________定为国教。

1054年基督教分裂为以罗马为中心的天主教和君士坦丁堡为中心的东正教。

3、演变：

参阅P33页第三段小字。

三、伊斯兰教：

1、产生：

时间：

________地点：

________创始人：

_________

教义：

宇宙间唯一真神是_____自称是安拉使者，信仰安拉的人都是兄弟

经典：

___________

2、发展：

622年，穆罕默德离开麦加到达________建立政教合一神权国家。

630年成为政教合一首领，基本统一阿拉伯半岛。

______中期，阿拉伯成为地跨三大洲的大帝国，伊斯兰教传到世界各地。

达标检测

一、选择题

1、宗教问题，已成为某些地区冲突的主要原因。

信仰“真主”安拉，以《古兰经》为经典的宗教是

A、佛教B、伊斯兰教C、基督教D、道教

2、公元1世纪，基督教产生于

　A.印度　　B.罗马　　C.麦加　　D.巴勒斯坦、小亚细亚地区。

3、复活节、圣诞节、感恩节是下列哪个宗教的节日？

A、佛教B、伊斯兰教C、基督教D、道教

4．伊斯兰教在形成的过程中，与其他世界宗教不同的是（）

A.成为统治人民的思想工具B.创立者承担了创立宗教和统一的双重使命

C.成为当地文明的重要组成部分D.创造了光辉灿烂的文化

5．某同学在进行历史研究性学习时，搜集到了“公元前6世纪”“乔达摩·悉达多”“古印度”“众生平等”等信息，据此判断，该同学研究性学习的内容与下列哪一宗教有关？

（）

A．佛教B．基督教C．伊斯兰教D．犹太教 

6．阅读下列材料，回答问题。

材料一A宗教教人忍受苦难，死后可以升入“天堂”。

材料二B宗教宣扬“众生平等”，反对婆罗门的特权地位。

它认为世间万物发展都有因果缘由；人的生老病死都是苦，人必须消灭欲望，刻苦修行。

材料三C宗教的信徒信仰“真主”安拉，凡是信仰安拉的人，不分部落氏族，都是兄弟。

（1）根据材料，判断以上三种宗教的名称，并按产生的时间先后排列这三种宗教。

（2）列出三种宗教的创立者、创立地点。

（3）这三种宗教中，建立政教合一国家的是哪一种？

发展成中古时代欧洲主要思想的是哪一种？

学后

反

思

第7课古代科技和文化

学习目标：

1．知道埃及象形文字、两河流域楔形文字。

2．简述阿基米德等古代科学家的主要成就。

3．以《荷马史诗》《俄底浦斯王》和《天方夜谭》等作品为例，了解古典文学戏剧的成就。

4．掌握阿拉伯麦加清真寺和巴黎圣母院等古代建筑的特点，了解古代劳动人民的创造力和审美情趣。

学习过程

备注

自主学习

［任务一］温故知新

三大宗教

名称

产生时间

产生地点

创立者

佛教

基督教

伊斯兰教

［任务二］基础梳理

一、象形文字和楔形文字：

（读图并了解楔形文字的来历）

1、象形文字：

时间：

__________特点：

__________

2、楔形文字：

时间：

__________发明人：

___________

3、两河流域众多民族通用的文字是：

（）

A、古埃及象形文字B、苏美尔人的楔形文字C、甲骨文

二、古希腊的科学家：

（思考：

怎么理解“欧洲文明源于古代希腊”？

）

1、请说说古希腊在民主政治方面的典范：

2、列举古希腊在科学方面的成就：

3、古希腊在文学和戏剧方面的成就：

古希腊最早的一部史诗是《_________》

古希腊的戏剧代表作是：

___________、__________

农夫和蛇的故事来自于古希腊的《____________》

三、阿拉伯文学名著：

1、《天方夜谭》又名《____________》

四、宗教建筑：

1、佛教：

佛陀嘎亚大塔

2、伊斯兰教：

麦加清真寺麦加克尔白神庙和奥玛雅大寺

3、基督教：

巴黎圣母院是_________教堂建筑的代表。

达标检测

1.1799年，远征埃及的拿破仑军队中的一名军官，在尼罗河河口的罗塞塔发现了埃及人著名的