Unit 10 Id like some noodles全单元课件.docx
《Unit 10 Id like some noodles全单元课件.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit 10 Id like some noodles全单元课件.docx（15页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
Unit10Idlikesomenoodles全单元课件
Unit10I’dlikesomenoodles.
SectionA（1a-2d）
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）能掌握以下单词：
noodles,mutton,beef,cabbage,potato,special,would,wouldlike,order,bowl,size,tofu
能掌握以下句型：
①—Whatwouldyoulike?
②—I'mnotsureyet.Arethereanyvegetablesinthebeefnoodles?
③MayItakeyourorder?
④—Canwehavetwobowlsofbeefsoupthen?
—Sure.Whatsizewouldyoulike?
—Medium,please.
2）能了解以下语法：
情态动词would的用法；
3）能掌握订餐或叫外卖等的用语。
2.情感态度价值观目标：
体会学习英语的乐趣，做到“在用中学”“在学中用”。
养成一个良好的饮食习惯。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）学习掌握本课时的重点词组及表达方式。
2）引导学生们做听、说的训练。
2.教学难点：
通过role-play的方式掌握如何订餐等用语。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandleadin
1.Watchavideoprogramaboutfoodandvegetables.
2.Askandanswer:
What'syourfavoritefood/drink/vegetables?
Ⅱ.Presentation
1.（showsomepicturesoffoodonthebigscreen）
PresentsomenewwordsandexpressionstotheSs.
2.Sslearnthenewwordsandexpressionsbythemselvesandtrytorememberthem.
3.Workon1a:
Readthewordsontheleftandlookatthepicturesontheright.Writethelettersofthefoodontheline.Thenchecktheanswers.
Ⅲ.Game（Guessthefood.）
（Showsomepicturesoffoodonthebigscreen）
LetSsguesswhatfooditis.
Sstrytoguessthefoodandlearnthewords.
Ⅳ.Listening
T:
Inthefollowingconversation,onemanisorderingsomefood.Now,let’slistentothetape,findouttherightnoodlesthepersonorders.
PlaytherecordingfortheSstolistenandchecktheanswers.
Ⅴ.Pairwork
1.Presenttheconversationin1bonthebigscreenandaskSstopracticeit.
2.Maketheirownconversationsusingthenoodlesinthepicture.
3.Letsomepairsactouttheirconversations.
Ⅵ.Listening
1.Workon2a;
T:
Now,lookatthepicturesontheright,listentotheconversationsandcheckthenamesofthefoodsyouhear.
（Playtherecordingforthefirsttime,studentsonlylistencarefully.
Then,listentotherecordingagain,andcheckthenamesofthefoods.
Checktheanswers.）
2.Workon2b:
（PlaytherecordingfortheSstolistenandcompletethesentences.）
Playtherecordingtwice.ThefirsttimeSsjustlisten.Andthesecondtime,Sslistenandwritedownthewords.
（Ifnecessary,usethepausebuttontohelpSs）
3.Checktheanswers.
Ⅶ.Pairwork
1.Askandanswerquestionswithyourpartner.Usetheinformationin2a.
2.Showtheconversationsof2aonthebigscreentotheSs.
3.MakeamodelfortheSs.
T:
Whatkindofnoodleswouldyoulike?
S1:
I'dlikebeefnoodles,please.
…
3.Ssworkinpairsandpracticetheconversations.
Ⅷ.Role-play
1.AskSstoreadtheconversationin2dandfindtheanswertothisquestion：
Whatwouldtheylike?
（Theywouldlikeonelargebowlofbeefsoup,onegongbaochicken,andonemapotofuwithrice.）
2.ChecktheanswerswiththeSs.
3.Ssworkwiththeirpartnersandrole-playtheconversation.
VIII.Languagepoints
IX.Exercises
Homework
1.Reviewthewordsandexpressionsinthisperiod.
2.Role-playtheconversationin2d.
3.Writeashortconversationtoordersomenoodlesyoulikeinarestaurant.
板书设计：
SectionA（GrammarFocus-3c）
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）继续练习运用如何订餐或叫外卖等的用语。
2）根据所提供的材料能运用所学的知识来补全对话。
3）总结复习订餐时所用句型结构。
2.情感态度价值观目标：
体会学习英语的乐趣，做到“在用中学”“，在学中用”。
养成一个良好的饮食习惯。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）总结订餐所用语言及句子结构。
2）学习理解情态动词would的用法。
3）通用所学的知识在实际情境中订餐。
2.教学难点：
1）在较为真实的订餐语境中会运用学过的语言知识来补全对话。
2）能掌握订餐的用法，并在实际情境中运用。
三、教学过程
Ⅰ.GrammarFocus.
1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。
①你想要什么面条？
______________________________________
请给我来牛肉面。
________________________
②你想要什么碗的？
_______________________
请给我来中碗的。
________________________________
③你想来一个大碗吗?
____________________________________
好的。
______________________
④在西红柿鸡蛋汤里有肉吗?
_______________________________
不，没有。
_______________________
⑥I’d=____________
⑦She’d=_________
⑧不可数名词有：
bread,milk,water,_____________________________
⑨既是可数又是不可数的名词：
salad,chicken,icecream,______________
2.Ssfinishoffthesentencesandchecktheanswersbythemselves.
3.自主探究
II.探究乐园
一、wouldlike意为“想要某物”，常用句式结构：
1.你想要点什么？
What______you______?
我想要一杯茶。
_________acupoftea.
你想要什么面条？
What____ofnoodles_____youlike?
你想要多大号的毛衣？
What____ofsweater______youlike?
（以上句型为有礼貌、委婉地表达征求对方的要求）
2.Wouldyoulike…?
你想要……吗？
这也是用来向对方有礼貌地语气委婉地征求对方要求的句型。
其答语为：
Yes,please./OK./No,thanks.
你想要一些牛奶吗？
______you_____somemilk?
是的，谢谢。
/不，谢谢。
Yes,_______./No,_______.
【拓展】Wouldyouliketodosth.?
你愿意做某事吗？
用来有礼貌地向对方提出建议或邀请的句型。
答语常为“Yes,I’dliketo.”“Sorry,…”
二、可数名词与不可数名词
1.可数名词：
可数名词有单数、复数之分。
其复数形式一般要加-s或-es。
如：
potato—_______;tomato—__________
2.不可数名词没有复数形式，只有单数形式。
如：
some______（米饭）；alotof_____（牛肉）
（1）不可数名词表示数量的多少时，必须与表示数量的名词连用，即“数词+表示数量的名词（可数名词）+of+不可数名词”，如：
两玻璃杯果汁三碗米饭
___________ofjuice___________ofrice
（2）不可数名词做主语时，谓语动词只能用单数形式。
例如：
在碗里有一些羊肉汤。
There__________muttonsoupinthebowl.
【拓展】如果不可数名词前有复数名词短语修饰时，谓语动词须用复数形式。
如：
房间里有两袋子大米。
____________twobagsofriceintheroom.
Ⅲ.Practice
1.Workon3a.TellSstocompletetheconversationwithsentencesontheright.
2.Ssworkbythemselvesandcompletetheconversation.
3.ChecktheanswerswiththeSs.
4.LetSspracticetheconversationsinpairs.
Ⅳ.Practice
1.Workon3b.
TellSstowritequestionsandanswersusingthewordsinthebrackets.
GiveamodeltotheSs.
Whatkindofnoodleswouldyoulike?
2.指导：
看提示词，确定句子是对什么事情提问，检查句子的语序是否正确。
最后，再根据自己的实际情况回答些问题。
3.Practicetheconversationwithyourpartners.
Ⅴ.Survey
1.Lookatthepictures.Therearefourkindsofspecialfoods.
Whowouldlikethem,pleasemakesurveyofyouclassmates.
2.GiveSsamodel:
S1:
Anna,Whatwouldyoulike?
S2:
I'dlikebeefnoodleswithcabbage.
…
3.Writetheresultonapieceofpaperandwriteareport.
4.Readyourreportinyourgroup.
Ⅵ.Exercise
Homework
1.RememberthesentencesinGrammarFocus.
2.Makesomeconversationstoaskyourfriendswhatfoodtheywouldlike.Writeashortconversation.
板书设计
SectionB1a-2c
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）能掌握以下单词：
world,answer,different,cake,candle,age,blow,blowout,if,will,UK,candy,lucky,popular,cutupidea
2）能掌握以下句型：
①Theanswerwouldbedifferentindifferentcountries.
②Thenumberofcandlesistheperson'sage.
③InChina,it'sgettingpopular
2.情感态度价值观目标：
体会学习英语的乐趣，做到“在用中学”“在学中用”。
了解世界各地的饮食文化，生日文化等事情，使学生们具有初步的世界文化观念。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）通过进行听、说的训练，来提高学生们综合运用所学知识的能力。
2）通过读、写的训练，来让学生们能真正在实际活动中运用所学的知识。
2.教学难点
听力训练与阅读训练
三、教学过程
Ⅰ.Warming-up
Let’swatchavideoandlearn.
Ⅱ.Presentation
1.（showsomepicturesoffoodonthebigscreen）
PresentsomenewwordsandexpressionstotheSs.
2.Sslearnthenewwordsandexpressionsbythemselvesandtrytorememberthem.
3.Workon1a:
Readthewordsinthechartandlookatthepicturesbelow.Writethelettersofthefoodsordrinksontheline.Thenchecktheanswers.
4.LetSstrytorememberthenewwordsandexpressions.
Ⅲ.Pairwork
1.Circlethethingsyoulikein1a.Putanхnexttothethingsyoudon’tlikeThentellyoupartnerwhatyoulikeanddon'tlike.
Sa:
Ilikedumplings,butIdon'tlikenoodles.
Sb:
Well,IlikefishbutIdon'tlikemeat.
2.Workingroups.Talkaboutwhatyoulikeandwhatyoudon’tlike.
3.Makealistofthingseveryonelikesanddislikesinyourgroup.Thengiveareporttoyourclassmates:
Inourgroup,Salikesdumplingsbutshedoesn'tlikenoodles.Sblikesfishbutshedoesn'tlikemeat.…
4.LetsomeSsgivetheirreport.
Ⅳ.Listening
Workon1c:
1.AskSstoreadtheORDERFORMcarefully.
2.PlaythetapefortheSstolistenandcompletethefoodorderform.
（Playtherecordingforthefirsttime,studentsonlylistencarefully.
Then,listentotherecordingagain,andwritedownthenamesofthefoods.）
Workon1d:
Listenagain.UsethepausebuttontochecktheanswerswiththeSs.
Ⅴ.Groupwork
1.Workingroups.Discusswhatdoyoudooreatonyourbirthday?
2.Sstaketurnstotalkaboutit.
S1:
Iusuallygetmanynicegiftsfrommyparents.Iusuallyhaveanicedinnerinarestaurant.
S2:
Myparentsusuallybuymesomenicebooksandschoolthingsonmybirthday.
S3:
….
3.Writedownwhatyourgroupmembersdoontheirbirthday.Andgiveareporttotheclass.
Inmygroup,S1…S2…S3…
Ⅵ.Presentation
1.（showsomepicturesofthenewwordsinthepassageonthebigscreen）
PresentsomenewwordsandexpressionstotheSs.
2.Sslearnthenewwordsandexpressionsbythemselvesandtrytorememberthem.
Ⅶ.Reading
1.Fastreading
TrueorFalse
2.Carefulreading
Readthepassagecompletethechartbelow.
阅读指导：
首先，读表格，记住这四空格，分别是在美国及中国人们在过生日时所吃的食物及他们的特殊含义。
其次，带着问题去仔细读短文，并在短文中寻找相关问题的回答依据。
然后，根据相关依据，将答案写在空格处。
3.Readthemessagesagain.Findtheanswerstothequestionsin2c.
阅读指导：
首先，读这四个问题，记住这四个问题。
其次，带着问题去仔细读短文，并在短文中寻找相关问题的回答依据。
然后，根据相关依据，写出问题的答案。
ChecktheanswerswiththeSs.
VIII.Languagepoints
IX.Exercise
Homework
1.Rememberthenewwordsandexpressionsinthisperiod.
2.用下列词汇造句：
1）aroundtheworld
2）indifferentcountries
3）thenumberof4）blowout
5）inonego6）cometrue
7）getpopular8）cutup
板书设计：
SectionB3a-SelfCheck
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）继续练习运用如何订餐或叫外卖等的用语。
2）根据所提供的材料能运用所学的知识来补全对话。
3）总结复习订餐时所用句型结构。
2.情感态度价值观目标：
体会学习英语的乐趣，做到“在用中学”“在学中用”。
了解世界各地的饮食文化，生日文化等事情，使学生们具有初步的世界文化观念。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）通过进行听、说的训练，来提高学生们综合运用所学知识的能力。
2）通过读、写的训练，来让学生们能真正在实际活动中运用所学的知识。
2.教学难点
阅读训练与写作训练
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Checkthehomeworkandhaveadictationofthenewwordsandexpressions.
2.LetsomeSsretellthepassagein2b.
Ⅱ.Writing
1.R
升级会员 