幼儿园中班语言教案精选.docx

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幼儿园中班语言教案精选

　　2020幼儿园中班语言教案精选

　　理解儿歌内容，激发爱劳动的情感。

丰富动词“穿衣”“洗脚”“擦桌”“扫地”“种花”“浇水”，学习用符号帮助记忆儿歌。

能根据自己的本领仿编儿歌。

下面为大家整理的幼儿园语言教案资料。

希望对你有帮助。

　　教案一

　　活动目标

　　1、理解儿歌内容，激发爱劳动的情感。

　　2、丰富动词“穿衣”“洗脚”“擦桌”“扫地”“种花”“浇水”，学习用符号帮助记忆儿歌。

　　3、能根据自己的本领仿编儿歌。

　　活动准备

　　幼儿用书、课件。

　　活动过程

　　一、情境导入。

　　——播放课件《妈妈你别说我小》，观察小熊在做什么?

（穿衣、扫地、浇花等）

　　——师每次小熊想帮妈妈干活时，妈妈总说“小熊，你还小，我来。

”小熊不服气，它觉得自己长大了。

如果你是小熊，你会怎么说呢?

　　二、学习儿歌。

　　——教师有感情地朗诵儿歌。

　　——引导讨论用什么符号帮助记忆儿歌。

如“妈妈”用妈妈的头像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。

　　——教师根据符号朗诵儿歌。

　　——教师带领幼儿根据符号朗诵儿歌。

　　——引导幼儿讨论为儿歌配上动作。

　　——教师带领幼儿边做动作边朗诵儿歌。

　　——将幼儿分成四组，每组分别扮演妈妈、爸爸、奶奶、爷爷，儿歌第一句由妈妈组站起来念，以此类推，念完一遍后，交换角色继续游戏。

　　——教师小结虽然大家已经学会了做很多事情，可是很多时候我们的爸爸妈妈爷爷奶奶呀，都会告诉我们，“你太小了，让我们来吧”，这个时候我们可以像小熊一样骄傲地告诉他们妈妈你别说我小。

　　三、仿编儿歌。

　　——引导幼儿说说，自己升上中班了，学会了做什么事情。

　　——教师与幼儿一起将学会的本领用简练的语言概述，替代儿歌中的本领描述，重新组合成一首新的儿歌。

　　活动应变

　　动词组合的学习可以利用简单的“我说你做”的游戏来加深幼儿印象。

　　活动延伸

　　1、可以将幼儿与老师一起仿编的儿歌录制成音频文件。

　　2、可以在日常户外游戏中复习儿歌请幼儿围成圈站好，其中一人说一句儿歌，然后快速做蹲起动作，然后旁边的继续说下一句，以此类推。

　　区角活动

　　语言区请幼儿将自己进行某项劳动时的照片带到幼儿园，并贴在语言区，鼓励幼儿向小伙伴们介绍自己的劳动内容。

　　美工区请幼儿将自己学会的本领用绘画的方式记录，制成自己的小书。

（参考教案图书DIY）

　　环境创设

　　将穿衣、叠衣服、做值日生的步骤的图片贴在活动室内，鼓励幼儿做自己力所能及的事情。

　　家园同步

　　1、复习儿歌和家长一起仿编儿歌。

　　2、录制幼儿劳动画面，并鼓励幼儿自己的事情自己做，积极帮爸爸妈妈做简单的家务。

　　随机教育

　　日常生活中鼓励幼儿做自己力所能及的事情，养成爱劳动的习惯。

　　教案二

　　教材分析

　　《快乐的小气球》这个故事选自《幼儿教育》，该故事讲述了一只快乐的小气球助人为乐的事情，故事中小气球活泼可爱、充满了童趣，而且走到哪里唱歌到哪里，经常以帮助人为快乐，拥有一颗自信善良的心，该故事情节简单，富有想象性，适于中班幼儿活动。

　　幼儿基础

　　中班幼儿年龄小，语言表达不完整，不能说出自己的想法，但非常喜欢参与游戏，喜欢将自己看成故事中的一员，同时，我考虑到现在的孩子，独生子女多，个个"以自我为中心"缺乏友爱互助的品质，选择这个故事，符合幼儿的年龄特点，又符合孩子们的现实需要，又将语言领域和社会领域融合起来，我想通过这次活动，激发幼儿学习小气球以帮助别人为乐的品质，培养幼儿快乐自信的生活。

　　教学目标

　　1、要求幼儿掌握故事名称，体验友爱互助给大家带来的快乐。

　　2、仔细观察画面，大胆想像并用较完整的语言表达自己的想法。

　　3、能大胆的用语言和动作来表达自己对故事的理解。

重点难点重点体验友爱互助给大家带来的快乐。

　　难点

　　用比较完整的语言表达自己的想法。

　　活动准备

　　PPT、气球一只。

　　教学过程

　　活动版块活动内容幼儿行为预设

　　设计意图

　　一、师幼谈话，引出故事。

　　（出示画面一）【播放录音"啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮"】

　　出示画面二

　　二、1、幼儿根据画面大胆想象，猜测与讲述，欣赏故事，逐步体验快乐。

　　2、老师扮演小气球，全体幼儿扮演小鸟送回了家。

　　出示图画三

　　1、幼儿根据画面大胆想象，猜测与讲述。

　　幼儿自由讨论，教师进行指导。

　　2、幼儿分两组男孩子扮演小气球，女孩子扮演小鸡。

　　三、幼儿想象续编故事

　　四、结束语师小朋友，生活中你们见过气球吗?

你都见过什么样的气球?

今天老师带来了一个快乐的小气球，它非常喜欢帮助别人。

我们一起来看看它会帮助谁?

是怎么帮助它们的?

　　师今天天气真好，天空中飘着几朵白云，看，谁来了?

　　听，它在唱什么?

　　师哎呀!

小气球唱得歌真好听，谁听清它唱得什么了?

我们一起来学学它唱歌吧。

（一）故事第一段--小气球帮助小鸟师小气球高兴地往前飞，它会飞过哪里呢?

　　师你们听，是什么声音?

谁在哭?

小鸟为什么会哭，猜猜发生了什么事情?

　　师小气球会对小鸟说什么?

小气球会怎么帮助它?

　　师我们来听听小气球到底是怎样帮助小鸟的。

　　师小气球帮助小鸟，它会觉得心里怎么样?

小鸟会对小气球说什么?

　　师小气球帮助了小鸟真快乐啊!

我们把这件快乐的事情完整地来表演出来，好吗?

现在老师扮演小气球，你们来扮演小鸟，小鸟们准备好了吗?

（二）故事第二段--小气球帮助小鸡师小气球又高兴的往前飞，它会飞过哪里?

　　师你们听是什么声音?

是谁在呼救?

　　师它怎么了?

为什么会掉在小河里?

我们应该怎么帮助它呢?

快和旁边的小朋友商量商量有什么好办法来帮助小鸡?

（幼儿扩散，个别提问）师我们来看看小气球是怎么做的?

　　师小气球说了什么?

它怎么做的?

　　我们一起来学一学。

　　师小鸡得救了，它的心里会怎样?

（感激，说谢谢）。

　　师下面我想请大家一起来表演。

　　师你觉得这是一只怎样的小气球?

我们为这个故事取个名字?

　　师小气球帮助了小鸟、小鸡，大家猜一猜小气球还可能遇到谁有困难，小气球会怎样帮助它?

　　师别人需要帮助的时候，你帮助过别人吗?

你帮助过谁干什么?

　　你帮助了别人，你心里会怎样?

　　师总结可见帮助别人是件快乐的事情!

不仅可以让别人快乐也可以给自己带来快乐!

　　让我们唱起歌，一起取寻找需要帮助的人吧!

　　预设见过预设幼儿扩散预设小气球预设（请幼儿跟学一遍）啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮。

　　预设它会飞过绿色的草地，飞过高高的树梢。

　　预设小鸟预设小鸟受伤了、被别人欺负了......

　　预设背着小鸟回家预设很开心、快乐预设谢谢你，小气球预设绿色的草地，高高的树梢，弯弯的小河预设小鸡预设掉进河里去了预设快乐，喜欢帮助别人的的小气球。

　　预设幼儿自由讨论，请1-2名幼儿交流预设幼儿扩散预设啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小朋友，谁有困难我来帮。

谈话导入活动，发散幼儿思维。

　　激发幼儿的想象力，让幼儿根据现实情况想到解决办法。

　　通过教师与幼儿的角色表演，让幼儿很自然地学讲故事中角色间的对话，也真正做到有效师幼互动。

　　讨论能开拓幼儿的思维，是激发幼儿言语的重要方法。

　　通过幼儿与幼儿的角色表演，是每个幼儿在原有基础上都有所得益，有所提高，真正做到有效幼幼互动。

　　通过谈话，了解平时小朋友是怎样帮助别人的，让幼儿懂得友爱互助能得到快乐。