八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第四课公民义务第2框依法履行义务教案新人教版0718351.docx
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八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第四课公民义务第2框依法履行义务教案新人教版0718351
依法履行义务
教材分析
本课时对如何履行义务提出了要求,是第一课时内容的自然延伸。
本课时阐述了权利与义务的关系,让我们明白没有无义务的权利,也没有无权利的义务,权利和义务是统一的。
同时,课本阐述了公民应如何履行义务。
本节课的学习有利于提高学生践行法定义务和道德义务的能力,弘扬社会主义道德,促进社会主义精神文明建设,也有助于增强学生对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识,做负责的公民。
学情分析
八年级学生已经初步掌握关于权利与义务的知识。
但由于很多学生是独生子女,在独生家庭中备受宠爱,总想多享受权利少履行义务,总认为履行义务是大人的事,与己无关。
因此,有必要通过学习加深学生对履行道德义务重要意义的认识,提高践行法定义务和道德义务的能力。
教学分析
教学目标
知识体系目标:
懂得权利与义务的一致性,知道履行法定义务具有强制性;理解违反法定义务必须承担相应的法律责任。
素质能力目标:
能够在依法行使权利的同时自觉履行法定义务,并明确违反法定义务须依法承担相应的法律责任。
价值取向目标:
自觉履行法定义务,增强社会责任感,增强法律意识和公民意识。
课时安排
1课时
教学方法
活动体验法、案例分析法
一、情景导入新课
2017年夏季,某市辖区的一段长江大堤发生崩岸险情。
市防汛指挥部要求某镇人民武装部立即组织1000名突击队员支援抢险。
基地民兵张某接到紧急通知后,却以“要干自家活”为由,拒绝参加抢险突击队,在群众中造成极坏影响。
后来,张某受到了法律的制裁。
思考:
张某为什么会受到法律的制裁?
这一案例给我们什么启示?
学生回答:
略。
教师:
每个公民在享有权利的同时,必须自觉履行义务。
拒不履行法定义务的行为,要承担相应的法律责任。
那么权利和义务到底是什么关系?
公民应怎样履行义务?
这就是我们这节课要学习的内容。
二、讲授新课
目标导学一:
权利义务相统一
活动一:
举例子,明道理
列举一项你所享有的权利,说一说这项权利的实现需要别人对你付出怎样的努力。
再列举一项你所承担的责任,说一说你履行这项义务对他人具有怎样的意义。
学生分小组进行讨论,推荐代表回答。
甲组学生举例:
如被父母抚养教育的权利,需要父母对自己履行物质上养育,精神上教导的义务;如自己享有受教育权,需要国家、社会、学校、家庭给自己提供种种条件,尽到应尽的义务……
乙组学生举例:
我履行值日生打扫卫生的义务,就能给同学们提供更好的学习环境,让同学们更好地享有受教育的权利;我们人人履行遵守法律的义务,就能创造更好的社会环境,人人就能更好地享有权利……
问题:
从你列举的这些事例中,你感受到权利和义务是一种什么样的关系?
学生回答,教师及时引导总结:
权利和义务相统一,公民的权利与义务相互依存、相互促进。
权利的实现需要义务的履行,义务的履行促进权利的实现。
可见,公民既是权利的享有者,又是义务的承担者。
因此,我们享有权利就必须履行义务。
过渡:
权利和义务相统一的关系,还有一种比较特殊的存在,就是权利和义务是相互结合的。
请你举例说明。
学生回答:
劳动和受教育既是公民权利,又是公民义务。
PPT展示权利和义务的关系:
权利义务相统一
1.公民的权利与义务相互依存、相互促进。
权利的实现需要义务的履行,义务的履行促进权利的实现。
2.公民既是合法权利的享有者,又是法定义务的承担者。
我国宪法规定,任何公民享有宪法和法律规定的权利,同时必须履行宪法和法律规定的义务。
3.公民的某些权利同时也是义务。
如劳动和受教育既是公民基本权利,也是公民的基本义务。
活动二:
探究分享
阅读课本P53的第一个探究与分享。
问题:
结合两幅图,联系生活实际,与同学一起交流应如何正确对待权利与义务。
提示:
坚持权利和义务相统一,任何公民既不能只享受权利而不承担义务,也不应只承担义务而不享受权利。
我们不仅要增强权利意识,依法行使权利,而且要增强义务观念,自觉履行法定的义务。
归纳总结:
权
利
义
务
相
统
一
目标导学二:
法定义务须履行
活动三:
探究分享
材料一 2017年6月2日,依据最高人民法院、最高人民检察院、公安部、民政部《关于依法处理监护人侵害未成年人权益行为的若干问题的意见》（简称《意见》）,安徽省蚌埠市蚌山区人民法院作出裁决:
支持申请人蚌埠市救助管理站的申请,撤销湖南省道县村民何某、李某夫妇对女儿妞妞的监护权,这也是全国首例异地撤销监护权的案例。
为何异地撤销亲生父母的监护权?
原来,被发现时,年仅8岁的未成年人妞妞被亲生父母以每年5万元的租金“出租”给某盗窃团伙,被犯罪嫌疑人何某带往全国各地行窃。
材料二 2017年3月28日至30日,沈阳、鞍山、抚顺15个基层法院分别对辽宁41名涉拉票贿选人员作出一审宣判。
审理法院综合考虑各案被告人的犯罪事实、犯罪情节以及悔罪表现等因素,对营口港务集团有限公司原董事长高某等41名被告人分别以破坏选举罪、贪污罪、受贿罪、行贿罪判处有期徒刑等刑罚。
问题:
湖南省道县村民何某、李某夫妇对女儿妞妞的监护权为什么被撤销?
教材二中的41人为什么被判处刑罚?
学生回答:
他们没有履行法定义务。
这41人做出法律所禁止的事情。
教师总结:
履行法定义务的要求:
1.法律要求做的,我们必须去做。
2.法律禁止做的坚决不做。
过渡:
为什么法定义务必须履行?
学生阅读课本,找出法定义务须履行的原因:
法定义务是由我国宪法和法律规定的,具有强制性。
自觉履行法定义务,是公民不可推卸的责任。
归纳知识点:
法定
义务
须履
行
目标导学三:
违反义务须担责
活动四:
案例回放1
2014年8月至2016年4月,被告人费某利用担任戴楼镇三资办报账员职务之便,单独或与被告人鲁某、招某结伙,先后7次将三资办账户上的资金挪给招某、鲁某等人使用,用于偿还经营性贷款或者生产经营周转,合计人民币194万元。
法院判决被告人费某犯挪用公款罪,判处有期徒刑一年零九个月,缓刑二年;鲁某判处有期徒刑一年,缓刑一年零六个月;招某判处有期徒刑六个月,缓刑一年。
思考:
费某等人为什么会被判刑?
学生回答:
他们的行为触犯了刑法,理应受到处罚。
教师强调:
在社会生活中,公民实施了法律所禁止的行为,或者没有实施法律要求做的行为,都是违反法定义务的行为。
违反法定义务,必须依法承担相应的法律责任。
案例回放2
阅读课本P56探究与分享。
思考:
（1）小成的爸爸承担的是什么性质的法律责任?
（2）费某应依法承担什么性质的法律责任?
学生回答:
（1）行政责任。
（2）刑事责任。
教师总结:
违反不同的法律承担不同的法律责任。
（1）违反民事法律,承担民事责任。
（2）违反行政法律,承担行政责任。
（3）违反刑事法律,承担刑事责任。
三、课堂总结
本节课我们从权利与义务的关系、法定义务须履行的要求和违反义务须担责三个方面进行了学习。
其中权利与义务的关系为重点,要真正理解权利和义务相统一的关系,树立起正确的权利观和正确的义务观,真正做到依法履行义务。
四、布置作业
1.识记权利与义务的关系。
2.构建本课的知识网络,总体把握知识结构。
板书设计
依法履行义务
教学反思
本节课以案例分析为主,引导学生感悟公民权利与义务的关系,明确法定义务必须履行,不履行要承担法律责任。
由于本节课涉及的案例较多,要采用多种方法调动学生的学习兴趣,特别是要采用自主感悟的方法,启发学生思考履行义务的必要性。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、谈话导入
共享单车早已进入了我们的生活,已经不是新鲜事物,在共享单车的大力推广过程中,摩拜公司拥有越来越多的消费者。
请你说一说作为消费者和公司,他们分别拥有什么权利?
学生回答:
消费者享有安全权、使用权等;公司有投放单车权、合法盈利的权利等。
提问:
他们在享受权利的同时,需不需要履行义务呢?
学生回答:
需要依法履行义务。
板书:
依法履行义务
二、新课讲授
（一）权利义务相统一
1.消费者和公司须要履行什么义务?
消费者需要文明骑行、合理停放等;公司需要管理单车使用和停放等。
结合单车消费者和摩拜公司二者的权利和义务总结。
（1）公民既是合法权利的享受者,又是法定义务的承担者。
（2）公民的权利与义务相互依存、相互统一。
权利的实现需要义务的履行,义务的履行促进权利的实现。
链接法律:
宪法第三十三条指出,任何公民享有宪法和法律规定的权利,同时必须履行宪法和法律规定的义务。
以共享单车导入课题。
设置问题,引导学生认识“公民既是权利的享受者,又是法定义务的承担者”。
链接宪法相关规定,让学生认识权利和义务是相互依存、相互促进的。
根据对生活的理解,对已有知识的掌握,回答问题。
学生回答老师提出的问题,不断总结对问题的认知。
认知宪法第三十三条规定,加深对相互依存、相互促进的理解。
利用社会共同关注的话题,与我们生活密切相关的社会热点导入新课,能激发学生兴趣。
学生通过对消费者和公司的权利与义务的梳理,更加清晰地认识二者之间的关系。
续 表
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
链接资料:
随着共享单车投放数量的增加,车辆乱停乱放影响市容问题日益暴露。
日前,北京市发布《北京市鼓励规范发展共享自行车的指导意见（试行）（征求意见稿）》并向社会公开征求意见,各车商开始投入人力对自有车辆进行规范摆放,收到较好效果,大大方便了市民使用共享单车。
观点判断:
观点一:
最好是我能享受权利,一点义务都不用履行。
观点二:
权利与义务是对等的,我享受了多少权利,就应履行多少义务。
学生分组讨论。
总结:
观点一是错误的,割裂了权利与义务的关系。
因为,权利和义务相统一,是相互依存、相互促进的,任何公民既不能只享受权利而不承担义务,也不能只承担义务而不享受权利。
观点二是正确的,体现了公民既是合法权利的享有者,又是法定义务的承担者。
我国宪法规定,任何公民享有宪法和法律规定的权利,同时必须履行宪法和法律规定的义务。
过渡:
权利和义务这种相互统一的关系中有一种比较特殊的存在,那就是权利与义务相结合。
问题:
哪些公民权利既是权利同时也是义务?
学生回答:
略。
链接法律:
我国宪法第四十六条规定,中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
宪法第四十二条规定,中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。
总结:
劳动和受教育既是公民的基本权利又是公民的基本义务。
知识点总结:
权利与义务的关系:
（1）公民的权利与义务相互依存、相互促进。
权利的实现需要义务的履行,义务的履行促进权利的实现。
（2）公民既是合法权利的享有者,又是法定义务的承担者。
我国宪法规定,任何公民享有宪法和法律规定的权利,同时必须履行宪法和法律规定的义务。
（3）公民的某些权利同时也是义务。
（二）法定义务须履行
活动探究:
小颖和妈妈将钥匙落在商店的书包里,捡到钥匙的店员却要求买一杯饮料作为“报酬”。
归还失物能否索要报酬?
请从道德和法律角度,谈谈的你的看法,与大家分享。
总结:
1.从道德的角度看,拾金不昧是中华民族的传统美德,作为公民应该自觉弘扬中华民族的传统美德。
2.从法律的角度看,捡到失物归还失主是法定义务,作为公民应该自觉履行。
链接法律:
《民法总则》:
拾得遗失物、漂流物或失散的饲养动物,应当归还失主,因此而支出的费用由失主偿还。
拾得人将拾得物据为己有,拒不返还而引起诉讼的,按照侵权之诉处理。
《刑法》:
将代为保管的他人财物非法占为己有,数额较大,拒不退还的,处二年以下有期徒刑、拘役或者罚金;数额巨大或者有其他严重情节的,处二年以上五年以下有期徒刑,并处罚金。
结论:
法定义务须履行。
那么什么是法定义务?
履行法定义务的要求是什么?
1.法定义务的含义:
法定义务是由我国宪法和法律规定的,具有强制性。
自觉履行法定义务,是公民不可推卸的责任。
2.履行法定义务要求
材料一 刘某、张某夫妇俩近年来大小病痛开始增多,每年要自费承担医药费近万元。
但其儿子及儿媳从不主动照顾看望,在父母疾病期间也未出钱为其治疗,未尽赡养义务。
设置问题,听学生对不同的观点作出判断,进行相应的引导。
展示宪法内容。
帮学生找到法律依据。
引导学生从道德和法律两个方面进行分析。
展示法律规定,帮学生明确法律依据。
直接明确答案。
学生分组解决问题,对两个观点作出判断,并分析原因。
根据对课本基础知识的掌握,总结知识要点。
学生谈个人观点。
阅读法律规定,丰富法律知识,对问题作出正确分析。
在观点的判断说明中让学生更加明白权利与义务的关系。
明确要点,使学生形成系统的知识体系,有利于学生的理解和应用。
自主思考与共同探究相结合,得出正确认知:
法定义务须履行。
用实例和法律规定帮助学生得出正确认知。
明确履行法定义务的要求。
强化记忆。
续 表
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
链接法律:
《中华人民共和国婚姻法》第二十一条,子女对父母有赡养扶助的义务。
子女不履行赡养义务时,无劳动能力的或生活困难的父母,有要求子女付给赡养费的权利。
刘某、张某夫妇的儿子及儿媳没有履行法律规定必须做出的行为。
总结:
法律要求做的必须做。
材料二 小成的爸爸开车去银行办理业务,虽然看到“禁止停车”的标志,但仍抱侥幸心理将车停在路边,造成交通拥堵,被交警依据道路交通安全法处以200元的罚款,记六分处罚。
链接法律:
《中华人民共和国道路交通管理条例》第七十五条,不按规定停车或车辆发生故障不立即将车移开,造成变通严重堵塞的。
处200元以下罚款或者警告。
也可以并处吊扣六个月以下驾驶证。
小成的爸爸是做了法律规定禁止的行为,因而受到处罚。
总结:
法律禁止做的坚决不做。
知识点总结:
履行法定义务的要求。
（1）依据法律规定,有的法定义务要求公民必须作出一定行为,公民必须按照法律要求去做,否则,就可能构成违法甚至犯罪,会受到法律的追究。
我们要依法履行公民义务,法律要求做的必须去做。
（2）我国法律明确规定禁止公民实施某些行为。
我们要依法履行公民义务,法律禁止做的坚决不做。
（三）违反义务须担责
链接法律:
民事违法行为的内容包括三类:
一是违反合同或者不履行其他义务;二是侵犯国家的、集体的财产;三是侵犯他人的财产和人身权利。
行政违法是违反行政法规的违法行为。
包括两种情况:
（1）职务过错,即国家工作人员的违法失职行为。
这类失职行为使国家利益和公民合法权益遭受损害,但还没达到渎职罪的程度。
（2）行政过错,即公民和法人违反行政管理法规的行为。
如司机违反交通管理法规的行为。
刑事违法即犯罪。
触犯刑法应受刑法处罚的行为,是严重违法行为,是一切违法行为中最严重的一种。
中国刑法把犯罪分为八类:
反革命罪,危害公共安全罪,破坏社会主义经济秩序罪,侵犯公民人身权利、民主权利罪,侵犯财产罪,妨害社会管理秩序罪,妨害婚姻、家庭罪,渎职罪。
故事还在继续:
刘某、张某两夫妇,为此感到心寒,于是一纸诉状,将自己的儿子及儿媳告上法庭。
法院最后判决两夫妇的儿子和儿媳每月给父母1000元赡养费。
儿子和儿媳不仅不执行法律决定,而且对父母积怨在心。
一日,儿媳找借口与婆婆发生口角,并将婆婆打成重伤。
最终,儿媳以故意伤害罪被判三年有期徒刑。
问题1:
“法院最后判决两夫妇儿子每月给父母1000元赡养费。
”由于没有履行义务,儿子儿媳承担了什么法律责任?
提示:
承担了民事责任。
问题2:
“儿媳找借口与婆婆发生口角,并将婆婆打成重伤。
最终,儿媳以故意伤害罪被判三年有期徒刑。
”儿媳做了法律所禁止的事情,承担了什么法律责任?
提示:
承担了刑事责任。
阅读课本P56探究与分享
镜头
问题3:
小成的爸爸承担的是什么性质的法律责任?
提示:
承担行政责任。
三、课堂小结
权利与义务是相统一的,我们应该不断提升自己,尽到不同角色中应该尽到的义务,社会才能更加和谐,我们的权利才能更好地实现。
四、布置作业
1.完成本课探究与分享题目。
2.识记:
权利与义务的关系;履行法定义务的要求。
设置材料,展示法律依据,引导学生得出正确认知。
指导学生找到记忆的关键点:
法律要求的必须做,法律禁止的坚决不做。
展示、分析材料:
不赡养父母这是法律要求做的事情没有去做;殴打老人这是做了法律禁止做的事情。
识记知识点。
分析材料,结合法律规定,明确履行法定义务的要求。
学生分析材料,回答问题。
依据法律知识,对事例作出判断。
通过分析解决问题,知道违法不同,受到的处罚也不同,从而增强法律意识,规范自身行为。
续 表
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
五、板书设计
六、教学反思
案例的选用非常关键,要选用能将抽象的问题具体化,易于学生理解接受的案例,这对学生学习将会有很大的帮助。
一、本节课活动目标参考答案
教材P51—52【运用你的经验】
列举一项你所享有的权利,说说这一权利的实现需要他人付出怎样的努力。
[例答]受教育权。
受教育权的实现需要国家、社会给我们提供良好的学习环境,需要老师辛苦地备课上课,组织教学活动,需要父母在生活上的照料和学业上的鼓励。
（答案开放,言之有理即可）
列举一项你所承担的义务,说说履行这一义务对自己和他人具有什么意义。
[例答]孝敬父母。
履行这一义务有利于提高自己的道德水平,有利于弘扬中华民族的传统美德,拉近与父母的关系,营造良好的家庭氛围。
教材P52【探究与分享】
如何理解权利与义务的关系?
就以下两种观点说明你的看法。
[例答]男孩的观点说明了权利与义务相统一。
公民的权利与义务相互依存、相互促进。
权利的实现需要义务的履行,义务的履行促进权利的实现。
女孩的观点体现了公民既是合法权利的享有者,又是法定义务的承担者。
我国宪法规定,任何公民享有宪法和法律规定的权利,同时必须履行宪法和法律规定的义务。
教材P53【探究与分享】
结合上面两幅图,联系生活实际,与同学一起交流应如何正确对待权利与义务。
[例答]正确对待权利与义务就要坚持权利与义务相统一,任何公民既不能只享受权利而不承担义务,也不应只承担义务而不享受权利。
我们不仅要增强权利意识,依法行使权利,而且要增强义务观念,自觉履行法定的义务。
（答案开放,言之有理即可）
教材P53—54【探究与分享】
归还失物能否索要报酬?
请谈谈你的看法,与大家分享。
[例答]拾金不昧是中华民族的优良传统,应该得到传承和发扬。
但随着社会的多元化,人们对价值认同也有了不一样的想法。
人总是重感情的,当看到别人遇到难处时,大多数人都会鼎力相助,这个举动来自人的本能,不需要附加任何条件。
当然,我们并不强求被帮助者必须用一定的金钱来酬谢帮助过自己的人,但至少在精神上也要表达对帮助者的感激之情。
教材P54—55【探究与分享】
我国法律要求公民必须作出的行为还有:
爱护公共财产;
被确诊为恶性传染病的,应接受隔离、及时就医;
……
[例答]遵守公共秩序、遵守社会公德、热爱劳动、夫妻实行计划生育、父母抚养教育未成年子女、成年子女赡养扶助父母等。
教材P55【探究与分享】
小斌等人因触犯刑法身陷牢狱,我们从中得到怎样的警示?
[例答]我国法律明确规定禁止公民实施某些行为。
我们要依法履行公民义务,法律禁止做的坚决不做,实施法律所禁止的行为,会受到法律制裁。
教材P56—57【探究与分享】
小成的爸爸承担的是什么性质的法律责任?
[例答]小成的爸爸承担的是行政责任。
金某应依法承担什么性质的法律责任?
[例答]金某的行为违反了刑法,应依法承担刑事责任。
二、相关资料
认识义务
义务是权利的对称,是个体对他人或社会做自己应当做的事,个人在社会生活中,需要履行各种义务,包括政治义务,经济义务,法律义务。
伦理学中所指的义务主要指道德义务,是指在社会道德生活中,道德主体应尽的义务。
应尽的一种道德责任和使命。
法律关系的内容,指法律规定的对法律关系主体必须作出一定行为或不得作出一定行为的约束。
与权利相对应。
法律义务同基于道德、宗教教义或其他社会规范产生的义务不同,它是根据国家制定的法律规范产生,并以国家强制力保障其履行的。
违反法律义务就要承担法律责任（见民事责任,刑事责任,行政责任）。
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