中考化学制取氧气易错辨析易错点经典例题错因会诊新人教版docx.docx
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中考化学制取氧气易错辨析易错点经典例题错因会诊新人教版docx
初中化学易错辨析——制取氧气
易错点一：
氧气制取的探究
氧气的制取不但是学习的重点，而且是考试的热点，考查的角度主要有实验原理和实验仪器的选择、实验装置的确定、实验步骤的设计、错误操作对实验结果的影响以及对实验方案的分析和评价等。
1.实验室制氧气原理
过氧化氢二氧化铿＞水+氧气
高猛酸钾加热》猛酸钾+二氧化猛+氧气
氯酸钾兰：
氯化钾+氧气二氧化错
2.气体制取与收集装置的选择
发生装置：
固固加热型、固液不加热型收集装置：
根据物质的密度、溶解性
3.制取氧气的操作步骤和注意点（以高猛酸钾制取氧气并用排水法收集为例）
a.步骤：
连一查一装一固，一点一收一移一熄
b.注意点
1试管口略向下倾斜：
防止冷凝水倒流引起试管破裂
2药品平铺在试管的底部：
均匀受热
3铁夹夹在离管口约1/3处
4导管应稍露出橡皮塞：
便于气体排出
5试管口应放一团棉花：
防止高猛酸钾粉末进入导管
6排水法收集时，待气泡均匀连续冒出时再收集（刚开始排出的是试管中的空气）
7实验结束时，先移导管再熄灭酒精灯：
防止水倒吸引起试管破裂
8用排空气法收集气体时，导管伸到集气瓶底部
4.氧气的验满：
用带火星的木条放在集气瓶口
检验：
用带火星的木条伸入集气瓶内
【例1】根据下图回答问题。
⑴实验仪器a的名称是。
⑵实验室用高猛酸钾制取氧气的文字表达式为，所选
用的发生装置是—（填字母序号，下同）。
⑶实验室用过氧化氢溶液和二氧化猛制取氧气是，二氧化猛起作用，所选用
的收集装置是—或E。
⑷用排空气法收集一瓶氧气，验满时将带火星的木条放在瓶口，若观察到,
说明瓶中已充满氧气。
【解析】利用高猛酸钾分解制取氧气时，所选药品为固体，且反应需要加热，则应选A；在过氧化氢分解制@中，MnO?
起催化作用，因氧气的密度比空气大且不易溶于水也不与水反应，可选用向上排空气法"或排水法收集气体；将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃证明已收集满。
【答案】⑴酒精灯⑵高猛酸钾」猛酸钾+二氧化猛+氧气A⑶催化C⑷木条燃烧
易错点二：
对催化剂概念的理解是出错最多的地方，很多同学往往把握不住催化剂的定义和实质。
特别是易将“改变”理解为“加快”；将“化学性质不变”理解为“包括物理性质在内的性质不变。
”
例2下列关于催化剂的说法中正确的是（）
A.催化剂都能加快其他物质的化学反应速率
B.催化剂本身的性质和质量在反应前后不变
C.不使用二氧化猛作催化剂，过氧化氢就不能分解产生氧气
D.二氧化猛在对一定量的双氧水起催化作用以后，仍能用作另外的双氧水分解的催化剂
错因会诊根据催化剂的定义可知：
''改变物质反应速率”，“改变”即包括“加快”,也包括“减慢”之意，故A错；使用二氧化猛作催化剂，可以加快过氧化氢分解氧气的速率,不用催化剂，也能产生氧气，故C错；B错在“二不变”是指“质量”和“化学性质”，而不是“性质”，因为“物理性质”可能改变。
正是由于“化学性质”不变，所以D正确。
答案：
D
规律方法
催化剂是指在化学反应中能改变其他物质的反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有改变的物质催化剂的概念可简记为“一变二不变”。
（1）“一变”是指催化剂能改变（加快或减慢）其它物质的化学反应速率，不能片面地把改变理解为加快。
（2）“二不变”是指催化剂在化学反应前后本身的质量在不变，化学性质不变。
（3）催化剂只能改变化学反应的速率，不能增加或减少生成物的质量。
（4）催化剂是有选择性的，在双氧水制氧气的反应中，二氧化猛作为催化剂，但并不是所有的反应都可以把二氧化猛作为催化剂。
巩固练习：
1.二氧化猛在加热高猛酸钾制取氧气和用过氧化氢制取氧气充当的角色分别是
（）
A.都是催化剂B.前者是催化剂，后者是反应物
C.都是生成物D.前者是生成物，后者是催化剂
2.“神舟6号”太空舱利用NiFe204将航天员呼出的CO?
转化为0”而NiFe204的质量和化学性质都不变。
则NiFe204在该过程中是（）
A.反应物B.生成物C.催化剂D.消毒剂
3.过氧化氢溶液在二氧化猛作催化剂的条件下能迅速分解，分液漏斗可以通过调节活塞控制液体的滴加速度，请根据下图回答以下问题：
（1）分液漏斗中应放入的物质是,锥形瓶中应放入的物质是
（2）要收集一瓶纯净的氧气，应选择装置（填字母）
（3）某同学观察到锥形瓶内有大量气泡时,开始用B装置收集氧气，过一段时间后用带
火星的木条伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末见木条复燃。
其原因是‘
4.
（2013.泸州市）根据下列实验装置图，回答问题:
（1）实验仪器的名称：
a；bo
（2）实验室用高猛酸钾制取氧气的化学方程式为：
发生
装置应该选用,该装置有一处不足，请改正：
o要收
集到较纯净的氧气，应该选用装置,若用该装置收集的氧气也不纯，原因可能是
5.
（2013.内江市）下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置。
请回答下列问题:
（1）指岀图中标有数字的仪器名称：
①；②。
（2）实验室用双氧水和二氧化猛制取氧气时应选用（填字母标号，下同）
发生装置，写出该反应的化学方程式；若要收集较为纯净的氧气最好
选用装置。
（3）F是一种可用于集气、洗气等的多功能装置。
若将F装置内装满水，再连接量筒，
就可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积，则气体应.从（填“a”或
“b”）进入F中。
6.（2013.哈尔滨）（5分）右图是某同学正在绘制的实验室制取氧气的装置图。
请回答下列问题：
（1）在图中标出仪器A的名称
（2）将实验装置图补充完整：
（4）写出硫在氧气中燃烧的实验现象
（3）写出用该装置制取氧气的化学方程式
7.（2013.泉州市）（18分）下图所示的仪器和装置，可用于实验室制取氧气，请回答有关
问题:
（1）用高猛酸钾制取氧气，该反应的化学方程式是,其气
体歩生装章可选择上图中的—（填标号）组合。
从所选的组合中选择某一种仪器，写出它的名称：
简要说出它的用途：
。
（2）实验室也可以用双氧水来制取氧气，实验时还需加入少量二氧化猛，其作用
是o现要配制100g溶质质量分数为6%的双氧水溶液，需要30%的双氧水溶
液g,需要加入水的体积为mLo
（3）在量取.水的操作中，当水面接近所需刻度时，应改用
（填标号）加水至所需刻度。
将配制好的溶液装入试剂瓶中，贴好标签。
请在如图所示的标签内填入试剂瓶所要贴的标签内容。
（4）用F装置来收集氧气时，若集气瓶口有气泡冒出，说明集气瓶内的氧气已收集满，接
下来的操作是,然后将集气瓶移出水面，正放在桌面上。
&（2013.株洲市）（12分）某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品，在老
师的指导下从下图中选择装置进行了氧气的制备实验。
（1）写出仪器a的名称：
。
（2）
甲同学从上图中选择B、E装置的组合制取氧气，反应的化学方程式为：
①。
在用
胶皮管连接装置B和E中的玻璃导管时，应先把玻璃管口②,然后稍稍用力把玻璃管插入胶皮管。
收集气体前，应将集气瓶装满③并盖上④。
收集氧气还可选用的装置是⑤。
（3）乙同学称取一定质量的KMn（h固体放入大试管中，将温度控制在250°C加热制取02。
实
验结束时，乙同学发现用排水法收集到的0大于理论产量。
针对这一现象，同学们进
行了如下探究:
［提出猜想］猜想I：
反应生成的MnOz分解放出02；
猜想II：
反应生成的KAA分解放出02；
猜想III：
反应生成的K2MnO4和MnO?
分解都放出02„
［实验验证］同学们分成两组，分别进行下列实验：
第一组同学取一定质量的MnO“在250°C条件下加热一段时间，■冷却后测得MnOz的质量不变,
则猜想①错误:
第二组同学取KM10。
在25CTC条件下加热，没有用测定质量的方法得
出了猜想II正确的结论。
该组同学选择的实验方法是②
［拓展延伸］实验发现，KClth固体加热制取02的反应速率很慢，但如果将KMn（h固体与KC103固体混合加热，则KClOs的分解速率大大加快。
请说明KMnO4在KCIO3的分解反应中是否■作催化剂，为什么？
®=
［实验反思］通过以上实验探究，你对“实验室制取氧气”还想探究的问题是④。
9.（2013-东营）熟悉和使用中学化学实验中常见仪器及用品，是学习化学的基本要求.下图是实验室中常用的几种化学仪器.
试回答以下问题:
（1）仪器A、E的名称是、.
（2）“磨砂”是增加玻璃仪器密封性的一种处理工艺.在上述仪器中，用到“磨砂”工艺
处理的有（填字母序号）.
（3）欲装配一套用高猛酸钾制取氧气的发生装置，需要用到的仪器有（填字母序
号）,还须补充的一种用品是•请简述如何组装一套给试管里的固体加
热的装置•
（4）写出用高猛酸钾制取氧气的化学方程式.
（5）水电解也能得到氧气，为什么在实验室中不采用电解水的方法来制取氧气•
（6）
1.D2.C
D（3）反应时有大量水蒸气随同氧气出来，干扰了现
4.
（1）长颈漏斗；酒精灯
（2）2KMnO^K2MnO4+MnO2+O2tA,试管口应放一团棉花。
C,没有等到导管
口有连续均匀的气泡产生就开始收集（或集气瓶装水时留有气泡）
5.
（1）酒精灯集气瓶
（2）B2H202=2H20+02tD（3）b
6.
（1）集气瓶
（2）略
（3）2KMnO4K2MnO4+MnO2+02t
（4）产生蓝紫色火焰，放出热量，产生有刺激性气味的气体
7.
（1）2KMnO4K2MnO4+MnO2+02tABCEF酒精灯给物质加热
（2）催化作用2080（3）胶头滴管（4）用毛玻璃瓶盖住集气瓶口
8.
（1）锥形瓶
（2）2H202J±=2H2O+O2f用水湿润水玻璃片C
（3）I将带火星的木条伸入试管口，木条复燃不是因为KMnO4反应后质量和化学性
质都发生了变化
9.
（1）试管长颈漏斗
（2）BFI（3）ADFH棉花先放置好酒精灯，然后根据酒精灯火
焰的高度将盛有药品的试管固定在铁架台上，试管口略向下倾斜
（4）2KMnOi=^=K2MnO4+MnO2+O2t（5）电解水耗电，能耗大
高效能学习的十大学习方法
方法一：
目标激励法
成就天才的必备素质就是远大志向，明确目标，勤奋刻苦，持之以恒，百折不挠。
作为一名学生，要想在学习的道路上一路高歌，战胜各科学习困难，在考试中脱颖而出，就必须树立远大的理想，制定明确的学习目标和切实可行的计划，在日常学习中勤奋苦学，孜孜不倦，持之以恒，面对学习中上的挫折，百折不挠，勇往直前，并掌握一套正确的学习方法，科学合理地安排好自己的时间，只有这样，才能到达成功的理想彼岸。
方法二：
统筹计划学习法
正像建造楼房先要有图纸，打仗先要有部署一样，成功有效的学习也必须制定好一套切实可行的计划。
所谓统筹计划学习法，就是学习者为达到一定的学习目标，根据主客观条件而制订学习步骤的一种学习方法。
统筹计划学习法包括四个方面：
一是学习目标，二是学习内容，二是时间安排，四是保证落实的措施。
只有综合考虑这四个方面，才能订出切实可行的规划。
同时计划要因人而异，因事而异，并根据执行情况,适当及时调整。
方法三：
兴趣引导法
使学习兴趣化，是获取成功的特别重要的法则。
有的同学虽然很努力地学习，但是却对学习没有兴趣。
凡是这种情况，学习效率都差得很，往往是事倍功半，效率不高。
所以，千万不要只知道积极地去学，光顾着学，傻学，而要想办法培养自己的兴趣。
只有将学习积极性转化为学习兴趣之后，你才有可能实现学习效率的飞跃。
方法四：
高效率学习法
作为学生，谁能够高效地管理时间，科学地利用吋间，抓住时间的脉搏，谁就能创造学业的成功，成就人生的辉煌。
爱时间就是爱生命，爱生命的每一部分。
谁把握住时间，谁就拥有一切。
吋间就是生命。
“•个人一生只有三天：
昨天、今天和明天。
昨天已经过去，永不复返；今天已经和你在一起，但很快就会过去；明天就要到来，但也会消失。
抓紧时间吧，一生只有三天！
”现在是你们人生的黄金时期，也是学习知识、吸取知识最有效率的时期，你们应善于管理时间珍惜时间，不虚度年华，使生命失去原本的灿烂光彩。
方法五：
刨根质疑学习法
学习的过程是由一个“无疑一有疑一解疑一无疑”不断循环往复的过程。
学须善思，思后存疑，疑后问，问后知。
所以，我们在日常生活和学习过程中，要善于思考，培养“凡事问一个为什么”的习惯。
作为一个学生，我们要善于发现问题，敢于向权威挑战，同时乂要虚心求教，不耻下问，不懂的问题多问老师，向同学请教。
积极参加各种有关学习的交谈、讨论、学习兴趣小组，创设一个与别人交流的良好平台，合作解决问题。
方法六：
笔记学习法
笔墨学习法又称笔记法，是利用记笔记学习的一种方法。
在日常的读书、听课、复习的时候，对有一定价值和意义的材料、知识点、问题迅速及吋地标记出来，记下来，然后整理成笔记，这对于巩固知识，积累材料，提高学习成绩都具有十分重要的意义。
方法七：
全面预习法
打无准备的仗必输，没有预习的功课…定不会好。
要想有一个高效的课堂学习，必须牢牢抓住课前预习这个关键环节。
常言道：
“凡事预则立，不预则废。
”“预”，即准备。
预习就是在教师讲课之前，学生阅读教材及相关的内容，为新课学习做好必要的知识准备。
我们在预习的时候，要大体了解书木内容，思考重点，发现难点，注意方法，增强预习的主动性、针对性，培养良好的预习习惯。
方法八：
高效听课法
一个人的学生时代，大部分的学习时间是在课堂中度过的。
在短短的十几年时间里每个学生几乎接受和继承了人类儿千年所积累的知识屮最基本、最精华的部分，由此可见课堂学习的重要性。
一个学生学习的好坏，成绩的高低，关键在于课堂学习。
充分利用每一节课的45分钟，高效学习，对提高学习质量将产生巨大的影响。
专家认为，要想听好一节课，课前必须从身心、知识、物质上做好充分准备，在上课时力求做到“五到”，即耳到、眼到、口到、心到、手到；专心致志，勤于思考，思维与老师合拍。
同时，上课时勇于发言，积极参加讨论，有机会多动手、多实践，做好笔记，才能有效地把握课堂，把课堂变成自己学习的主战场。
方法九：
作业练习法
做作业只是手段，其目的是为了掌握知识、方法，提高学习成绩。
所以在做作业吋要遵循科学的原则要求，循序渐进，勤于思考，善于总结，形成良好的作业习惯。
做好作业的八种良好习惯:
1、先复习后作业。
作业前先把相关内容认真地看一看，弄清楚全部问题后再去做作业，这样•来作业才能做得既快又正确。
2、先认真审题。
要做到不明白题意不做题，不清楚方法不做题。
3、细心做题。
只有平时做题认真细致，准确规范，考试时才能照这种良好的习惯进行。
4、独立完成作业。
所谓“独立”，就是亲自动手，自己思考，自己解决和自己完成。
5、认真检查作业。
在作业的过程中，由于种种原因，难免会岀现各种各样的漏洞和问题，因此作业做完后，…定要作认真检查之后再交上去。
6、做完作业后要耐心思考。
这样才能把学习的知识融会贯通，达到系统掌握。
7、认真分析批改后的作业。
只有经过分析反思，才能吸取经验教训，避免今后犯类似错误。
8、及时完成作业。
养成当日事，当日了的习惯。
方法十：
高效复习法
两千年前的孔子就指出：
“学而吋习之，温故而知新。
”
复习和听课、作业…样，是学生掌握知识过程的•个必不可少的环节。
根据心理学家研究的遗忘规律,遗忘在识记后便迅速开始，所以要想提高学习效率，必须对知识及时复习。
复习要制定计划，合理安排，及吋系统有步骤地复习，掌握科学的复习方法，养成良好的复习习惯，只有这样才能使复习事半功倍。
怎样复习效率才高呢？
有人总结出五个要点:
1、围绕中心，及时复习巩固深化知识。
2、查缺补漏，保证知识的完整性。
3、先回忆，后看书，增强复习效果。
4、看参考书，适当拓宽知识面。
5、整理笔记，使知识条理化、系统化。
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