贵州省教师考试教育基础知识1.docx
《贵州省教师考试教育基础知识1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《贵州省教师考试教育基础知识1.docx（46页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
贵州省教师考试教育基础知识1
一
1.教育心理学是一门研究学校情境中的学与教的什么规律的科学（）。
A基本教育规律
B基本教学规律
C基本心理规律
D基本身心规律
【答案】C。
中公专家解析：
教育心理学是一门研究学校情境中的学与教的基本心理规律的科学。
本题考查教育心理学的概念，故选C。
2.按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（）。
A130
B140
C150
D160
【答案】A。
中公专家解析：
人类的智力呈现正态分布。
其中智商130以上者称为资赋优异。
因此，智力超常儿童最低临界值是130，故选A。
3.“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于（）。
A接受学习
B发现学习
C意义学习
D机械学习
【答案】C。
中公专家解析：
意义学习是指将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。
本题考查意义学习的概念，故选C。
4.发现学习是属于（）。
A以学生为中心的教学策略
B以教师为主导的教学策略
C个别化的教学策略
D交互式的教学策略
【答案】A。
中公专家解析：
以学生为中心的教学策略包括发现学习和个别化教学;以教师为主导的教学策略包括直接教学和接受学习;交互式教学属于学习共同体取向的教学策略。
故选A。
5.引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做（）。
A注意
B需要
C动机
D兴趣
【答案】C。
中公专家解析：
动机是指引起和维持个体的活动，并使得活动朝向某一目标的内在心理过程。
本题考查动机的概念，故选C。
6.人的健康不仅要有健康的身体，还要有（）。
A健康的人格
B健康的习惯
C健康的心理
D健康的生活
【答案】C。
中公专家解析：
人的健康包括身体和心理两个方面。
故选C。
7.在哪种师生关系模式下，学生的学习成绩最好（）。
A管理型
B放任型
C专制型
D民主型
【答案】C。
中公专家解析：
在专制型模式之下，当教师在场时学生的学习成绩高于教师不在场时，本题考查专制型师生关系的特点，故选C。
8.哪种师生关系模式容易使学生形成良好的人格特征（）。
A管理型
B放任型
C专制型
D民主型
【答案】D。
中公专家解析：
民主性的模式下学生容易形成良好特征。
本题考查民主性师生关系模式的特点。
故选D。
9.教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生（）。
A有意注意
B无意注意
C兴趣
D共鸣
【答案】B。
中公专家解析：
无意注意是指没有目的性，也不需要付出意志努力的注意。
题干中教师通过抑扬顿挫和适当的表情来吸引学生的兴趣，引起了学生的无意注意。
故选B。
10.新课程呼唤综合型教师，这是一个非常值得注意的（）。
A变革
B改变
C变化
【答案】C。
中公专家解析：
综合型教师是新课程对教师提出的新的要求，要求教师必须同时具备职业道德素养、知识素养、能力素养和职业心理等素养，这是传统课程所没有的，所以是一个非常值得注意的变化。
故选C。
11.课程资源的开发和利用，是保证新课程实施的（）条件。
A重要
B基本
C必要
【答案】B。
中公专家解析：
课程资源是课程建设的基础，它包括教材以及学生家庭、学校和社会生活中一切有助于学生发展的各种资源。
课程资源的开发和利用，是保证新课程实施的基本条件。
故选B。
12.改变应试教育模式下的学科本位课程体系，建构与时代精神相适应的旨在培养和提高人的素质的课程体系，是实施素质教育的（）环节。
A重要
B必要
C首要
【答案】C。
中公专家解析：
实施素质教育的首要环节是建构培养和提高人的素质的课程体系。
故选C。
13.教师是学习的（）。
A组织者
B引导者
C合作者
D以上都是
【答案】D。
中公专家解析：
新课程强调教师是学生学习的组织者、引导者和合作者。
本题考查新课改中教师的角色转变。
14.新课程主张课堂让学生至少有（）时间的活动。
A1/3
B2/3
C1/2
D1/4
【答案】B。
中公专家解析：
新课程主张课堂让学生至少有三分之二时间的活动，故选B。
15.开展教育工作，首先需要（）。
A确立教育目的
B设计课程体系
C加强德育工作
D选择教学方法
【答案】A。
中公专家解析：
教育目的是教育的核心问题，是国家对培养人的总的要求，它规定着人才的质量和规格，对教育工作具有全程性的指导作用。
教育目的是整个教育工作的方向，是一切教育工作的出发点。
教育目的的实现也是教育活动的归宿，所以开展教育工作首先需要确立教育目的。
故选A。
16.下列关于多元智能理论论述正确的是（）。
A人类至少有7种以上的智能，每一种智能作用不同，有的重要，有的是次要的。
B教育评价应该是多渠道的，采用多形式在不同的实际生活和学习情景下进行评价的。
C每一个人的智力都有统一的表现形式，每一种智力都有统一的表现形式，所以存在统一的评价标准
D各种智能是以整合的方式存在，他们有共同的发展规律。
【答案】B。
中公专家解析：
多元智能理论认为，人的智力结构中存在着7种相对独特的解决问题的方法，在每个人的身上组合方式不同。
该理论也为我国新课改“建立促进学生全面发展的评价体系”提供了有力支持。
故选B。
17.关于教学策略的认识正确的是（）。
A教学策略即教学方法
B制定教学策略就是做好教学计划。
C能够找到统一的适用于所有的教学的教学策略
D教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性
【答案】D。
中公专家解析：
教学策略是指教师所采取的有效达到教学目标的一切活动计划。
具有明确的针对性和典型的灵活性。
故选D。
18.下列关于教学设计的论述错误的是（）。
A教学设计具有灵活性的特点
B教学设计的方案一般不能修改
C在教学设计过程的模式中包括学习目标、内容、学生特征、教学策略、教学评价
D教学设计需要用系统的方法进行设计
【答案】B。
中公专家解析：
教学设计的方案可以进行修改。
故选B。
19.新课改中教育观念的转变主要是指（）。
①教育功能观的转变
②教师观的转变
③学生观的转变
④教学观的转变
⑤评价观的转变
A①②③
B②③④
C①②③⑤
D①②③④⑤
【答案】D。
中公专家解析：
新课程改革中教育观念的转变包括：
教育功能观的转变、教师观的转变、学生观的转变、教学观的转变、评价观的转变等。
故选D。
20.新课程改革从价值取向上看：
从教学大纲到课程标准，其价值取向出现了哪些变化（）。
①从精英教育走向大众教育
②由学科知识本位走向学生发展本位
③由侧重知识层面走向关注整体素质
④由统一、硬性规定走向开放、灵活的管理
A①②
B①②③
C②③
D①②③④
【答案】C。
中公专家解析：
课程改革的价值取向包括由由学科知识本位走向学生发展本位、由侧重知识层面走向关注整体素质、由过于注重书本知识的现状走向与实际生活相联系、由过于机械学习走向自主、合作、探究学习、由过分强调甄别与选拔的功能走向发挥评价促进学生发展、由管理过于集中走向实行国家、地方和学校三级管理。
故选C。
二
1.自我意识包括三种成分：
自我认识、自我体验和（）。
A.自我了解
B.自我实现
C.自我行动
D.自我控制
【答案】D。
中公专家解析：
自我意识是指个体对自己的认识态度，是人格的重要组成部分，是使人格部分整合和统一起来的核心力量，一般认为自我意识包括三种成分：
自我认识、自我体验和自我控制构成。
本题考查此概念，故选D。
2.一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是（）。
A.一般迁移
B.具体迁移
C.垂直迁移
D.水平迁移
【答案】A。
中公专家解析：
一般迁移是指一种学习中习得的一般原理方法策略和态度等迁移到另一种学习中去的迁移。
本题题干是对此概念的描述，故选A。
3.智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（）。
A.女优于男
B.大致相等
C.男优于女
D.中国人相等，外国人不相等
【答案】B。
中公专家解析：
人类智力呈现正太分布，男女智力的总体水平大致相等，但男性智力分布的离散程度比女性大，即很聪明的男性和很笨的男性都比女性多，智力中等的女性比男性多。
故选B。
4.完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的（）。
A.苛勒
B.斯金纳
C.桑代克
D.布鲁纳
【答案】A。
中公专家解析：
苛勒提出完形——顿悟说理论。
故选A。
5.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）。
A.计划策略
B.组织策略
C.调节策略
D.监视策略
【答案】B。
中公专家解析：
认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。
本题考查认知策略的构成。
故选B。
6.个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（）。
A.发现问题
B.理解问题
C.问题检验
D.问题解决
【答案】D。
中公专家解析：
问题解决是指从问题的起始状态到目标状态的过程。
本题考查问题解决的概念。
故选D。
7.在下列教师行为中，属于心理健康表现的有（）。
A.交往中，将关系建立在互惠的基础上
B.冷静地处理课堂环境中的偶发事件
C.将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生
D.偏爱甚至袒护学习成绩好的学生
【答案】B。
中公专家解析：
冷静处理偶发事件，表明教师具有健康的心理。
师生关系应该建立在民主平等的基础上。
教师不能将不愉快的情绪带进课堂。
教师要对学生一视同仁，关爱所有学生，而不仅仅是优秀生。
故选B。
8.评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（）。
A.关注学生的学业成绩
B.关注学生在群体中的位置
C.关注和促进学生的发展
D.帮助学生认识自我，建立自信
【答案】C。
中公专家解析：
发展性评价的核心是促进学生的发展。
本题考查发展性评价的核心。
故选C。
9.为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。
这三级课程是（）。
A.必修课、选修课和活动课
B.理论课、实验课和活动课
C.显形课、隐形课与实践课
D.国家课程、地方课程和校本课程
【答案】D。
中公专家解析：
三级课程包括国家课程、地方课程和校本课程，本题考查三级课程管理体制。
故选D。
10.新课程教学改革要求我们首先确立起（）。
A.先进的教学观念
B.与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念
C.教师为主导，学生为主体的教学观念
D.以课堂教学为中心教学观念
【答案】B。
中公专家解析：
新课程改革的核心理念是“以人为本”，一切为了每一位学生。
新课程教学改革要求我们首先要进行观念的改革，确立与新课程相适应、体现素质教育精神的教学观念。
故选B。
11.教育的根本功能是（）。
A.提高教育教学质量
B.为社会输送合格的人才
C.促进人的成长与全面发展
D.为了一切学生
【答案】C。
中公专家解析：
本题考查教育的根本功能。
教育的本质是一种有目的的培养人的活动，其最根本的功能是实现人的社会性，具体体现为促进人的成长与全面发展。
12.在新课程改革中，对“课程”含义的理解应该是（）。
A.教学计划、课程标准、教科书等文件
B.课程标准规定的各学科课程
C.教师和学生共同开发的课程
D.包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和隐形课程四大类课程
【答案】D。
中公专家解析：
课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程和安排，广义和狭义之分。
广义的课程：
指为实现学校教育目的而选择的教育内容的总和及进程安排。
课程是学校教育的核心，涉及教学过程中老师教什么和学生学什么。
它包括各门学科和课外活动。
狭义的课程：
指某一门学科。
如数学、语文等。
此题考查广义课程的分类，包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和隐形课程四大类，故选D。
13.教师提高研究技能的三种途径是（）。
A.自主、合作、探究
B.阅读、合作、行动研究
C.学习、讨论、创新
D.兴趣、发现、研讨
【答案】B。
中公专家解析：
本题考查教师提高研究技能的途径。
教师提高研究技能的途径包括阅读、合作、行动研究。
故选B。
14.所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（）。
A.针对性、因材施教
B.逻辑性
C.知识性
D.创造性
【答案】A。
中公专家解析：
因材施教要求教师在教学时要针对学生的个别差异，有的放矢进行教学。
故选A。
15.新课程的培养目标应体现（）。
A.时代的要求
B.教学要求
C.家长的要求
D.学校的要求
【答案】A。
中公专家解析：
新课程要适应时代的发展要求，新课程培养目标也应体现时代的要求。
故选A。
16.新课程中教师角色将发生转变正确的是（）。
A.从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。
B.从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究成果推广者。
C.从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的模仿者。
D.从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是学者型的独立的教师。
【答案】A。
中公专家解析：
新课改要求教师应该成为课程的建设者和开发者。
故选A。
17.在新课程中教师的教学行为将发生变化中正确的是（）。
A.在对待自我上，新课程强调反思
B.在对待师生关系上，新课程强调权威、批评
C.在对待教学关系上，新课程强调教导、答疑
D.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调独立自主精神
【答案】A。
中公专家解析：
新课程中教师在对待自我上强调反思;对待师生关系上，强调民主平等;对待教学关系上，强调帮助、引导;与其他教育者的关系，强调团结协作。
故选A。
18.面对新教材，教师首先要做的是（）。
①研究所教学科的《课程标准》
②研究教材。
③教师要从课程整体设计高度、从学科知识技能整合视角、从教材知识技能的体系编排审视教材、灵活运用教材。
④研究学生特点
A.①②③
B.①③④
C.①②③④
D.②③④
【答案】D。
中公专家解析：
面对新教材，教师需要研究教学大纲、教材和学生，此外还要灵活运用教材。
故选D。
19.课程标准与教材的关系是（）。
①教材编写必须依据课程标准，教师必须领会和掌握本学科课标的基本思
想和内容，并在教材中予以充分体现。
②课标是教材的编写指南和评价依据，教材是课标的主要载体。
③课标只是一个最低限度的要求，是基本的要求。
④教材是对课程标准的一次再创造、再组织。
⑤教材的编写和实验可以检验课标的合理性。
A.②③④
B.①②③
C.①②③④
D.①②③④⑤
【答案】D。
中公专家解析：
课程标准与教材的关系包括：
教材编写必须依据课程标准，教师必须领会和掌握本学科课标的基本思;课标是教材的编写指南和评价依据，教材是课标的主要载体;课标只是一个最低限度的要求，是基本的要求;教材是对课程标准的一次再创造、再组织;教材的编写和实验可以检验课标的合理性，是课程标准的具体表现。
故选D。
20.新课程结构的三个基本特性是（ ）。
A.均衡性 发展性 互补性
B.均衡性 综合性 选择性
C.针对性 发展性 综合性
D.针对性 整合性 自主性
【答案】B。
中公专家解析：
新课程结构特征包括均衡性、综合性和选择性，故选B。
三
1.在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（）。
A.概念学习
B.意义学习
C.命题学习
D.符号学习
【答案】A。
中公专家解析：
概念学习是指掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。
本题干是对概念学习的概念描述，故选A。
2.艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（）。
A.均衡发展
B.先慢后快
C.先快后慢
D.先慢后快又慢
【答案】C。
中公专家解析：
德国心理学家艾宾浩斯提出遗忘曲线，其规律是“先快后慢，进程不均”。
故选C。
3.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。
这是条件刺激的（）。
A.一般化
B.具体化
C.分化
D.泛化
【答案】D。
中公专家解析：
巴甫洛夫在经典性条件作用论里提出了刺激泛化和分化功能。
泛化是指遇到相似刺激出现相同反映，分化是指遇到相似刺刺激出现不同反映。
本题干描述的是相似刺激出现相同反映，属于泛化，故选D。
4.一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：
依从、认同和（）。
A.行动
B.内化
C.执行
D.泛化
【答案】B。
中公专家解析：
依从、认同和内化共同构成了态度与品德形成经历的阶段。
本题考查态度与品德形成的三个阶段。
故选B。
5.如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（）。
A.形成性评价
B.定性评价
C.定量评价
D.考查性评价
【答案】A。
中公专家解析：
形成性评价是指在教学过程中进行的评价。
本题干描述的是形成性评价，故选A。
6.师生关系中最基本的一种关系是（）。
A.工作关系
B.心理关系
C.道德关系
D.个人关系
【答案】A。
中公专家解析：
师生关系是学校教学活动中一种工作关系。
本题考查师生关系的本质。
师生关系是教师和学生在教育教学活动中结成的相互关系，是教育活动中最基本最重要的关系。
故选A。
7.现代学生观的基本观点是（）。
①学生是发展的人
②学生是独特的人
③学生是自由的人
④学生是教育活动的主体
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
【答案】D。
中公专家解析：
新课程背景下的现代学生观认为：
学生是发展的人、独特的人、具有独立意义的人，在教学活动中处于学习主体的地位。
本题考查学生观的基本内容。
故选D。
8.个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。
这些行为主要侵害的是学生的（）。
A.健康权
B.名誉权
C.受教育权
D.隐私权
【答案】C。
中公专家解析：
学生享有受教育的权利，教师和学校不得剥夺学生受教育权。
题干中教师剥夺了学生的受教育权，故选C。
9.下列哪种情况下造成的学生伤害事故，学校应当承担责任（）。
A.在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的
B.学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告之学校的
C.学生行为具有危险性，学校、教师已经告戒、纠正，但学生不听劝阻，拒不改正的
D.学校组织学生参加教育教学活动或校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的
【答案】D。
中公专家解析：
《学生伤害事故处理条例》第二章第九条规定，学校组织学生参加教育教学活动或校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的，学校承担相应责任。
故选D。
10.新课程把教学过程看是（）。
A.师生交往、积极互动、共同发展的过程
B.课程传递和执行的过程
C.教师的教与学生的学的过程
D.是知识传授与学生能力发展的过程
【答案】A。
中公专家解析：
新课程强调教学过程的本质是一种特殊的认识活动，实质是师生、交往、积极互动、共同发展的过程。
故选A。
11.教学关系是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（）。
A.师生对话
B.师生交往
C.共同讨论
D.课堂活动
【答案】B。
中公专家解析：
教学是在国家教育目的规范下，由教师的教育学生的学共同组成的一种活动。
教学的本质是一种特殊的认识、交往和实践活动。
交往指师生的交往，故选B。
12.学科教学要以（）为本。
A.教科书
B.提高课堂教学质量
C.人的全面发展
D.提高学生的动手能力
【答案】C。
中公专家解析：
新课程背景下学科教学要以人的全面发展为本，故选C。
13.教育改革的核心是（）。
A.教材改革
B.课堂教学改革
C.课程改革
D.教师素质提高
【答案】C。
中公专家解析：
教育改革的核心是课程改革。
故选C。
14.为了改变课程管理过于集中的状况，本次课改实行（）。
A.国家、自治区、学校三级课程管理
B.省、县、乡三级课程管理
C.教育部、教育局、教务处三级课程管理
D.国家、地方、学校三级课程管理
【答案】D。
中公专家解析：
国家实行三级课程管理体系，即国家、地方、学校三级课程管理。
15.新教材对教师的专业知识提出新的要求是（）。
A.教师对教科书的忠实取向
B.教师可以根据实际情况恰当的选用教材、灵活地增删教材
C.不需要教师重新学习，并结合教材与学生实际，引入教学
D.只需掌握具体性的专业知识，不需要掌握方向性的专业知
【答案】B。
中公专家解析：
新课程强调教师在使用新教材时要结合实际，灵活删减教材。
故选B。
16.教学过程的本质属性是（）。
A.教师完成教学任务
B.教师的教与学生的学的课堂统一
C.让学生学会知识
D.师生的交往互动
【答案】D。
中公专家解析：
教学过程强调教师的教和学生的学，是一种师生交往的互动过程。
故选D。
17.体现今后考试改革方向的是（）。
①突出考试的诊断、选拔和发展功能
②考试的内容要以课程标准为依据，体现新的人才观和教育观。
③改进考试的方式，倡导灵活多样、多次机会、双向选择的原则
④考试要考虑学生的年龄特点和个别差异
A.①②③
B.①③④
C.①②③④
D.②③④
【答案】C。
中公专家解析：
新课程改革强调突出考试的诊断、选拔和发展功能;考试的内容要以课程标准为依据，体现新的人才观和教育观;改进考试的方式，倡导灵活多样、多次机会、双向选择的原则;考试要考虑学生的年龄特点和个别差异。
故选C。
18.课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和（）等三个层面上展开。
A.教材的更新
B.教师的发展
C.学生的选择
D.课程制度的变迁
【答案】D。
中公专家解析：
本题考查课程变革的内容包括：
课程内涵的丰富、课程理念的演进和课程制度的变迁等。
故选D。
19.新课程提倡的三维教学目标是指（）。
A.知识、技能和方法
B.情感、态度和价值观
C.知识、技能和情感
D.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观
【答案】D。
中公专家解析：
新课程提倡的三维教学目标包括：
知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观。
故选D。
20.综合实践课主要包括（）几部分。
A.信息技术教育，研究性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育
B.信息技术教育，合作性学习，社会实践，劳动技术
C.劳动技术教育，社区服务实践，研究性学习，合作性学习
D.信息技术教育，合作性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育
【答案】A。
中公专家解析：
综合实践课程包括：
信息技术教育，研究性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育。
故选A。
四
1.在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用（）。
A操作模仿
B操作整合
C操作熟练
D操作定向
【答案】C。
中公专家解析：
在操作熟练阶段，动觉控制增强，视觉注意范围扩大，此阶段动觉控制起主导作用，故选C。
2.创造性思维的核心是（）。
A形象思维
B抽象思维
C发散思维
D聚合思维
【答案】C。
中公专家解析：
创造性思维是以新颖、独特的方式来解决问题的思维方式其核心是发散思维。
故选C。
3.学生中常见的焦虑反应是（）。
A生活焦虑
B择友焦虑
C缺钱焦虑
D考试焦虑
【答案】D。
中公专家解析：
学
升级会员 