幼儿园小班语言教案范文五篇精选.docx

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幼儿园小班语言教案范文五篇精选

幼儿园小班语言教案范文五篇精选

做任何一件事情，我们首先都要有一个准备。

而作为一名幼儿教师，写教案就是为接下来的工作做一次充分的准备。

下面就是我给大家带来的幼儿园小班语言教案范文，欢迎大家阅读!

幼儿园小班语言教案范文一：

酸酸的橘子

活动目标：

1、通过各种感官认知桔子，明白桔子的显然特点。

2、学习独立地剥桔子皮的方法。

活动准备：

PPT，音乐：

小熊请客，桔子，篮框，布，盘子，熊头饰。

活动过程：

一、创设情境，去小熊家做客。

1、师：

今天老师要带你们去小熊家里做客，你们想不想去啊?

2、教师交待做客礼仪：

（1）待会儿去小熊家时，见到小熊要说什么?

对了，要有礼貌的打招呼：

"小熊，你好!

"

（2）小熊待会儿请我们吃东西的时候，别忘了说"谢谢"

3、在《小熊请客》音乐声中，来到小熊的家

（1）（出示小熊家门口的图片）师：

小熊家到啦，我们一起来敲门吧。

"咚咚咚，小熊在家吗?

"

（2）（出示小熊图片）小熊说：

"欢迎，欢迎，请进"师：

"小熊课真有礼貌啊，我们一起跟小熊打个招呼吧"鼓励幼儿说：

"小熊，你好!

"

（3）小熊请幼儿进屋，并用桔子招待幼儿（出示小熊拿出桔子的照片）

二、引导幼儿用多种感官感知桔子。

1、让幼儿摸摸篮子里的桔子（隔着布）引导幼儿说出桔子的主要特征：

圆圆的，软软的。

2、取出看，颜色、形状。

3、闻：

桔子的香味小结：

原来小熊今天用桔子来招待我们，桔子是圆圆的，它的颜色是桔红色的，摸上去疙疙瘩瘩的。

三、学习剥桔子的方法。

1、师：

那这个桔子应该怎么吃呢?

引导幼儿剥桔子的时候会从凹进去的地方开始剥，勉励幼儿自个儿动手剥桔子，叮嘱幼儿将剥下来的果皮放入盘中。

2、品尝桔子酸酸甜甜的味道，说一说品尝后的感觉。

（充实词：

又酸又甜）

3、启发幼儿一同分享，品尝其他人的桔子。

幼儿园小班语言教案范文二：

小乌龟爬呀爬

活动目标：

1、认识乌龟的外形特征，可以说出乌龟壳像什么。

2、愿意模仿小乌龟的游泳和爬行。

活动准备：

1、实物展示：

一只乌龟。

2、音乐：

《小乌龟上山坡》。

《乌龟爬爬爬》。

3、小乌龟的爬行、游泳视频。

活动过程：

1、律动组织幼儿。

随音乐上场，模仿乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。

跟客人老师打招呼

提问：

我们刚刚模仿谁了?

那我们现在看看是不是他呢。

这时候孩子一定很开心可以提醒孩子（它是很胆小的，所以就算我们见到它很开心，声音也不要太大不要吓到它，好吗?

）

2、启发式教学--提问。

（1）外形特征的观察：

激发大家想观看实物的兴趣，"请"出小乌龟让大家仔细观察小乌龟的外形特征，老师做强调，重点观察头上有什么、背壳像什么（重点观察背壳想什么）、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问（问题：

有四条腿、退可能看不清，这时候转一转腿联系点数。

）。

（2）感知活动：

创设气氛，让大家亲手触摸感受小乌龟，由教师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉（背壳是硬的，尾巴和四肢是软的）。

我们刚刚用手碰碰小乌龟，它会有什么反应啊?

（会把头和四肢缩进壳里，周围没有危险后再伸出来。

）学学小乌龟缩头缩脑的样子。

3、将小乌龟放在地上。

通过观察，让小朋友说出小乌龟的活动特征--爬，（如果当时乌龟爬的情况不好就可以播放视频）看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?

（四肢很短，爬行很慢）然后鼓励小朋友主动站出来表演给大家看，可以请2-3个示范并加以表扬。

提问：

小乌龟是生活在哪里的啊?

（海里）师;小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方，那它一定会干什么啊?

（游泳）观看视频学习游泳的样子集体学习

小乌龟陪了大家很长时间了，也该休息了--收起实物。

把乌龟先放到一边

游戏：

学习小乌龟爬和游泳。

放音乐，幼儿听音乐在活动室中模仿乌龟，背上背上壳（大沙包）教师做龟妈妈。

幼儿做龟宝宝，龟妈妈会请龟宝宝根据妈妈的话做出相应的反应。

幼儿园小班语言教案范文三：

我的妈妈

活动目标：

1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。

2、培养幼儿有颗感恩的人，懂得惜福。

活动准备：

1、经验准备：

让幼儿对“向幸福出发”节目有初步认识。

2、物质准备：

PPT课件

活动过程：

一、引导部分，播放PPT，以“主持人”的形式入场

1、“大家好，我是向幸福出发的节目主持人，欢迎大家!

”

“向幸福出发，有爱就大声说出来”有请我们的小嘉宾闪亮登场（幼儿入场）

2、“欢迎你们，知道你们今天参加的是什么节目吗?

很高兴你们成为这个节目的小客人。

”

二、教师引导幼儿，猜猜爱的人是谁?

1、师：

你们知道吗?

“向幸福出发”这个节目是一个感恩和表达爱的一个节目，今天我们也要爱一个人?

她是谁呢?

让我念一首儿歌，你们就知道了。

（教师念儿歌《我的妈妈》）

2、师：

你们猜到是谁了吗?

幼：

是妈妈

师：

对了，今天我们爱的人就是——妈妈。

分析：

此环节，使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人，并为下一个环节做铺垫。

三、利用“找游戏”，讲述妈妈的模样及特色

1、播放课件，让幼儿一起“找妈妈”。

师：

今天，还有几位小客人也想参加我们的节目，可是在来的路上不小心跟她们的妈妈走散了，我们该怎么办呢?

幼：

帮她们找妈妈。

师：

让我们一起帮帮她们。

2、观看PPT，引发幼儿的讨论。

师：

他是谁?

他的妈妈在哪里?

幼：

大耳朵图图，他妈妈瘦瘦的。

师：

对了，你知道你的妈妈长什么样子吗?

幼：

我妈妈也瘦瘦的，头发长长的。

幼：

我妈妈的头发是短短的。

师：

你们看，这是谁?

他的妈妈在哪里呢?

（课件中显示图片）

幼：

这是壮壮，壮壮的妈妈在这里。

师：

壮壮妈妈长的什么样子呢?

幼：

壮壮妈妈胖胖的，头发是卷卷的。

师：

谁的妈妈的头发也是卷卷的，请举手。

师：

这又是谁呢?

这位妈妈又长的什么样子呢?

你们妈妈跟他一样吗?

幼：

这是小豆丁，他妈妈是带着眼睛，个子高高的那一位。

我妈妈也带着一副眼睛……

师：

你们太棒了，都帮小客人们找到了他们的妈妈!

他们要谢谢你们。

小结：

原来我们的妈妈都是不一样的，有瘦瘦的，有胖胖的，有头发长长的，有头发短短的，还有带眼睛的，她们都不一样。

此环节选择了有典型特征，最贴近图片给幼儿欣赏，引导幼儿具体描述妈妈的样子，激发起想像力的欲望。

四、体会妈妈对自己的爱，并学会感恩

1、师：

说了这么多你们妈妈的样子，那妈妈爱你们吗?

妈妈是怎样爱你们的呢?

是怎样照顾你?

帮你们做哪些事情呢?

幼：

妈妈帮我穿衣服，妈妈很爱我。

幼：

妈妈喂饭给我吃。

幼：

我生病的时候，我妈妈一直抱着我，很担心……

2、师：

妈妈原来是这样爱你们，我这也有几张妈妈爱我们的照片，让我们一起看看。

播放PPT，让幼儿感受妈妈的爱并做小结。

五、表达自己对他人的感恩之意

师：

妈妈这么爱你们，你们爱她吗?

幼儿园小班语言教案范文四：

熊先生生病了

活动目标：

1.通过观看情境表演，理解故事内容，并能用情境性的语言进行讲述。

2.知道生病要去医院看病，并懂得关心问候病人的情感。

活动准备：

熊先生头饰、小兔子头饰、护士帽、白大褂、针筒、药瓶、药、号码牌、医生用具（听诊器、压舌板、手电筒等）。

活动过程：

一、感知理解讲述对象。

1.角色导入，激起幼儿听故事的兴趣。

（教师扮演感冒的熊先生出场）师：

小朋友，你们看谁来了?

今天熊先生没有去上班，我们看看他怎么了?

提问一：

熊先生怎么了?

（熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。

）提问二：

熊先生应该找谁帮忙呢?

（熊先生感到身体不舒服，与幼儿讨论熊先生应该找谁帮忙?

）引导幼儿知道生病了找谁来帮忙。

2.教师完整的情境讲述表演。

（一个教师扮演熊先生、一个教师扮演医生、一个教师扮演护士。

）

二、围绕讲述内容自由交谈，教师逐个进行指导。

引导幼儿回忆并且讲述故事内容。

提问一：

熊先生到医院做的第一件事情是什么?

（熊先生先去挂号。

）提问二：

熊先生看到兔医生，医生是怎么问他?

（熊先生，请问您哪里感到不舒服啊?

）提问三：

熊先生是怎么回答医生的?

（我不停地咳嗽和流鼻涕，觉得全身乏力。

）提问四：

医生是怎么给熊先生看病的?

（首先用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳，接着又请熊先生张开嘴巴，用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。

）提问五：

医生给熊先生看好了病，又对他说了什么?

（你感冒了，要按时吃药，多休息、多喝水，很快就会好的。

）提问六：

最后，熊先生看好了病对医生说了一句什么话?

（谢谢医生。

）提问七：

熊先生拿到了药，对护士又说了一句什么话?

（谢谢护士。

）

三、引进新的讲述经验，学习情景中的对话。

邀请幼儿讲述故事，幼儿再次欣赏故事，教师完整地讲述故事内容。

四、巩固迁移新的讲述经验。

教师指导幼儿用故事中的对话进行角色表演。

五、教师小结。

我们生病了，就要到医院找医生看病。

如果小朋友身边有人生病了，我们应该怎么做呢?

怎样去关心他们呢?

附：

《熊先生生病了》

今天，熊先生没有去上班，他感冒了，在不停地咳嗽和流鼻涕。

他来到了在家附近的医院，并挂了号。

接着，他来到了兔医生的办公室。

兔医生：

"熊先生，请问您哪里感到不舒服啊?

"熊先生：

"我不停地咳嗽和流鼻涕，觉得全身乏力。

"兔医生用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳，接着又请熊先生张开嘴巴，用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。

兔医生：

"你感冒了，要按时吃药，多休息、多喝水，很快就会好的。

"熊先生：

"谢谢医生!

"兔医生：

"不用谢!

"熊先生在药房拿到了药，并对护士说：

"谢谢护士!

"护士：

"不用谢!

再见!

"熊先生：

"再见!

"

幼儿园小班语言教案范文五：

小兔找太阳

【活动目标】

1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。

2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。

3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

4、萌发对文学作品的兴趣。

【活动准备】

1、课前开展半日活动《晒太阳》，感知在阳光下温暖的的感觉。

2、故事《小兔找太阳》的视频。

3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面故事内容四幅。

4、小兔和兔妈妈图片和头饰。

5、设计小兔找太阳的场景（红灯笼、萝卜、红气球的实物，太阳的画面图片）。

【活动过程】

1、出示小兔子图片，引发幼儿兴趣。

师：

小朋友们，今天老师给你们请来一只小客人，你想知道它是谁吗?

（想）师：

小朋友请看，这是谁?

（小兔子）对，他是一只可爱的小兔子，那么你知道今天小兔子想干什么吗?

它呀，想去找太阳，可是，它从来没有见过太阳，小朋友你见过太阳吗?

你知道太阳是什么样的吗?

（个别幼儿说一说）师：

哦，我们小朋友知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖暖的。

可是小白兔只听说太阳是红红的、圆圆的，并没有见过太阳，下面我们就一起来看一下小兔子能不能找到太阳。

2、教师边出示图片边讲故事《小兔找太阳》。

根据故事情节逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。

出示挂图

（1）师：

一只可爱的小兔子听说太阳是红红的、圆圆的，就去找太阳。

小兔子来到屋子里，小朋友请看他看到了什么（灯笼）这时，小兔子指着两盏红红的、圆圆的灯笼说：

"妈妈，这是太阳吗?

"小朋友你先来告诉它，这是太阳吗?

（不是）是什么呀?

（是两盏灯笼）那我们快告诉他，引导幼儿说出，（这是两盏红灯笼）。

这时妈妈告诉他，不，这是两张红灯笼，太阳在屋子外面呢!

出示挂图

（2）师：

小兔子来到菜园子里，小朋友请看他又看到了什么，引导幼儿说，（红红的、圆圆的萝卜）。

这时小兔子看到萝卜又说，妈妈这是太阳吗?

来，小朋友，我们替妈妈告诉它，引导幼儿说出，（不，这是3个红萝卜，太阳在天上呢）。

出示挂图

（3）师：

小兔子抬起头，他看见了什么?

（气球）这时小兔子又问妈妈，妈妈这是太阳吗，小朋友，妈妈会怎么说呢?

（个别幼儿自由回答）老师说：

不，这是红气球，太阳只有一个，还会发光呢。

出示挂图

（4）师：

小兔子仰起了头，看着妈妈指着的地方，大声喊，妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，太阳照在身上暖洋洋的。

师：

小朋友，今天小兔子找到太阳了吗，（找到了）那你们来说一说太阳是什么样的呢?

（鼓励幼儿用连贯的语言描述太阳的特征）师:

小兔子今天找到了太阳，他非常高兴，他要请小朋友听故事，你们想听吗?

3、观看故事视频《小兔子找太阳》。

4、提问。

⑴小兔子第一次找到了什么?

（个别回答后，请小部分幼儿上来找找红灯笼，并一起说说故事中的对话"这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!

"）。

⑵来又找到了什么呢?

（个别回答后，请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球，并一起说说"这是三个大萝卜、红气球"。

⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢?

（引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的）⑷你见过太阳吗?

在哪儿能找到它?

在太阳下有什么感觉呢?

⑸引导幼儿一起说说"太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的"。

5、让幼儿（根据设计的场景）带头饰分角色讲故事。