徐川小学教师基本功大练兵活动计划.docx

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徐川小学教师基本功大练兵活动计划

徐川小学教师基本功大练兵活动计划

徐川小学教师教学技能大练兵

活动计划

为了全面贯彻落实通教发[2014]35号文件精神～结合我校实际～校委会研究制定我校2014年度教师教学技能大练兵活动计划～以此来进一步推进和实施我校的继续教育和校本研修～有效地促进教师专业化成长～全面提升教师的整体素质。

一、指导思想

以教育规划纲要为指南,以提高教师专业能力、实践能力为目的～以党的群众路线教育实践活动为契机～开展教师教学技能大练兵、大比武活动～以此夯实教师教学基本功～提高教师职业技能～努力造就一支师德高尚、业务精湛的高素质专业化教师队伍。

二、活动目标

在全体中小学教师中～开展“诵”—普通话诵读、“写”—规范汉字书写、“作”—教学课件制作和实验操作、“说”—说课、“教”—课堂教学、“评”—课堂观察与评课等六个系列活动～促进教师教学技能的提高～树立教师群体中专业发展的典型～不断提高教师队伍整体素质～提升教师实施素质教育的能力和水平。

三、活动的原则:

新教师侧重职业基本技能,具有一定教学实践经验的教师,侧重新课程策略与方法的应用,名优教师侧重教学思想、教学风格的培养与提升～使不同层次的教师有不同程度的提高～促进学校的教育教学工作。

1、全员性。

教师岗位大练兵是教育改革与发展的客观要求～必须人人参与。

2、校本性。

教师岗位大练兵是教师队伍建设的重要内容。

立足校本～研修整合～以研促修。

通过岗位练兵～深化校本研修的内涵～拓展校本研

修的外延～提升我校教师校本研修的质量与水平。

3、层次性。

大练兵活动分层次进行。

新教师侧重职业基本技能的训练,具有一定教学实践经验的教师侧重教学策略与方法的应用,学科带头人、骨干教师侧重教育思想、教育智慧和教学风格的培养与提升～使不同层次的教师都有不同程度的提高。

4、过程性。

提高教师专业能力是一个持续渐进的过程～具有长期性和系统性～必须在过程上下功夫～注重过程的针对性和连续性。

教师要在练兵过程中～记录自己的专业能力发展进程～通过自评、互评、审评等方式开展综合评价～不断调整、修订练兵的方向。

5、实效性。

教师岗位大练兵要以“干什么、练什么”为基本出发点～立足教师岗位和适应未来发展需求确定练兵内容～真正从制约有效教学和制约教师成长的问题入手～突出问题的研究与解决～提高教师教学的有效性～是练兵的成效体现在课堂教学中～落实到每位学生的身上。

四、活动内容

一,“诵”:

普通话诵读活动

说好普通话是实施素质教育的重要内容。

教师在推普工作中承担着重要使命～对学生的普通话水平有直接影响～提高广大教师普通话水平势在必行。

一是教师普通话水平要达到规定的水平,二是提高教师普通话的应用水平～使普通话成为每所中小学校的校园语言、课堂语言,三是开展全体教师参与美文诵读活动～美文诵读选题可以是国学经典～可以是教育故事～形式内容要密切结合教育教学实际。

二,“写”:

规范汉字书写和教学作图,画,活动

规范汉字书写和教学作图,画,是教师目前特别需要提倡的基本功～教师精心设计的板书、精美的规范字书写对学生是一种激励和榜样。

在全校教师中开展粉笔字、钢笔字、毛笔字书写活动～针对不同学科特点教师开展教学作图,画,训练、练习和比赛活动。

教师上课粉笔字书写要规范～对钢笔字、毛笔字和教学作图,画,的练习学校要提出数量、质量的要求～

检查落实要到位。

三,“作”:

教学课件制作和实验操作活动

教学课件制作活动要求运用现代教育技术与课程整合的相关知识～学校要求节节用、堂堂用教学课件,实在有不需用的可以不用,,科学教师能够按照规范要求～顺利进行实验操作和演示。

四,“说”:

说课活动

说课活动应按照统一要求～在规定时间内独立完成备课、说课等内容～重在考察教师的教学理念、教学能力和教学水平。

五,“教”:

课堂教学活动

课堂教学是提高教学质量、提高课堂效益的主渠道。

课堂教学活动要以“高效课堂、有效学习”为主题～以提高教师课堂教学能力为目标。

教师所制作的课例应能体现新课程的新理念～落实“三维”目标～突出学生在学习过程中的主体地位～注重创新精神和实践能力的培养。

根据学科教学特点～教学过程中恰当地使用多媒体教学课件和其它资源,教具、学具等,～鼓励教学设计上的创新。

六,“评”:

课堂观察与评课活动

课堂观察是提高教师教学水平～反思课堂教学行为的专业研究活动～包括课前准备、课堂观察记录和课后评议三个环节。

各学校要充分发挥校本研修的优势～通过有效教研～加强教师间的交流研讨～发挥骨干教师的示范、引领和带动作用～将课堂观察与评课作为教研组合作研究活动的良好载体～改进课堂教学～促进教师专业成长～总结推广各教研组教师课堂观察与评课的优秀案例。

五、领导小组

组长:

韩自成

副组长:

牛彦彦武永勤

成员:

徐强马钧郭慧萍党俊俊、胡锐

领导小组下设办公室～具体由徐强同志负责各类材料的整理归档。

六、领导、教师基本功大练兵培训内容安排

教师基本功内容:

备课、说课、教学反思、评课、钢笔字、粉笔字、毛笔字、朗读

业务领导基本功内容:

钢笔字、评课、检查教案、撰写案例分析、撰写应用教育文书

业务领导需要准备的材料:

1、动员报告、学校练兵活动计划

2、听课笔记,领导、教师,

3、各项辅导材料～评价标准、评价记实、评价成绩、考核情况总结。

三位领导,苗、邱、陈,需要准备的材料:

钢笔字、评课稿、检查教案总结分析、案例分析、教育文书。

七、具体措施

一,建立组织～明确任务。

由学校校长田桂侠同志全面负责此项工作～邱丽艳主抓～对基本功培训工作做具体安排～田桂侠校长负责对业务领导的培训指导,邱丽艳负责说课、教学反思、朗读的培训指导,苗喜娟负责备课和钢笔字、粉笔字的培训指导,陈良艳负责评课培训指导,

二,培训形式与要求:

自学与集体培训相结合～学校集中组织各项基本功讲座培训。

学校为教师基本功练习提供必要的条件:

本和笔、微机教室向全体教师开放～保证每天一小时以上的基本功练习时间。

1、钢笔字、粉笔字、毛笔字:

以自练为主～要求教师每周最少一篇钢笔字、毛笔字～字体为楷体～学校采取督促、抽查为主。

粉笔字坚持平时自练～检查主要以课堂板书及定期举行粉笔字比赛为据。

2、朗读:

能熟练掌握汉语拼音～用普通话进行教学～普通话一般应达到国家语委制定的《普通话水平测试》二级水平,在公众场合即席讲话～能正确清楚地表达自己的思想～做到观点鲜明～内容具体～用词准确～条理清楚～节奏适宜。

一星期布置一篇文章～老师们利用业余时间练习～同时利用周三集中练习时可听一些名家诵读录音～老师们也可以自己把朗诵

的声音录下～进行自我欣赏并找出缺点。

每学期末将举行一次普通话朗诵比赛。

3、备课:

每位教师认真学习新课程标准～仔细钻研教材～领会好新课程、新教材的精神～做到科学、准确地备课。

在教学设计上～力求创新～有自己的特色～依据学科特点写出自己的教案。

集体备课～要求一定提出自己的新观点～突出个性备课。

4、教学反思:

每学期共写8篇教学反思。

可以记成功之举、记录“败笔之处、记教学机智、记学生见解、记再教设计等等～长期坚持达到以记促思、以思促教的目的。

5、说课、评课:

年级互相听课～课后交换意见。

教者能详细谈出自己的教学改革设计及理论依据～要说出怎样教的～为什么要这样教。

听课教师说出自己的评价。

6、语言文字:

为了认真落实语言文字工作～提高教师的语言文字素质～促进教学质量的提高～对语言文字工作作了如下安排:

1,、开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动。

组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》～创设良好的舆论氛围～形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面～使我校语言文字工作取得长久效果。

2,、加强校园网语言文字工作宣传力度。

利用校园网语言文字工作专栏～加强内容的建设和创新～实现语言文字工作管理、指导和应用研究的网络化～使其成为向师生提供咨询和信息服务的平台。

3,、开展丰富多彩的师生语言文字活动～提升语言文字规范化运用能力

教师三字基本功训练,在说课环节和上课上促进教师语言文字运用能力,对教育教学资料语言文字规范化进行检查:

含教学进度、计划、教案、作业批改、学生评语、成绩册等资料的检查,开展教师课堂教学用语规范化调查

八、保障措施及要求:

我们坚持做到:

教师基本功练兵与教师专业成长紧密结合,教师基本功练兵与校本教研、教育科研紧密结合,教师基本功练兵与学校各项考核评价紧密结合。

使教师基本功练兵活动真正促进教师的专业发展～促进学校工作全面发展。

1、切实提高在职教师对基本功训练意义的认识。

抓住教师基本功技能训练的关键～是提高教师对这项工作重要意义的认识～要组织教师认真学习～研究讨论、统一思想～明确要求～形成共识～将教师基本功训练要求转化为自觉行动～要落实目标责任制～校长、副校长主任分级管理～分工负责～层层发动～真正使教师基本功训练做到人人重视～成为每个人的实际行动。

2、坚持把师德教育放在训练工作的首位。

教师基本功训练主要是针对教师业务素质的培训～但师德教育是搞好训练的重要前提和保证。

学校要开展系统的～有针对性的师德培训活动和师德教育活动～通过加强师德建设为技能训练提供强大动力。

保证基本功训练达到预期效果。

3、集中培训与自觉训练相结合～讲求实效。

教师基本功练兵活动实施先集中培训后自学训练的方式～要取得实效～必须打破形式主义～依靠教师的自觉行为～因此～既要统一组织全体教师参加培训学习～又要以教师自学训练为主～人人建立各种笔记～保证落到实处。

4、建立激励机制～强化检查评比。

要重视基本功训练的激励机制的建立。

一是反复宣传“教师队伍建设是教育教学质量的保证”的指导思想～统一全体教职工的认识～这是形成激励机制的思想基础。

二是增强竞争意识～开展竞赛活动～强化教师考核评价的驱动作用。

三是政策激励～学校制订"教育质量目标责任书"～实行教师职业技能训练成果与评职评优～晋级政策倾斜挂钩～要求教师积极参与教学设计及论文征、优质课评比活动～推动教师大练基本功这一活动的全面开展～为推进素质教育、全面提高教育教学质量打下良好的基础。

九、活动步骤

第一阶段,2014、2——2014.7,:

宣传动员～教师练兵。

1,集中钢笔字、粉笔字、毛笔字练习～从领导到教师～每人完成20篇钢笔、毛笔字字贴和20板板书。

2,坚持朗读训练～提高朗读能力～开学后按照计划学校进行朗读与钢笔字、粉笔字验收考核。

3,参加教师网上培训。

建立个人博客网页、发表文章～参加网上论坛～在网上完成读书笔记、转载优秀博文、写网络日志、网上发帖等内容。

开学后检查完成情况并以积分多少来进行评价。

不断促进我校教育信息化工作～不断提高信息技术教育管理和教学水平。

4,备课:

利用假期时间～要求教师对全册教材进行深入解读～为开学更好的上课做充分的准备。

5,认真阅读本学期所订阅的教学刊物～学习教学前沿的新理念、不断丰富拓宽知识的广度和深度～提升自身修养。

6,读一本好书～并把读后心得写在博客里～与大家共同分享。

第二阶段,2010.3—2010.6,:

完成对业务领导的基本功考核～接受教育局的考核验收。

对教师的七项基本功进行培训指导～开展系列校本研修活动～研究课堂教学中的基本问题,自学本专业的基础知识和基本技能。

结合活动学校完成对教师的备课、说课、教学反思、评课的考核内容、并做好总结、评价。

教师各项考核结合学校校本教研工作一并进行。

第三阶段,2010.7---2010.8,暑假期间～学校针对教师基本功的薄弱环节项目～有目的的布置学习内容～进行自学提高～开学后学校进行考核。

第四阶段:

2010.9—2010.11,10月结合校本研修～扎实开展教师练兵活动。

同时重点完成对教师的钢笔字、粉笔字、朗读的考

核评比活动。

11月并接受对教师基本功练兵情况进行验收。

第五阶段:

2010.12,进行年度总结、考核评价、评比。

做好迎接市教育局的双向目标工作检查。

总之～我校一直将“教师岗位大练兵”活动作为学校的一项经常性工作～通过练兵活动～就是要为每位任课教师提供一个展示自己风采和能力的舞台～互相学习、不断提高的平台～人人争先、勇夺桂冠的擂台。

外树形象～内强素质。

我们的目标是把我校教师锻炼和培养成爱岗敬业、甘于奉献、基本功过硬、乐于学习、有创新能力、和谐共进的新型教师。

2010.1

第一阶段:

宣传发动阶段,2014年2月—3月,

召开全县技能大练兵活动动员大会～县、乡、校层层成立大练兵活动领导小组～并制定活动的具体方案和实施细则～做好宣传发动和组织工作。

明确各项活动的组织形式、时间安排、责任到人。

各学校的实施方案于3月底前报教体局教研室。

第二阶段:

教师练兵阶段,2014年4月—2014年7月,

学校是教师技能大练兵的主要阵地～各学校要立足校本～合理安排活动时间～精心选取活动内容～恰当安排活动形式～合理部署活动作业。

充分发挥校内外教师资源及其他教育资源的作用～分阶段、分层次、分对象、分项目地开展训练,举办具有学校特色的活动。

职业教育、幼儿教育教师要充分体现自身的特点和需求制定考核标准。

在活动过程中倡导结对帮扶～集体学习～个人竞技等多种形式～因地制宜～因材施教～制定活动奖惩办法。

督促教师练兵～提升活动质量和水平～保证全员参与、全员提高～确保练兵活动落到实处。

第三阶段:

成果展示阶段,2014年9月—2015年9月,

这个阶段包括比赛和展示两项内容。

一是比赛～比赛分为校、片、县

三个层面～全员参与～全员比赛。

要求每个教师至少申报三个项目进行比赛。

各学校要于12月底前～严格按照本县、校的实施方案和实施细则～在活动领导组的领导下～组织专门人员做好全县教师的竞赛和考核工作。

各学校要按照1:

2:

1的比例～通过竞赛对本校教师各个项目评选出优秀、良好、一般三个等次～并纳入教师绩效考核和培训档案,各学区要分学段、分学科、分项目组织学校优秀者参加各学区比赛并进行表彰奖励,我们将隆重组织全县教师技能大比武活动～分类评比～评出优胜者参加市级比赛。

二是展示～乡、校两级都要做好活动成果的展示活动～要集思广益、群策群力～通过橱窗宣传、网络宣传、图文展牌、新闻报道、现场观摩、经验交流等有效方式～推进大练兵展示活动。

第四阶段:

总结表彰阶段,2015年10月—12月,。

一是县、片、校三个层面分别召开大练兵活动总结表彰会议。

总结各学区、各学校活动开展情况～巩固大练兵活动成果。

各学区,校,要认真分析当前教师队伍中教学技能的现状～提出后续工作建议～为今后提升教师教育教学能力奠定基础。

二是表彰先进集体。

根据活动开展情况～实施方案的落实情况～制定考核办法～严格评选。

评出优秀组织单位～表彰先进集体。

三是奖励先进个人。

结合平时教师练兵情况～依据练兵比武结果～对教师表彰奖励。