小学教师个人师德师风自查报告.docx

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小学教师个人师德师风自查报告

2021小学教师个人师德师风自查报告

师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提，更是每一位教师的有位立身之本。

下面给大家分享小学教师个人师德师风自查报告，欢迎借鉴！

最近一个阶段，本人通过师德师风整改的学习，对教师职业的特殊性有了更进一步的认识。

通过学习，我受益匪浅。

教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。

在此我就我个人在“六学六查”、活动中发现的弊病乱象进行自我剖析：

一、学习关爱学生典型，查自己在热爱学员方面

爱与责任是师德之魂，体现在既爱“双优”的学生，更多地关爱“欠发展的学生”，平等地轻视每一个学生。

新型的师生关系给我们提出了新的要求，我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。

学生既是教育的犯罪者，又是教师人格不断完善的推进力。

不足之处：

对学生的耐心不够，有时对学生象“管家婆”一样吆五喝六，有挖苦学生现象。

二、学教书育人典型，查得自己在爱岗敬业方面

在教育教学中，热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。

我努力以仁慈的职业道德，良好的教风，严明的教纪从教，平等的态度对待学生，以人为本、严格要求、耐心引导，认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

”积极实施素质教育，不断提高教育教学质量，积极推动学生全面发展，以达成张迅之目的。

不足之处：

由于个性使然，有时较情绪化，课堂教学往往受情绪支配。

三、学习遵章守纪典型，查自己在为人师表方面

作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行消除都将对中学生产生很大的影响。

所以我时刻突出注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。

在平时工作和生活中会，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。

外出学校、注意自己的形象，不参加任何活动可能引发和其他对社会造成不良影响的活动。

时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的行为习惯。

不足之处：

有时对待学生的语言消极。

四、学习以校为家，团结协作典型，查自己在团结协作方面

我总是和同事良好战略合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律。

不足之处：

关心集体还不够。

五、学习廉洁从教典型，查自己在廉洁从教方面

记得陶行知先生在《每天四问》中写道：

“一切心术不正行为不端，都是由不廉洁而起”。

工作中，我坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气流弊影响。

从不利用职责之便谋取私利，向学生推销教辅招徕资料及其它产品，索要学生、家长的财物，从事有偿家教等以教谋私行为。

不足之处：

无私奉献精神不强。

六、学习开拓创新典型，查自己在严谨治学方面

今天的时代已经是知识经济的时代、学习化的时代，科学技术日新月异。

教师只有不断不断学习才能适应时代的其要求，适应教育新形势的需要。

因此，在工作中我认真钻研教材、研读学生、反思自己的教学这些行为，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索文化教育教学规律，改进教学教育演算法，提高自己的教育、积极推动更新教育观念，提高自己的教育、教学和科研水平。

努力做到了不断自我充电器，谦虚谨慎，相互学习、相互帮助、不耻下问。

不足之处：

教学方法不能及时科技，大胆实践，勇于创新不够。

今后努力的方向：

1、树立先进的教育经营理念，有意识遵循教育规律，全力推进教育创新。

牢固践行育人为本，德育为先的思想，全面关心幼儿成长，热爱尊重幼儿，公平、公正对待每一个学生，促进学生全面发展。

2、认真学习教育工作教学理论，把时间用正直在业务钻研上所勤劳苦钻，精益求益。

3、加强专业知识学，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。

总之，我将抓住这次师德师风教育活动这届的契机，进一步提高认识，从我做起，从现在做起，从一切能够做的事情掌勺，对孩子多一份爱心，对素质教育多一份执着，多一些奉献，少一些怨言，做一名无愧于学生无愧于家长无愧于社会无愧于自己的做得好人民教师。

一位著名教育家曾说过：

“学高为师，德高为范。

”作为一名人民教师，不仅要带有广博的知识，更要有高尚的道德。

教师该如何培养崇高道德观念的道德规范哪?

正如有人反问的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。

”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。

师德自然环境师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统演变工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康充分发展的有力保证。

教师是人类灵魂的工程师，要具有高尚的道德情操和广博的知识，才能引领学生全面发展。

我们术科组老师在学校统一要求下，认真学习国家的政策法令和深圳市对教师要求细则。

明确要求老师们做到遵纪守法，为人师表、以身作则、谦虚谨慎，顾全大局，尊重同志，相互学习，相互帮助，工作认真，关心学生，坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制道德不良风气不良风气影响。

认真精研教学大纲和课程标准，不断学习新知识，探索教育教学规律性，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。

坚持学习教育教学理论，不断地自我充电，因材施教;坚持教学和研究课题相结合。

一、作为一位理想的老师，我们该如何做呢?

首先在自己的工作中注意良好教导品德的养成。

教学中能面向全体学生，尊重中学生的个体差异，平等地对待每一位学生。

尽其所能、整合型地传授科学文化知识，使学生终生受益，用自己精熟的知识吸引学生，用精辟的语言感染学生，用高尚的品德影响学生，成为学生一生学习高中学生和模仿的榜样。

对侍备课、批改作业要一丝不苟，及时改正讲课中存在的问题，纠正学员作业中的错误，对于学困生要耐心辅导，能够帮助他们树立学习的信心。

其次在自己的生活中注意良好言行行为的养成。

一个人的品德的加减，不光是在正规场合的表现，私下里、小事上往往更能反映一个人灵魂深处的东西，表现一个人的某种意义。

平时，不说与教师身份教职员不相符的话，不必做与教师不应形象不相称的事。

在家里，要家庭和睦，邻里友爱。

在小区，不参与各种活动。

与人交往，诚实守信;同事之间不谈不利于团结的话;不做不利于团结的事;不以恶小而为之，不以善小而不为。

在小事中修身，在平凡中养德。

只有具备高尚道德修养的教师，才在一言一行中会感染学生和塑造学生美好的心灵，使学生不仅学到科学知识，而且懂得做人的道理。

第三，教师要勤奋学习修身养德。

作为教师要具备广博的知识、开阔的视野，就要不断读书学习、陶冶情操。

利于业余时间学习教育教学理论，洞悉新课程改革的理念，非常积极参加教研活动，不断总结、反思教学。

二、进过自查，发现如下不足之处：

1、文化教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，不是从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑。

2、工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有雷西县的松懈思想。

沃迈在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展组织工作。

对学生的思想动态了解得还欠缺，因此解决学生的思想上的问题常常家长不能得心应手。

3、多媒体教学方面，使用交互式白板教学不够熟练，只能使用自己换用的电脑和教本进行教学。

4、课堂上对学生的要求不够严格，出现一些班级课堂纪律零散，学生学习态度较差。

5、课后兴趣小组妥当的辅导不够到位。

对学生针对性不弱，导致效果不够显著。

三、今后的改进方向：

1、从思想上、行动上提高自己的工作教育工作责任心，思想上清醒、坚定;理想信念不动摇;理论要强。

为此，我必须做到：

不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收星毛教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径，并自觉遵守《教师法》，以它为准则，时刻提醒自己要依法执教。

2、注意加强学习中小学的各种规章制度，虚心听取各各方面的意见和建议，增加自己对各种不良现象斗争的勇气，树立良好教师的英雄形象。

3、加强业务知识学习，刻苦钻研精通业务，努力提高综合素质，树立一切为学生努力创造服务的价值观。

不遇难而退，要发挥阶级斗争敢于与一切困难做斗争的思想和作风，做到思想业务若两过硬。

总之，我作为一线教师要深刻的认识自己的重要性，随时注意自己的思想作风、学风、工作作风等各方面的情况，努力以使自己成为一个作风过硬、专业超强的人民的好教师，以饱满的精神开拓进取，为终身教育教学工作迈上一个新台阶而努力!

希望老师们在的工作中严格以教师职业道德的标准要求自己，做好太阳底下最光辉的职业。

教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。

换而言之，教师是学生美好灵魂的塑造者。

因此，我时刻以"德高为师，身正为范"这八个字提醒自己。

无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

一、树立事业心，增强责任感热爱教育工作事业。

教书是手段，育人是目的。

因此，我们教师在任何时候都不能不能舍弃，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。

“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”。

尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。

教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。

教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育而使发挥最大限度的积极作用。

可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。

对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。

教师爱学生体现在“严”和“慈”上。

常言道：

“严师出高徒。

”又说：

“严是爱，宽是害”。

对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。

“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。

所以，对学生不严不行。

当然，严要得法，严要有度。

慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。

全面性鼓励学生的自尊和自信，关心重视学生的学习和成长进步，使学生全面发展。

教师要与小学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。

教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚修养的自我表现，既是育人的目的，又是班主任教书这个职业的具体表现。

二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。

高尔基说过：

“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。

”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。

无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。

因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每位学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。

三、用规范的言行，净化每个学生的灵魂。

“无德无以为师。

”真正优秀的教师。

一定是以身作则、率先垂范的人。

他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。

率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。

作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重担。

这就要求我们本身要有一定的人格魅力，敬业乐群而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和的道德情操。

四、用奉献的人格，塑造每个师生的心灵。

没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教职员工，也决不可能为的教育事业创造业绩，作出贡献。

教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私浇水的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。

还有人将教师说成蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，反倒给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。

身为教师，我们科学知识没法把教书育人降低到只传授知识的层面上。

我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。

以无私奉献的精神去大学生感染学生，以渊博的知识去培育中学生，以科学的原理去引导学生，以真诚的爱心去温情学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的偏执塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的中学生，关键在于真正成为一名优秀的人民教师。

自学校开展师德师风建设活动以来，我按照学校的统合部署和要求，认真开展师德师风教育活动。

通过学习动员、自查互评、整改提高三个阶段的师德师风教育活动，对为什么教书育人要开展师德师风终身教育、德育师风建设的内涵，有了深刻的认识，及时地修正了我思想上的一些误区，极佳的提高了自己。

文学家苏霍姆林斯基曾指出：

“教师的人格是需要进行教育的基石。

”因此，从某种意义上讲，教师的职业道德不仅是个人意义上的品德风险问题，而且赋有深刻的社会意义。

关系到千百万中小学生青少年的健康成长，关系到祖国的未来。

21世纪的今天，在深入进行教育改革、全面实施基础教育的新形势下，进一步加强师德建设显得极为重要。

作为人类灵魂的工程师，必须具有仁慈的道德品质，对学生要有爱心，对自己要严格要求，不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养能够出与符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。

在个人修养、理想信念、专业素质等多方面都有专精了很大提高。

现就本人在师德师风教育活动家庭教育中的心得体会汇报如下：

一、加强学习，充分认识脆弱性师德师风的重要性

在学习教育阶段，我按照学校师德师风教育活动实施方案的其要求，通过深入时代精神领会师德师风建设的精神，深刻地认识到在教育系统开展师德师风建设积极开展的重要性。

它是改善教育健康发展环境，要求转变教育系统工作作风的如上所述要求，深化有效保证教育事业健康发展的有力保证，进一步提高了加强师风建设的自觉性。

按照学校学习计划和安排，参加学校的学习教育培训，学习了《教育法》、《教师法》，按照《小学规范性中学教师职业道德规范》提高自己的政治理论水平和对先进性教育的认识。

通过师德师风教育工作活动，自己的思想受到教益很大的启发和教育，使我深刻体会到各族人民作为一名人民教师的责任。

学高为师，德高为范。

教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。

通过师德师风教育工作活动，让我深刻认识到，当前，我们深化教育改革，全面推进素质教育，逐步提高教育质量，不仅须要教师转变教育思想需先和观念、更新知识结构、提高教育教学发展水平，更需要有教师有优良的思想素质和高尚的师德，并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平的重要性。

二、客观剖析自己，做好师德师风自查互评

进入自查互评阶段后，为了切实找准问题，找到差距，达到自我教育、自我改造、自我完善、修正缺点，建立健全自己师德的目的。

我主动认真两三个的作到了以下几个方面：

1、虚心接受领导、同事、学生所提的意见和建议，广泛开展交心谈心，拿起批评与自我批评的武器，将自己在德育教学过程中的不足和环境问题存在的问题找出来、摆出来。

2、根据找出的不足和存在的问题，对照《教育法》、《小学中学教师小学老师职业道德规范》开展认真对比分析，从世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观上剖析思想根源，思考问题产生的原因和危害性，拟定整改措施和办法，已经形成最终形成某项的师德师风剖析材料。

3、通过师德师风剖析材料中的问题和整改方案，对能立即整改的问题进行了整改，使自己做到边查评边整改，立说立行，即知即改。

三、提高认识，切实自我整改提高

整改提高阶段是检验师德师风教育是否达到切实效果的决定性阶段。

为了认真搞好清查，体现在行动上，落实到工作中，对自己的整改计划进行了认真落实。

通过师德师风建设教育活动三个阶段的学习，使我认识到，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。

但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们挖掘出社会主义国家是培育出“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。

要求老师具有一定的指示政治素质、思想素质、业务素质。

其中在业务素质上才，为了给孩子创造一个状况优良的教育环境，要求教学研究老师掌握现代化的教学技术。

师德师风应注入新内涵新时代的师德师风应注入新的内涵：

1、视野和思维不能仅仅学生的现在，要像**提出的“文化教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。

2、不能回顾过去用过去的社会认识形态来教育现在的学生。

经过一段时间对师德师风的学习，我深深地认识到师德师风学习的重要性，这对于本人的师德师风的陶冶得益匪浅。

对照《教师法》和《中小学教师伦理道德规范》的要求，结合自己教育教学工作实际，自我剖析如下：

一、学习上才不能持之以恒，学习不够认真。

本人能每周坚持阅读，做笔记。

但不能长期坚持，理由是要抓教学其他工作，即批改作业、写教案、备课、上课，借口工作忙。

虽然看一下书，但是既不做笔记，又不做写心得体会，这样的学习纯属是马虎应付，收获甚微。

综上所述可知这是学习态度上存在的问题。

要纠正只要从根本上认识，认清其危害，才能才能微妙反省自己存在的问题。

痛下决心持之以恒地、认真地学习。

二、缺乏开动脑筋思考问题。

那次这次师德师风学习的资料较多，内容既复杂又多，涉及到教育工作教学工作的方方面面。

如果我们在学习中只求数量，不加思索，有不少问题是弄不清楚的，更不用说是把学习的知识运用到实际中解决实际问题了。

我认识到学习师德师风对于指导今后的教学工作极其非常必要。

如碰到不懂的问题，应用笔记本记下，再反复多读原文，查看有关资料或词典，虚心向别人学习，一直到弄通沙莱县为止。

三、学以致用，结合自己教育教学在工作中方面教育工作做得不够。

我们学习师德师风的最终目的，是为指导我们的教育工作教学工作，为了更好地为教育事业做贡献。

如果不把我们学习的理论知识运用到自己的教学去工作实践中教育，那么，我们即使把理论学得很熟很精，也是不是意义和作用的。

所以，要学以致用。

要把学到的知识用于指导我们的教育吸取教学工作，才是我们的最终目的。

路漫漫其修远兮，终身研习终身是我们教师职业的需要，是时代对我们的其要求。

能否持之以恒的学习师德师风理论，关系到终身教育我国教育事业兴旺发达之大事。

为此，我们应高度重视，落实到自己的行动中回来，做到持之以恒地用功学习师德师风理论，把教育教学工作做得更好。