学年人教版九年级物理第二十章 第三节 电磁铁 电磁继电器 同步测试word.docx

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2019-2019学年人教版九年级物理第二十章第三节电磁铁电磁继电器同步测试

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。

为什么?

还是没有彻底“记死”的缘故。

要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。

可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。

这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。

这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。

一、单选题（共10题；共20分）

这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。

要求学生抽空抄录并且阅读成诵。

其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。

如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。

如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?

1.如图是温度自动报警器的原理图，下列说法中不正确的是（　　）

一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：

“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云：

“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

A. 温度计中的水银是导体

B. 温度计是根据液体热胀冷缩的性质工作的

C. 报警器中的电磁铁运用了电流的热效应

D. 用水银温度计操控继电器控制电路的通断，实现了温度的自动报警

其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。

不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?

尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。

这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。

日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。

2.如图甲所示，将一对磁性材料制成的弹性舌簧密封于玻璃管中，舌簧端面互叠，但留有间隙，就制成了一种磁控元件﹣﹣干簧管，可以用于自动控制．某同学自制了一个线圈，将它套在干簧管上，制成一个干簧继电器，用来控制灯泡的亮灭，如图乙所示．经分析可知，这种干簧继电器的工作原理不包括（　　）

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。

如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。

现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。

分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。

久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

A. 磁场对电流的作用               

B. 电流的磁效应               

C. 磁极间的相互作用                       

D. 磁化

3.如图所示的自动控制电路中，当开关S闭合时，工作电路的情况是（）

A. 灯亮，电动机不转动，电铃响                             

B. 灯亮，电动机转动，电铃响

C. 灯不亮，电动机转动，电铃响                             

D. 灯不亮，电动机不转动，电铃响

4.如图所示为一种温度自动报警器原理图，在水银温度计的顶端封入一段金属丝，当温度升高至（　　）

A. 

时，电灯亮报警       

B. 

时，电铃报警       

C. 

时，电铃报警       

D. 

时，电铃报警

5.如图是某科研小级设计的一种温度自动报警装置的电路图。

当温度达到90℃时（　　）

A. 电铃响，绿灯亮          

B. 电铃响，红灯亮          

C. 电铃不响，绿灯亮          

D. 电铃不响，红灯不亮

6.太湖新城正处于如火如荼的建设之中，越来越多的企业开始进驻其中．如图所示是某单位使用的一种水位自动报警器的原理图，有关该报警器工作情况的下列叙述，不正确的是（　　）

A. 该报警器红灯是报警灯，当水位到达A后，水在一般情况下是导电的，使下面的电路导通

B. 该报警器的红、绿灯不会同时亮

C. 当水位没有达到A时，电磁铁没有磁性，只有绿灯亮

D. 当该报警器报警时，电磁铁的上端是N极

7.如图所示，A是螺线管内的铁芯，B是悬挂在弹簧下的铁块，S是转换开关．铁芯不直接接触铁块和弹簧，要使弹簧的长度变短，可采用的办法有：

①抽出铁芯，

②将变阻器的滑片P向左移动，

③增加电池节数，

④将开关S转到触电“1”．

以上说法正确的（　　）

A. ①                                         

B. ②                                         

C. ③                                         

D. ④

8.如图所示，电磁铁的左下方有一铁块，在弹簧测力计作用下向右作匀速直线运动．当铁块从电磁铁的左下方运动到正下方过程中，同时滑片逐渐向上滑动，下列判断正确的是（　　）

A. 维持铁块作匀速直线运动的拉力逐渐减小           

B. 电磁铁的磁性逐渐减弱

C. 铁块对地面的压强先减小后增大                         

D. 铁块所受摩擦力不变

9.下列关于电话的话筒和听筒，说法正确的是（　　）

A. 只有话筒含有电磁铁                                           

B. 只有听筒含有电磁铁

C. 话筒和听筒都含有电磁铁                                    

D. 话筒和听筒都不含电磁铁

10.科研人员设计了一种“能量采集船”，如图所示，在船的两侧装有可触及水面的“工作臂”，“工作臂”的底端装有手掌状的、紧贴水面的浮标．当波浪使浮标上下浮动时，工作臂就前后移动，获得电能储存起来．下列电器设备与“能量采集船”能量采集原理相同的是（ ）

​

A.  电动机                                B.  电磁铁                                C.  电扇                                 D. 发电机

二、多选题（共3题；共9分）

11.如图所示是一种气压报警器的工作原理图，当气压达到某一设定值时，活塞向右移动，与触点a、b连通，报警器就会自动报警．下列说法不正确的是（  ）

A. 活塞由金属制成，相当于控制电路的开关           

B. 红灯和绿灯串联在电路中，可以同时工作

C. 气压正常时，电磁铁具有磁性，绿灯亮               

D. 气压超限时，电磁铁具有磁性，红灯亮

12.如图所示，有关电与磁的下列描述中，不正确的是

​

A. 甲图是研究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系    B. 乙图是发电机的原理图

C. 丙图是探究电磁感应现象的装置图                     

D. 丁图：

首先发现电流磁效应的物理学家是法拉第

13.如图所示，闭合开关后将变阻器的滑片向左移动，下列说法正确的是（　　）

A. 电路总电阻变小          

B. 电流表读数变大          

C. 电磁铁的磁性增强          

D. 弹簧测力计示数变小

三、填空题（共5题；共18分）

14.如图所示是刘玉瑾同学研究电磁铁磁性的强弱与哪些因素有关的实验的示意图，他把导线绕在大铁钉上做成电磁铁．实验中她是根据________来比较电磁铁磁性强弱的．在下图的实验中，她把两个电磁铁串联，这是为了________．根据图示的实验现象，他得出的结论是：

当________一定时，电磁铁________，磁性越强．将滑动变阻器的滑片向右移动时，铁钉吸引的大头针将________（填“变多”、“变少”或“没有变化”），这说明电磁铁的磁性强弱还与________有关．

15.电磁铁主要由________和________构成．磁性的有无可以通过________来控制；极性可以通过________来控制；磁性的强弱可以通过________和________来控制．

16.某同学连接如图所示电路研究电磁铁的磁性，为了让铁钉吸引大头针的数目增多，以下措施中可行的 ________

A．将滑片向左端滑动              B．将滑片向右端滑动

C．减少铁钉上所绕线圈的匝数       D．去掉一节干电池

说明理由：

 ________

17.随着经济水平的不断提高，小汽车越来越多地走进了普通家庭．下表为某小汽车的相关数据：

总质量：

1600千克

额定功率：

100千瓦

车轮与地面的总接触面积：

8.0×10﹣2平方米

水箱容量：

5升

（1）汽车发动机是汽油机，发动机工作时，________ 冲程将内能转化为机械能．

（2）汽车启动时，需将钥匙插入钥匙孔内并旋转（相当于闭合开关），请你用笔画线代替导线将轿车的启动原理图连接完整．________ 

18.某同学想利用电流表、不同规格的电磁铁、大头针、滑动变阻器等探究电磁铁的特性，连接了如图所示的电路．实验中，可以通过观察________ 来判断电磁铁磁性的强弱．如果想使电磁铁磁性增强，可以将滑动变阻器的滑片向________ （右/左）移动．

四、解答题（共1题；共5分）

19.超市里的电梯，有人乘时运行较快，无人乘时为了节能运行较慢．利用电磁继电器可以设计这样的电路，请按照要求用笔画线代替导线将下图中的控制电路和工作电路分别连接完整．其中R1是压敏电阻（受到压力时阻值较小，不受压力时阻值很大），R2是限流电阻（如果串联在电路中可减小电路中的电流）．

五、作图题（共1题；共5分）

20.如图是防汛报警器的装置图，请用笔画线正确连接电路．当水位上涨时，电路接通，小灯泡发光报警．

六、实验探究题（共2题；共10分）

21.为了探究电磁铁的磁性强弱跟那些因素有关，小琴同学用漆包线（表面涂有绝缘漆导线）在大铁钉上绕若干匝，制成简单的电磁铁，图甲、乙、丙、丁为实验中观察到的四种情况．

（1）实验是通过观察电磁铁________来知道电磁铁磁性的强弱；像这样，用易观测的物理现象或物理量来认识或显示不易观测的物理现象或物理量是物理学常用的一种研究方法，这一方法叫做________．

（2）当开关闭合后，甲图中N极在磁体________（选填“A”或“B”）端；若让B铁钉再多吸一些大头针，滑动变阻器的滑片应向________端移动．（选填“左”或“右”）

（3）比较________两图可知：

匝数相同时，电流越大，磁性越强；

（4）由图丁可知：

当电流一定时，________，磁性越强．

22.在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路．

（1）实验中通过观察________来判断电磁铁磁性的强弱．

（2）根据图示的情境可知，________（填“甲”或“乙”）的磁性强，说明电流一定时，________，电磁铁磁性越强．

（3）电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是________．

七、综合题（共1题；共6分）

23.如图所示，当开关S闭合后，滑动变阻器滑片向右移动

（1）​ 电磁铁磁性将 ________（选填“增强”或“减弱”）

（2）在图中标出电磁铁的N、S极

答案解析部分

一、单选题

1.【答案】C

【解析】【解答】解：

温度自动报警器的原理是当温度达到一定值时，温度计内水银上升，因为水银是导体，控制电路会接通，电磁铁产生磁性，将衔铁吸引，将报警电路接通，电铃响，起到报警作用．电磁铁是运用电流的磁效应，而不是电流的热效应，故C错，符合题意；

其中水银是导体、温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的、电磁继电器的实质就是一个开关，所以A、B、D说法正确，不符合题意。

故选C。

【分析】利用下列知识分析判断：

①容易导电的物体叫导体，各种金属都是导体；

②电磁继电器的实质是一个利用电磁铁来工作的开关；

③常用温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的；

④电磁铁通电时有磁性，断电时无磁性，运用的是电流的磁效应。

2.【答案】A

【解析】【解答】解：

S闭合时，控制电路接通，线圈产生磁场，舌簧被磁化，在两舌簧端面形成异名磁极，因相互吸引而吸合，于是工作电路接通．S断开时，两舌簧退磁，在弹力作用下分开，工作电路断开．故该装置中利用了电流的磁效应、磁化及磁极间的相互作用．没有利用磁场对电流的作用．

故选A．

【分析】解答本题应明确通电线圈会产生磁场，放入磁场后两舌簧被磁化而产生相互作用，从而由线圈中电流的变化可以控制灯泡的亮灭．

3.【答案】D

【解析】【分析】分析电磁继电器的工作情况要明确哪边儿是控制电路，再根据控制电路的通断，判断电磁铁的变化，最后确定对工作电路的影响．

【解答】如图，左侧为控制电路，当开关S闭合时，电磁铁具有磁性，向下吸引衔铁，使上端触点断开，下端触点接通，故灯不亮、电动机不转动，电铃响．对照选项可知D符合题意．

故选D．

【点评】对此类题的分析，找出控制电路后，重点观察电磁铁的作用使工作电路中接连情况发生了怎样的变化，明确哪里形成了通路、哪里形成了断路，最终做出准确的判断．

4.【答案】D

【解析】

【分析】

（1）该温度计的分度值为2℃，金属丝下端指在70℃上面第2个小格上，因此金属丝下端所指的温度是70℃+2℃×2=74℃；

（2）电磁铁中有电流通过时，产生磁性会把衔铁吸下来，电铃电路接通；电磁铁中无电流时，无磁性，弹簧把衔铁拉起来，电灯电路接通．

【解答】

（1）由题干中图可知：

金属丝下端所指的示数为74℃，当温度没有升高到74℃时，电磁铁无磁性，弹簧把衔铁拉起来，电灯电路接通；

（2）当温度升高到74℃时，由于水银是导体，电磁铁电路就会接通，电磁铁有了磁性，把衔铁吸引下来，电铃响，报警．

故选D．

【点评】本题主要考查学生温度计的读数方法，以及对电磁继电器的工作原理的了解和掌握，是一道中档题．

5.【答案】B

【解析】【解答】解：

当温度低于90℃时，控制电路断开，电磁铁无磁性，弹簧复位，上触点开关接通，报警装置不工作，绿灯亮，红灯不亮，电铃不响；当温度达到90℃时，控制电路接通，电磁铁有磁性吸引衔铁，下触点开关接通，报警装置就会响铃，同时红灯亮。

故选B。

【分析】温度自动报警器的原理是当温度达到一定值时，温度计内液体上升，该液体必须是导体，这样控制电路会接通，电磁铁产生磁性，将衔铁吸引，将报警电路接通，电铃响，起到报警作用。

6.【答案】D

【解析】【解答】解：

当水位没有达到A时，电磁铁没有磁性，只有绿灯亮；当水位到达A时电路接通，电磁继电器有磁性，且根据安培定则知上端为S极，衔铁就会在电磁力吸引的作用下与红灯接通，红灯亮；该报警器的红、绿灯不会同时亮；

故选D．

【分析】电磁式继电器一般由铁芯、线圈、衔铁、触点簧片等组成的；只要在线圈两端加上一定的电压，线圈中就会流过一定的电流，从而产生电磁效应，衔铁就会在电磁力吸引的作用下克服返回弹簧的拉力吸向铁芯，从而带动衔铁的动触点与静触点（常开触点）吸合；当线圈断电后，电磁的吸力也随之消失，衔铁就会在弹簧的反作用力返回原来的位置，使动触点与原来的静触点（常闭触点）吸合；这样吸合、释放，从而达到了在电路中的导通、切断的目的．

7.【答案】A

【解析】【解答】解：

A、抽出铁芯，电磁铁的磁性减弱，弹簧的长度变短，故A正确；

B、将变阻器的滑片P向左移动，电路中的电流变大，电磁铁的磁性增强，弹簧的长度变长，故B错；

C、增加电池节数，电路中的电流变大，电磁铁的磁性增强，弹簧的长度变长，故C错，

D、将开关S转到触电“1”,线圈的匝数增多，电磁铁的磁性越强，弹簧的长度变长，故D错。

故选A。

【分析

（1）影响电磁铁的磁性强弱的因素：

线圈的匝数，当电流一定时，线圈的匝数越多电磁铁的磁性越强；当线圈的匝数一定时，电流越大电磁铁的磁性越强；

（2）铁芯的作用：

增强磁场。

使弹簧的长度变短，就使电磁铁的磁性减弱。

8.【答案】A

【解析】【解答】解：

观察图可知，当滑动变阻器的滑片向上滑动时，接入电路的阻值会变小，电路中电流变大，电磁铁磁性增强，故选项B是错误的．

电磁铁磁性增强，当铁块运动到其下方时会受到较大的吸引力，使铁块对桌面的压力减小，在接触面积不变的情况下，压强也减小，故选项C也是错误的．

铁块因被电磁铁吸收而压力减小，在接触面粗糙程度不变的情况下，摩擦力也跟着减小，故选项D是错误的．

当铁块做匀速直线运动时，拉力与摩擦力是一对平衡力，摩擦力减小，当然拉力就是逐渐减小，故选项A是正确的．

故选A．

【分析】此题应从两个方面进行分析，一是滑动变阻器的移动对电路中电流大小的影响，这决定了电磁铁磁性的强弱；二是电磁铁对铁块的吸引会改变铁块对桌面的压力，进而改变压强和摩擦力的大小．

9.【答案】B

【解析】【解答】解：

A、电话的话筒中有能振动的膜片和随话音跳动的碳粒，人对着话筒说话的时候．膜片便随着声音的高低而发生振动，从而压缩碳粒一紧一松，这样就把强度不同的声波变成了相应大小的电信号，故A错误；

B、听筒里面有电磁铁，利用通电导体在磁场中受力而振动，把电能转化为机械能，故B正确；

C、听筒里面有电磁铁，所以是利用电流的磁效应的原理工作的，故C错误；

D、电话听筒的工作原理：

电流通过电磁铁时，电磁铁具有磁性，吸引膜片，电磁铁中通过变化的电流，产生变化的磁场，对膜片的吸引也是变化的，使膜片产生变化的振动，产生变化的声波，因此只有听筒中含有电磁铁，故D错误；

故选B．

【分析】电话的话筒通过电磁感应把声音的信号变为强弱变化的电流，而听筒是把强弱变化的电流通过磁场对电流的作用转化成声音的信号的．

10.【答案】D

【解析】【解答】电动机、电磁铁、电扇都是用电器，是利用电能的，只有发电机是产生电能的，

所以选D．

【分析】ACD都是消耗电能的现象，肯定不符合题意．

二、多选题

11.【答案】BC

【解析】【解答】解：

A、由图知，当气压达到某一设定值时，活塞向右移动，与触点a、b连通，控制电路接通，电磁铁获得磁性，吸引衔铁，使触点与上方绿灯断开，与下端红灯，电铃工作，故活塞是导体，由金属制成，相当于控制电路的开关，故A正确；

B、由图知红灯和绿灯并联在电路中，不可以同时工作，故B错误；

C、气压正常时，电磁铁没有磁性，衔铁在弹簧的作用下被拉起，只有绿灯亮，故C错误；

D、气压超限时，活塞向右移动，与触点a、b连通，控制电路接通，电磁铁获得磁性，吸引衔铁，使触点与上方绿灯断开，与下端红灯，电铃工作，从而报警，故D正确．

故选BC．

【分析】明确活塞在控制电路中的作用，知道当压力达到一定程度时，对电磁铁的影响，再进一步分析电磁铁对工作电路的影响，从而判断出两只灯泡的工作情况．

12.【答案】A,B,D

【解析】【解答】解：

A、甲图两电磁铁串联，探究线圈匝数对磁性强弱的影响，故A错误；

B、乙图闭合开关，线圈转动，是电动机的工作原理，故B错误；

C、丙图闭合开关，导体做切割磁感线运动，电路中会产生感应电流，是电磁感应现象的装置图，故C正确；

D、丁图，通电指针偏转，是奥斯特实验装置图，故D错误．

故选ABD

【分析】掌握电和磁中的各个实验，掌握电生磁、磁生电、影响电磁铁磁性强弱的因素、磁场对电流的作用．

13.【答案】A,B,C

【解析】【解答】解：

闭合开关后将变阻器的滑片向左移动时，滑动变阻器接入电路的电阻变小，电路的总电阻变小，故A正确；

由I=

可知：

电路中的电流变大，即电流表的示数变大，故B正确；

∵其他条件相同时，电流越大，电磁铁磁性增强；

∴此时电磁铁的磁性增强，故C正确；

∵弹簧测力计的示数等于铁球的重力与电磁铁对铁球吸引力之和，

∴铁球的重力不变，电磁铁对铁球的吸引力增强，则弹簧测力计的示数变大，故D不正确。

故选ABC。

【分析】

（1）影响电磁铁磁性强弱的因素有：

电流的大小、线圈的匝数、有无铁芯，其他条件相同时，电流越大磁性越强；

（2）磁体具有吸引铁、钴、镍的性质；

（3）根据滑片的移动确定接入电路中电阻的变化，利用欧姆定律可知电路中电流的变化和电磁铁磁性的变化，进一步判断弹簧测力计示数的变化。

三、填空题

14.【答案】吸引大头针的数量；控制电磁铁中电流相等；电流；线圈匝数越多；变少；电流大小

【解析】【解答】解：

电磁铁磁性强弱无法直接比较，可以转化成吸引大头针的数量来比较．电磁铁磁性的强弱与线圈的匝数和电流的大小有关，在实验中要注意控制变量的方法．本题中的两个电磁铁，线圈匝数不同，明显是研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数间的关系，所以要控制电流相等，利用了串联电路电流相等的特点．故答案为：

吸引大头针的数量；控制电磁铁中电流相等；电流；线圈匝数越多；变少；电流大小．

【分析】电磁铁吸引的大头针数码越多，电磁铁的磁性越强；分析图示情景，根据实验所控制的变量分析答题；

改变滑动变阻器接入电路的阻值或改变电源电压，都可以改变电路电流．

15.【答案】螺线管；铁芯；通断电流；电流的方向；电流的大小；线圈匝数

【解析】【解答】解：

内部带有铁芯的螺线管叫做电磁铁；电磁铁的优点很多，它的磁性有无可以由电流的通断来控制；电磁铁的磁性强弱可以由电流大小和线圈匝数来控制；电磁铁的南北极可以由电流方向来控制，使用起来很方便．在电流一定时，线圈匝数越多，它的磁性越强．故答案为：

螺线管；铁芯；通断电流；电流的方向；电流的大小；线圈匝数．

【分析】

（1）电磁铁的构造：

内部插入铁芯的通电螺线管，其磁性比通电螺线管大大增强；

（2）电磁铁是利用电流的磁效应制成的，磁性的有无取决于电磁铁中有无电流；电流的强弱及线圈的匝数决定了电磁铁磁性的强弱；电磁铁的极性取决于电流的方向和螺线管的绕法．

16.【答案】B；当滑片向右移动时，滑动变阻器接入电阻减小，由欧姆定律可知电路中电流将增大，则螺线管的磁性增加，故吸引大头针的数目将增加

【解析】【解答】解：

A、将滑片向左端滑动，滑动变阻器接入电阻变大，由欧姆定律可知电路中电流将减小，则螺线管的磁性减弱，故吸引大头针的数目将减少，不符合题意；

B、当滑片向右移动时，滑动变阻器接入电阻减小，由