习字与书法教学教案.docx

习字与书法教学教案.docx

《习字与书法教学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《习字与书法教学教案.docx（23页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

习字与书法教学教案

宝坻区中小学课堂教学教案

教学内容

第1课上中下结构的字

教

学

目

标

知识

目标

学习上中下结构的字及合体字的书写

能力

目标

写好上中下结构的字，注意字的结构。

情感

目标

培养学生细心观察的品质

教学重点

规范书写的习惯，先读帖，再临帖。

教学难点

继续培养良好的握笔姿势，坐姿。

教学媒体

有田字格的小黑板、写字用具、多媒体。

一、组织教学

1、检查学具。

让学生欣赏字帖，范字。

讲解我国的传统书法艺术特点。

二、学写上中下结构的字

1、出示范字，说明上中下结构的字的写法。

起笔、收笔重，行笔较轻，行笔方向稍向上斜。

2、学生练习：

把一字写在田字格的正中位置，要左低右高（5°——10°）

3、教师指导：

由于铅笔字（包括所有硬笔字）较小，运指和运腕的幅度也很小，指和腕的运动是互相配合、互相联系　　的。

运指中含着运腕，运腕含着运指，不能截然分开。

然后教师纠正发现的问题。

三、学写合体字

1、讲解合体字的写法。

起笔、行笔、收笔轻重变化不大，行笔方向稍向上斜。

2、学生练习写“蒸、蓄、寒”字。

教师指导：

从上到下是基本笔顺规则之一。

4学生练习；教师检查学生作业，发现问题，找出原因，及时纠正。

五、巩固练习，写上中下结构的字及合体字

注意上中下三部分的高度，上下部分稍矮，中间部分稍高并要展开。

六、总结课堂：

1、表扬好的作品和学生；对优秀的要出示全班同学观看。

2、布置作业。

板书设计：

教学反思：

宝坻区中小学课堂教学教案

教学内容

第2课上下高中间矮的字

教

学

目

标

知识

目标

学习上下高中间矮的字及合体字的书写

能力

目标

写好上下高中间矮的字，注意字的结构。

情感

目标

培养学生细心观察的品质

教学重点

规范书写的习惯，先读帖，再临帖。

教学难点

继续培养良好的握笔姿势，坐姿。

教学媒体

有田字格的小黑板、写字用具、多媒体。

一、组织教学

1、检查学具。

让学生欣赏字帖，范字。

讲解我国的传统书法艺术特点。

二、学写上下高中间矮

1、出示范字，说明上下高中间矮的字的写法。

起笔、收笔重，行笔较轻，行笔方向稍向上斜。

2、学生练习：

把一字写在田字格的正中位置，要左低右高（5°——10°）

3、教师指导：

由于铅笔字（包括所有硬笔字）较小，运指和运腕的幅度也很小，指和腕的运动是互相配合、互相联系　　的。

运指中含着运腕，运腕含着运指，不能截然分开。

然后教师纠正发现的问题。

三、学写上中矮下边高的字

1、讲解上中矮下边高的字字的写法。

起笔、行笔、收笔轻重变化不大，行笔方向稍向上斜。

2、学生练习写“荣、寄、宽”字。

教师指导：

从上到下是基本笔顺规则之一。

4学生练习；教师检查学生作业，发现问题，找出原因，及时纠正。

五、巩固练习

写上中矮下边高注意上中下三部分的高度，上下部分稍矮，中间部分稍高并要展开。

六、总结课堂：

1、表扬好的作品和学生；对优秀的要出示全班同学观看。

2、布置作业。

板书设计：

教学反思：

宝坻区中小学课堂教学教案

教学内容

第3课品字形结构的字

教

学

目

标

知识

目标

学习品字形结构的字的书写

能力

目标

写好品字形结构的字，注意字的结构。

情感

目标

培养学生细心观察的品质

教学重点

规范书写的习惯，先读帖，再临帖。

教学难点

继续培养良好的握笔姿势，坐姿。

教学媒体

有田字格的小黑板、写字用具、多媒体。

一、组织教学

1、检查学具。

让学生欣赏字帖，范字。

二、学写上中下结构的字

1、出示范字，。

你能说说“品”是有机部分组成的么？

各部分的字形摆放有什么特点？

2、交流：

说明品字形结构的字的写法。

3、教师指导：

由于铅笔字（包括所有硬笔字）较小，运指和运腕的幅度也很小，指和腕的运动是互相配合、互相联系　　的。

运指中含着运腕，运腕含着运指，不能截然分开。

然后教师纠正发现的问题。

三、学写合体字

1、讲解品字形结构的字的写法。

2、学生练习写“品、众、晶”字。

教师指导：

从上到下是基本笔顺规则之一。

4学生练习；教师检查学生作业，发现问题，找出原因，及时纠正。

五、巩固练习，写品字形结构的字

注意上中下三部分的高度，上下部分稍矮，中间部分稍高并要展开。

六、总结课堂：

1、表扬好的作品和学生；对优秀的要出示全班同学观看。

2、布置作业。

板书设计：

教学反思：

宝坻区中小学课堂教学教案

教学内容

第4课两面包围结构的字

教

学

目

标

知识

目标

学习两面包围结构的字的书写

能力

目标

写好上中下结构的字，注意字的结构。

情感

目标

培养学生细心观察的品质

教学重点

规范书写的习惯，先读帖，再临帖。

教学难点

继续培养良好的握笔姿势，坐姿。

教学媒体

有田字格的小黑板、写字用具、多媒体。

一、组织教学

1、检查学具。

让学生欣赏字帖，范字。

讲解我国的传统书法艺术特点。

二、学写上中下结构的字

1、出示范字，说明两面包围结构的字的写法。

起笔、收笔重，行笔较轻，行笔方向稍向上斜。

2、学生练习：

把“历”字写在田字格的正中位置。

3、教师指导：

由于铅笔字（包括所有硬笔字）较小，运指和运腕的幅度也很小，指和腕的运动是互相配合、互相联系　　的。

运指中含着运腕，运腕含着运指，不能截然分开。

然后教师纠正发现的问题。

三、学写两面包围结构的字

1、讲解两面包围结构的字的写法。

起笔、行笔、收笔轻重变化不大，行笔方向稍向上斜。

2、学生练习写“厌、原、厘”字。

教师指导：

从上到下、从左到右是基本笔顺规则之一。

4学生练习；教师检查学生作业，发现问题，找出原因，及时纠正。

五、巩固练习，写两面包围结构的字

注意厂字框和里面部分的关系，字心处于偏右下部位

六、总结课堂：

1、表扬好的作品和学生；对优秀的要出示全班同学观看。

2、布置作业。

板书设计：

教学反思：

宝坻区中小学课堂教学教案

教学内容

第5课两面包围结构的字---广

教

学

目

标

知识

目标

学习两面包围结构的字

能力

目标

写好两面包围结构的字，注意字的结构。

情感

目标

培养学生细心观察的品质

教学重点

规范书写的习惯，先读帖，再临帖。

教学难点

继续培养良好的握笔姿势，坐姿。

教学媒体

有田字格的小黑板、写字用具、多媒体。

一、组织教学

1、检查学具。

让学生欣赏字帖，范字。

二、学写两面包围结构的字

1、出示范字，说明两面包围结构的字的写法。

2、学生交流，说说“庆”是由哪两部分组成，这两部分谁包围谁？

3、教师指导：

由于铅笔字（包括所有硬笔字）较小，运指和运腕的幅度也很小，指和腕的运动是互相配合、互相联系　　的。

运指中含着运腕，运腕含着运指，不能截然分开。

然后教师纠正发现的问题。

三、学写合体字

1、讲解合体字的写法。

起笔、行笔、收笔轻重变化不大，行笔方向稍向上斜。

2、学生练习写“座、床、度”字。

教师指导：

从上到下是基本笔顺规则之一。

4学生练习；教师检查学生作业，发现问题，找出原因，及时纠正。

五、巩固练习，写两面包围结构的字

注意写这类字，要注意左右平衡，重心稳定

六、总结课堂：

1、表扬好的作品和学生；对优秀的要出示全班同学观看。

2、布置作业。

板书设计：

教学反思：

宝坻区中小学课堂教学教案

教学内容

第6课两面包围结构的字

教

学

目

标

知识

目标

学习上中下结构的字及合体字的书写

能力

目标

写好两面包围结构的字，注意字的结构。

情感

目标

培养学生细心观察的品质

教学重点

规范书写的习惯，先读帖，再临帖。

教学难点

继续培养良好的握笔姿势，坐姿。

教学媒体

有田字格的小黑板、写字用具、多媒体。

一、组织教学

1、检查学具。

让学生欣赏字帖，范字。

二、学写上中下结构的字

1、出示范字，说明上中下结构的字的写法。

起笔、收笔重，行笔较轻，行笔方向稍向上斜。

2、交流：

谁能说说“病”字是由哪两部分构成？

是谁包围谁？

是怎么包围的？

3、教师指导：

由于铅笔字（包括所有硬笔字）较小，运指和运腕的幅度也很小，指和腕的运动是互相配合、互相联系的。

运指中含着运腕，运腕含着运指，不能截然分开。

然后教师纠正发现的问题。

三、学写两面包围结构的字

1、讲解两面包围结构的字的写法。

起笔、行笔、收笔轻重变化不大，行笔方向稍向上斜。

2、学生练习写“病、症、疼”字。

教师指导：

从上到下、从左到右是基本笔顺规则之一。

4学生练习；教师检查学生作业，发现问题，找出原因，及时纠正。

五、巩固练习，写两面包围结构的字

注意被包围部分要写周正，稍探出框外，把整个字写稳定

六、总结课堂：

1、表扬好的作品和学生；对优秀的要出示全班同学观看。

2、布置作业。

板书设计：

教学反思：

------------------------------------------------------------------

宝坻区中小学课堂教学教案

教学内容

教

学

目

标

知识

目标

能力

目标

情感

目标

教学重点

教学难点

教学媒体

板书设计：

教学反思：

宝坻区中小学课堂教学教案

教学内容

教

学

目

标

知识

目标

能力

目标

情感

目标

教学重点

教学难点

教学媒体

板书设计：

教学反思：

宝坻区中小学课堂教学教案

教学内容

教

学

目

标

知识

目标

能力

目标

情感

目标

教学重点

教学难点

教学媒体

板书设计：

教学反思：

宝坻区中小学课堂教学教案

教学内容

教

学

目

标

知识

目标

能力

目标

情感

目标

教学重点

教学难点

教学媒体

板书设计：

教学反思：

宝坻区中小学课堂教学教案

教学内容

教

学

目

标

知识

目标

能力

目标

情感

目标

教学重点

教学难点

教学媒体

板书设计：

教学反思：

宝坻区中小学课堂教学教案

教学内容

教

学

目

标

知识

目标

能力

目标

情感

目标

教学重点

教学难点

教学媒体

板书设计：

教学反思：

宝坻区中小学课堂教学教案

教学内容

教

学

目

标

知识

目标

能力

目标

情感

目标

教学重点

教学难点

教学媒体

板书设计：

教学反思：

宝坻区中小学课堂教学教案

教学内容

教

学

目

标

知识

目标

能力

目标

情感

目标

教学重点

教学难点

教学媒体

板书设计：

教学反思：

宝坻区中小学课堂教学教案

教学内容

教

学

目

标

知识

目标

能力

目标

情感

目标

教学重点

教学难点

教学媒体

板书设计：

教学反思：

宝坻区中小学课堂教学教案

教学内容

教

学

目

标

知识

目标

能力

目标

情感

目标

教学重点

教学难点

教学媒体

板书设计：

教学反思：

宝坻区中小学课堂教学教案

教学内容

教

学

目

标

知识

目标

能力

目标

情感

目标

教学重点

教学难点

教学媒体

板书设计：

教学反思：

宝坻区中小学课堂教学教案

教学内容

教

学

目

标

知识

目标

能力

目标

情感

目标

教学重点

教学难点

教学媒体

板书设计：

教学反思：

宝坻区中小学课堂教学教案

教学内容

教

学

目

标

知识

目标

能力

目标

情感

目标

教学重点

教学难点

教学媒体

板书设计：

教学反思：

宝坻区中小学课堂教学教案

教学内容

教

学

目

标

知识

目标

能力

目标

情感

目标

教学重点

教学难点

教学媒体

板书设计：

教学反思：

宝坻区中小学课堂教学教案

教学内容

教

学

目

标

知识

目标

能力

目标

情感

目标

教学重点

教学难点

教学媒体

板书设计：

教学反思：

宝坻区中小学课堂教学教案

教学内容

教

学

目

标

知识

目标

能力

目标

情感

目标

教学重点

教学难点

教学媒体

板书设计：

教学反思：

宝坻区中小学课堂教学教案

教学内容

教

学

目

标

知识

目标

能力

目标

情感

目标

教学重点

教学难点

教学媒体

板书设计：

教学反思：

宝坻区中小学课堂教学教案

教学内容

教

学

目

标

知识

目标

能力

目标

情感

目标

教学重点

教学难点

教学媒体

板书设计：

教学反思：

宝坻区中小学课堂教学教案

教学内容

教

学

目

标

知识

目标

能力

目标

情感

目标

教学重点

教学难点

教学媒体

板书设计：

教学反思：

宝坻区中小学课堂教学教案

教学内容

教

学

目

标

知识

目标

能力

目标

情感

目标

教学重点

教学难点

教学媒体

板书设计：

教学反思：

宝坻区中小学课堂教学教案

教学内容

教

学

目

标

知识

目标

能力

目标

情感

目标

教学重点

教学难点

教学媒体

板书设计：

教学反思：