泸高学案 必修5.docx

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泸高学案必修5

林教头风雪山神庙

一、学习目标

1、知识目标：

按下列要求掌握相关语文知识。

2、能力目标：

培养通过情节、环境、言行来分析人物性格特点的能力。

3、情感目标：

从林冲在挣扎中最终走向反抗的勇气中认识当时社会的黑暗、加强耐挫品质和完美个性的培养。

二、知识积累

1、常识填空

施耐庵名子安（一说名耳），又名肇瑞，字彦端，号耐庵。

元末明初人（约1296─1370），钱塘（杭州）人，曾中元朝进士，在钱塘做过两年官，因与当道不合，弃官闲居在苏北故乡。

代表作《水浒传》。

《水浒传》和《红楼梦》、《三国演义》、《西游记》并称为四大名著，代表了中国古典小说的最高成就。

《水浒》不是作者独立创作的作品，而是在民间故事、话本、杂剧等集体创作的基础上再创作而成的。

《水浒传》原名《忠义水浒传》，甚至就叫《忠义传》。

通过对农民起义者不同反抗道路的详尽描写，热情讴歌了他们的造反精神和优秀品质，描绘了农民革命的理想，深刻反映了广阔的社会生活。

2、给加点字注音★

赍发（jī）投奔（bèn）迤逦（yǐlǐ）

喝彩（hè）亲眷（juàn）玷辱（diànrǔ）

恁地（nèn）酒馔（zhuàn）尴尬（ｇānｇà）

省亲（xǐnｇ）连累（lěi）髭须（zī）

提防（dī）因噎废食（yè）消耗（hào）

好似（sì）朔风（shuò）仓厫（áo）

生拉硬拽（zhuài）碎琼乱玉（qiónｇ）央浼（měi）

搠倒（shuò）剜肉补疮（wān）拾掇（duō）

好恶（wù）包裹（ｇuǒ）沽酒（ｇū）

毡笠（zhānlì）浸泡（jìn）

○簇拥（cù）彤云（tónｇ）胳膊（ｇēbo）

奸贼（zéi）胸脯（pú）钥匙（yàoshi）

3、字形填空★

深恶痛绝应接不暇彤云密布

神明庇佑尔虞我诈恕难从命

情理难容振聋发聩震耳欲聋

浆洗缝补顶礼膜拜纷纷扬扬

敝帚自珍

4、词语解释

迤逦：

曲折连绵。

本课是一路走去，绕来绕去的意思。

尴尬：

①处境困难，不好处理；②（神色、神态）不自然。

提防：

小心防备。

央浼：

恳求，请托。

连累：

因事牵连别人，使别人也受到损害。

妨碍：

使事情不能顺利进行；阻碍。

5、成语熟语★

6、近义词辨析★

7、名言警句★

三、探究发现

1、《水浒》中的人物，尤其是林冲的性格，经历了一个发展变化的过程，请分析本文中体现的林冲性格的主要变化，并指出由此提示的主题。

答：

变化：

忍辱——反抗，懦弱——坚强。

主题：

官逼民反。

林冲的每一次“忍”的背后都是一次残酷的“逼”。

2、试从文中找出描写“风雪”的句子，并指出突出写“风雪”的作用。

答：

（1）烘托了林冲杀敌报仇，走上反抗道路的悲壮气氛。

（2）推动情节发展，从草料场到山神庙，故事的每一步发展都与风雪有关，从而深化了主题。

（3）与人物的心理活动、行为相呼应，先表现其细心谨慎，后烘托其内心剧烈冲突，衬托了人物性格的发展变化。

装在套子里的人

一、学习目标

1、知识目标：

按下列要求掌握相关语文知识。

2、能力目标：

培养通过幽默讽刺手法和细节描写来刻画人物、揭示主题的能力。

3、情感目标：

从别里科夫身上认识因循守旧的危害性及勇于改革创新的重要性。

二、知识积累

1、常识填空

安东•巴甫洛维奇•契柯夫（1860～1904）是19世纪末俄国批判现实主义作家。

他出生在一个由农奴赎身的自由民的家庭。

中学毕业后，考取了莫斯科大学医学院。

1880年，他在大学期间就开始了文学创作活动。

毕业后，他一边行医，一边写作。

契诃夫是杰出的短篇小说家和戏剧家，他和法国的莫泊桑，美国的欧·亨利齐名为三大短篇小说巨匠。

他一生只活了44岁，但在他25年的创作活动中，他却写下了七八百篇短篇小说和中篇小说，还有十几个独幕剧和多幕剧。

他的作品取材极为广泛，对地主、官吏、资产阶级、小市民、知识分子、工人和农民都作了非常真实而深刻的描写。

他的思想和创作都随着当时的政治斗争而不断发展。

他的艺术特点在于以简练的手法，幽默的笔调，从平凡的日常生活事件里反映出重大的社会问题。

2、给加点字注音★

契诃夫（hē）削铅笔（xiāo）胆怯（qiè）

闷闷不乐（mèn）妥当（tuǒ）辖制（xiá）

噩梦（è）孤僻（pì）战战兢兢（jīnｇ）

撮合（cuō）怂恿（sǒnｇyǒnｇ）游说（shuì）

点缀（zhuì）难堪（kān）发抖（dǒu）

搓手（cuō）怔住（zhènｇ）揉皱（zhòu）

谗言（chán）讥诮（qiào）哆嗦（duōsuo）

安然无恙（yànｇ）

○车篷（pénｇ）憎恶（zēnｇ）纯粹（chúncuì）

陶冶（yě）埋葬（zànｇ）厌恶（wù）

祈祷（dǎo）疗救（liáo）

3、字形填空★

隔绝人世垂头丧气周济穷人

战战兢兢没精打采脸色苍白

心慌意乱安然无恙

4、词语解释★

战战兢兢：

①形容因害怕而微微发抖的样子；②形容小心谨慎的样子。

没精打采：

形容不高兴、不振作。

安然无恙：

泛指平平安安，没有受到任何损伤。

大快人心：

指怀人受到惩罚或打击，使大家非常痛快。

浑浑噩噩：

形容无知无识，糊里糊涂的样子。

5、成语熟语★

6、近义词辨析★

7、名言警句★

三、探究发现

1、别里科夫死后，大家有什么反应？

可是为什么一个礼拜没完生活又恢复旧样子了呢？

课文最后一句话有什么深刻含义？

答：

“大快人心”，从心里感到自由。

只要沙皇专制度没有推翻，就会在这块土壤上不断滋生出新的别里科夫，所以生活还是老样子。

作者启迪人们，沙皇专制统治不推翻，腐朽的思想不铲除，就永远存在着别里科夫这样的人物，生活就不可能自由快活。

必须从根本上推翻沙皇的腐朽反动的统治。

2、举例说明课文中讽刺手法的特点与作用。

答：

讽刺是用漫画或嘲讽的语言描绘刻画对象，以达到否定和贬斥的效果。

课文中的讽刺有以下一些特色：

①夸张的语言和漫画式的勾勒，如大热天穿雨鞋带雨伞，穿暖和的棉大衣，从楼上摔下却安然无恙。

反映人物的迂腐可笑。

②揭示人物荒谬的生活逻辑。

如别里科夫将教师骑自行车与学生用脑袋走路联系起来，反映他腐朽落后，害怕变革的思想。

③含蓄的对比，如别里科夫辖制着全城，人们都战战兢兢，反过来他自己又是战战兢兢不能入睡。

这些描绘和刻画真是入木三分，暴露和批判了别里科夫腐朽丑恶的灵魂。

边城

一、学习目标

1、知识目标：

按下列要求掌握相关语文知识。

2、能力目标：

结合人物的语言描写、心理描写培养语言鉴赏能力

3、情感目标：

感受作品中所表现的古朴、淳厚的民风和风景美、风俗美和人情美。

二、知识积累

1、常识填空

沈从文先生（1902～1988），现代作家、历史文物研究学者。

原名沈岳焕，笔名小兵、懋琳、休芸芸等。

湖南凤凰（今属湘西土家族苗族自治州）人。

1926年出版第一本创作集《鸭子》，有7O余种作品集，被人称为多产作家。

主要代表作有：

短篇小说《丈夫》、《贵生》、《三三》，长篇小说《边城》、《长河》，以反映湘西下层人民生活的作品最具特色。

他的创作表现手法不拘一格，文体不拘常例，故事不拘常格，尝试各种体式和结构进行创作，成为现代文学史上不可多得的“文体作家”。

在文学态度上，沈从文先生一直坚持自由主义立场，坚持文学要超越政治和商业的影响。

1948年沈从文先生受到了左翼文化界猛烈批判，郭沫若斥责沈从文先生：

“一直是有意识的作为反动派而活动着”。

下半生从事文物、工艺美术图案及物质文化史的研究工作。

1978年调中国社会科学院历史研究所任研究员，致力于中国古代服饰及其他史学领域的研究。

于1980年应邀赴美国讲学，并进入诺贝尔文学奖的终审名单。

2、给加点字注音★

薄云（bó）逢场（chánｇ）放肆（sì）

寻觅（mì）包袱（fú）喁喁（yú）

黝黑（yǒu）埋怨（mán）焖菜（mèn）

挪动（nuó）窜改（cuàn）忌讳（huì）

悲悯（mǐn）竹篁（huánｇ）莞尔（wǎn）

蒿艾（hāo）角隅（yú）胡诌（zhōu）

○凄凉（qī）山寨（zhài）登攀（pān）

第一着（zhāo）恳求（kěn）爱憎（zēnｇ）

3、字形填空★

无可奈何莞尔而笑隔溪应和

坐板疮别无所有愚夫俗子

兴致极好神往倾心悖乎人性

毫不讲理

4、词语解释★

喁喁：

形容低声细语。

张冠李戴：

比喻弄错了对象或弄错了事实。

信口开河：

随口乱说一气。

自言自语：

自己给自己说；独自低声说话。

5、成语熟语★

6、近义词辨析★

7、名言警句★

三、探究发现

1、为什么我们说翠翠的爱情是悄悄生长的？

答：

因为在文中翠翠从来未曾言明过她的爱情，甚而连她心思也是那样微妙而朦胧。

而且翠翠的身边没有任何可以倾诉的人，父母早亡，爷爷年龄过大，所有的少女的心思，对爱情美好而隐约的期待只能悄悄的藏在心底。

这恰恰是最初的爱情的模样。

2、何处是边城？

沈从文先生为什么要用“边城”为题？

答：

“边城”是一个文化符号，生活在边城的人纯洁，美好。

“边城”是在实指，也是“另有所托”。

边城是实指，就是作家的故乡湘西，作家对湘西有着一种无以言说的情感。

以湘西为背景创作了大量的小说；边城也是作家精神追求的一种境界，是一种诗意的栖居所在。

我们与其说边城在中国版图上某一个地方，不如说边城是存在于作家心中的一块灵地，一方净土。

这是作者生活的理想，是作者所设想的那种人与人之间的关系。

《边城》是一支湘西山村生活的牧歌，是一曲真挚、热烈的爱情的赞歌，是一首用小说形式写成的无韵之诗，绘就的无彩之画。

归去来兮辞

一、学习目标

1、知识目标;按下列要求掌握相关语文知识。

2、能力目标：

在诵读中感受陶潜的归隐情结，体悟作者情感，并能对作者的思想进行简单辨析。

3、情感目标：

学习其不与世俗同流合污的高洁的理想志趣和坚定的人生追求。

二、知识积累

1、常识填空

陶渊明大约生于东晋哀帝兴宁三年（365——427）字元亮，一说名潜，号“五柳先生”，私谥“靖节”，浔阳柴桑（今江西九江西南）人,出身于破落仕宦家庭。

他是我国第一位田园诗人。

曾任江州祭酒，建威参军，镇军参军，彭泽县令等，后弃官归隐。

后世称靖节先生。

有《陶渊明集》。

作品题材大致分为两类。

一类是描绘田园美景，抒发厌恶官场、洁身自好的情怀。

如《归园田居》、《饮酒》、《移居》等；另一类为咏怀诗，如《泳荆轲》、《读山海精.精卫填微木》等，寄寓抱负，多悲愤慷慨之音。

散文首推《桃花源记》，辞赋《归去来兮辞》称著文史。

欧阳修说：

“晋无文章，惟陶渊明《归去来兮辞》一篇而已。

”陶渊明隐逸文化总的风格有三：

其一是柔（弱），其二是淡，其三是远。

2、难字注音

★轻飏（yánｇ）　熹微（xī）　眄庭柯（miàn）

流憩（qì）　出岫（xiù）　西畴（chóu）

窈窕（yǎotiǎo）　遑遑欲何之（huánｇ）流憩（qì）

棹孤舟（zhào）沟壑（hè）耘耔（yúnzǐ）

○壶觞（shānｇ）翳翳（yì）窈窕（yǎotiǎo）

3、字形填空

★田园将芜惆怅独悲　往之不谏

乃瞻衡宇　有酒盈樽　矫首遐观

欣欣向荣

4、文言基础：

①实虚词：

生生所资凭借

会有四方之事恰逢

尝从人事做官

田园将芜胡不归芜，荒废。

胡，何，为什么。

奚惆怅而独悲奚，何，为什么

时矫首而遐观遐观，远望

三径就荒将要

或命巾车，或棹孤舟。

有时

曷不委心任去留曷，何，为什么

聊乘化以归尽聊，姑且。

乘化，顺遂自然。

胡为乎遑遑欲何之不安的样子

既自以心为形役介词，被

农人告余以春及介词，把

舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。

表修饰，而

眄庭柯以怡颜,倚南窗以寄傲。

表目的,来

门虽设而常关表转析

觉今是而昨非表并列

时矫首而遐观表修饰

鸟倦飞而知还表承接

悦亲戚之情话结构助词，的

感吾生之行休助词，主谓之间不译

胡为乎遑遑欲何之动词，往

②词类活用

实迷途其未远  名词作动词，误入迷途

眄庭柯以怡颜使动用法，使愉快　　

倚南窗以寄傲形容词用作名词，傲然自得的情怀

携幼入室形容词用作名词，儿童、小孩　　

审容膝之易安动词用作名词，仅能容纳双膝的小屋　　

审容膝之易安使动用法，使……安适　　

园日涉以成趣名词作状语，每日　

时矫首而遐观名词作状语，常常

策扶老以流憩  名词作动词，拄着

乐琴书以消忧名词用作动词，弹琴，读书　　

乐琴书以消忧意动用法，以……为乐　　

悦亲戚之情话意动用法，以……为快乐　　

③古今异义

于时风波未静风波古义：

指战乱；今义：

风浪，常用来比喻纠纷或乱子。

尝从人事人事古义：

指做官；今义：

人的境遇，或关于人员的录用。

寻程氏妹丧于武昌古义：

不久；今义：

常用义为“寻找”“追寻”等。

悦亲戚之情话  古义：

内亲外戚；今义：

跟自己家庭有婚姻或血统关系。

悦亲戚之情话 古义：

知心话；今义：

男女间谈情说爱的话。

将有事于西畴古义：

农事；今义：

指有事情。

既窈窕以寻壑 古义：

幽深曲折的样子；今义：

指女子文静而美好。

问征夫以前路 古义：

行人；今义：

出征的士兵。

策扶老以流憩 古义：

手杖；今义：

扶持老人。

于是怅然慷慨古义：

感慨；今义：

指大方的行为。

④偏义复词：

⑤文言句式

皆口腹自役用“皆”表判断

寓形（于）宇内复几时?

     省介词“于”

（余）或命巾车，（余）或棹孤舟  省主语“余”

农人告余以春及即“以春及告余”，介词短语后置　　

将有事于西畴即“于西畴有事”，介词短语后置　　

寻程氏妹丧于武昌即“于武昌丧”，介词短语后置　　

问征夫以前路即“以前路问征夫”，介词短语后置

遂见用于小邑见，被。

被动句　　

既自以心为形役为，被。

被动句

复驾言兮焉求“焉求”即“求焉”。

宾语前置句　　

胡为乎遑遑欲何之“何之”即“之何”。

宾语前置句　　

乐夫天命复奚疑“奚疑”即“疑奚”。

宾语前置句　

⑥通假字：

乃瞻衡宇，载欣载奔衡通“横”

景翳翳以将入景通“影”

滕王阁序

一、学习目标

1、知识目标;按下列要求掌握相关语文知识。

2、能力目标：

让学生掌握文章将叙事、写景、抒情融于一体的写作技巧，以及善于将典故与眼前情景相结合的写法。

3、情感目标：

体会作者怀才而又自励志节，愤郁不平而又不甘沉沦的复杂情感。

二、知识积累

1、常识填空

王勃生于650年或649年，字子安，龙门人（今山西河津人），初唐文学家，有《王子安集》存世。

与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，齐称“初唐四杰”。

6岁善文辞，构思无滞，词情英迈。

9岁鉴赏力超群，得颜师古注《汉书》，读而作《指瑕》以正其失。

史载王勃才华早露，未成年即被司刑太常伯刘道祥赞为神童，并向朝廷表荐，而王勃对策高第，被授朝散郎。

到17岁时就做了沛王李贤征的王府侍读。

江南三大名楼：

滕王阁，黄鹤楼，岳阳楼。

“序”——文体的一种。

有书序、赠序、宴集序等。

书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。

2、给加点字注音★

★翼轸（yìzhěn）　襟三江（jīn）　鹤汀（tīnｇ）

凫渚（fúzhŭ）　川泽纡（yū）　孤鹜（wù）

涸辙（hé）　捧袂（mèi）　盛筵（yán）

襜帷（chān）　睢园（suī）　瓯越（ōu）

梓泽（zĭ）　睇眄（dìmiǎn）　棨戟（qǐjǐ）

披绣闼（tà）　叨陪鲤对（tāo）　遄飞（chuán）

命运多舛（chuǎn）　盛筵（yán）　懿范（yì）

○骖（cānfēi）　台隍（huánｇ）　潦水（lǎo）

彭蠡（lǐ）　宗悫（què）　簪笏（zānhù）

帝阍（hūn）　

3、字形填空

★襟三江　躬逢胜饯　岛屿萦回

鼎食之家落霞孤鹜东隅已逝

上出重霄一介书生无路请缨

4、古文基础

①实词虚词解释

序属三秋属于

台隍枕夷夏之交倚，据

山原旷其盈视辽阔

闾阎扑地满

宁移白首之心哪

北海虽赊远

等终军之弱冠同于

各倾陆海云尔语气助词，表示述说完了

控蛮荆而引瓯越连词，表并列

穷且益坚连词，表转折，反而

②词类活用

雄州雾列名词作状语，像雾一样

俊采星驰名词作状语，像星星一样

上出重霄名词作状语，向上

下临无地名词作状语，向下

目吴会于云间名词作动词，望，看

襟三江而带五湖名词的意动用法，以……为襟；以……为带

台隍枕夷夏之交动词作名词，接壤的地方

山原旷其盈视动词作名词，视野

屈贾谊于长沙动词的使动用法，使……受屈

窜梁鸿于海曲动词的使动用法，使……逃窜

宾主尽东南之美形容词作名词，俊杰

二难并形容词作名词，难得的人

穷岛屿之萦回形容词作动词，穷尽，极尽

③古今异义

千里逢迎

孟学士之词宗

俨骖于上路

所赖君子见机

阮籍猖狂

三尺微命

④偏义复词

（略）

⑤文言句式

宾主尽东南之美判断句

渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨省略句，介词结构后置

纤歌凝而白云遏被动句

童子何知宾语前置

凑流水以何惭宾语前置

舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里介词结构后置

都督阎公之雅望定语后置

⑥通假归纳

俨骖于上路俨，同“严”，整齐的样子。

云销雨霁销，通“消”。

逍遥游

一、学习目标

1、知识目标：

按下列要求掌握相关语文知识。

2、能力目标：

增加文言积累，训练理清思路、把握文旨的能力。

3、情感目标：

一分为二地恰当评价庄子的思想，培养学生积极进取的人生态度。

二、知识积累

1、常识填空

庄子（约公元前369年—公元前286年），战国时宋国人，名周，著名的思想家，道家学派的重要代表，与老子并称为“老庄”。

性格特点：

“我宁可游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉”（《史记.老庄申韩列传》）。

他对待生活的态度是：

一切顺应自然，安时而处顺，知其不可奈何而安之若命。

在政治上，他主张无为而治，反对一切社会制度，摈弃一切文化知识。

2、给加点字注音

★鲲鹏（kūn）　抟（tuán）　齐谐（xié）

坳堂（ào）　迁徙（xǐ）　北冥（mínｇ）

夭阏（è）　沮丧（jǔ）　蓬蒿（hāo）

斥鴳（yàn）　舂米（chōnｇ）　晦朔（shuò）

泠然（línｇ）　蓬蒿（hāo）　翱翔（áo）

恶乎待哉（wū）　知效一官（zhì）　决起而飞（xuè）

数数然（shuò）泠然（línｇ）

○榆枋（fānｇ）　蜩（tiáo）　蟪蛄（huìｇū）

3、字形填空

★芥为之舟　三餐而反　不知晦朔

汤之问棘　翱翔蓬蒿　大小之辩

御风而行

4、古文基础

①实词虚词解释

怒而飞怒：

奋发，这里指鼓起翅膀。

《齐谐》者，志怪者也。

志：

记载。

抟扶摇而上者九万里抟：

环旋着往上飞。

扶摇：

旋风。

去以六月息者也息：

气息。

这里指风。

野马也，尘埃也野马：

游动的雾气。

其正色邪？

其远而无所至极邪？

其：

表示选择，是……还是……

而后乃今培风而后乃今：

然后才开始。

莫之夭阏夭阏：

阻塞。

我决起而飞，抢榆枋而止决：

快速的样子。

抢：

触、碰。

时则不至则：

或

奚以之九万里而南为奚以……为：

表示反问，

相当于“哪里用得着……呢”

彭祖乃今以久特闻闻：

为人所知。

众人匹之，不亦悲乎匹：

比。

穷发之北，有冥海者发：

毛，指草木。

抟扶摇羊角而上者九万里羊角：

旋风。

旋风盘旋而上如羊角。

绝云气，负青天绝：

直上穿过。

知效一官效：

功效，这里是“胜任”的意思。

行比一乡比：

合。

而征一国征：

信，这里是“取信”的意思。

宋荣子犹然笑之犹然：

笑的样子。

举世誉之而不加劝举：

全。

劝：

勉。

泠然善也泠然：

轻快的样子。

彼其于世，未数数然也数数然：

拼命追求的样子。

此虽免乎行，犹有所待者也待：

凭借。

彼且恶乎待哉恶：

何。

至人无己，神人无功，圣人无名无己：

无我。

即物我不分。

无功：

无所为，故无功利。

②词类活用

鲲之大，不知其几千里也形容词作名词，大小。

水击三千里名词作状语，在水面。

而后乃今将图南名词作动词，向南飞。

时则不至名词作状语，有时。

奚以之九万里而南为名词作动词，南行。

我腾跃而上，不过数仞而下名词作动词，上升，降落。

犹有未树也名词作动词，树立。

彼于致福者动词的使动用法，使……到来。

③古今异义

海运则将徙于南冥海运：

海动。

野马也，尘埃也野马：

游动的雾气。

天之苍苍，其正色邪正色：

真正的颜色。

腹犹果然果然：

很饱的样子。

众人匹之众人：

一般人。

不过数仞而下不过：

不超过。

④偏义复词

（略）

⑤文言句式

南冥者，天池也判断句

《齐谐》者，志怪者也判断句

野马也，尘埃也，生物之以息相吹也判断句

莫之夭阏宾语前置句

此小年也。

此大年也。

判断句

此亦飞之至也判断句

彼且奚适也宾语前置句

彼且恶乎待哉宾语前置句

⑥通假归纳

北冥有鱼冥：

通“溟”，大海。

小知不及大知知：

通“智”。

汤之问棘也是已已：

通“矣”。

此小大之辩也辩：

通“辨”，区别。

而征一国者而：

通“耐”，能。

御六气之辩辩：

通“变

陈情表

一、学习目标

1、知识目标：

按下列要求掌握相关语文知识。

2、能力目标：

学习并运用课文中说理、叙事与抒情的浑融的手法。

3、情感目标：

培养学生孝敬长辈的良好品质。

二、知识积累

1、常识填空

李密（224—287），一名虔，字令伯，武阳（今四川省彭山县东）人，晋初散文家。

幼年丧父，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养，长大后博学善辩。

表是一种奏章，用于臣下向君主陈请谢贺。

如：

诸葛亮的《出师表》等。

苏轼说：

读《出师表》不下泪者，其人必不忠；

读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；

读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友

2、给加点字注音

★险衅（xìn）　行年四岁（xínｇ）　　　祚薄（zuòbó）

应门之僮（yìnｇ）　床蓐（rù）　陨首（yǔn）

责臣逋慢（bū）　日笃（dǔ）　拔擢（zhuó）

宠命优渥（wò）矜育（jīn）猥以微贱（wěi）

茕茕孑立（qiónｇji）闵凶（mǐn）终鲜兄弟（xiǎn）

逮奉圣朝（dài）

○期功强近（jī）洗马（xiǎn）矜悯（mǐn）

3、难字注音

★夙遭闵凶躬亲抚养五尺之僮

茕茕孑立形影相吊诏书切峻

实为狼狈岂敢盘桓气息奄奄

愿乞终养生当陨首怖惧之情

4、古文基础

①实词虚词解释

夙遭闵凶名词，通“悯”，指可忧患的事

悯臣弧弱动词，悲痛，怜惜

犹蒙矜育动词，怜惜

不矜名节动词，自夸

门衰祚薄形容词，浅薄

日薄西山动词，靠近

臣以险衅，夙遭闵凶连词，因为

猥以微贱，当侍东宫介词，凭借

臣具以表闻介词，用

谨拜表以闻连词，表目的

伏惟圣朝以孝治天下介词，用

急于星火介词，比

是以臣尽节于陛下之日长介词，对，向

外无期功强近之亲助词，的

臣之进退助词，主谓之间取消句子独立性

②词类活用

是以区区不能废远形容词作动词，远离

臣具以表闻动词的使动用法，使……知道

且臣少仕伪朝名词作动词，做官

臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃名词作状语，一天天地