pep英语四年级教案下第四单元.docx
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pep英语四年级教案下第四单元
Unit4It'sWarmToday
第一课时
一、教学内容与目标
1．教学内容：
A.Let’slearn A.Let’splay C.Let’ssing
2．教学目标：
a．能听懂会说本课的会话。
b．能听说认读本课主要单词：
warm，cool，hot，cold，weather。
c．学会运用“It'scold/hot/cool/warmin...”,要求表达准确，语调自然。
d．初步了解我国几个城市的气候特点。
e．学唱歌曲“Thunder”。
二、教学重、难点
1．教学重点
a．句型：
It’swarm/hot/cold/coolin….
b．词汇：
cold、cool、hot、warm、weather
2．教学难点：
运用新学单词和句型模拟天气预报。
三、课前准备
1．一张中国地图以及本课时所需的单词卡片。
2．教材教学课件
3．教材相配套的教学录音带。
4．学生准备好四张描述天气状况的形容词卡片以及写有城市名称的卡片若干。
四、教学步骤
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）Freetalk
T:
Howareyou?
S:
Fine,thankyou.Andyou?
T:
I’mfine,thanks.Areyouhappytoday?
S:
Yes,Iam./No,I’mnot.
T:
I’mhappytoo.Doyouknowwhy?
S:
Becausetodayiswarm.It’swarmtoday.
（2）Let’sdo
Walk,walkasquiklyasyoucan.Walk,walkasslowlyasyoucan.
Run,runasquiklyasyoucan.Run,runasslowlyasyoucan.
…
2．呈现/操练（Presentation/Practice）
（1）教学hot
T:
Oh,I’mverytired.Areyoutired?
AndI’mverythirsty.CanIdrinksomewater,please?
Ss:
OK!
T:
（教师倒开水开始喝）Oh,mygoodness!
It’stoohot!
Pleasetouchit,isithot?
Ss:
Yes,it’shot.
学生传递这杯水并学说新词hot。
（2）教学cold
T:
Thiswateristoohot.Ican’tdrinkit.WhatcanIdo?
Ah,thereisabottleofwater.
Oh,it’stoocold!
（让学生再次触摸）Isitcold?
学生传递这杯水并学说新词cold。
（3）教学warm
T:
Thiswateristoohot.Thatwateristoocold.Ican’tdrinkthem.
Now,Ihaveacup.WhatcanIdo?
comeandhelpmeplease.
（学生上台演示，教师帮助学生表达）
S:
Pourthehotwaterintothecup,andpourthecoldwaterintothecup.
T:
Thanksverymuch.It’swarmnow.
出示单词卡片教学warm。
（4）教学cool
T:
（教师将冰水倒入温水中）Now,whatwillitbe?
S:
It’scool.
T:
Yes,soclever.
（5）教学weather
T:
Hot,cold,warm,cool.They’reallaboutweather.（学生跟读weather）
What’stheweatherliketoday?
Isitwarm?
S:
Yes,itis.
（6）教学It’swarminBeijing.
（教师出示中国地图）T:
HereisBeijing.What’stheweatherlikeinBeijing?
S:
It’swarminBeijing.
T:
What’stheweatherlikeinHarbin/HongKong/Lhasa?
S:
It’scoldinHarbin./It’shotinHongKong./It’scoolinLhasa.
引导学生用What’stheweatherlikein…?
提问关于我国其他城市的天气状况。
（7）心有灵犀
学生A手中拿着城市名称卡片，学生B手中拿着天气卡片。
学生A随意拿出一张卡片并说：
It’s....学生B根据A拿的城市的天气状况拿出相应的天气卡片并说：
It’s….然后两人一起说：
It’s…in….
（8）Weatherreport
学生听一段赵红燕的天气预报，回答问题：
Whoisshe?
What’sshedoing?
学生3-4人一组，仿照课文表演天气预报。
Goodmorning.Thisisaweatherreport.（一起说），然后每人预报两个城市的天气。
练习好以后，教师找几个组来在班里表演。
3．巩固和延伸（Consolidationandextension）
（1）Singasong:
Thunder
（2）做本单元ALet’sLearn部分的课堂作业本配套练习。
（3）试一试给同伴、朋友、家长预报天气，并建议他们穿上合适的衣服。
用到句型It’s.... Putonyour….
第二课时
一、教学内容与目标
1．教学内容：
ALet'stalk Let'schant CGoodtoknow
2．教学目标：
a．能听懂、会说“CanIwearmy...?
”并能在适当情景中运用。
b．在对话中复习服装类词汇，巩固描述天气的词cold,warm,cool,hot。
c．听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：
It’swarm．Takeoffyourjacket．
d．了解华氏与摄氏的区别。
二、教学重、难点
本课教学重、难点为：
CanIwearmynewshirt?
Yes,youcan．/No,youcan't．It'scoldtoday．
三、课前准备
1．教师准备一些衣物供学生表演使用。
2．教师准备录音机、录音带。
3．准备衣服类的词卡。
四、教学步骤
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）Singasong:
Myclothes
（2）Freetalk
Howareyou?
What’stheweatherliketoday?
2．呈现/操练（Presentation/Practice）
（1）Let'stalk
a．T:
It’swarmtoday.CanIwearashirttoday?
教师引导学生回答：
Yes,youcan.
b．T:
CanIwearasweatertoday?
引导学生回答：
No,youcan’t.
T:
CanIwearcoattoday?
S:
No,youcan’t.
c．Pairwork
S1:
It’swarm/hot/cool/cold.CanIwear…today?
S2:
Yes,youcan./No,youcan’t.
d．Chant
It’swarmtoday?
CanIwearmynewshirt?
Yes,youcan. Yes,youcan.
It’scoldtoday. CanIwearmynewT-shirt?
No,youcan’t. No,youcan’t.
同桌、组与组之间学说chant。
e．学生读课文并回答：
Who’stheboy?
Who’sthewoman?
What’stheweatherlike?
学生听录音并跟读，然后同桌之间操练。
f．创编对话
教师呈现具有四个季节特征的图片，请学生根据课文自由编对话，然后分组表演。
（2）Let'schant
学生边做动作边跟节奏说唱歌谣。
3．巩固和延伸（Consolidationandextension）
（1）了解Goodtoknow部分华氏与摄氏的区别。
（2）做本单元ALet'stalk部分的课堂作业本配套练习。
（3）结合当天的天气预报，说一说自己的相应着装，如：
It’swarmtoday.Icanwearajacket.
第三课时
一、教学内容与目标
1．教学内容：
A.Readandwrite C.Pronunciation
2．教学目标：
a．掌握单词jeans,pants,socks,shoes的拼写。
b．会应用、书写句型：
It'swarmtoday．Let'splayfootball．
c．能正确认读单词：
hole,home,nose,rose,box,fox,orange,clock.并了解字母O的发音规则。
二、教学重、难点
1．本课时需要学生能准确理解Readandwrite部分的内容，并重点掌握上述单词和句子的拼写。
2．难点：
Theyareonyourfeet．
三、课前准备
1．教师准备相应的挂图和单词卡片。
2．教师准备录音机和录音带。
四、教学步骤
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）Freetalk
A:
Howareyoutoday?
B:
I’mfine,thankyou.Andyou?
A:
I’mfinetoo.What’stheweatherliketoday?
B:
It’swarmtoday.
A:
Whatcanyouwear?
Canyouwear…. B:
Yes,Ican./No,Ican’t.
（由师生对话过渡到学生之间对话。
）
（2）Let'schant（P.A）
2．呈现/操练（Presentation/Practice）
（1）Readandwrite
a．（教师简笔画football）：
Whatisit？
Ss：
It’saball.
T：
Yes,it’safootball.领读单词：
football。
T：
It’swarmtoday.Let’splayfootball.（做踢足球的动作）
Ss：
OK！
Let’splayfootball.
教师出示单词卡片：
warm、football、It’s、Let’s、today、play，
然后说句子：
It’swarmtoday.Let’splayfootball.
请两个学生到黑板前来用单词卡片拼出以上两句话。
全班学生在作业本上抄写句子。
教师巡视指正。
b．T：
It’swarmtoday.ZoomandJohnnywanttoplayfootball.ButZoomcan’tfindhisshoes.
Let’sseewherehisshoesare.
学生阅读课文并回答：
WhereareZoom’sshoes？
利用插图引导学生答出TheyareonJohnny’sfeet！
引导学生联系上下文说说以下句子的意思：
Comeon. It’stimetogo.Theyareonyourfeet!
教师可根据学生回答做简单讲解。
c．T：
Whatcanyouseeinthepicture？
鼓励学生说出插图中的任何内容。
当学生说到单词jeans，pants，socks，shoes时，教师拿出相应卡片领读。
适当讲解字母（组合）的发音规律：
jeans中ea-[i:
],
socks中的ck-[k]
shoes中的sh-[ſ]
pants中的a-[æ]
让学生在作业本上每个单词抄2遍，教师在行间巡视，进行必要指导。
d．播放对话录音，学生跟读对话，注意模仿录音中的语调。
学生两人一组操练对话。
（2）趣味操练（Practice）
a．拍单词
教师将本课对话的挂图贴在黑板上，将学生分为男、女生两组，每次比赛一组各选五名代表。
教师说一个单词，让每组的第一个学生快速跑近挂图，拍中相应单词的图，并说出单词的前两个字母。
速度快的而且说对字母的同学为优胜者。
每组比赛完教师计算最后结果，给予优胜小组奖励。
b．拼图游戏
教师把与本课单词有关的图片剪成几块（以单词所含字母数目为依据），正面为图，反面为字母。
然后让学生分小组进行拼图比赛，学生在拼的过程中只能看字母的一面。
每个小组发一套，看哪组完成的快。
3．巩固和延伸（Consolidationandextension）
（1）Pronunciation
a．教师带领学生读这部分的词，读时有意强调字母o的发音。
b．带读之后，让学生总结字母o的发音规律。
最后，教师选一些没学过的词让学生试读。
（2）做本单元AReadandwrite部分的课堂作业本配套练习。
（3）抄写本课四会单词、句子三次（见抄写本）。
第四课时
一、教学内容与目标
1．教学内容：
B.Let’slearn Let’sdo C.Tasktime
2．教学目标：
a．能够听、说、认读本课的重点单词：
windy,sunny,cloudy,rainy,snowy。
b．能够看懂/听懂天气预报并用英文表达天气情况。
c．能听懂Let’sdo的指令并做出相应的动作。
d．能用本单元语言完成Tasktime。
二、教学重、难点
1．形容词及交际性语言的学习是本课时的重点及难点。
2．世界几个重要城市的名称及地理位置也是一个教学难点。
三、课前准备
1．教师准备单词卡片。
2．教师收集当天或本周报纸的天气预报版块的内容。
3．教师准备一张世界地图。
4．教师准备录音机、录音带。
四、教学步骤
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）学生唱歌曲“Thunder”。
（2）Freetalk
T:
What’stheweatherlikeinBeijing（Harbin/HongKong/Lhasa）?
S:
It’swarm（cold/hot/cool）.
2．呈现/操练（Presentation/Practice）
（1）教学世界著名城市名称
a．教师出示世界地图，用红点标出Beijing,London,Moscow,Singapore,Sydney等世界城市。
T:
What’sthis?
Isitapicture?
Ss:
No,it’samap.
T:
Yes,it’saworldmap.CanyoufindBeijing?
S:
Yes,it’shere.
b．用英语标出城市名称并学说。
c．Listenandpoint．
e.g. T:
WhereisLondon?
学生指出位置并说：
It’shere.
（2）教学windy
a．教师在Beijing边上贴上天气图标，并提问：
What’stheweatherlikeinBeijing?
教师引导学生回答：
It’swindy.并在图标旁边贴上单词卡。
b．认读windy
Windy,windy,it’swindyinBeijing.
Putonyourhat,putonyourhat.
（3）教学sunny,cloudy,rainy,snowy
a．T:
What’stheweatherlikeinLondon?
Isitwindy,too?
Oh,no.It’snotwindyinLondon.Now,listentotheweatherreporter.
教师播放录音（Let’slearn），学生听两次。
b．T:
What’stheweatherlikeinLondon/Moscow/Sydney/Singapore?
Ss:
It’s…in….
c．Askandanswer.
T:
IsitwindyinBeijing?
S:
Yes,itis.
T:
IsitcloudyinSydney？
S:
Yes,itis.
T:
IsitrainyinMoscow?
S:
No.It’ssnowyinMoscow.
T:
IsitsnowyinSingapore?
S:
No.It’ssunnyinSingapore.
d．Pairwork
A：
Isit…in…?
B：
Yes./No.It’s…in….
e．学生用It’s…in….报导地图上五个城市的天气情况。
（4）Let’sdo.
a．Listen,sayanddo.
学生听录音，边说边做动作。
b．Listenanddo.
教师打乱顺序发指令，学生做出相应动作。
c．Lookandsay.
请一名学生做动作，其他学生试说句子。
（5）Let’sdraw
小组比赛：
听单词，画图标。
（6）Lookandfind.
看图标，找出单词卡并大声说出单词。
3．巩固和延伸（Consolidationandextension）
（1）Tasktime
a．教师放录音，学生根据录音内容填天气预报表格。
b．学生根据自己的表格进行问答，相互订正答案。
（2）做本单元BLet'slearn的课堂作业本配套练习。
（3）将本课课文读给同伴、朋友或家长听，做一周天气预报记录。
第五课时
一、教学内容与目标
1．教学内容：
B.Let’stalk C.Let’scheck
2．教学目标：
a．能够听、说、认读本课时主要句型：
What'stheweatherlikeinBeijing?
HowaboutNewYork?
b．能够分角色朗读对话。
c．了解世界几个主要城市的天气特点。
d．听懂并独立完成Let'scheck。
二、教学重、难点
1．本课时重点：
What'stheweatherlikeinBeijing?
HowaboutNewYork?
2．本课时难点为：
“haveto”的含义“Whatareyoudoing?
What'sthematter?
”的表达。
三、课前准备
1．教师准备一个写有天气词汇的转盘。
2．教师准备相关的词卡。
3．教师准备录音机、录音带。
4．学生准备一张中国地图。
四、教学步骤
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）Let’ssing:
Thunder。
（2）Let’sdo.（P49）
T:
It’srainy. Ss:
Openupyourumbrella.
…
2．呈现/操练（Presentation/Practice）
（1）利用图片呈现Beijing等不同城市的天气，请学生猜测其天气。
（windy,rainy,cloudy,snowy）
a．Whereisit?
b．What’stheweatherlikein…?
（2）Let’schant.（利用天气转盘）
S1:
What'stheweatherlikeinBeijing?
S2:
It’srainyinBeijing.What'stheweatherlikeinShanghai?
S3:
It’scloudyinShanghai.What'stheweatherlikeinWenzhou?
…
（3）Whatareyoudoing?
教师一人分饰两角：
父亲和儿子打电话。
a．Father:
Hello,Maomao.It’srainyinWenzhou.Whatareyoudoing?
Son:
I’mplayingfootball.Whatareyoudoing?
Father:
Notmuch.
b．教学“Whatareyoudoing?
Notmuch.”，可稍加释义。
（4）呈现文本
a．学生阅读课文，并回答：
What'stheweatherlikeinBeijing?
HowaboutNewYork?
WhatisAmydoing?
b．学生听录音，模仿对话。
3．巩固和延伸（Consolidationandextension）
（1）Let'scheck
教师连续播放三次录音。
第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。
（2）做本单元BLet'stalk的课堂作业本配套练习。
（3）给同学、朋友打电话，询问天气情况和该穿的衣服。
五、板书设计：
Unit Four It’s warm today
What’stheweatherlikeinBeijing?
It’srainy.
HowaboutNewYork?
It’ssunny.
第六课时
一、教学内容与目标
1．教学内容：
B.Let’sfindout Readandwrite C.Storytime
2．教学目标：
a．掌握单词sunny,warm,cold,snowy的拼写。
b．能够规范书写It'scool．Isitcold?
c．能用本单元语言完成Tasktime。
d．能够了解字母o的发音规律。
二、教学重、难点分析
1．本课时的重点：
It'ssunnyandwarm．It'scoldandsnowy．
2．难点为巨型山脉的不同位置的气候差异。
三、课前准备
1．教师准备
升级会员 