三年级美术上册表格教案.docx
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三年级美术上册表格教案
月日（星期）总第课时
课题
第1课、老师您好
课型
新授课
教
学
目
标
知识目标：
以教师节为契机，深化学生认识教师节。
能力目标：
通过记忆画的形式完成“老师您”的命题画。
情感目标：
教育学生尊敬师长。
教学
重点
学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。
教学
难点
能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。
教学
用具
教学
方法：
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、激趣：
1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？
老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。
2、你有没有自己喜欢的老师呢？
教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？
同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么？
学生自由发言
学生说出自己喜欢的老师和理由。
学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情。
出示：
学生画的老师画像。
进行尊师教育，让学生明白教师节的含义。
对学生进行必要的德育教育
二、体验、探索。
三、学生创作。
四、作业点评。
3、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？
1、描述一下你喜欢的老师的样子。
教师巡视指导。
2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？
展示个别学生的作业。
看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗？
欣赏不同的学生作品，老师在色彩、服装、背景上稍加指点。
学生自由描述，老师加以引导。
学生尝试作画。
学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。
发展学生的想象力和动手能力。
加深学生对老师的了解，培养学生的尊师之情。
板书设计：
老师您好
月日（星期）总第课时
课题
第2课、卡通大亮相
课型
新授课
教
学
目
标
知识目标：
欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏力。
能力目标：
了解、认识卡通形象的艺术特点以及简单的制作过程。
情感目标：
激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。
教学
重点
制作简单的卡通卡
教学
难点
提高学生的造型表现能力。
教学
用具
教学
方法：
讲授法、直观法、练习法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
活动一：
首先给学生欣赏几个经典的、积极向上的中外动画片片段，美美的饱览卡通明星的多姿风采。
把具有代表性卡通形象来分析艺术特点，和生活中的形象进行比较。
运用夸张、变形、简练、鲜明对比等一些卡通形象的基本的艺术特点，为自己喜爱的小故事中的主角设计形象。
让学生讲讲最喜欢的卡通形象，为什么？
激发学生的兴趣。
活动二：
三、小结。
了解方法——确定思路——创作表现——交流欣赏
1、将你熟悉的小故事改编成连环画形式画出来
2、创作表现
3、交流欣赏。
根据故事情节，将故事分成若干个场景。
根据每一个场景构思画面。
每一幅画面都要清楚地表达出故事情节。
在小组内交流组成一个故事。
创作绘制出每一幅画面。
整理装订。
培养学生的合作精神
板书设计：
2、卡通大亮相
月日（星期）总第课时
课题
第3课、鸟之王
课型
新授课
教
学
目
标
知识目标：
培养学生热爱大自然、保护鸟类的美好情感，开创学生创造美的信心和兴趣。
能力目标：
培养学生对各种鸟的观察、记忆、想象能力和创造能力。
情感目标：
运用已有知识，大胆创造鸟之王的美丽形象。
教学
重点
启发学生大胆想象创造鸟之王的形象。
教学
难点
表现鸟之王的外形与华丽色彩。
教学
用具
教学
方法：
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、激趣导入。
二、深入探究。
1、听音乐，感受百鸟的美好生活氛围
2、放音乐，学生体会百鸟的争鸣生活
看图片，赏析百鸟之王的形象特征
1、1、赏析各种鸟的形象特征：
外形：
集各种鸟类最美的造型于一身
色彩：
集各种鸟类最美的色彩于一身
才能：
聪明勇敢、有特别的本领
2、赏析凤凰的形象特征
讨论听音乐的感受
展示各种鸟的图片，分析其形象特征，引导学生进一步分析想象百鸟之王。
出示有关凤凰的民间美术作品进行欣赏
激发学生的
学习兴趣。
图文并茂直
观图片，让
学生能更深认
识鸟的外形。
三、想表象、创作美丽的鸟之王形象。
四、展示作业，评价鸟之王的美
凤凰被人们认为是最美的鸟，它是吉祥的象征。
3、赏析教材作品
构图
线条特征、形态
你想象中的百鸟之王是怎样的？
比它们更美吗？
学生想象创作。
播放音乐，营造想象的氛围
凤凰是我国劳动人民想象创造的，并经历代流传演化而来的。
它集百鸟最美丽的色彩，形状变化组合于一体。
把学生的作品展示出来，对学生的作品做出评价。
学生在小组内进行讨论，说一说自己对鸟的认识。
学生想象创作。
播放音乐，营造想象的氛围
学生自由发言。
说一说自己的看法。
发展学生的想象能力和学生的动手操作能力。
培养学生的审美能力。
板书设计：
鸟之王
月日（星期）总第课时
课题
第4课、会走的小人
课型
新授课
教
学
目
标
知识目标：
了解制作会动的小人的过程，
能力目标：
并能自己动手制作会动的小人。
情感目标：
学会与同伴交流。
教学
重点
了解制作会动的小人的过程，并能自己动手制作会动的小人。
教学
难点
动手制作会动的小人，和同学一起活动。
教学
用具
教学
方法：
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入。
二、体验探索
１、出示课件动画，猜一猜课件中的小人是用什么走路的。
导入课题。
1、观看图画（唐僧师徒四人的对话表演），激发学生制作和表演的兴趣。
2、教师先提问让学生回答先制作什么，再制作什么。
然后演示制作步骤。
（1、画轮廓；2、涂色；3、剪小人；4、挖孔。
）
3、结合实物和课件动画，让学生明白挖孔时不要太大，也 不要太小。
学生观看并思考回答问题。
学生思考，唐僧师徒是用什么材料制作出来的？
学生积极思考并回答教师的问题。
学生通过观看动画和实践自主发现挖孔应注意的事项。
激发学生的兴
趣，培养学生
的思考能力。
通过看图，学
生掌握制作的
过程。
三，学生作业。
四，表演课件图片。
４、游戏，不同身份的小人怎样表现？
5、欣赏课件图片其他学生的作业，开拓眼界提问：
你想制作什么样的小人？
出示图片（学生表演的照片）。
激发学生的表演欲望。
表演背景，可以让学生选择一个背景，然后在背景和音乐的映衬下进行表演。
学生自主发现：
改变小人的装扮，小人变换身份。
学生欣赏完作业，说一说想制作什么样的小人。
学生开始创作，并可观看其他学生表演的图片。
学生编故事表演大家看，再进行小组内的表演。
培养学生的审美能力。
激发学生的表演欲望
板书设计：
会走的小人
月日（星期）总第课时
课题
第5课 旋转卡
课型
新授课
教
学
目
标
知识目标：
运用多种材料、多种方法设计制作旋转卡。
能力目标：
在游戏中感觉视觉暂停现象，体验自制玩具的愉悦和成功感。
情感目标：
培养动手能力和初步的设计意识。
教学
重点
在游戏中感觉视觉暂停现象，体验自制玩具的愉悦和成功感。
教学
难点
运用多种材料、多种方法设计制作旋转卡。
教学
用具
教学
方法：
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、游戏导入。
二、观察分析。
三、自主创作。
教师玩、学生看或师生一起玩旋转卡的互动方式创设情景，认识旋转卡。
引出剪、贴、画的学习活动。
理解卡片两面的图案是相互关联的，掌握制作相关联的画面的几种途径和方法。
1、讲解创作卡片的要求，提醒学生应注意的地方。
可以小组活动，也可以个人制作。
学生看，或与老师一起玩。
学生认识卡片的外形的形状变化和大致分类，了解到在简单外形的基础上可修剪出丰富的外形变化。
学生制作 教师巡视
帮助学生
建立自己
能做得更
好的信念。
发展学生
的动手能力
四、游戏活动。
五、
六、小结
2、指导学生制作旋转卡片。
学生拿出各自的卡片。
交流评析，说感受。
今天我们学会了什么？
把你们今天做的卡片带回家给自己的爸爸和妈妈看一看，并说了你们的故事，好吗？
学生几人一小组或者同桌互相帮助制作卡片。
1、各组学生把各自制作的卡片展现出来。
说一说是怎样做的。
2、根据自己小组制作的旋转卡片编一个故事，说给大家听。
各小组说一说、评一评，评出哪个小组所制作的旋转卡片最好？
好在哪里。
学生自由发言。
培养学生的语言表达能力
板书设计：
旋转卡
月日（星期）总第课时
课题
第 6 课 盘泥条
课型
新授课
教
学
目
标
知识目标：
通过本课教学，使学生学会运用泥条盘筑的方法制作陶艺作品。
能力目标：
进一步提高学生泥塑技能和简单的立体造型能力。
情感目标：
发展形象思维，培养创新意识。
教学
重点
学习、运用泥条盘筑的方法制作手形或足形器皿。
教学
难点
大胆想象，敢于表现和创造，作品有个性。
教学
用具
教学
方法：
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、欣赏导入。
二、深入学习。
1．（出示一件范品）提问：
这件作品是什么形状的？
2．揭示课题，板书课题。
教师演示制作方法和步骤。
1．制作泥条的方法。
（1）将和熟的泥料取一小块，揉成泥团。
（2）用手掌将泥团搓成粗泥条。
（3）将初步搓好的短而粗的泥条继续在桌上搓成细而均匀的泥条。
教师强调在桌上搓泥条时，桌面
仔细看看，你知道它是用什么方法制作而成的？
学生说一说。
搓泥条时是从中间往两边均匀用力，而且是用双手手掌搓而不是用手指。
培养学生的
观察能力。
让学生直观
过程，利
于培养学
生的动手
操作能力
三、作业要求。
四、课堂小结。
要垫布，以免泥料粘在桌上；教师还可以将用手掌均匀搓出的泥条与用手指搓出的泥条进行对比。
2．泥条盘筑的方法。
泥条盘筑的方法及技法要领。
强调泥条与泥条之间要粘牢。
3、教师示范手形器皿的制作步骤。
装饰整理作品。
运用泥条盘筑的方法，制作一个有趣的手形或足形器皿。
评议学生作业。
根据学生要求，收集作品烧制。
学生先观察
制作器皿底面。
（压一块泥板，切割成手形。
）
盘筑器皿坯体。
（将搓好的数根泥条，沿着底面的边缘进行盘筑，按顺序粘接好每一根泥条。
）
学生练习，教师个别指导。
学生对自己的作品谈感受；
发展形象思维，培养创新意识。
板书设计：
盘泥条
月日（星期）总第课时
课题
第7课 留住秋天
课型
新授课
教
学
目
标
知识目标：
感受秋天的美好，色彩的丰富。
能力目标：
用不同形状，不同大小的落叶拼贴成一幅生动有趣的画。
情感目标：
提高学生的动手能力和发散思维。
教学
重点
用落叶拼贴成一幅生动有趣的画。
教学
难点
充分运用落叶的不同形状，不同大小的特点，变化出不同的生动的形象。
教学
用具
教学
方法：
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、激趣导入。
二、深入探究。
1、欣赏秋天的美景。
展示一副副秋天的美丽图画，最后定格在五彩缤纷的落叶画面上。
2、秋天，叶儿落了。
看看这些形状各异五彩缤纷的落叶，你能想想办法留住秋天吗？
根据学生的回答出示树叶拼贴画。
课件展示一幅由落叶拼贴而成的有趣画面。
1、看看你自己带的叶子，你也能拼贴出有趣的画吗？
想不想试试看。
不知道怎么下手的话还是让我们来看看吧。
（展示一小朋友
学生在美丽的图画中感受秋天的温暖，色彩的缤纷。
学生自由讨论回答
感受落叶拼贴画的神奇魅力。
学生尝试拼摆。
（自由合作和讨论）
激发学生的
新鲜感和
好奇心
展示让学
生看得
更清楚，
也更容易
理解拼摆
的方法。
三、学生创作，小组合作。
四、小结。
拼摆的过程。
）
2、你会拼摆了吗？
我要考考大家。
老师定主题：
小鸟。
（相同的树叶也可以拼摆出不同的形象，所以你应该在拼摆的过程中多试几次，选择你最满意的画面。
互动教学环节，学生进行简单的拼摆操作。
3、向学生演示粘贴的方法
出示学生优秀作品。
请不同的学生拼摆出不同的鸟的造型。
形象的提示了学生粘贴的方法，要注意胶水的使用。
优秀作品的出示能鼓励学生做得更好也能给部分学生提示。
简单的操作就可以达到预想的效果，同时也能很好的向其他学生演示拼摆的过程。
板书设计：
留住秋天
月日（星期）总第课时
课题
第8课 玩偶大本营
课型
新授课
教
学
目
标
知识目标：
让学生发现美、表现美、创造美
能力目标：
培养动手能力。
情感目标：
让学生利用废旧物来重新创作新形象，发展学生创新精神。
教学
重点
运用多种方法、多种材料制作玩偶。
教学
难点
造型的多样化及装饰。
教学
用具
教学
方法：
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、组织教学
活动一：
活动二：
检查学具。
教师出示两个手指偶表演。
1、 教师分发指偶。
评一评：
折对了吗？
2、各组派代表讲述本组分发的手指偶的装饰方法及材料。
教师出示蛋壳，学生说说像什么？
出示蛋壳玩具 提问：
1、它们是怎么做出来的？
2、为什么蛋壳可以做出这些东西？
它们相似在哪里？
方法：
剪贴、卷、画。
材料：
色纸、毛线、橡皮泥、笔。
学生拆一拆，看一看，说一说指偶是如何做成的。
学生讨论：
还有哪里不会折。
学生上台来折一折
学生讨论自己的打算。
分发蛋壳，学生观察感受。
说说用了哪些材料？
为什么用这些材料？
让学生发现
美、表现美
创造美。
活动三：
四、小结。
3、 欣赏教材范作。
说说蛋壳偶人的人物特征。
时间：
古代——发式，头冠 现代——发式，服饰
b. 地域：
中国，外国
c. 故事：
现实，神话
出示吊线偶，玩一玩。
提问：
用了什么材料？
猜猜如何制作说说步骤。
分组讨论制作什么样的吊线偶？
教师示范制作脚。
师生交流制作中的困难。
什么地方不会做？
师生交流创作构思。
再分小组讨论。
每组分发一个，学生感受，讨论如何制作。
如：
人物，动物等。
分组制作（看教材示意图）
请最快的学生说说自己如何制作，帮助大家解决困难。
学生再次作业，要求生动有趣，并能操纵、玩耍、表演。
培养学生的动手能力。
发展学生创新精神。
板书设计：
玩偶大本营
月日（星期）总第课时
课题
第9课 花样
课型
新授课
教
学
目
标
知识目标：
让学生了解民间美术中花样的艺术魅力。
能力目标：
让学生掌握一些花纹的组织形式。
情感目标：
培养学生创造能力。
教学
重点
了解民间美术中的花样种类。
教学
难点
能运用花样组织形式装饰生活用品。
教学
用具
花样图片
教学
方法：
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
（二）新授：
（三）作业要求：
（四）学生作业，教师巡视。
一）组织教学，检查学具。
1.分小组传阅课前收集的花样图片、资料。
2.分小组派代表评述。
3.师出示大量图案纹样，学生区别、认识。
4.欣赏教材中呈现民间花样。
5.出示图案组织形式的正误进行对比鉴赏，加深认识。
寻找自己喜爱的物品描画或剪贴上合适的图案花纹，让它成为有个性的工艺品。
手绘，剪贴都可。
（五）展评小结。
板书设计：
花样
月日（星期）总第课时
课题
第10课 纸盒“城堡”
课型
新授课
教
学
目
标
知识目标：
通过欣赏优秀的建筑艺术摄影作品和纸盒“城堡”模型，引导学生感受立体形态的艺术美。
能力目标：
学生通过堆拼、剪挖、粘接、围摆等方法组拼纸盒，尝试体验活动，感受利用身边的废旧物品创造美的乐趣。
情感目标：
发展学生的想象能力和设计意识，在活动中培养学生的动手能力和团结协作的精神。
教学
重点
了解“城堡”的特点；尝试运用堆拼、剪挖、粘接、围摆等方法组拼纸盒，集体合作组拼“大城堡”。
教学
难点
拼摆、剪挖、粘接等方法的恰当运用；集体分工合作，完成独特、新颖的“大城堡”。
教学
用具
教学
方法：
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、激趣导入。
二、欣赏评述。
三、堆砌成型。
通过有关城堡的故事引入课题，创设情景、揭示课题。
通过古代城堡与现代城堡、外国城堡与中国城堡的对比，让学生主动的发现城堡形状、风格、用途的差异；观赏与城堡图片相对应的纸盒 “城堡”
通过尝试用纸盒堆砌城堡，让学生探索城堡的高低层次变化
学生在活动中了解城堡文化
学生对纸盒组拼“城堡”有感官的认识
学生合理利用纸盒，巧妙堆拼城堡。
激发学生的
学习兴趣。
发展学生的
想象力和设
计意识。
四、制作表现。
五、集体围摆。
六、 想象拓展。
通过学生探索城堡现实价值，结合城堡的特点，展示“剪、挖”等方法的合理运用：
合理的方法及不合理的制作呈现、装饰性物件的提示；
集体合作，将城堡各部分围摆、组合成有新意的大城堡。
集体作业提示、城堡群俯视图片
运用剪挖、粘接等方法制作表现城堡，个体作业完成设计城堡的各个部分。
学生观赏评价集体组拼的大城堡，大胆想象，编一个有关奇特城堡的故事；通过沙漠城堡与黑夜城堡的出现，激发学生的想象力和求知欲，把城堡文化与科技、环保等知识结合起来。
个体作业提示：
学生分工操作照片、单个作业图片
培养学生的动手操作能力。
学生小组活动，在活动中培养学生的动手能力和团结协作的精神。
板书设计：
纸盒“城堡”
月日（星期）总第课时
课题
第11课 开心台历
课型
新授课
教
学
目
标
知识目标：
让学生了解一年中特殊的日子，增进感情。
能力目标：
让学生掌握用剪贴、切割、绘画相结合的方法制作一个台历。
情感目标：
培养学生动手能力，创造能力
教学
重点
制作一份特殊台历。
教学
难点
台历别致有创意。
教学
用具
教学
方法：
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
（一）组织教学。
（二） 新授：
（三）作业要求：
检查学具
1. 出示四份台历和挂历：
a. 普通印刷的； b.手工制作的。
提问思考：
挂历的作用和内容。
2. 出示手工挂历：
a. 一年中的某一天，立体的；
b.某一年的每个月份，平面的；
3.你对一年的哪些日子特别注意：
生日：
出示有趣的一页台历
4.出示树形立体台历。
思考制作步骤，先做基座，再配上日期或画面。
（四）学生作业，教师指导。
（五）展评小结。
板书设计：
开心台历
课题
第12课 我是生活小主人
课型
新授课
教
学
目
标
知识目标：
画出自己刷牙、洗脸或帮妈妈干家务活的场面，
能力目标：
培养学生细心观察的习惯和用线造型的能力。
情感目标：
培养学生热爱生活，做生活小主人的思想感情。
教学
重点
用线表现生活场面。
教学
难点
构图主题突出，动态自然。
教学
用具
教学
方法：
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
活动一：
（一）组织教学，检查学具。
（二）新授：
1.上台表演刷牙、洗脸、洗澡等生活情景。
2.教师出示学生作业，逐个分析。
3.小结：
构图：
a.突出人物的表情；
b.背景与人物生活场景十分丰富。
4.作业要求：
要求画面构图饱满，色彩丰富。
展示作业，小结。
学生认识观察。
.学生讨论：
你最感兴趣最开心的是什么活动呢？
学生作业，教师巡视。
培养学生
细心观察
的习惯和
用线造型
的能力。
活动二：
三、小结：
1.给各小组分发居室设计图，
a.这图中的居室你喜欢吗？
b.居室运用了一些什么东西来装饰？
c.这居室有什么功能？
它是按什么来整理的？
2.欣赏教材中的居室设计图。
3.教师小结：
你会动手干什么？
用什么方法装饰自己的房间？
说说回家的整理计划。
有什么收获？
学生看一看，评一评，说一说。
说一说对他们的看法，分小组抢答
学生进行书包整
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