优质小学英语外研版四年级下册Shes a nice teacher优质公开课教案 1 1.docx
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优质小学英语外研版四年级下册Shesaniceteacher优质公开课教案11
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
教案背景
1.面向学生：
□中学小学
2.学科：
英语
3.课时：
第1课时
课题
Module1Unit1She’saniceteacher.
科目
英语
执教人
单位
教材分析
本课是新标准英语小学第四册Module1Unit1She’saniceteacher.本模块共需两课时。
本单元是第一课时。
本单元重点是学习几个形容词以及Thisis…He/Sheis…句型。
教学目标
知识目标
1.能听说读写词汇：
nice,shy,clever,naughty,abit.
2.学会用“Thisis…”以及“He/Sheisverynaughty/nice.”的语言结构。
能力目标
学会描述人物的特征和个性。
情感目标
培养孩子们尊重他人，广交朋友的情感态度。
教学重点
词汇：
nice,shy,clever,naughty,abit.
句型：
“Thisis…”以及“He/Sheisverynaughty/nice.”的语言结构。
教学难点
1.句型：
“Thisis…”以及“He/Sheisverynaughty/nice.”的语言结构。
2.培养学生的自如的将所学的语言运用到生活中。
教学准备
PPT课件、单词卡片、人物头像、点读笔。
教学过程
教学步骤
师生活动
教学内容
媒体运用及策略
Step1
warming-up
1.Greetings.
T:
Classbegins.
S1:
Standup.
T:
Hello,boysandgirls.
Ss:
Hello,MissXing.
T:
Howareyoutoday?
Ss:
I’mfine,thankyou.Andyou?
T:
I’mfine,too.Thankyouverymuch.Sitdown,please.
2.Leadin.
T:
I’myournewteacherthisclass.I’mMissXing.Thisclasswewilllearnanewlesson:
She’saniceteacher.Ihopewecanhaveagreattime.Beforetheclass,let’ssayatonguetwister（展示课件绕口令内容）。
Forexample:
Fivefatfriends,fivefatfriends,fivefatfriends.Icansayitmorequickly.（老师更快地示范一下这个绕口令，然后叫几名同学起来说一下。
）
S1:
……
T：
Soundsgood.
S2:
……
T:
Great.
师生互相问好。
老师作自我介绍，活跃课堂气氛。
学生在老师指导下说绕口令，活跃课堂气氛。
老师及时对学生作出评价。
本节课的热身环节用的是一首简短的绕口令，这首绕口令既简单易学，又贴合了本课的学习内容：
Friends.让同学们在轻松愉快的环境中进入了新课的学习，激发了学生学习的兴趣与热情。
Step2present-ation
1.Presentationandnewwordslearning
T:
Boysandgirls,youdidaquitegoodjob.Nowlet’sbeginournewlesson.Weallhavesomegoodfriendsinourlife,yes?
Ss:
Yes.
T:
Great!
TodayIwanttointroducesomeofmyfriendstoyou.Pleaselookatthescream（展示小雨的图片，学生可能会认出图中的人物并说出他的名字）【XX图片】小雨的图片
网址：
Ss:
XiaoYu.
T:
Yes,thisisXiaoYu.Andheis（老师做出一个鬼脸）
Ss:
很淘气。
T：
Welldone!
Heisverynaughty.（同时出示单词卡片naughty）
Ss:
naughty（齐读）
T：
Nextone,thisis（出示刘星的图片）【XX图片】刘星的图片
网址：
Ss:
刘星。
T:
You’requiteright.ThisisLiuXing.Andheisveryclever.（领读clever）
Ss:
clever（齐读并拼写）。
T:
（问一位学生）Areyouclever?
S1:
Yes.
T:
（面向同学）Heisvery,clever.
Ss:
Heisveryclever.
T：
（出示小雪的图片）Thisismy
anotherfriend.【XX图片】小雪的图片
网址：
Ss:
小雪。
T:
Youarequiteright.ThisisXiaoXue.Sheisverynice.（学习新单词nice.领读）
Ss:
nice.（用升降调读）
T:
Andsheisabitshy.（用肢体语言做出害羞的动作，并领读拼写）。
2.Practice
T:
Wehavelearntthenewwords,nextlet’splayagame.Thesearethenewwordswehavelearnt.Andthsearesomeofmyfriends.youcantakeonewordandafriend.Thendescribethefriendwiththenewword.Forexample:
ThisisLingling.Sheisverynaughty.OK!
Whowantstohaveatry?
（叫一个举手的同学上台）
S1:
（随机抽取了一个人物头像和一个新单词）ThisisDaming.Heisveryclever.
T:
Soundsgreat.Nowyou’llbeourteacher,sayitagain,otherstudentspleasefollowhim.
S1:
ThisisDaming.
Ss:
ThisisDaming.
S1:
Heisveryclever.
Ss:
Heisveryclever.
T:
Youaresogreat.Thankyouverymuch.Areastarforyou.Pleasegobacktoyourseat.Nextone,please?
S2：
…
S3：
…
3.Chant.
T:
Boysandgirls,youdidagoodjob.Nowlet’sdoachanttoreviewthenewwordsandthesentences.OK?
Ss:
OK!
T：
（老师先领读一遍）Pleaselistentomecarefullyandfollowme.Thisisagirlandthisisaboy.Sheisniceandheisnaughty.Thisisaboyandthisisagirl.Heiscleverandsheisshy.
利用学生熟悉的电视剧《家有儿女》中的人物学习新单词：
nice,shy,clever,naughty,abit
通过各种形式学习新单词，大声读、小声读、分组读等，让学生充分掌握新单词和新句型。
新单词学完之后，利用单词卡片和人物头像来复习巩固所学的知识，老师做一个示范，然后叫同学上前来表演，并当小老师带领学生读。
让每个小组都起来说一下这个Chant.老师及时的进行评价奖励。
利用直观形象的课件使单词在同学们脑海中已经有了一定的印象，再加上大量的机械模仿练习，使同学们更快地掌握了所学的内容，达到的新内容当堂掌握的效果。
在本环节中老师利用同学们熟悉的人物大明、玲玲，MsSmart等的头像来进行活动练习，并且让同学们充当小老师的角色，提高了同学们的兴趣和积极性，将课堂氛围推向了一个高潮。
由于前边大量的练习，同学们对单词和句型已经掌握的相当熟练，所以Chant这一环节对同学们来说很简单，在表演时得心应手，将课堂气氛推向另一个高潮。
Step3Practile
1.Listenandpoint.
2.Listenandmatch.
3.Listenandrepeat.
4.Readthetextingroups.
1.学生用手指着课本内容，认真听录音。
2.再认真听一遍，完成屏幕上的连线题。
老师可适当给予提示。
3.听并且跟读。
4.分小组读一下课文。
运用课件出示问题，更快捷方便。
随后出示答案，更科学直观。
用点读笔领读课文，更简单方便。
Step4
Consoli-dation
Pairwork:
Introduceyourdeskmatewiththenewwordsandthesentences.
用课件展示Pairwork的形式和内容。
让同学们对自己熟悉的同学进行介绍，贴近了学生的实际生活，让学生将所学知识和实际生活紧密联系在一起，增进了交流，增加了课堂的趣味性，让学生在欢乐的气氛中完成了学习任务。
Step5Homework
1.Readthetextafterclass.
2.Introduceyourfamilymemberstoyourclassmatesnextclass.
让学生明确作业内容
板书设计
Module1
Unit1She’saniceteacher.
教学反思
“She’saniceteacher.”新标准英语三年级起点第四册第一模块第一单元的教学内容。
在本节课的设计中我特别注重与学生的实际生活联系起来。
对于简单的形容词的理解和运用，我设计了一个学生们喜闻乐见的语言环境，利用同学们喜欢的电视剧人物使整节课亲切而不显得生疏。
本节课学生能够比较容易的掌握单词和句型，并能够对单词和句型加以运用，并能够进行简单的拓展活动。
通过描述身边的人，让学生在玩中学，做中学，有效地激发和提高了学生学习的兴趣。
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