幼儿园中班语言教案精选.docx

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幼儿园中班语言教案精选

2020幼儿园中班语言教案精选

理解儿歌内容，激发爱劳动的情感。

丰富动词“穿衣”“洗脚”“擦桌”“扫地”“种花”“浇水”，学习用符号帮助记忆儿歌。

能根据自己的本领仿编儿歌。

下面职场为大家的幼儿园语言教案资料。

希望对你有帮助。

1、理解儿歌内容，激发爱劳动的情感。

2、丰富动词“穿衣”“洗脚”“擦桌”“扫地”“种花”“浇水”，学习用符号帮助记忆儿歌。

3、能根据自己的本领仿编儿歌。

幼儿用书、课件。

一、情境导入。

——播放课件《妈妈你别说我小》，观察小熊在做什么?

（穿衣、扫地、浇花等）

——师：

每次小熊想帮妈妈干活时，妈妈总说：

“小熊，你还小，我来。

”小熊不服气，它觉得自己长大了。

如果你是小熊，你会怎么说呢?

二、学习儿歌。

——教师有感情地朗诵儿歌。

——引导讨论用什么符号帮助记忆儿歌。

如“妈妈”用妈妈的头像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。

——教师根据符号朗诵儿歌。

——教师带领幼儿根据符号朗诵儿歌。

——引导幼儿讨论为儿歌配上动作。

——教师带领幼儿边做动作边朗诵儿歌。

——将幼儿分成四组，每组分别扮演妈妈、爸爸、奶奶、爷爷，儿歌第一句由妈妈组站起来念，以此类推，念完一遍后，交换角色继续游戏。

——教师小结：

虽然大家已经学会了做很多事情，可是很多时候我们的爸爸妈妈爷爷奶奶呀，都会告诉我们，“你太小了，让我们来吧”，这个时候我们可以像小熊一样骄傲地告诉他们：

妈妈你别说我小。

三、仿编儿歌。

——引导幼儿说说，自己升上中班了，学会了做什么事情。

——教师与幼儿一起将学会的本领用简练的语言概述，替代儿歌中的本领描述，重新组合成一首新的儿歌。

活动应变

动词组合的学习可以利用简单的“我说你做”的游戏来加深幼儿印象。

活动延伸

1、可以将幼儿与老师一起仿编的儿歌录制成音频文件。

2、可以在日常户外游戏中复习儿歌：

请幼儿围成圈站好，其中一人说一句儿歌，然后快速做蹲起动作，然后旁边的继续说下一句，以此类推。

区角活动

语言区：

请幼儿将自己进行某项劳动时的照片带到幼儿园，并贴在语言区，鼓励幼儿向小伙伴们介绍自己的劳动内容。

美工区：

请幼儿将自己学会的本领用绘画的方式记录，制成自己的小书。

（参考教案：

图书DIY）

环境创设

将穿衣、叠衣服、做值日生的步骤的___贴在活动室内，鼓励幼儿做自己力所能及的事情。

家园同步

1、复习儿歌和家长一起仿编儿歌。

2、录制幼儿劳动画面，并鼓励幼儿自己的事情自己做，积极帮爸爸妈妈做简单的家务。

随机教育

日常生活中鼓励幼儿做自己力所能及的事情，养成爱劳动的习惯。

《快乐的小气球》这个故事选自《幼儿教育》，该故事讲述了一只快乐的小气球助人为乐的事情，故事中小气球活泼可爱、充满了童趣，而且走到哪里唱歌到哪里，经常以帮助人为快乐，拥有一颗自信善良的心，该故事情节简单，富有想象性，适于中班幼儿活动。

幼儿基础：

中班幼儿年龄小，语言表达不完整，___出自己的想法，但非常喜欢参与游戏，喜欢将自己看成故事中的一员，同时，我考虑到现在的孩子，独生子女多，个个"以自我为中心"缺乏友爱互助的品质，选择这个故事，符合幼儿的年龄特点，又符合孩子们的现实需要，又将语言领域和社会领域融合起来，我想通过这次活动，激发幼儿学习小气球以帮助别人为乐的品质，培养幼儿快乐自信的生活。

1、要求幼儿掌握故事名称，体验友爱互助给大家带来的快乐。

2、仔细观察画面，大胆想像并用较完整的语言表达自己的想法。

3、能大胆的用语言和动作来表达自己对故事的理解。

重点难点重点：

体验友爱互助给大家带来的快乐。

用比较完整的语言表达自己的想法。

PPT、气球一只。

活动版块活动内容幼儿行为预设

一、师幼谈话，引出故事。

（出示画面一）【播放录音：

"啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮"】

出示画面二

二、1、幼儿根据画面大胆想象，猜测与讲述，欣赏故事，逐步体验快乐。

2、老师扮演小气球，全体幼儿扮演小鸟送回了家。

出示图画三

1、幼儿根据画面大胆想象，猜测与讲述。

幼儿自由讨论，教师进行指导。

2、幼儿分两组：

男孩子扮演小气球，女孩子扮演小鸡。

三、幼儿想象续编故事

四、结束语师：

小朋友，生活中你们见过气球吗?

你都见过什么样的气球?

今天老师带来了一个快乐的小气球，它非常喜欢帮助别人。

我们一起来看看它会帮助谁?

是怎么帮助它们的?

师：

今天天气真好，天空中飘着几朵白云，看，谁来了?

听，它在唱什么?

师：

哎呀!

小气球唱得歌真好听，谁听清它唱得什么了?

我们一起来学学它唱歌吧。

（一）故事第一段--小气球帮助小鸟师：

小气球高兴地往前飞，它会飞过哪里呢?

师：

你们听，是什么声音?

谁在哭?

小鸟___会哭，猜猜发生了什么事情?

师：

小气球会对小鸟说什么?

小气球会怎么帮助它?

师：

我们来听听小气球到底是怎样帮助小鸟的。

师：

小气球帮助小鸟，它会觉得心里怎么样?

小鸟会对小气球说什么?

师：

小气球帮助了小鸟真快乐啊!

我们把这件快乐的事情完整地来表演出来，好吗?

现在老师扮演小气球，你们来扮演小鸟，小鸟们准备好了吗?

（二）故事第二段--小气球帮助小鸡师：

小气球又高兴的往前飞，它会飞过哪里?

师：

你们听是什么声音?

是谁在呼救?

师：

它怎么了?

___会掉在小河里?

我们应该怎么帮助它呢?

快和旁边的小朋友商量商量有什么好办法来帮助小鸡?

（幼儿扩散，个别提问）师：

我们来看看小气球是怎么做的?

师：

小气球说了什么?

它怎么做的?

我们一起来学一学。

师：

小鸡得救了，它的心里会怎样?

（感激，说谢谢）。

师：

下面我想请大家一起来表演。

师：

你觉得这是一只怎样的小气球?

我们为这个故事取个名字?

师：

小气球帮助了小鸟、小鸡，大家猜一猜小气球还可能遇到谁有困难，小气球会怎样帮助它?

师：

别人需要帮助的时候，你帮助过别人吗?

你帮助过谁干什么?

你帮助了别人，你心里会怎样?

师总结：

可见帮助别人是件快乐的事情!

不仅可以让别人快乐也可以给自己带来快乐!

让我们唱起歌，一起取寻找需要帮助的人吧!

预设：

见过预设：

幼儿扩散预设：

小气球预设：

（请幼儿跟学一遍）啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮。

预设：

它会飞过绿色的草地，飞过高高的树梢。

预设：

小鸟预设：

小鸟受伤了、被别人欺负了......

预设：

背着小鸟回家预设：

很开心、快乐预设：

谢谢你，小气球预设：

绿色的草地，高高的树梢，弯弯的小河预设：

小鸡预设：

掉进河里去了预设：

快乐，喜欢帮助别人的的小气球。

预设：

幼儿自由讨论，请1-2名幼儿交流预设：

幼儿扩散预设：

啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小朋友，谁有困难我来帮。

谈话导入活动，发散幼儿思维。

激发幼儿的想象力，让幼儿根据现实情况想到解决办法。

通过教师与幼儿的角色表演，让幼儿很自然地学讲故事中角色间的对话，也真正做到有效师幼互动。

讨论能开拓幼儿的思维，是激发幼儿言语的重要方法。

通过幼儿与幼儿的角色表演，是每个幼儿在原有基础上都有所得益，有所提高，真正做到有效幼幼互动。

通过谈话，了解平时小朋友是怎样帮助别人的，让幼儿懂得友爱互助能得到快乐。

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