信息管理与信息系统专业人才的培养与发展方向.docx
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信息管理与信息系统专业人才的培养与发展方向
信息管理与信息系统专业人才的培养与发展方向
梅江
10级信息管理与信息系统
【摘要】本文在分析信息管理与信息系统专业的发展背景的基础上，结合信息技术的飞速发展和我国企业信息化模式的建设，以及信息管理与信息系统在我国各高校发展的现状，提出培养专业信息管理人才的重要性,和高校如何更好培养该专业人才的具体方案和注意事项,。
并且就信息管理与信息系统专业人才的发展方向，研究了信息管理与信息系统专业人才在现有模式下应该如何提高自己，以适应信息化时代的需要，怎样在工作中体现出信息管理与信息系统专业人才的粗进口、综合性强的优点，发挥其独特的作用，以及提出未来社会信息管理与信息系统专业人才将发挥越来越重要的作用，在新的发展模式下，应该具备的必要素质和必要技能，给信息管理与信息系统专业人才一些建议。
【Abstract】ThisarticleanalyzedthedevelopmentbackgroundofInformationManagementandInformationSystem，combiningwiththerapiddevelopmentofinformationtechnologyandtheconstructionoftheinformationofChineseenterprisesmode,puttingforwardInformationManagementandInformationSystemprofessionalisabrightprospectinapplicationofprofessional.Buildingupprofessionalinformationmanagersisaimportantinitiative.Othermore,universityhowtotraintheinformationmanagersbetterandthespecificplansandprecautions.AndjustasInformationManagementandInformationSystemdevelopmentdirectionofprofessionaltalents,studiestheinformationmanagementandinformationsystemsprofessionalsinexistingmodeshouldbehowtoimproveoneself,toadapttotheneedofinformationageatwork,howtoembodytheInformationManagementandInformationSystemsprofessionaltalentsofcrudeimports,comprehensivestrongadvantages,playauniqueroleinthefutureisputforward,andsocialInformationManagementandInformationSystemsprofessionalswillplaymoreandmoreimportantroleinthenewdevelopmentmode,shouldhavethenecessaryqualitiesandskillsnecessarytogiveInformationManagementandInformationSystemsprofessionalssomesuggestions.
【关键词】信息管理与信息系统专业人才培养发展方向
【keywords】InformationManagementandInformationSystems,professionaltalent,training,developmentdirection
目录
引言3
一培养信息管理与信息系统专业人才4
1.1培养信息化复合型人才的重要意义4
1.2信息管理在我国的发展背景4
1.3信息管理与信息系统课程体系存在的问题5
1.4信息管理与信息系统人才培养模式的改进方法6
1.4.1培养目标6
1.4.2课程体系设置6
1.4.3培养创新发展能力7
二信息管理与信息系统的发展方向8
2.1市场形式8
2.1.1就业前景8
2.1.2毕业生适应的工作领域9
2.2发展方向9
2.2.1毕业去向9
2.2.2必备素质与技能10
【总结】10
【参考文献】11
引言
20世纪中期，数字电子技术的发明和应用催生了一场规模空前的信息技术革命。
以电子计算机和现代化通信技术为主的现代信息技术的普及和推广，对人类社会的各方面都产生了极其深远的影响，可以说这不仅是一场技术革命，而且还是一场产业革命。
为了紧跟时代的步伐，我国从20世纪50年代中期开始重视信息问题，并且迅速建立了强大的工业基础和庞大的科技信息系统，揭开了开发和利用科技信息资源的序幕。
1983年，在全国范围内开展的关于“新技术革命的挑战和我们的对策”的大讨论，使人们意识到技术革命首先是信息革命，从而大大提高了人们的信息意识。
进入21世纪，信息产品与人们生活紧密相关，信息化概念越来越深入人心。
国家成立了信息化领导小组，以进一步加强对推进我国信息化建设和维护国家信息安全工作的领导，信息化建设取得了飞速的发展。
虽然我国在信息化建设方面已经取得了不少成效，但由于缺少理论指导和实践经验，在实施过程中也出现了一些亟待解决的问题，主要表现在：
一是思想认识需要进一步提高；二是在信息化建设上存在着重“技术”轻管理、重“硬件”轻“软件”等倾向，企业和政府内部普遍存在“IT黑洞”；三是信息技术自主创新能力不足；四是信息技术应用水平不高；五是信息安全问题比较突出；六是数字鸿沟有所扩大；七是体制机制改革相对滞后。
而产生这些问题的一个重要原因就是没有对信息资源进行有效的管理。
正因如此，信息资源已经成为当前我国信息化进程中的一个热点、难点和重点问题。
一培养信息管理与信息系统专业人才
1.1培养信息化复合型人才的重要意义
面对全球信息化人才的需求缺口越来越大的难题，以美国、欧洲和日本为代表的发达国家和地区积极推行新的教育改革方案，进一步加大对信息化人才培养的投入，并通过实施科技移民和绿卡政策，吸引发展中国家的科技人才和留学生。
目前，中国已成为发达国家信息化人才争夺的焦点，即便在当前全球经济不景气的情况下，基于我国低成本的优秀信息技术人才和巨大的市场两个基本因索，跨国企业仍纷纷扩大在华投资规模，建立和扩大信息技术研发机构，招纳我国的优秀人才，通过实施本地化策略，占领信息化高端市场，通过参股、控股和战略合作等多种形式向中低端市场渗透，企图主宰我国的信息化进程。
随着信息化与工业化的融合发展，我国信息化人才需求的缺日将越来越大。
从根本上说，解决信息化人才短缺的途径在于教育和培训，各高校承担着信息化人才培养的重担，信息管理与信息系统专业具有较强的复合性特点，主要承担着信息化复合型人才一培养的任务。
因此，各高校要用创新的理念改革人才培养的体制和机制，加大对信息化人才培养的投人，满足全社会信息化建设的人才需求。
1.2信息管理在我国的发展背景
随着信息化时代的到来，我国普通高校对信息化相关专业培养趋之若鹜。
信息管理与信息系统专业就在此背景下孕育而生的。
它是以管理科学、信息科学为基础，运用现代信息技术，对各类信息及信息系统的组织、管理与服务所需的人才培养的专业。
目前，各普通高校培养方案的制定都要参照教育部“信息管理与信息系统”专业目录的要求，在符合教育部下达的专业培养总体方向和目标的基础上，根据自身的办学层次、办学特色，来确立人才培养模式。
1978年中国人民大学在全国率先创办了“经济信息管理”专业，1998年教育部在《普通高等学校本科专业目录》中把原来的经济信息管理、信息学、科技信息、管理信息系统、林业信息管理等专业合并为管理学学科门类的管理科学与工程类的信息管理与信息系统专业（以下简称信管专业）。
信管专业是集经济学、管理学、计算机科学于一体的复合性专业，是为了适应我国培养信息化建设“宽口径、厚基础、高素质，”人才的需要。
经过30年的发展，全国设立信息管理专业的高校已超过340多所，已有博士后流动站、博士、硕士、本科等多层次专业培养体系。
事实上，信息本身就是一个跨学科的多元化的综合体，因此对信息问题也应该从不同的侧面加以研究。
至少要从信息科学、经济学和管理学科三个角度来考察。
由于信息具有高渗透性和工具性，因此信息领域吸引了总舵其他学科领域的注意，多学科多领域的介入，又产生了许多新的边缘性、交叉性学科，入电子信息科学、电子信息技术、电子信息管理、计算机信息技术、图书馆信息科学、文献信息学、法律信息学，等等。
逐渐形成了一个庞大的学科体系。
1.3信息管理与信息系统课程体系存在的问题
根据西安工程大学对2004-2006届人才培养方案的分析,从应用型人才培养目标来看,存在以下问题：
⑴经济管理和计算机方面的理论课较多,专业应用课较少;
⑵实践环节力度不够,,只注重课内的上机实验,缺乏综合实验,学生无法将经济管理和计算机方面的知识有机结合。
⑶专业应用课课时较少,缺少必要的实训,课程设计的周期较短,其结果是学生仅掌握了专业知识,却没有真正具有相对应的专业技能。
⑷选修课范围太窄,尤其缺乏计算机最新应用技术的相关课程,导致学生知识体系和技能与企业实际应用要求的脱节。
⑸毕业实习流于形式,许多学生并未有效地完成与该专业有关毕业实习,实习专业针对性不足,不能达到预期效果。
1.4信息管理与信息系统人才培养模式的改进方法
1.4.1培养目标
“信息管理与信息系统”专业开办的历史较短，各高校教师所拥有知识结构的不同以及对该专业理解的不同，使得信息管理与信息系统专业人才培养目标定位问题成为各高校关注的焦点。
重点大学与普通高校在人才培养目标制定上，应有所不同。
因此，普通高校该专业人才培养的总体目标上在与教育部下达的专业培养总体方向和目标保持一致性前提下,更应注重应用型人才的培养，保证地方建设对人才的需求。
1.4.2课程体系设置
课程体系建设是教学之根本。
其中，课程设置状况直接反映了人才培养的方向,体现了知识、能力、市场和未来四个方面的导向作用。
课程设置的主要任务在于结合社会对人才的实际需求,依据专业培养的总体方向和目标设计一套最优的课程体系,使培养出来的学生既符合教育部规定的信息管理与信息系统专业人才培养总体方向和目标,又满足信息时代社会对该专业人才多方面的需求。
在进行课程体系设计时,应当充分理解和把握信息管理与信息系统专业的特色。
教育部在下达普通高校本科专业目录时,曾明确指出:
信息管理与信息系统专业的学生应当学习经济、管理、数量分析方法、信息资源管理、计算机及信息系统方面的基本理论和基本知识,受到系统和设计方法以及信息管理方法的基本训练,具备综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力。
据此，普通高校在课程设置中主要包括：
即基础课程、专业课程、外语课程、计算机与网络课程。
文化基础课程是基础,专业课程是核心,计算机与网络课程是主要技术支撑手段。
很多学校忽视专业课程的教学，过分强调计算机和软件等技术类课程的教学，这样会导致培养的学生像计算机科学与技术类专业,但又不能真正同计算机科学与技术类专业相媲美，这样会使该专业的毕业生陷入技术误区。
课程设置要尽量结合本校特色优势学科，满足地方建设需求。
专业课程中一般分为必修课程和选修课程。
其中必修课，要反映信息管理与信息系统专业的特色,可设置信息管理学、运筹学、信息管理学、信息经济学、管理信息系统、信息系统分析与设计、数据库原理及应用、程序设计语言、计算机网络、网络编程等课程；选修课程设置中，要根据本校自身优势学科开设相关课程，如带有化工行业背景的学校可开设化工原理、化工生产运作管理、化学工艺学等课程，缩短学生就业后的适应期，为企业节省后续培养成本。
在课程设置与制定中要认真听取企业和行业专家意见，对课程结构、比例、学分、内容衔接等方面进行推敲，力争做到使理论教学与实践教学相结合；自然科学与管理科学知识相统一。
确保在课程制定方面将新知识、新技术、新方法纳入到教学内容中，形成更完备的教育课程体系。
1.4.3培养创新发展能力
信息管理与信息系统专业是一个知识复合型的专业，该专业要求培养的人才既要有扎实的基础理论知识又有解决实际问题的能力即具有较强的创新能力。
社会信息化的发展对信息管理类人才的要求也在不断变化和提高，这就要求该专业学生的创新能力更强一些。
为提高学生的实践与创新能力，在本科生导师制的活动中，针对“拔尖”学生的个性化人才培养模式。
注重对“优创”学生的“针对性”教育，教师努力为他们提供创新训练环境与条件。
“针对性”教育是创新教育的组成部分，教师在授课过程中，挑选学习成绩优秀或有特长的学生开展“针对性”培养，对其理论学习及实践能力等方面进行全程跟踪指导。
在创新能力培育中，高校可充分利用网络资源。
随着计算机的普及和校园网络化程度的不断提高，网络正以其资源丰富、资料搜寻快速和圈子互动等特点逐步成为学生获取学习资料的主要来源。
网络在学生的学习中开始扮演越来越重要的角色，网络学习已经成为一种新的学习方式。
教学过程中，要正确引导学生通过网络学习更多的知识，培养学生的自学、创新能力，提高学生的专业技能。
二信息管理与信息系统的发展方向
21世纪是信息科学技术飞跃发展的时代，信息技术在经济管理领域应用广泛，网络经济的发展对电子商务、金融工程等人才的需求势必增加，随着全球经济一体化形势的发展，信息管理与信息系统专业培养的人才将受到人才市场的青睐。
经济全球化和我国加入WTO，IT企业迎来前所未有的发展机遇和压力，这些企业不仅需要计算机软、硬件工程师，网络工程师，通信工程师，更需要信息化建设的复合型开发和管理人才，以便进行企业事业和部门的应用系统的开发、维护，进行信息资源的开发利用
进入新世纪，我国开始了第三步战略目标的奋斗历程，国家提出了“以信息化带动工业化，以工业化促进信息化”的战略举措，提出了我国国家信息化宏伟蓝图。
对于这样一个伟大的历史进程，应该而且必须有强有力的学科支持，以便培养数以千万计、几千万计的管理人才、IT人才及其综合型的复合人才。
2.1市场形式
2.1.1就业前景
毕业后可报考信息管理与信息系统专业及相关专业的研究生；国家和省市各级信息产业、财政和金融部随着信息技术的迅猛发展，信息技术与管理的关系日渐紧密，也日趋融合，信息和信息技术已经并将进一步对经济社会发展产生巨大影响。
以管理信息系统规划，开发与管理，信息产业管理，系统仿真与知识管理等内容为主的该研究方向一直是重点研究领域，而且随着我国国民经济和社会信息化进程的加快，研究方向近年来除了在原有领域继续开展研究外，加强了对电子商务和企业管理信息化的研究。
2.1.2毕业生适应的工作领域
主要到国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的工作。
据最新全国普通高校本科毕业生就业基本情况统计分析，不同行业单位，不同省市地区对专业人才的需求有所不同，下面就是有关详情：
1.机关单位接受本科毕业生数量最多的10种专业是：
法学、计算机科学与技术、侦察学、英语、电子信息工程、通信工程、汉语言文学、交通运输、刑事科学技术、会计学等。
2.科研设计单位接受毕业生最多的10种专业是：
土木工程、机械设计制造及其自动化、电子信息工程、自动化、计算机科学与技术、建筑学、电器工程及其自动化、通信工程、测控技术与仪器、热能与动力工程。
3.高等学校接受本科毕业生专业最多的10个专业是：
英语、计算机科学与技术、体育教育、法学、临床医学、数学与应用数学、机械设计制造极其自动化、电子信息工程、思想政治教育、会计学。
4.医疗卫生单位接受本科毕业生最多的10种专业是：
临床医学、预防医学、药学、口腔医学，护理学，医学检验、中医学、麻醉学、医学影象学、公共事业管理。
5.金融单位接受本科毕业生最多的10种专业是：
金融学、会计学、法学、计算机科学与技术，国际经济与贸易、经济学、信息管理与信息系统、工商管理、财政学、英语。
2.2发展方向
2.2.1毕业去向
由于信息管理与信息系统专业涉及诸多领域，使得毕业生就业面相对比较广泛，可在银行业、服务业、证券业、图书馆、学校、机关等担任计算机工程助理师。
主要从事信息系统的开发与维护，负责管理信息领域和计算机信息系统的开发、维护、使用和管理工作；大型数据库数据管理员，在信息管理领域内负责大型数据库的系统管理、安全管理和性能管理工作；网站，在工程师的指导下，负责网站的日常维护工作；计算机高级文员。
2.2.2必备素质与技能
随着科技的飞速发展，信息化普及程度的加快，信息管理在生活中发挥着越来越重要的作用，尤其在现代化的企业中，信息部门成为一个企业的重要部门，大量应用了新型的高科技产品和高效率的管理模式。
为此，信息管理人员也应紧跟时代的步伐，掌握新的工作技能：
（1）道德素质。
随着信息管理在企业战略中的地位越来越高，良好的道德素质成为一个信息管理人才必备的第一素质。
它包括对企业的忠诚，不带个人偏见，坚持以诚信作为工作和行为的基础，不断提高自己的方式方法等；
（2）国际视野。
现在的经济正向着全球化的方向发展，一个优秀的信息管理人才应该具备开阔的视野，对国际国内形势有着深刻的认识和见解，而这也是目前我国管理者所缺少的能力；
（3）感观能力。
一个优秀的信息管理者除了应具有以上的基本素质外，还应具有正确的感观能力。
包括敏锐的洞察力和正确的判断力，而这种潜在的感观能力是经过长期的训练所形成的。
【总结】
总之，信息管理与信息系统专业人才培养与发展，要注重人才的应用型，培养模式的选择既要保证学生能够具备系统的理论知识体系，还要保证学生有较好的实践技能及较强的自我创新发展的能力，满足当前社会和经济发展的需要。
信息管理与信息系统专业人才作为一批新生的力量，有着强大的生命力和发展空间，将扮演着21世纪信息时代的主力军。
【参考文献】
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