教师关于读书演讲稿6篇.docx

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教师关于读书演讲稿6篇

教师关于读书演讲稿6篇

　　人生之乐，乐在读书。

书能使我们置身历代巨人之间，如闻其声，如见其人，书，能让我们与出色的人为伍，同他们感情交流，悲喜共鸣。

书，真的给人无穷的快乐。

下面是分享给大家的教师关于读书，希望对大家有所启发。

　　《希望教室：

教孩子一生最受用的36种能力》是著名苏明进老师的一本教育随笔。

本书以教给学生成长的36种能力为主轴，为我们娓娓叙说有关“希望教室”的故事。

全书在36个平凡而动人的小故事中，展现如天使般纯真的童心和身为教师的快乐。

同时，它极生动地提醒了“教育即唤醒”的真义。

同时，“教室”的魅力也深深地吸引了我。

　　于是，我继续阅读其它和“教室”有关的故事：

美国雷夫《第56号教室》、淄博常丽华《守住自己的教室》，今年又听说潍坊的李红霞在用她的统合教学法打造她的幸福教室，朱永新教授倡导的新教育实验者们在缔造完美教室。

　　从第56号教室、希望教室、幸福教室到完美教室，可见教室不再是简单的一间间房子了，它被赋予更深刻、更丰富的含义。

　　什么是教室？

雷夫老师说，一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。

相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘；有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。

是什么东西在决定教室的尺度——教师，教师的面貌，决定了教室的内容；教师的气度，决定了教室的容量。

常丽华老师说，决定一间教室的，不是教室的好坏，而要看是谁站在教室里！

教室是我们的愿景，是我们想要到达的地方，是决定每一个生命故事平庸还是精彩的舞台，是我们共同穿越的所有课程的总和，它包含了我们论及教育时所能想到的一切。

朱永新教授说，让教室成为师生幸福的源泉。

　　朱教授说得好：

幸福的获取无非有三种途径，一种是人和财物的关系，挣的钱比别人多得多，可能会幸福；第二种是和人的关系中，更容易给我们带来幸福，当我们从同事目光里，从孩子们的眼神中，能够读到满足和尊重的时候，就会感到幸福。

最大的幸福是第三种，于内心，是人和自己的关系。

拥有自己的梦想，大胆地去努力，不断地超越自己，会感到幸福。

从这点来说，守住自己的教室，关注教室的每一个角落，关注教室里的每个孩子，关注教室里的每一件事，就会收获幸福。

这也就是朱永新教授所说的：

完美教室是一付扁担，一头挑着课程，一头挑着生命。

开发卓越课程，缔造完美教室，书写生命传奇，让每朵生命之花在教室里绽放。

　　年轻的朋友们，让我们一起，守住自己的教室，静待花开！

　　一本好书带给人的是沁人心脾的快感，是醍醐灌顶的觉悟，是甘露洒心的畅快。

近期，我拜读了李镇西老师所著的《做最好的老师》一书，使我受益匪浅，为了能更好的促进今后的工作，现浅谈一下自己的读书体会。

　　《做最好的老师》是李镇西老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李镇西老师教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。

全书集中展示了李镇西老师的教育思想、教学艺术和详细的操作方法。

李镇西老师擅长把理性的思考倾注于可读性极强的教育故事中，在一个个跌宕起伏、曲折动人、引人入胜的故事里，作者的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感……浑然一体，读后发人深省，撼人心魄，催人泪下。

　　我作为一名青年教师，工作中热情有余而思考缺乏，困惑与迷茫中读读此书犹如雪中送炭，也引发了我对教育的一些思考。

想起曾经读到的一那么寓言。

一位农夫得到一块玉，想把它雕成一件精巧的作品，可他手中的工具是锄头。

很快，这块玉变成了更小的玉，而它们的形状始终像石头，并且越来越失去价值。

我们老师也得到许多块玉——可爱的学生们。

但是几年后，并不是所有的玉都能雕琢成令人满意的作品。

恰恰相反，我们常常眼瞅着玉石的变化越来越失望。

良好的意图，变成了令人失望的结果，这是教育的悲哀。

我们于是抱怨学生，认为他们天生就是一块不可雕的朽木。

　　今天想来，我找到了问题的症结。

我在雕琢手中的玉时，用的却是一柄锄头。

我的教育工作没有做到学生的心坎上。

我对学生用心的教育，处处充满痕迹深重的干预，学生所体会的多是强制力，而不是教育。

教育结果可想而知。

李镇西老师的教育手法自然而无痕，我想，这才是真正的教育，是教育最美妙的境界！

　　是的，只有童心才能理解童心，才能够发现学生缺点中的可爱之处，甚至智慧之处，才能够走进学生的情感世界，才能站在学生的角度去思维。

“人之初，性本善”。

儿童的心灵比成人纯洁，是不争的事实。

教育的过程是让学生尽可能保持童心的过程。

不能老用成人的思维、意愿和标准硬是强加给学生当做教育，硬去要求和束缚学生；用成人的冷漠去对待孩子的真诚。

而应该是教师与学生的共同成长。

如果我们在教育学生学习的过程中用成了锄头，即惩罚措施等，对学生的心灵造成了伤害，一切“语重心长”甚至强制措施的教育都无济于事。

　　以前，我在教育孩子中不能细腻体察孩子的心理，不考虑把工作做到孩子的心坎上，只是满足于学生外表的、暂时的服从；只有教育者对自己错误的真诚追悔和对高尚人格的不懈追求，才会感染着、鼓励着学生在人生的路上不断战胜自我，一步一步走向卓越……我想，教育是师生心灵和谐共振，互相感染、互相影响、互相欣赏的精神创造过程。

他是心灵对心灵的感受，心灵对心灵的理解，心灵对心灵的耕耘，心灵对心灵的创造。

把自己的整个心灵献给孩子们。

只有理解了这些，我才明白了什么是锄头，什么才是真正的雕刻刀，什么是教育的最为美妙的境界！

　　我由衷地佩服李老师，尊敬李老师，因为他是那么富有童心和爱心。

也正是因为是这样，李老师与学生的交流总是充满无限真情，也正是因为这样，李老师以爱回报爱，从而使教育获得最终的“成功”。

他的教育，“是充满人性、人情和人道的教育”。

回忆我的工作，在各位老师的帮助下，在自己的努力下，我觉得自己总体还是要有更大进步的。

但是工作的过程中，我也发现自己丢掉了自己原有的一些很珍贵的东西。

　　让我们用“心”爱孩子吧，让爱一路伴随他们成长。

从而实现爱的教育的最终目的，也就是使学生在感受到老师无私的爱后，再把这种爱自觉地传播给周围的人，进而爱我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国家……我也希望自己在以后漫长的工作生涯都能多一些爱心教育，也给学生多创造一些感动。

　　做“最好的自己”，做“最好的教师”！

　　记得在我背上书包的那一刻，父亲就告诉我：

书中有黄金！

我便怀着好奇地、天真地对书产生了浓厚的兴趣，总想有一天能从书中找到一块“金子”。

当我读懂了孔老先生的：

“万般皆下品，唯有读书高”时，我才理解了“书中有黄金”的真正含义。

我也真的感受到了：

书，能让简单的人变得丰富，让喧嚣的人返璞归真。

所以我认为：

人生之乐，莫过于读书。

那么今天我演讲的题目就是：

人生之乐，乐在读书。

　　当我选择了教师这一职业时，也就注定了一生要遨游书的海洋了。

作为一名教师，应该与书为友。

一本好书，会让你爱不释手，会让你陶醉，甚至会让你废寝忘食。

读书是一种快乐，是一种享受，是一种情怀，更是一种幸福。

书，浓缩与古今中外，万水千山尽收眼底。

一卷在手，我们可以穿梭时空，尽情沐浴先贤智者的惠泽；一卷在手，我们可以遨游天下，悠然领略各种更好的风土人情。

　　人生之乐，乐在读书。

歌德说；”读一本好书，就是和许多高尚的人交谈。

”是的，这是千真万确的真理。

读《论语》让我懂得了为人处世事，求知学问的原那么；读《茶花女》让我铭记，只要心存真情，勇于追求，人格将永具魅力；读《简爱》，主人公那善良、质朴和坚韧的性格陶冶了我的性情；读《老人与海》，那位不屈风暴、勇于抗击的老者让我肃然起敬；读《窗前的小豆豆》我被林校长的耐心、智慧所感动。

那慈母搬的爱深深的感染着我，撞击着我的灵魂。

我懂得了：

奉献给孩子们“爱”应该是教师的天职。

于是我学着他的样子带着微笑走进孩子们中间，倾听孩子们的心声，和孩子们一起欢笑，一起惊奇。

渐渐的，我真的能走进孩子们的心灵世界，成了孩子们的知心朋友。

我把爱的阳光撒向孩子们心灵的每一个角落，并从中享受着童真的快乐！

　　人生之乐，乐在读书。

书能使我们置身历代巨人之间，如闻其声，如见其人，书，能让我们与出色的人为伍，同他们感情交流，悲喜共鸣。

书，真的给人无穷的快乐。

当我领略了秦汉的雄风，魏晋的风骨，盛唐的霸气后，内心真的像注入了一泓清泉；当希腊的思辨与哲学，法国的浪漫与民主，英国的理性与感伤走进我的视线，我真的开拓了视野，充实了心灵；当我把戈壁滩的风沙、漠北的霜雪、江南的烟雨传递给我的学生时，我如虔诚的门徒感谢书籍带给我与学生一个美好而丰富的世界。

在书的的海洋里，我不仅吸收着丰富的高蛋白营养，而且分享着高雅的乐趣！

　　人生之乐，乐在读书。

在书中，我目睹了黄河的九曲喷薄，见证了长城的雄伟逶迤，领略了金字塔的庄严神秘。

居高临下，历史长河里的点点滴滴尽收眼底，人类社会的每一寸足迹尽览无余。

多么绝美的景致，多么美妙的享受啊！

　　人生之乐，乐在读书。

读书，虽然改变不了人生的起点，但可以变换人生的终点；读书虽然改变不了人生的长度，但可以拓展人生的宽度。

广收博览，才能信手拈来，应用自如；引经据典，才能妙趣横生，融会贯穿。

书破万卷，才能“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”。

亲爱的老师们、亲爱的同学们：

　　大家下午好！

“日出唤醒大地，读书唤醒头脑”“读一本好书，会使人一生受用”。

因此，我们要：

热爱读书。

　　同学们！

在祖国和平的蓝天下，在我们美丽的校园中，我们比先辈拥有更优越的学习条件，能心无旁骛、日以继夜地遨游学海，向书山攀登。

　　志存高远，只争朝夕。

我们要在学好课本知识后，博览群书，在书中领略李白的潇洒，感受苏轼的豪放，思索鲁迅的冷峻深邃，品味冰心的情真意切。

　　经历苦难的高尔基说：

“书籍使我变成了一个幸福的人。

”我们又何尝不是呢？

读书带给我们最隽永的乐趣，最恒久的动力；读书带给我们心灵的和平、精神的慰藉。

朋友可能离去，而书籍确实最忠诚的伙伴；时光不作停留，但阅读却能让我们永葆青春。

不仅如此，读书还能使我们和古今中外的大文豪交流，依他们的指引，历史的大门为我们洞开，文学的殿堂任我们漫步，未来在向我们展现理想的蓝图！

　　有人说：

“读书足以怡情足以长才。

”那是因为书中有着广阔的世界，有着永世不朽的精神。

虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的——常读常新！

　　所以，热爱读书吧！

想饥饿的人扑到面包上那样，热爱读书。

阅读憾人心弦的高贵作品，汲取超越性灵的智慧精华，让我们把目光投向更广阔的时空，让心灵在书籍中沟通过去与未来。

　　同学们，让我们都来与书为伴：

文学的、艺术的、知识的、科技的、思想的、生活的？

只要是好书，就一定开卷有益；只有博览群书，才能使我们充满智慧；只有以书为伴，我们的思想才不、不孤独，情操才能得以陶冶，生活才会充满情趣。

　　“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。

”同学们，让我们畅饮这“源头活水”，以书为友，以书为鉴，让一缕书香伴你我通行。

　　我在师范的老师曾经告诉我，选择了教师，就是选择了清贫；选择了教师，就是选择了奉献；选择了教师，就是选择了责任。

从教13来我深深地体会到了老师的话的分量，但我不懊悔。

因为爱与责任的信念在支撑着我无比睿智的人生；让我一直在践行着我的留言簿上的那句话——做一个永远的大海的儿子！

　　做一个永远的大海的儿子就意味着奉献，奉献青春，奉献爱心，奉献自己所能奉献的一切。

　　作为教师，我把父母般的爱奉献给我的学生。

我深深懂得，教师对学生的爱是面向全体学生的，教师所肩负的是对一代人的教育任务。

这种责任与爱能超越一切，会聚成一股不可阻挡的力量。

我永远也忘不了xx年，一个初三刚毕业的学生家长遇到我，心情冲动地说：

“钱老师，我的儿子多亏了你呀，要不然变成什么样了呢？

”一席话让我倍受感动。

作为一个教师，还有什么能比得到家长的认可更值得感动和珍藏呢？

小飞是家中的独生子，从小娇惯，性格有些孤僻，但是很正直，有正义感，但自我控制能力较差，在双休日经常和一些社会上的混混在一起，家长很是担忧。

为此，我和家长联系，沟通家教方法，经常和他谈心，利用他的正义感，循循善诱，在我和家长的共同努力下，他变成了一个令老师满意喜欢，家长放心的好学生、好孩子。

现在，只要遇到我总是很亲热地和我打招呼；每每我提到红砖头的事，他总是一脸的羞愧。

　　老师，不是父母，但是，比父母和孩子在一起的时间多，因此，我总是像学生的父母一样关爱着每个学生。

记得在xx年4月份的一个下雨的夜晚，学生们在上晚自修，突然听到有学生在宿舍前喊我。

原来小东的肚子疼的厉害，已经脸色发白。

我连忙披上雨衣，安排好儿子，骑上自行车，带上小东直奔医院。

经过医生的诊断，确诊为阑尾炎，得先输液消炎，等到拿好药，开始输液时，我连忙通知了家长，输完液已经到了夜里11点多，小东的家长也来了，心急如焚的家长看到孩子安然无恙，对我说了一连串的谢谢。

小东和家长回去了，我也骑着自行车拖着疲惫的身子冒雨回到了宿舍，这时，我儿子和衣而卧，已经进入了梦乡。

虽然累，但我很满足，因为我付出了作为一个老师能付出的对学生的爱。

　　如果老师的爱能成为每个学生安康成长中心灵永恒的支点和动力，那么我愿意永远成为学生的支点和动力。

　　作为教师，我我要用无限的责任来诠释对事业的执著。

20xx年下半年，我教初三的历史，面对全新的学科，面对学校领导的信任，面对初三的全体学生，我别无选择，只有用我的青春来担负起这份责任。

于是，我一遍又一遍地阅读着教材，一次又一次地翻阅着资料，不厌其繁地批阅着作业；因为我知道我肩上担子的分量，我不敢有丝毫的懈怠，也不甘落在别人的后面。

功夫不负有心人，辛勤的耕耘换来了丰硕的果实，我很欣慰，又感压力倍增。

于是我在不断学习，不断专研，以期取得更好的成绩。

　　十几年的教学里，既有我成长的足迹、拼搏的汗水，更有我成功的喜悦。

每当节日，一份份飞到我的身边，一个个学生来到学校看望我的时候——我觉得这不就是我的价值吗？

这不就是我最大的人生快乐吗？

也许，我的稍显浅薄的人生经历还不能完全诠释一个教师的真正价值，但是，我会用我对学生永远的爱和责任来继续诠释下去，直到哪一天我真正成为一个永远的大海的儿子！

亲爱的老师，亲爱的同学们：

　　大家好！

　　莎士比亚曾经说过：

“书籍是全世界的营养品。

”所以，今天我演讲的题目是：

“我爱读书！

”

　　我爱读书，因为书让我增长了知识：

我知道了我们祖国悠久的历史文化；知道了当今社会科学开展的突飞猛进；知道了我们中国的强大。

我们中国有句古话叫：

“秀才不出门，全知天下事。

”我正式如此。

因为我晕车，所以没去过多少地方，但对其它地区的人情风俗，名胜古迹，名人伟人等我都了如指掌，因为我爱读书。

　　我爱读书，因为书丰富了我的情感世界。

我同情小凡卡的不平凡命运；我关心阿廖沙酸甜苦辣的生活；我敬仰晏子巧答楚王的机智勇敢；我欣赏宋庆龄、华罗庚那种爱国精神；我喜欢林海音求知的欲望；我痛恨外国列强在我们中国的土地上为所欲为，无法无天？

问我为什么知道这么多——因为我爱读书。

　　我爱读书，因为书帮我树立了远大的理想。

我记得司马迁曾经说过：

“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

”是啊，有许多人为了自己的理想努力着，奋斗者：

马克思为了写《资本论》花了约40年的时间；钱学森为了回国为国家做奉献而不惜忍受牢狱之苦；江姐、刘胡兰、董存瑞等一个又一个英雄人物为了新中国的成立而抛头颅，洒热血？

这些人为了自己的理想而不惜一切代价，他们都是我们的典范，是他们帮我树立了远大的理想，为中华之崛起而读书，为21世纪的新中国而读书！

　　书籍是人类进步的阶梯，是知识的海洋，一个人如果不读书就像一个没有灵魂的躯壳一样。

所以，同学们，多读书吧！

为了我们的祖国越来越强大，读书吧！

　　我的演讲到此完毕，谢谢大家！