江西省萍乡市宣风镇中学七年级政治《过富有情趣的生活》教学设计.docx

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江西省萍乡市宣风镇中学七年级政治《过富有情趣的生活》教学设计

思想品德七年级下册

《过富有情趣的生活》教学设计

学情分析

新课改基本理念认为初中学生正处于青春期，并向成年人过渡，自我意识和独立性逐步增强。

在初中阶段帮助学生形成良好品德，树立责任意识和积极的生活态度，对学生的成长具有基础性的作用。

现在的学生大多数是独生子女，很少经历挫折，不知道愁为何味，就像温室里的花朵，遇到一点困难就发愁，就退缩，在培养高雅生活情趣的过程中很难持之以恒，对乐观、幽默的学问往往是说的比做的好。

学生对“文化生活”的理解上容易简单的理解为学习书本知识。

初中学生世界观、人生观尚未形成，从众心理较重，容易出现盲目从众的现象，好奇心较强，往往不能很好的把握；好学习，善模仿而独立思考、判断是非的能力较差，自我控制力不强。

这些缺点往往会带来一些不良的后果，甚至会出现道德失范乃至违法犯罪。

在这一阶段对学生进行心理健康和生活态度、生活方式教育有很好的针对性，在实践上有非常重要的意义。

内容分析

本课主要根据课程标准内容“一1.3保持乐观心态”、“一1.5陶冶情操，形成良好的生活态度”、“三1.1正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯”的规定而构建的。

上节课让学生分辨高雅情趣和庸俗情趣，知道为什么要培养高雅情趣。

本节课是第四课的教学重点，根据中学生的现实情况和实际需要，从四个方面讲述怎样培养高雅情趣。

第一个层次是“以乐观的态度对待生活”。

要过富有情趣的生活，首先解决的就是一个生活观念和生活态度问题。

第二个层次是“增强好奇心，培养广泛兴趣”。

本层次又分为“好奇心的作用”和“正确把握好奇心”两个小层次进行分析。

第三个层次是“避免盲目从众，杜绝不良嗜好”。

从“盲目从众的危害”和“杜绝不良嗜好”两方面阐述。

第四个层次是“丰富文化生活，提高审美能力”。

这是培养高雅情趣、陶冶高尚情操的重要途径。

教学目标

【知识与技能】

1、了解好奇心的作用和消极影响。

2、知道盲目从众的危害和杜绝不良嗜好的方法。

3、懂得如何对待生活和怎样过富有情趣的生活。

【过程与方法】

1、能正确把握好奇心，不盲目从众，提高独立思考、正确判断的能力。

2、丰富文化生活，提高审美能力和欣赏水平。

3、以乐观的态度对待生活，掌握培养高雅情趣的途径。

【情感、态度、价值观】

1、热爱生活，培养广泛而有益的兴趣爱好。

2、亲近大自然，培养高雅的情趣。

3、养成良好的行为习惯，过富有情趣的生活。

教学重难点

【教学重点】

1、以乐观的态度对待生活

部分初中生找不到明确的人生目标，普遍对生活缺乏兴趣，觉得干什么都没劲，对乐观、幽默的学问往往是说的比做的好，所以要重点讲述。

运用案例分析法、学生讨论法、情境体验法，帮助学生理解以乐观的态度对待生活是追求生活情趣的重要条件。

2、丰富文化生活，提高审美能力。

学生对“文化生活”的理解容易简单地理解为学习书本知识或课堂学习，这点在本课中也应该重点讲解。

教学时先从同学们最熟悉的学习生活引出其他文体活动，再让学生欣赏丰富的文化生活，让学生逐步感悟美丽和快乐的存在。

通过探究交流，并结合自己的亲身经验，自觉培养高雅情趣。

【教学难点】

正确认识、把握好奇心和从众心理

学生因年龄、经验等因素的限制对人对事缺乏评价和鉴别能力，缺乏主见，容易出现盲目从众，“随大流”的现象。

学生由于认识方面的局限性，往往只会看到一方面而忽视另一方面。

所以在教学中适当加以分析和拓展，主要用辩论会、案例分析、小组合作交流等方式、方法，帮助学生全面把握好奇心和从众这两种心理，以更好地落实课标要求。

教法与学法

启发式教学法、案例教学法、情境体验法、讨论交流法、小组合作探究法等多种方法，运用多媒体辅助教学，调动学生积极、主动的探究学习。

教学准备

教师准备：

收集相关资料，制作课件。

学生准备：

收集有关“好奇心是好事还是坏事”的资料，准备上课辩论。

教学流程图

探究

（一）：

以乐观的态度对待生活

1、走进名人2、情景体验3、播种快乐4、情趣小屋

导入新课：

学生欣赏精美的电子贺卡，创设富有情趣的情景，自然地引入课题。

探究

（二）：

增强好奇心，培养广泛兴趣

1、名人故事2、雄辩天下3、交流

兴趣4、情趣小屋

互动探究：

通过生生互动、师生互动、合作探究等多种形式，在富有情趣的情境中，完成本堂课的探究学习目标。

探究（三）：

避免盲目从众，杜绝不良嗜好

1、问题引入2、说事明理3、不良嗜好“大搜捕”4、名人感言5、情趣小屋

探究（四）：

丰富文化生活，提高审美能力

1、探究思考2、欣赏图片，感受丰富的文化生活3、情趣小屋

收获平台：

对本堂课所学知识进行归纳总结。

请你选择：

本题是基础题，检验学生对知识与技能目标的达成情况。

请你评析：

本题为能力题，考查学生对“好奇心和从众心理”的认识、把握，检验学生对过程与方法目标的达成情况。

实战演习：

设计三个不同层次的探究练习，检验学生的目标达成情况。

亲临其境：

本题为拓展题，旨在检验学生对“情感、态度、价值观目标”的达成情况。

探究作业：

回归生活，学以致用，布置课外拓展作业。

课堂结束：

学生欣赏优美的音乐和画面，感受高雅的情趣，结束本堂课的教学。

教学过程

一、导入新课

师：

同学们，今天老师送给你们一张精美的电子贺卡，下面我们一起欣赏。

（出示课件1）

送给可爱的同学们：

唯美的金黄接踵而来

我们都陶醉在这蒲公英漫天飞舞的时刻

许个愿，把他放在蒲公英里

随风播种

在下一个秋天里

收获更多梦想

学生欣赏美丽的画面和优美的音乐，进入一种体验且快乐的情景

师：

好，欣赏完了，老师想知道你们喜欢这张贺卡吗？

为什么？

生回答，师点拨、指导：

这张贺卡有美丽的画面、优美的音乐和美好的愿望，使人心情愉悦，非常有趣。

（出示课件2：

发现情趣）

师：

有人说：

“生活处处都有美，对于我们的眼睛，不是缺乏美，而是缺乏发现”。

同样生活处处都有情趣，高雅的生活情趣也需要我们去发现，去追寻。

那么我们怎样用一双慧眼去发现生活中的美，追寻高雅的生活情趣，过富有情趣的生活呢？

（出示课件3：

过富有情趣的生活）

二、互动探究

探究

（一）：

以乐观的态度对待生活

（出示课件4：

情趣小屋）

师：

同学们，老师设计了一个“情趣小屋”，那么你想做小屋的主人，过富有情趣的生活吗？

我们应该怎么做呢？

首先我们来认识一个人。

1、走进名人

（出示课件5）

桑兰——中国的“跳马王”

飞来横祸：

1998年在美国纽约举行的友好运动会上，不幸因骨髓严重挫伤而造成胸部以下瘫痪，医生无情地宣判：

她将终生与轮椅为伴。

面对命运残酷的陡转和疼痛的伤患，桑兰选择了微笑，以“桑兰微笑”感动了世人，也得到了来自世界各国人的无私的帮助。

师：

从桑兰身上你感受到什么？

生回答，师点拨：

桑兰的微笑告诉我们，要以乐观的态度对待生活中的困难和挫折。

2、情景体验

（出示课件6）播放视频《微笑面对一切》

师：

看到视频中儿童面对麻烦时露出天真的笑容，你有何感想？

生回答，师总结：

我们要热爱生活、热爱人生，以乐观的态度对待生活，从学习和生活中找到乐趣，从日常的平凡小事中培养自己的高雅情趣。

3、播种快乐

完成课本“让我们一起播种快乐”，相互交流。

小组选出优秀作品到讲台上大声朗读给大家听。

4、情趣小屋

由此可见，要想过富有情趣的生活，一个重用条件就是“以乐观的态度对待生活”。

（出示课件7）以乐观的态度对待生活

探究

（二）：

增强好奇心，培养广泛兴趣

1、名人故事：

（出示课件8）你知道“爱迪生孵小鸡”的故事吗？

你认为爱迪生的成功源于什么呢？

生答：

强烈的好奇心。

2、雄辩天下

生欣赏两幅漫画《万有引力的发现》和《好奇心》（出示课件9），进入辩论。

师：

有的人说，好奇心强是好事；有的人说，好奇心强是坏事。

好奇心强到底是好事还是坏事？

我们通过辩论见分晓。

（出示课件10）辩一辩：

好奇心强=好事？

坏事？

师：

同学们分为正方和反方两个组。

正方的辩题是：

好奇心强是好事；反方的辩题是：

好奇心强是坏事。

给两组两分钟的时间准备，然后，各组相互交替辩论发言。

生自由辩论。

总结：

好奇心是我们行为的动力，它可以驱使我们去探索未知世界的各种奥秘，给我们的学习和生活增添情趣。

我们青少年好奇心强是好事，不过，好奇心如果把握不好，也可能会影响正常的学习和生活。

好奇是兴趣的开始，我们应该从好奇开始，培养广泛而有益的兴趣爱好，并进而发展为高雅情趣。

3、交流兴趣

写一写：

自己的兴趣爱好有哪些？

说一说：

这些兴趣爱好对自己的学习和生活有哪些影响？

生合作交流。

归纳总结：

兴趣爱好有唱歌、绘画、书法、舞蹈等，广泛的兴趣爱好会促进文化课的学习，提高个人的艺术修养。

4、情趣小屋：

过富有情趣的生活就要增强好奇心，培养广泛兴趣。

（出示课件11）增强好奇心，培养广泛兴趣

探究（三）：

避免盲目从众，杜绝不良嗜好

1、问题引入

（出示课件12）大头儿子：

好漂亮的名牌运动鞋！

近来很流行！

我也要……

说一说：

这是一种什么心理？

生答：

从众心理。

2、说事明理

（出示课件13）播放《众明星告诫粉丝勿盲目追星》

师：

同学们，你有自己喜欢的明星吗？

你是怎么看待“追星”的呢？

生讨论。

师生总结：

我们青少年要有自己的主见，不随波逐流，不盲目从众。

3、不良嗜好“大搜捕”

（出示课件14）漫画

师：

同学们看完漫画，分小组讨论下列问题：

中学生容易出现的不良嗜好有哪些？

这些不良嗜好的具体危害有哪些？

我们如何才能杜绝不良嗜好？

生讨论交流。

归纳总结：

不良嗜好有吸烟、喝酒、看黄色书刊、沉迷游戏等。

这些不良嗜好会损害身心健康，影响正常的学习和工作。

所以要杜绝不良嗜好，就要不断提高独立思考和自我控制能力，避免盲目从众，还要学会拒绝。

4、名人感言

学生体会刘翔关于自己兴趣爱好的感言。

（出示课件15）刘翔：

对于公众人物的不良行为，我听说过、也见过许多，我非常不屑！

他们往往以个人爱好做遮掩，但却严重污染了社会。

我自己有许多个人爱好，比如唱歌、弹吉它、跳街舞、打电玩，但这些只是我个人生活当中调节、放松的娱乐活动，我是不会将它们拿到大家面前的，无论如何，我都不可能涉足娱乐圈，或者是去唱歌什么的。

我可以明确的告诉大家：

第一，我有我的审美观，我不会盲从，绝不随波逐流。

第二，我热爱生活，更爱我的事业。

生讨论交流。

5、情趣小屋

避免盲目从众，杜绝不良嗜好是过上富有情趣生活的重要前提。

（出示课件16）避免盲目从众，杜绝不良嗜好

探究（四）：

丰富文化生活，提高审美能力

1、探究思考

“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的生活富有情趣吗？

为什么？

在学校生活中除了学习，我们还有哪些活动？

（出示课件17）

生探究交流。

总结：

要全面发展和提高自己，仅靠学习书本知识是远远不够。

我们要积极参加文体活动，亲近大自然，不断提高审美能力和欣赏水平。

2、学生欣赏不同文化生活的图片

（出示课件18）我运动我健康我快乐

（出示课件19）轻舞飞扬

（出示课件20）山水之乐

（出示课件21）向祖国敬礼

（出示课件22）超女快男

（出示课件23）生活是门大学问

师生总结：

文化生活的内容十分丰富，我们要拓展文化生活领域，获得更多美的体验和美的享受。

3、情趣小屋：

丰富文化生活，提高审美能力是培养高雅情趣的重要途径。

（出示课件24）丰富文化生活，提高审美能力

三、收获平台

（出示课件25）收获季节：

请同学们闭上眼睛，静心回顾本节课我们所学的知识，静心感悟自己心灵的净化与升华！

学生交流总结本节课知识，师点拨。

四、实战演习

1、请你选择

（出示课件26）请你选择

在玫瑰园里，一对孪生姐妹有这样一段对话。

妹妹说：

“这是个坏地方，每朵花下面都有刺。

”姐姐说：

“这是个好地方，每根枝条上都有花。

”这段话告诉我们过富有情趣的生活需要（）

A.以乐观的态度对待生活B.增强好奇心，培养广泛兴趣

C.避免盲目从众，杜绝不良嗜好D.丰富文化生活，提高审美能力

生回答，师点拨。

解析：

本题是检验学生对知识与技能目标的达成情况。

以乐观的态度对待生活；增强好奇心，培养广泛兴趣；避免盲目从众，杜绝不良嗜好；丰富文化生活，提高审美能力都是过富有情趣的生活的条件。

但材料中的对话体现了两个人不同的生活态度，告诉我们要以乐观的态度对待生活，所以排除其他。

答案：

A

2.请你评析

（出示课件27）请你评析

“小燕子，穿花衣……”“我在马路边，捡到一分钱……”经典儿歌一直为少年儿童所喜欢。

但近年来，一些稀奇古怪的灰色童谣、消极颓废的低俗歌曲、花样繁多的网络恶搞、庸俗无聊的垃圾短信等，却也在渐渐侵袭着未成年人的精神世界。

阅读以上材料，谈谈你的观点和看法。

学生合作探究，教师适时点拨。

解析：

本题以学生经常接触到的歌曲、网络、短信为材料，考查学生对“好奇心和从众心理”的认识、把握，检验学生对能过程与方法目标的达成情况。

好奇之心，人皆有之。

好奇心如果把握不好，会影响正常的学习和生活。

从众心理是正常的，但盲目从众会影响身心健康，不利于高雅情趣的培养。

答案提示：

面对不同文化，我们要不断提高自己的判断力，不断提高独立思考和自我控制的能力，不断提高审美能力和欣赏水平，避免盲目从众，学会拒绝；由好奇开始，培养广泛而有益的兴趣爱好，并进而发展为高雅情趣。

对于经典歌曲等优秀文化，我们要大力弘扬；对于低俗歌曲等不健康的文化，我们要自觉抵制，坚决拒绝。

3、亲临其境

（出示课件28）听完《散步的情趣》，你有何感想？

自己打算怎样过富有情趣的生活？

生讨论交流，畅谈自己的打算。

解析：

本题旨在检验学生对“情感、态度、价值观目标”的达成情况。

通过对《散步的情趣》的理解，使学生对生活充满热爱和激情，亲近大自然，更深刻、更具体地感受生活，从学习、工作和生活中找到乐趣，从日常的平凡小事中培养自己的高雅情趣。

答案提示：

从热爱生活、亲近大自然、养成良好的行为习惯、培养高雅情趣等方面

谈感想。

从以乐观的态度对待生活；增强好奇心，培养广泛兴趣；避免盲目从众，杜绝不良嗜好；丰富文化生活，提高审美能力四过方面谈怎样过富有情趣的生活。

五、探究作业

（出示课件29）回归生活，学以致用

请同学们以小组为单位，讨论并设计本小组的“我的高雅情趣发展计划”，汇总编出《富有情趣的生活手册》。

六、课堂结束

（出示课件30）愿大家生活的每一天都富有情趣！

满载着幸福、充实和快乐！

！

请欣赏歌曲《美丽的心情》

师播放歌曲MV,歌词内容：

美丽的心情

水蓝蓝水蓝蓝

山青青山青青

鲜花打扮我们青春的倩影，

灯闪闪灯闪闪

鼓声声鼓声声

舞姿拥抱我们不眠的欢腾，

梦啊，乘上那祝福的翅膀，

让美丽的心情飞越星空；

歌啊，洒向那多彩的画屏，

让美丽的心情赞美成功。

一双眼睛，一道风景，

一张笑脸，一个黎明

人人都有啊，美丽的心情……

天朗朗天朗朗

地盈盈地盈盈

阳光浸透我们甜蜜的笑声

星灿灿星灿灿，雨纷纷雨纷纷

真情编织我们共同的憧憬，

风啊，放飞那快乐的鸽群，

让美丽的心情诉说追寻；

月啊，揽在那年轻的手中，

让美丽的心情与爱同行。

一双眼睛，一道风景

一张笑脸，一个黎明

天天都有啊，美丽的心情

学生聆听着甜美的歌声，欣赏着美轮美奂的画面，感受高雅的情趣，在富有情趣的情境中，结束本堂课的教学。

（出示课件31）再见

教学反思

新课标指出，教师要用新的教学理念作指导，给学生留有充分的思考空间，让学生最大限度地发挥自己的创造力，通过体会、感悟、探究和实践，自主分析、解决问题，转变观念，内化为行为。

本堂课注重创设富有情趣的课堂情境，利用电子贺卡、案例分析、视频资料、音乐漫画、精彩图片、辩论交流等多种形式，激发和提升学生自身的体验，引起学生的兴趣和热情。

让学生在高雅艺术的熏陶下，在激烈的辩论中，潜移默化地明辨是非，自觉地感受丰富文化生活的充实和美好，从而端正态度，掌握培养高雅情趣的方法与途径。

我根据学生实际情况，从学生自身生活出发，积极引导学生自主学习、合作探究，主动探索社会现实与自身成长的问题。

围绕教学重点和难点，通过生生互动、师生互动，使学生在发现问题、解决问题中感受高雅情趣。

同时向学生提供了必要的学法指导，使学生开拓思路，掌握有效的学习方法，提高学生的自学能力。

但是本堂课在学法指导方面，有些地方还不成熟，还需要进一步完善，在以后的教学中，把更多的时间放给学生，教师适时点拨指导。

运用多种形式，循循善诱，让学生自觉地探究、交流、思考，在不知不觉中掌握学法。

这是在今后的教学中需要不断加强和完善的。