部编版小学一年级语文教材培训体会.docx

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部编版小学一年级语文教材培训体会

部编版小学一年级语文教材培训体会

部编本一年级语文教材学习心得体会

xx年9月19日,我参加了部编本人教版新教材培训，通过培训让我对新教材有了更深的理解。

回来后结合自己的实际情况重新翻阅教材,认真思考了如何利用好教材有效的教学。

一、新教材的新特色

1、拿到新教材映入我们眼帘的是一幅生动活泼的图画，这也是新教材的主要特色之一。

新教材中添加了很多的插图，图片的类型丰富，一方面可以提高孩子们的学习兴趣，加强幼小衔接，另一方面也是对学生美感的陶冶。

2、新教材的课程调整为先识字再学拼音，这也是幼小衔接的表现，同时也体现了识字的重要，在第一单元的识字课中还有效的渗透了中华传统文化，例如第一课《天地人》看似简单的六个字，却渗透着中华传统文化天人合一的思想，蕴含着人与自然，人与人之间和谐相处的理念。

3、新教材中增加了一个新的板块，和大人一起读，将课外阅读纳入了课程中，引导学生要大量阅读，让孩子养成阅读的好习惯，并能通过不同形式的读从而爱上阅读，充分的调动家庭教育的力量，共建书香型校园、书香型社会。

大量的阅读也是提高学生语文素养的有效途径。

4、新教材的内容更加的贴近学生的生活，尊重儿童的天性，引导学生去发现，去自主的探究。

比如口语交际，从交际的实际入手，通过儿童最喜欢的游戏入手，让他们在游戏中发现交际的最基本要求，声音要让别人听到，要懂得认真听。

二、如何利用好教材实现有效教学的思考

1、利用好图片，增加教学趣味性

编者针对每一课的内容都精心挑选了插图，而作为我们一线的教师更应该利用好这些插图。

例如《日月水火》的插图，通过实物以及象形文字这些直观的表象来识字，既符合现阶段孩子的思维方式又可以通过图片提高他们的识字兴趣。

听故事是孩子们最喜欢的活动，在拼音的教学中我们就可以利用课文中的插图，给孩子们讲故事，引导高能力的学生自己编故事。

这部分就要求教师要充分的备

课，将本课所学的拼音有效的融入故事，让学生在听故事的过程中去发现。

在课文教学方面，插图可以提高学生的兴趣，也可以帮助他们来理解课文内容，比如《雪地里的小画家》将每个动物的脚印直观的呈现出来，有助于孩子们的理解。

课中的插图不仅可以帮助我们语文有效的教学，更是对学生观察能力的培养，对学生美感的培养，情操的陶冶。

2、明确教学的目标，有的放矢

对于每一板块的教学，都要有明确的目标，不做无用功，不给孩子增加负担。

拼音板块，要明确拼音是识字的工具，是学习普通话的工具，在教学中我们不能增加拼音的难度，学生只要能正确的拼读拼音，标准的发音，能通过拼音识字，就达到了我们教学的目标。

对于写字要重视汉字的占格、笔画、笔顺的教学。

通过教师示范、学生练习、好的作品展示、学生练习等环节逐步的提高他们的兴趣，有效的利用课上练习时间。

减少学生的写字负担，引导他们发现汉字的美。

而不是让学生一遍又一遍的写，机械的识字、写字。

对于课外阅读这一部分应尽量减少占用课堂时间，可以学习实验区的教师编制适合我们实际的读书卡，做好家庭读书记录，从而了解学生的阅读水平和阅读的方式。

3、以学生为主，将内容贴近生活

学生是我们教学的中心，是学习的主体，我们要尊重儿童的天性，将我们的内容回归儿童的生活创设真实的情境。

例如口语交际一《我说你做》，游戏是儿童生活中不可缺少的部分，通过真实的游戏环节孩子明白发指令的人要大声说，被别人听到，其他人要认真听。

课堂就是我们现实的情景，启发孩子们思考课堂中要怎么做，引用到他们明白课堂中教师讲话要大声，同学发言要大声，其他同学要认真听。

源自生活也要回归生活，真正的将学到的知识，学以致用。

和大人一起读也是贴近生活的表现，这部分内容我们课堂中涉及较少，但是要让学生分享他们和大人一起读的成果，在分享中回味阅读的快乐，爱上阅读。

4、关注整体，培养语文素养

俗话说万丈高楼平地起，对于低年级的学生来讲他们所具备的知识较少，这也正是搭建知识高楼的基础时期，只有打好基础才会盖好楼。

部编版教材新增加了字词句的应用，我们的教学实际中更要注重学生字词句的实际应用，我们的现实生活离不开交际说话，而语文最基础的作用就是教我们更好的表达。

在教学中

要有整体的意识，把字融于词中融于句子中，引导学生多表达，多积累词语。

教材中的每一个板块都是有机的整体，拼音用来识字，识字用来阅读，阅读用来发展思维，学习表达，积累知识，从而更好地生活。

在逐步的积累中提高素养。

5认真备课，实现有效的课堂教学

备课是教学的前提，无论教材怎样变，只有认真的钻研教材备好课，才能实现课堂的有效性。

今年的教材编排有了很大改变不仅提高学生的学习兴趣，也让我们老师们爱不释手。

首先在备课中我会认真研究课文的每副图，利用好图片。

其次认真备课确保我所讲出来的知识的正确性，不能应为是低段的教学而忽视了教学的准确性。

最后每词备课都要认真思考课堂的引导，注重学生能力的培养，引导他们去观察、去发现，去表达，丰富课程的内容，让学生体会学语文的快乐，爱学语文。

三、总结

新教材的内容有所删减，但我们课堂教学的容量却更加的丰富。

对于新教材的使用我们要注重学生核心素养的培养，注重知识的渗透。

例如我们的传统文化、社会主义核心价值观等，这些内容虽然没有写入教材却是我们教学中不可少的部分。

对于初次接一年级语文的我，今年的工作充满了挑战。

在今后的工作中要多像有经验的老师请教，多阅读语文教育的期刊，对于教学多思考多反思，不断的提高自己的语文素养，教学素养，认认真真对待每一节课。

一年级语文新教材培训心得体会

9月12日，我们在叙师附小进行了为期一天的新教材学习，使我得到了许多新的收获，教学既要加强学生的基础性学习，又要提高学生的发展性学习和创造性学习，从而培养学生终身学习的愿望和能力，让学生享受“快乐语文”现将收获汇报如下：

魏老师在上午的培训中，从三个方面来为我们剖析了新教材，分别是“教材重要特点，教材概览，教材具体内容与建议”。

让我们更直观更系统的去了解新教材，理解教材目标，明白把握教材编排的特点，选用恰当的教学手段，努力为学生创造一个良好的有利益学生全面发展的教学情境。

从而达到激发学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。

那下面就根据自己对新教材的理解谈点体会。

通过对新教材培训学习，本人收获较大，授益匪浅，不仅对我们的教育与新课程新理念有了一个新的认识和更深一层的理解，同时感受到这次课改不仅是教材的改变，而学生的学习方式也有所改变，便是我们教师教学方法上就有更大改革。

传统的教学重结果，轻过程；重知识、轻能力；疏忽了学生思维的发展，约束学生多方面发展的能力：

新课程着重于学生的发展，着重于学生知识与技能、过程与方法，情感态度价值观的发展。

教育课程改革在语文课程中，新教材有这么些特点：

“立德树人，自然渗透、保护天性，幼小衔接、夯实基础，全面启蒙、难度适宜，梯度合理、强化运用，联系生活、引导发现，倡导自主、课外阅读，纳入课程。

”通过教材的变革，有意培养学生自主发现的意识，培养

主动学习的能力观念。

比如、书中安排了我的发现这一板块，让学生自己去思考，自己去摸索，自己去体会课本中的知识。

新教材还着重了孩子课外阅读这一方面，设立了快乐读书吧，与大人一起读这样的板块，要求孩子们在课余时间多学习。

在新教材的安排中，比以往减少了识字量，在语文园地中，增加了识字加油站这一个版块，这样有效的弥补了正课中减少的识字量。

教材提供了大量的便于学生开展动手实践、自主探索以及合作交流等学习方式的素材。

同时也能较好地完成教师对学生课题的指导工作，要求教师善于了解其它科学，不要把自己任教的学科看作孤立的整体，要改变孤立的局面，学会与其他教师合作，与不同学科，不同年级的教师沟通、配合、齐心协力教育学生。

从而培养学生终身学习的愿望和能力，让学生享受到学习数学的快乐。

作为一名新教师，在教学中我还有很多很多需要学习的地方，要多“悟”多“学”，在教学中多找不足，让自己越来越进步。

江安县xx年秋期小学一年级语文教材培训学习体会

江安县天泉小学校王义桥

xx年9月24日县教师学习与资源中心周兴群老师在江安县西江小学校举行了全县一年级语文新教材培训。

虽然我今年任教六年级，但是我还是很高兴这样一个学习的机会，毕竟我对低段教学相对陌生，但我又很感兴趣。

新教材体现了核心价值观，编写体现科学性，贴近当代学生生活，体现时代性。

新教材不仅关注基础知识和基本技能，还关注学生的情感，态度和价值观。

新教材的编写从儿童的现实生活和童真世界出发，图文并茂，版式多样，风格活泼，色彩明丽，能够吸引学生阅读，激发学习兴趣。

通过培训，可以说丰富了我的教育思维，开阔了我的教学思路，提升了我的教育理念和思想境界，激发了我教好语文的信心。

新教材注重核心价值观，第一个特点是：

立德树人，自然渗透。

如：

一年级语文新教材开始就是“我是中国人、我是小学生、我爱学语文”，让学生要有爱国、爱己、爱学的情感基调，要先对国家认同，自己是中国人而拥有自豪感，再对学生的身份认同，明白自己的学生身份，然后要有爱学习的习惯。

新教材强化运用，联系生活，把课外阅读，纳入课程，主要体现在园地部分，增加了“和大人一起读”、“快乐读书吧”“读书真快乐”，意图课外要读有趣的书籍，要交流读书成果，还可到书店看书，同时读书要借用工具，即对拼音的巩固。

新教材板书设计独具匠心，与生活联系，有色彩明丽，表示区分，如黑色表示“突出”、灰色表示“辅助”、红色表示“强调”、蓝色表示

“多音”。

还有版式多样，图文并茂，风格活泼。

新教材引导学生仔细观察情境图，进行简单的组词练习。

口语交际教学应该注意：

要人人参与，互动起来；重视情境的重视：

有的需要提前做些布置，重视在各种语文实际活动中培养学生口语交际能力。

新教材选文多为经典文章，文质兼美。

一年级教材有不少变化。

改变了以前一开始就学拼音的编排顺序，第一单元先学识字，激发孩子们上学的兴趣，学语文的兴趣，从第二单元开始学拼音，借助图形学拼音，也不再是独立的图形，而是将图形放入一个连贯的情境中，孩子们借助图形在情境中学拼音，既有趣又直观，减轻了学拼音的难度。

识字教学也有改变，图文对照，重现象形字的形象，先展示字的原始图形，出示古体汉字，出示楷体汉字，然后指导正确书写生字。

新教材传统文化注重培养语感，但不作笔试内容，课文内容由多变少，减轻课文压力。

培训内容还有很多，未一一尽述，本次培训我受益匪浅，前行的路上，我会不断学习，不断反思。

相信在不懈的努力下，我的专业成长步伐将迈得更快，执教能力和课堂教学水平将进一步提高。

内容仅供参考