服装制板与放码.docx

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服装制板与放码

广东省高等教育自学考试

服装设计与工程专业（本科、独立本科段）

《服装制板与放码》自学考试大纲（课程代码：

3917）

广东省高等教育自学考试

《服装制板与放码》自学考试大纲（课程代码：

3917）

一、课程性质与设置目的

（一）课程的性质和特点。

本课程是全国高等教育自学考试服装设计与工程本科的一门专业选考课程，是服装设计与工程专业的一门理论与实践性的专业课，是为培养与检验自学应考者服装制板与放码能力而设置的应用性课程，共5个学分。

本课程是针对人的体型特点和服装款式特点,比较全面地阐述了服装纸样的放码基本知识和基本推放方法，结合各种服装款式的工业纸样放码，使纸样的加放量更科学合理,并且确保服装款式造型效果的一致性，更好地起到修饰体型的作用。

其技术为毕业生从事服装设计、生产、管理等打下坚实的基础。

全面培养学生的服装专业系统操作能力和培养综合分析、应用计算机辅助服装纸样设计与放码的能力。

（二）本课程的基本要求。

通过本课程的学习，应考者应掌握具有能系统掌握服装纸样放码的基本知识和基本推放方法；服装号型档差值的确定、放码范围的选择和放码点尺寸的分配；熟练运用服装工艺设计系统进行服装工业纸样设计；熟练运用计算机辅助放码，主要掌握女装上衣款式、半截裙、连衣裙、衬衫、西裤、马甲、西装等成衣的工业纸样放码技巧。

并对计算机技术在工业纸样中的应用为达到此目的。

要求应考者：

1．掌握服装纸样放码的基本知识和基本推放方法。

2．熟练运用服装工艺设计系统进行服装工业纸样设计。

3．从而使应考者提高解决综合分析、应用计算机辅助服装纸样设计系统的能力。

（三）本课程与相关课程的联系。

一方面《服装制板与放码》是服装结构设计的延伸和完善，是将服装结构设计的平面结构图转化成工业纸样的过程。

它将服装的造型分解成平面的衣片形状，揭示服装各部分之间的关系，并对服装结构设计中不合理的部分进行科学的检验和修正，是服装结构设计的进一步完善和再创作。

另一方面《服装制板与放码》又是服装生产制造的前提和准备，为服装的工艺生产提供了全面、科学的裁片和制造指引，因此，《服装制板与放码》在整个服装生产过程中起着承上启下的作用。

二、考试内容与考核目标

第一章服装纸样放码基础知识（2学时）

（一）学习目的与要求

充分认识有关服装服装纸样放码的基本概念，了解服装纸样放码在工业生产所起的作用，掌握成衣生产的工业纸样检查要素。

掌握服装纸样放码方法的概念（平面放码和立体放码）理解手工放码和计算机放码概念、所需的工具及其优点和缺点。

了解我国服装号型系列有关规定、不同服装成品尺寸规律。

掌握我国号型系型中控制部位数值。

（二）课程内容

第一节服装纸样放码概述

服装纸样放码的定义；服装纸样放码在工业生产所起的作用。

第二节生产基础纸样的检查

服装纸样在工业生产的运作；成衣生产的工业纸样检查要素。

第三节放码方法

服装纸样放码的方法（平面放码和立体放码）及概念；平面放码与立体放码的区别；平面放码和立体放码方法的适用范围。

第四节放码工具与设备

手工放码和计算机放码概念；手工放码和计算机放码的优点和缺点；手工放码和计算机放码所需的工具；手工放码和计算机放码时所需考虑的因素。

第五节服装号型系列

我国服装号型系列有关规定；我国号型系型中控制部位数值；不同服装成品尺寸规律。

（三）考核知识点

1．服装纸样放码概述

2．生产基础纸样的检查

3．放码方法

4．放码工具与设备

5．服装号型系列

（三）考核要求

1．服装纸样放码概述

（1）识记：

服装纸样放码的定义；

（2）领会：

服装纸样放码在工业生产所起的作用。

2．生产基础纸样的检查

（1）识记：

成衣生产的工业纸样检查要素。

（2）领会：

成衣生产的工业纸样检查要素在工业生产的运作。

（3）简单应用：

男西装生产纸样的检查。

3．放码方法

（1）识记：

服装纸样放码的方法（平面放码和立体放码）及概念。

（2）领会：

平面放码与立体放码的区别；平面放码和立体放码方法的适用范围。

4．放码工具与设备

（1）识记：

手工放码和计算机放码概念。

（2）领会：

手工放码和计算机放码的优点和缺点；手工放码和计算机放码所需的工具；手工放码和计算机放码时所需考虑的因素。

5．服装号型系列

（1）识记：

我国服装号型系列有关号型的规定。

（2）领会：

我国号型系列中控制部位数值；不同服装成品尺寸规律。

第二章放码原理（4学时）

（一）学习目的与要求

掌握放码档差值的定义，了解我国男子和女子各系列分档数值。

重点掌握高度或长度放大与缩小的分配值的依据；重点掌握围度或宽度放大与缩小的分配值的依据。

如何选择较佳的基准点位。

了解选择恰当的放码基准点的三个要素。

（二）课程内容

第一节放码档差值的确定

放码档差值的定义；我国男子和女子服装号型各系列分档数值。

第二节放码范围的选择

放码范围的三种选择范围。

高度或长度放大与缩小的分配值的依据；围度或宽度放大与缩小的分配值的依据；高度和围度放大与缩小的分配值的依据。

第三节放码基准点的选位

放码基准点和基准线的定义；选择恰当的放码基准点的三个要素；如何选择较佳的基准点位；单向放缩、双向放缩、弧线放缩的内容。

（三）考核知识点

1．放码档差值的确定

2．放码范围的选择

3．放码的基准点的选位

（四）考核要求

1．放码档差值的确定

（1）识记：

放码档差值的定义。

（2）领会：

我国男子和女子服装号型各系列分档数值。

2．放码范围的选择

（1）识记：

放码范围的三种选择范围。

（2）领会：

高度或长度放大与缩小的分配值的依据；围度或宽度放大与缩小的分配值的依据；高度和围度放大与缩小的分配值的依据。

（3）简单应用：

利用上衣原型纸样确定高度和围度放大与缩小的分配值。

3．放码的基准点的选位

（1）识记：

选择恰当的放码基准点的三个要素。

（2）领会：

如何选择较佳的基准点位；单向放缩、双向放缩、弧线放缩的内容。

（3）简单应用：

利用12码上衣原型纸样确定不同的放码基准点。

第三章人工放码技术操作（6学时）

（一）学习目的与要求

理解轨道式放码技术的定义；掌握轨道式放码技术的步骤。

了解射线式放码

技术的定义及射线式放码技术的步骤。

理解层叠式放码技术的定义；重点掌握层叠式放码技术的步骤。

理解三种放码技术操作方法的实际应用。

（二）课程内容

第一节轨道式放码技术

轨道式放码技术的定义；轨道式放码技术的步骤；轨道式放码技术实际应用范围。

第二节射线式（推剪法）放码技术

推剪法放码技术的定义；推剪法放码技术的步骤；推剪法放码技术实际应用范围。

第三节层叠式放码技术

层叠式放码技术的定义；层叠式放码技术的步骤；层叠式放码技术实际应用范围；层叠式放码技术优点。

（三）考核知识点

1．轨道式放码技术

2．射线式放码技术

3．层叠式放码技术

（四）考核要求

1．轨道式放码技术

（1）识记：

轨道式放码技术的定义。

（2）领会：

轨道式放码技术的步骤；轨道式放码技术实际应用范围。

（3）简单应用：

利用女装上衣基本纸样作手工轨道式放码（放大和缩小各一个码）。

2．射线式放码技术（推剪法）

（1）识记：

推剪法放码技术的定义；

（2）领会：

推剪法放码技术的步骤；推剪法放码技术实际应用范围。

3．层叠式放码技术

（1）识记：

层叠式放码技术的定义；

（2）领会：

层叠式放码技术的步骤；层叠式放码技术实际应用范围；层叠式放码技术优点。

（3）简单应用：

利用女装上衣基本纸样作手工层叠式放码（放大和缩小各一个码）。

第四章女装原型纸样放码（6学时）

（一）学习目的与要求

了解宽松无省衣身原型纸样放码。

重点掌握合体有省衣身原型纸样的档差值分配和放码。

掌握下装（裙子、裤子）原型放码档差值的数据分配和放码。

了解裤子平面放码和立体放码的不同之处。

（二）课程内容

第一节衣身原型纸样放码

宽松无省衣身原型纸样档差值分配、放码；合体有省衣身原型纸样的档差值分配、放码。

第二节袖子原型纸样放码

直袖原型纸样放码档差值的数据分配、放码。

袖子原型放码的原理；合体袖子放码档差值的数据分配、放码。

第三节裙子原型纸样放码

直身裙子原型放码档差值的数据分配、放码。

直身裙子原型放码档差值的数据分配与上衣之间的相关关系。

第四节裤子原型纸样放码

裤子原型纸样放码（平面放码）。

裤子原型放码档差值的数据分配、放码的原理；比较裤子原型放码的二种方法（裤子平面放码和立体放码的不同之处）。

（二）考核知识点

1．衣身原型纸样放码

2．袖子原型纸样放码

3．裙子原型纸样放码

4．裤子原型纸样放码

（三）考核要求

1．衣身原型纸样放码

（1）识记：

宽松无省衣身原型纸样档差值分配、放码

（2）领会：

合体有省衣身原型纸样的档差值分配、放码。

2．袖子原型纸样放码

（1）识记：

直袖原型纸样放码档差值的数据分配、放码；

（2）领会：

袖子原型放码的原理；合体袖子放码档差值的数据分配、放码。

（3）简单应用：

用12码上衣合体原型和合体袖子原型作放大一个码和缩小一个码的操作。

3．裙子原型纸样放码

（1）识记：

直身裙子原型纸样放码。

（2）领会：

直身裙子原型放码档差值的数据分配；直身裙子原型放码档差值的数据分配与上衣之间的相关关系。

4．裤子原型纸样放码

（1）识记：

裤子原型纸样放码（平面放码）。

（2）领会：

裤子原型放码档差值的数据分配、放码的原理；比较裤子原型放码的二种方法（裤子平面放码和立体放码的不同之处）。

（3）综合应用：

用12码尺寸绘制上衣原型前片、后片、袖子和下装裙子、裤子前后片。

第五章女式服装款式放码（8学时）

（一）学习目的与要求

重点掌握有育克（横向切驳线）短上衣、马甲类（纵向切驳线）、衬衫类等款式上衣的档差值数据分配、纸样放码；了解无育克（无切驳线）短上衣、有袖子短上衣的档差值数据分配、纸样放码。

了解有腰节切割线、无腰节切割线等连衣裙的档差值数据分配、纸样放码；理解半门襟开口衬衫式连衣裙和连领式有腰节连衣裙等连衣裙的档差值数据分配、纸样放码。

（二）课程内容

第一节女式上衣款式放码

有育克（横向切驳线）短上衣等款式的档差值数据分配、纸样放码；马甲类（纵向切驳线）等款式上衣的档差值数据分配、纸样放码；衬衫类等有袖款式上衣的档差值数据分配、纸样放码；西装式等款式上衣的档差值数据分配、纸样放码。

第二节连衣裙款式放码

青果领连衣裙的档差值数据分配、纸样放码；吊带连衣裙、V领连衣裙等有腰节切割线连衣裙的档差值数据分配、纸样放码；半门襟开口衬衫式连衣裙、青果领连衣裙等无腰节切割线连衣裙的档差值数据分配、纸样放码。

第三节裙子与裤子款式放码

三层裙等多层裙的档差值数据分配、纸样放码；八片裙等多片裙的档差值数据分配、纸样放码；三层裙等多层裙的档差值数据分配、纸样放码；褶裥裙、不对称的褶裥裙的档差值数据分配、纸样放码。

（三）考核知识点

1．女式上衣款式放码

2．连衣裙款式放码

3．裙子与裤子款式放码

（四）考核要求

1．女式上衣款式放码

（1）识记：

有育克（横向切驳线）短上衣等款式的档差值数据分配、纸样放码；马甲类（纵向切驳线）等款式上衣的档差值数据分配、纸样放码；

（2）领会：

衬衫类等有袖款式上衣的档差值数据分配、纸样放码；西装式等款式上衣的档差值数据分配、纸样放码。

（3）简单应用：

利用衬衫纸样图上标示出加大一个号的数据量（分配量）。

2．连衣裙款式放码

（1）识记：

青果领连衣裙的档差值数据分配、纸样放码。

（2）领会：

吊带连衣裙、V领连衣裙等有腰节切割线连衣裙的档差值数据

分配、纸样放码；半门襟开口衬衫式连衣裙、青果领连衣裙等无腰节切割线连衣裙的档差值数据分配、纸样放码。

3．裙子与裤子款式放码

（1）识记：

三层裙等多层裙的档差值数据分配、纸样放码。

（2）领会：

八片裙等多片裙的档差值数据分配、纸样放码；三层裙等多

层裙的档差值数据分配、纸样放码；褶裥裙、不对称的褶裥裙的档差值数据分配、纸样放码。

（3）综合应用：

利用12码上衣基本纸样变化出西服式上衣；在上述纸样基础上进行放大一个码和缩小一个码的放码操作。

第六章男式服装放码（8学时）

（一）学习目的与要求

重点掌握男式衬衫利用公式法计算档差值数据、纸样放码，了解男式衬衫、西服背心档差值数据分配、纸样放码；掌握三开身西服利用公式法计算档差值数据、纸样放码；理解部分固定裁片的放码形式、处理方法。

（二）课程内容

第一节男式上装放码

男式加大一个号衬衫的档差值数据分配、纸样放码；男式西服背心的档差值数据分配、纸样放码。

男式衬衫的档差值数据分配、纸样放码（公式计算法）；男式三开身西服的档差值数据分配、纸样放码。

第二节男式下装放码

男式休闲长裤的档差值数据分配、纸样放码；男式休闲短裤的档差值数据分配、纸样放码；男式西裤的档差值数据分配、纸样放码（公式计算法）；普通五袋款牛仔裤的档差值数据分配、纸样放码。

各种裤类的细节裁片（碎片）档差值数据分配、纸样放码方法。

（三）考核知识点

1．男式上装放码

2．男式下装放码

（四）考核要求

1．男式上装放码

（1）识记：

男式加大一个号衬衫的档差值数据分配、纸样放码；男式西服背心的档差值数据分配、纸样放码。

（2）领会：

男式衬衫的档差值数据分配、纸样放码（公式计算法）；男式三开身西服的档差值数据分配、纸样放码。

（3）简单应用：

在三开身西服纸样图上标示出加大一个号的数据量（分配量）。

2．男式下装放码

（1）识记：

男式休闲长裤的档差值数据分配、纸样放码；男式休闲短裤的档差值数据分配、纸样放码。

（2）领会：

男式西裤的档差值数据分配、纸样放码（公式计算法）；普通五袋款牛仔裤的档差值数据分配、纸样放码。

各种裤类的细节裁片（碎片）档差值数据分配、纸样放码方法。

（3）综合应用：

在西裤纸样图上标示出加大一个号的数据量（含前、后片、

袋贴、袋垫布、袋布、门襟、里襟等全部裁片）；利用1：

4比例结构在西裤纸

样基础上作放大和缩小各二个码的放码操作。

第七章计算机纸样放码（6学时）

（一）学习目的与要求

重点掌握计算机四种放码方式的操作方法，了解计算机放码的基本原理及纸

样放码在计算机内的基本操作步骤；了解数字化仪板的应用、构成、具体操作过程；重点掌握点放码制作男西裤的操作步骤；掌握切割放码、点规则拷贝制作男西服的操作步骤；了解特殊推放部位功能的放码操作。

（二）课程内容

第一节计算机放码方式

计算机辅助服装纸样放码的概念；计算机辅助服装纸样放码的发展及功用；计算机四种放码方式的操作方法。

第二节放码系统构成

放码系统的操作过程；纸样输入的三种方式；纸样放码在计算机内的基本操作步骤；放码规则设计方法；放码系统中的主要检查功能。

第三节从数字化仪板输入衣片

从数字化仪板输入衣片的概念及应用情况；数字化仪板的具体操作；数字化仪板的构成。

第四节典型服装CAD放码系统操作实例

切割放码方法操作西服纸样的放大和缩小；点规则拷贝法的运用；特殊推放部位功能的操作；点放码方法操作西裤纸样的放大和缩小；公式放码方法操作西裤纸样的放大和缩小；省位的比例操作法。

（三）考核知识点

1．计算机放码方式

2．放码系统构成

3．从数字化仪板输入衣片

4．典型服装CAD放码系统操作实例

（四）考核要求

1．计算机放码方式

（1）识记：

计算机辅助服装纸样放码的概念；计算机辅助服装纸样放码的发展及功用。

（2）领会：

计算机四种放码方式的操作方法。

2．放码系统构成

（1）识记：

放码系统的操作过程；纸样输入的三种方式。

（2）领会：

纸样放码在计算机内的基本操作步骤；放码规则设计方法；放码系统中的主要检查功能。

（3）简单应用：

利用富怡软件或et-2000软件进行点放码、公式法、切开线法、规则拷贝法等放码操作。

3．从数字化仪板输入衣片

（1）识记：

从数字化仪板输入衣片的概念及应用情况；

（2）领会：

数字化仪板的具体操作；数字化仪板的构成。

4．典型服装CAD放码系统操作实例

（1）识记：

切割放码方法操作西服纸样的放大和缩小；点规则拷贝法的运用；特殊推放部位功能的操作。

（2）领会：

点放码方法操作西裤纸样的放大和缩小；公式放码方法操作西裤纸样的放大和缩小；省位的比例操作法。

（3）综合应用：

利用富怡或et-2000绘制男式西裤和男式西装的生产纸样；在上述纸样基础上放大和缩小各二个码；利用检查功能工具检查上述纸样的网络图是否正确。

三、关于大纲的说明与考核实施要求

（一）自学考试大纲的目的和作用

本大纲根据服装设计与工程专科自学考试计划的要求，规定了课程学习的内容、深广度、考试范围和标准，其目的是对个人自学、社会助学和课程考试命题进行指导和规定。

因此，它是编写自学考试教材和辅导书的依据，是社会助学组织进行自学辅导的依据，是自学者学习教材、掌握课程内容知识范围和程度的依据，也是进行自学考试命题的依据。

（二）课程自学考试大纲与教材的关系

课程自学考试大纲是进行学习和考核的依据，所选用的教材是大纲所规定的课程知识和内容的扩展与发挥，但与大纲规定的课程内容基本一致，包含了大纲所规定的基本内容与范围，部分内容有一定的深度或难度，在考核时会选择与大纲规定深度或难度相当的内容。

（三）关于自学教材与主要参考书

1．指定教材：

李秀英、杨雪梅编著，《服装纸样放码》，中国纺织出版社，2005.5

2．参考资料：

周邦桢主编，《服装工业制图与推板原理和技术》，中国纺织出版社，2004.4

（四）关于自学要求和自学方法的指导

1．自学要求：

自学应考者应根据本考试大纲规定的考试内容和考核目标，认真学习由李秀英、杨雪梅编著的《服装纸样放码》，，它是自学应考者的主要读物。

不要偏离教材、乱看各种辅导材料，以免浪费时间和精力。

自学应考者要认真掌握本课程考试大纲规定的基本概念、基本原理，要注重理论联系实际，加深理解，在理解的基础上记忆，切忌死记硬背。

对于理论联系实际、分析和解决实际问题，要在弄清理论的基础上联系实际，不要离开理论只分析问题，也不要只讲理论不分析实际问题。

2．自学方法指导：

自学考试主要是通过个人自学、教师辅导、社会助学和国家考试来考核应考者掌握专业知识和能力的方法。

应考者在学习本课程时，在结合自己学习特点的同时，注意把握以下几个方面的学习方法：

一是依据本大纲，学习好本课程。

二是要上好辅导课，课后要全面系统地复习，将考核要求中识记规定的基本概念、基础知识记忆好理解透，将考核要求中领会规定的重点内容有机联系起来，切忌孤立地去猜重点、背重点。

三是将所学习的知识或理论与实际工作中的问题联系起来，去发现、分析、解决问题，加深对所学理论的理解。

（五）对社会助学的要求

社会助学者应根据本大纲规定的考试内容和考核目标，认真钻研指定教材，对自学应考者进行切实有效的辅导，引导他们防止自学中的各种偏向，体现社会助学的正确导向。

要正确处理基础知识和应用能力的关系，努力引导自学应考者将基础知识转化为实际应用能力。

在全面辅导的基础上，重点培养和提高自学应考者独立分析和应用的能力。

（六）对考核内容和考核目标的说明

（1）本课程要求考生学习和掌握的知识点内容都作为考核的内容。

课程中各章的内容均由若干知识点组成，在自学考试中成为考核知识点。

课程自学考试大纲中所规定的考试内容是以分解为考核知识点的方式给出的。

由于各知识点在课程中的地位、作用以及知识自身的特点不同，自学考试将对各知识点分别按四个认知（或叫能力）层次确定其考核要求。

（2）四个能力层次从低到高依次是：

识记；领会；简单应用；综合应用。

识记：

要求考生能够对大纲中的知识点，如定义、公式、性质、法则等有清晰准确的认识，并能做出正确的判断和选择。

领会：

要求考生能够对大纲中的概念、公式、法则等有一定的理解，清楚它与有关知识点的联系与区别，并能做出正确的表述和解释。

简单应用：

要求考生能够运用本大纲中各部分的少数几个知识点，解决简单的计算、证明或应用问题。

综合应用：

要求考生对大纲中的概念、公式、法则熟悉和理解的基础上，会运用多个知识点，分析、计算或推导解决稍复杂的一些问题。

（七）关于考试命题的若干规定

为了保证自学考试这一国家学历水平考试的质量，使各地的自学应考者、社会助学者和考试命题者有一个统一而明确的考试要求可遵循，本大纲在考试内容具体化的基础上，进一步力求考试要求的标准化，并按照识记、领会、简单应用和综合应用四个层次来规范考试内容的能力程度要求。

考试命题时，不可随意提高考核点的能力层次要求，也不可过多地降低考核点的能力层次要求，对考试命题的具体规定如下：

1．本课程考试方法采用闭卷、笔试，考试时间为150分钟；评分采用100分制，60分为及格线。

2．本课程的考试题型：

一般采用判断题、选择题、填空题、简答题、综合绘图题。

3．试题中主观性试题占40～50％，客观性试题占50～60％。

主观性试题是指正确答案可用多种方式表达。

4．试题分为较易、中等难易、较难（偏难）、难度较大四个层次，其比例大致为2:

3:

3:

2。

5．试卷中识记占20％；领会占30％；简单应用占30％；综合应用占20％。

必须指出试题的难易程度与认识能力的层次不是一个概念，在各认识能力层次中都会存在不同难度的问题，在各难易程度的级别中，同样会包含有不同认识能力层次，切勿混淆。

附录题型举例

一、判断题（判断下列每小题的正误。

正确的在题后括号内打“√”；错误的打“×”。

）

1、在点数放码操作过程中，不动轴的位置不同，各个放码点的数量值也不同，导致放码结果也不同。

（）

2、放码工艺就是以一个准确的中号基础纸样进行放大或缩小操作，从中制作出同款多号的纸样。

（）

3、放码的基准点可以随意设定。

（）

4、工业纸样推放中使用的规格是针对正常人体而归纳设置的，因此，特体人员是不可以用推放得出适合版型的。

（）

5、服装的合体准确性要求不高，在人工放码操作上，可采用轨道式放码技术方法。

（）

二、选择题（在每小题的四个被选择答案中，选出一个正确答案，并把正确答案填写在题干的括号内。

）

6.袖子放码时，衫身纸样的袖窿深加长或缩短0.25cm，前袖窿与后袖窿都扩宽或缩窄0.5cm，故在袖子放码时袖山高和前袖宽分别扩大或缩窄（）。

A）0.125cm，0.25cmB）0.25cm，0.25cm

C）0.5cm，0.5cmD）0.25cm，0.5cm

7．放码档差值在各自之间档差值是（）。

A）均等的B）不均等的

C）围度是相等的D）长度是相等的

8．按胸围为6cm档差值计算颈部下端分配值为（）。

A）0.2cmB）0.3cm

C）0.5cmD）1cm

9．在理论上放码可分为（）。

平面放码、立体放码头B）手工放码、计算机放码

C）平面放码、手工放码D）手工放码、立体放码

10．臀围档差值为4cm时，则前身纸样和后身纸样的小裆弯线处分别加长或缩短（）。

A）0.1cm，0.1cmB）0.1cm，0.2cm

C）0.1cm，0.3cmD）0.1cm，0.4cm

三、填空题

11．我国男子体型分类代号中A的胸腰差范围是________至________厘米。

12．服装纸样放码又称___________或____________。

13．国家服装号型标准中女体160/84为中间体，意义为___________、___________。

14．放码范围的选择其中二种是___________、___________。

15．男子体型没有女子体型凹凸起伏程度大，所以男式服装多采用___________。

四、简答题

16．用图示说明围度和长度收放律的放码依据。

17．什么是控制部位数值？

18、在放码前，需要检查纸样的细节部位，指哪些部位？

五、综合绘图题（该类题往往要