沭阳县小学教育教学视导小结.docx

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沭阳县小学教育教学视导小结

沭阳县小学教育教学视导小结

视导学校：

沭南小学时间：

2010519

受教育局委派，我们一行九人有幸到沭南小学参观学习，总体感觉是：

学校在董校长的带领下，领导有力、和谐精致、踏实奋进、科学规范。

现汇报如下；

一、质量提升工作

质量提升工作是本次检查的重点之一，我们阅读了该校的《质量提升工作计划》，该计划目标任务明确，分短期和长期目标，学生发展目标、教师发展目标和学校发展目标，具有针对性；计划具体从“上课、课堂教学、作业训练、考核”等方面落实工作措施，有章可循，科学可行。

为了保证措施能落到实处，该校还建立了切实可行的检查制度和行之有效的提升活动，如学生阅读活动和教师阅读活动等等。

另外，在提升质量工作中，抓住要害，强化教师能力提升，加强新课标培训、学习与考查，加强教研活动组织，加强集体备课的规范，使质量提升工落实在平时，落实在行动中，落实在全校每个人，成效明显。

二、教学过程管理

质量是学校的生命，过程管理是保证，沭南小学抓教学过程管理因校制

宜，措施得力，方法科学，以小见大，彰显个性。

学校计划全面得体，工作措施扎实，制度保障充分，检查督促到位：

1、学校对整体业务组织周检查、月视导，有记录、有评定、有反馈、有总结。

2、校长有思想有办法，教干有措施有力度，教师有能力有决心，学校教育教学活动异彩丰成，着眼长远，促进师生情感互应和能力提升，如学生阅读比赛，学生小论文竞赛，教师新课标考竞赛和教师优课评选等等。

3、珍惜资源，共同奋进：

每次有教师外出学习，学校都组织外出教师汇报，既能锻炼本人，也把外出学习的资源共享，达到一人学习，共同进步，让资源扩大化，充分体现价值。

4、活动引领，发挥师生主动性，让学生有充分展示的舞台，让教师有体现价值的平台，各种活动适时开展，组织有序，效果明显，如学生读书竞赛活动。

三、教师业务检查情况

肖文雁的《明天我们毕业》这是一节情真意切，感人肺腑的语文课，“情”贯穿整节课的始终，对于六年级即将毕业的学生来说，这个内容的选择极好的引起学生的共鸣，激起学生对学校、老师、同学的感激、热爱和眷恋之情。

上课伊始，肖老师让学生理解“眷恋”这个词，处理的非常好，她是通过歌曲的导入，让学生说说听了歌曲脑海中出现了哪些画面，此刻的心情怎样？

引导学生切身感受“眷恋”，接着引导学生说一说，你眷恋什么？

非常自然的过渡到下一个环节的学习。

肖老师非常注重学生口语能力的培养，让他们在交流中表达情感，如抓住课文中省略号进行补白延伸，让学生说一说你还喜欢哪些活动，这一环节的设计不仅教会学生读书要读文字还要读标点，同时也提高了学生的口语表达能力。

郁欢老师的课对细节把握很到位，做到了听说读写全面提高，业务精良，有很强的敬业精神。

教案：

环节完整，设计合理，二次备课书写规范，备注写出了自己独到的见解，教学反思有针对性，反思及时深入，是根据学生的实际情况有感而发。

作业：

学生作业书面整洁，格式规范，老师改笔工整。

作文批改更是精雕细琢，评语有针对性，语文笔记注重培养学生的词语和句子的积累，写出了每一课的心得体会。

四、教干听课

课时量都达20节次以上，坚持听课，规范课堂教学，点评、指导、建议及时，交流及明。

明年将退休的沭南小学五年级语文教师卞玉婵仍坚持在教学第一线，默默无闻，兢兢业业，敬业精神堪称楷模。

沭阳县小学教育教学视导小结

视导学校：

钱集小学时间：

2010520

受教育局委派，我一行九人到钱集中心小学参观学习，总体感觉是：

错落有致，干净整洁，干劲充足，措施扎实。

一、质量提升工作

目标明确，将总体目标分解为具体目标，强化工作措施，加强教师队伍建设，加强教学常规管理，提升教师教学水平和业务能力，质量提长工作严格把好“六认真”，抓好五关，加强校园文化建设，用文化引领校园发展。

二、教学过程管理

对教师教案、作业有检查、有记录，有考核，具有针对性加强过程情考核。

在日常管理中针对特殊学生，建立成长档案，利用活动，引领师生素质提升。

加强集体备课与个人备课结合，有计划、有落实，突出重难点，强化解决问题的措施。

通过督查强化课堂教学的规范，加强教学评估与考核。

三、教师业务检查情况

钱镇和漆海洋：

他们执教的是同一篇课文《望月》，教案相同，课件相同。

：

二位老师都注重学生学习惯的培养，课堂中都注重“双基”训练。

漆海洋老师能注重学生阅读的指导。

教案：

二位教师的教案课时足，教后记流于形式。

作业：

二位老师的作业批改及时，改笔工整。

王进和魏思红两位老师的课件做的精彩，能结合图、文、声，多角度、多方位地为学生的英语学心创设情境。

四、教干听课

听课节次达到要求，分析评议实在，多处见到对自身课堂教学的反思，对年青教师具有引导作用，通过推门听课，规范课堂教学。

沭阳县小学教育教学视导小结

视导学校：

银河双语时间：

2010521

尊敬的各位老师、领导：

受教育局指派，我们有幸到银河学校参观学习，总体感觉是：

环境精美、和谐雅致、领导有力、踏实奋进、科学规范。

我学习了教学管理、质量提升、教师业务及教干听课等情况，现向大家汇报如下；

一、质量提升工作

质量提升工作是本次检查的重点之一，我阅读了贵校的《质量提升工作计划》，该计划目标任务明确，牢固树立“质量求生存，特色求发展”的观念，切实推进课堂教学改革，不断优化课堂教学、细化教学过程管理，深化教学研究、强化服务意识，具有针对性的完成各项工作任务；计划措施扎实，实施“教学质量提升”工程，切实加强课程管理和教学常规管理，具体从五个方面抓起：

抓“备课采取集体备课与个人备课相结合的方式，关注预设与生存，严格做到五统一，即教学计划、教学内容、教学进度、测验考试和教学目标统一”；抓“上课讲原则，课堂教学要求明确目标、注重学生活动、强调检查反馈，不打招呼，随堂听课，行成常规，促进共同进步”；抓“作业批改，要求学生所有作业做到精批精改，当堂完成，注重效率，教务处检查考评”；抓“辅导要求教师不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。

建立后进生成长档案，开学初定好学困生帮扶计划，分层次教学，利用课余时间对后进生进行个别辅导，给予肯定和鼓励；期中、期末检查学困生的帮扶效果”；抓“考核落实工作措施，有章可循，科学可行”。

为了保证措施能落到实处，学校还建立了切实可行的过程检查制度和行之有效的提升活动，坚持随堂听课制度，教学巡查制度，月检查制度，验收学生阅读活动效果等等。

另外，在提升质量工作中，抓住要害，第一是强化教师能力提升，实施“人才强校”工程，加强新课标培训、学习与考查，加强教研活动组织，加强教师阅读规范。

第二是突出毕业班工作，提前部署，在安排教学工作时，将重心倾斜，进一步完善奖惩制度，加大奖惩力度。

通过多种有效措施让质量提升工作落实在平时，落实在行动中，成效明显。

二、教学过程管理

质量是学校的生命，过程管理是保证，银河学校抓教学过程管理因校制宜，措施得力，方法科学，灵活规范，彰显个性。

学校各项工作早计划，全面得体，工作措施扎实，制度保障充分，检查、督促、评比到位：

1、加强教师的学识水平提升和教学能力培育，加强阅读要求，培训老师的三字一话、教学设计等能力，校园内教定前面一块块小黑板美观大方、各有特色的字体可见一斑，2、学校对整体业务及时组织检查、月视导中对教案分目标要求、重难点分析、板书设计、教学环节、教学方法、二次备课、作业设计和教本预备情况进行检查，对作业分学生数（本数）、完成次数、书写质量、批改次数、格式规范、批阅时效进行评分，找出亮点，提出建议，全学年业务检查有记录、有评定、有反馈、有总结。

3、课堂教学管理有办法，教干有措施有力度：

从日常工作抓起，加强课堂巡查，通过推门听课促进全课堂教学规范化，使高效教学常态化；教师有能力有决心：

通力协作，加强集体备课（备课次数多，在电脑上进行二次备课，在课本和教参上圈点画注），教学资源共享，省时省力高效（改变了过去抄写教案的机械重复低效工作模式）。

4、学校教育教学活动异彩丰成，着眼长远，让学生有充分展示的舞台，让教师有体现价值的平台，各种活动适时开展，组织有序，效果明显，促进师生情感互应和能力提升，如学生经典诵读验收比赛、汉语拼音验收、单科竞赛活动、学生小论文竞赛，教师新课标考核等等，通过活动引领，发挥了师生主动性。

5、珍惜资源，共同奋进：

外部有培训、学习活动，都安排教师外出学习，把外出学习的资源共享，达到一人学习，共同进步，让资源扩大化；通过校园论坛促进教师思考、整理、表达、交流、提高，充分体现业务价值。

6、健全制度，从精细化管理中求质量：

进一步完善可操作性强的制度，包括教学管理、考勤、奖惩、一日常规、生活十项规范、集体备课、教学巡查制度，质量评价体系等在内的各项制度，坚持公平、公正、公开的原则，做到制度领人，以理服人。

用真情去体谅和关爱教师，认真搞好服务管理、情感管理和依法管理，切切实实的调动广大教师的工作积极性。

7、依据先进教育理念，结合现有办学优势，重点突破，提炼拓展学校特色：

深入推动传统优势项目：

通过双语阅读活动，拓宽师生视野，加强民族传统文化教育，提高师生的国学素养；通过古戏曲、乐曲欣赏，培养师生高雅情趣；严格写字教学，强化文化滋养；重视文体训练，加强知识传承。

三、教干听课

1、教干听课总体看，课时量足（如王校长49课时，曹磊主任41课时等等），适时听课，行成常态化。

2、各位听课笔记注重实效，点评到位，指导性意见和建议详细得体,如王青康校长听周飞老师课，在教学到词语“横、切、鲜”三个多音字时，王校长认为“用于教学字词进间太多，读书时间偏少，朗读指导缺少练读的时间，课文结构层次也未能点拔，”当然肯定和赞赏的评定更多，特别充分。

四、教师业务检查情况

吕莉；执教的《大江保卫战》是一篇洋溢着时代气息的通讯，吕老师在课堂上努力指导学生经历如下的情感体验：

 一、情动辞发，深化感悟，用自己的心去悟情之深，用自己的脑去思言之妙。

比如在教学第一自然段时，老师努力让学生读好“荆江告急！

武汉告急！

九江告急！

……”这一句。

学生们在一遍遍的反复朗读中，逐步理解了，这三句话朗读时的特点：

语速由慢到快，语调由低到高，语音由轻到重，表达了“急——非常急——十分火急”的情感变化。

二、以点带面，注重朗读感悟。

在教学第五自然段中，吕老师重点指导学生读好“哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。

”这一句。

在指导这一句话时，老师引导学生联系前文和搜集的资料加深理解。

有的学生联系“汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇晃晃的电杆。

”这一句深入理解。

学生感受到，漂动的树梢上有危险，灭顶的房屋上有危险，摇摇晃晃的电杆上有危险，这些地方就有军旗飘扬，就有军徽闪烁。

学生们感受到了我人民了弟兵为救百姓心急如焚，神勇无比的英雄本色，学生透过语言文字又“看”到了那震撼人心的场面，那一个个高大的形象。

教案：

每一篇课文都有教学反思，有针对性，针对课堂教学中的得与失进行分析和总结。

作业：

作业批改是细到极致。

学生书写工整、漂亮。

教师批改是精雕细琢。

特别是作文批改，眉批和总批是每篇必有，而且是符合学生实际情况而写。

刘晓明：

执教的是《郑人买履》。

教学紧扣目标，扎实的进行双基训练。

注重培养学生的自主学习的能力。

引导学生学会阅读文言文的方法。

教师只是学生的引导者，组织者。

教师的板书简明扼要，形象直观。

教案：

每一篇课文都有教学反思，有针对性，针对课堂教学中的得与失进行分析和总结。

周雪和魏叶银两位老师的电子版教案不仅先进而且实用，课也上得非常精彩，能够用自己的热情感染学生，用自己的亲情去温暖学生，虽然是英语课，但每个细节都充满了浓浓的情感教育，把英语生活化、口语化。

银河学校的语文毛记本是买的习题册，实用性极强，值得推广。

六（3）、六（4）的每一次习作都能达到精批细改，每一次习作的眉最少有二处眉批，多的达到五、六次，与此同时，两位老师也运用了大量的鼓励性的总评。

沭阳县小学教育教学视导小结

视导学校：

第二实小时间：

2010522

尊敬的各位老师、领导：

受教育局指派，我们几人到第二实小参观学习，总体感觉是：

领导有力、科学规范，环境精美、和谐雅致、显得大气、霸气，又显得秀气、洋气，内涵丰富。

我们学习了教学过程管理、质量提升及教干听课和教学业务情况，在座的都是特级教师或专家，业务、管理水平比我们高不止一个层级，现将我们学得的一点心得向大家汇报；

一、教干听课情况

1、教干听课总体看，课时量足（如李校长百十课时），适时听课，行成常态化。

2、各位听课笔记注重实效，点评到位，指导性意见和建议详细得体,

如李校长听王迎华老师课，充分肯定和赞赏的评定相当多，特别充分，教学设计部体上突出人文性，可以看出教者的语文教学理念还是有所偏颇，尤其是中高段的阅读教学，很容易被故事的内容及情感牵引。

“感性的故事、理性的教学”这是我个人总结出的规律，值得扎实践行，纵观全课教学，偏重人文的内容可以适当删减，如：

其他的抗洪英雄、图片，以突出品味欣赏文章语言，体验表达方式为主，本文是篇通讯稿，作和自己的生花妙笔把抗洪事件描写得如此震憾人心，在表达方式上有很多特点，值得玩味，欣赏学习，要引导学生关注主要内容；善用短句、善用排比、“！

”作用，细节描写。

听课之多，点评之细，思考之深，境界之高，我们看了以后，震憾咱们心灵，我们相互之间进行了沟通、交流，一致认为值得我们学习，是我们楷模。

二、课程计划执行

严格执行作息时间、课程计划，规范招生，关爱学生更无体罚或变相体罚现象，学校大都是寄宿生，无法存在有尝家教现象。

三、质量提升工作

质量提升工作是本次检查的重点之一，我阅读了贵校的《质量提升工作计划》，该计划分析了学校现状，提出学生素质发展目标任务，切实加强课程管理，全面提升教学质，具体从七个认真抓起：

1、抓集体备课规范，明确备课流程，从个案－共案－个案，统一时间、地点、备课格式，加强管理督查，不仅注重实效还关注提升，集体备课是常规工作，却又是绝大部分学校做不好的老大难工作，但在二实小，真是“一桥飞架南北，天堑变通途”；2、抓“提高课堂教学，依据《第二实小课堂教学常规要求》等，加强课堂常态研究与督查，关注预设与生存，严格打造听课严网络”；3、抓“作业批改，要求学生所有作业做到精批精改，当堂完成，注重效率，教务处检查考评，让学生主体评价”；4、抓“辅导要求教师不放弃每一位学生，抓两头带中间，突出重点学生，开学初定好新转入帮扶计划，分层次教学，利用课余时间对后进生进行个别辅导，给予肯定和鼓励；5、抓“考核落实工作措施，严把单元质量关，有章可循，科学可行”。

6、展示特色，成就卓越，加强学生兴趣培训，发展学生特长，促进学生素质全面提升。

7、素质提升从建设队伍抓起，实施校本培训，强化教师基本功训练，促进了教师岗位成才，培养了学生良好习惯，通过“桃李工作室”、“古诗大讲堂”，使所有老师再次起进经典，感司经典。

四、教学过程管理

质量是学校的生命，过程管理是保证，第二实小抓教学过程管理起点高，因校制宜，措施得力，方法科学，灵活规范，彰显特色、成就卓越。

学校教学计划既能宏观把握，抓住核心，重点工作措施扎实，制度保障充分，又从细处着眼，关注每一个学生特别是学习困难学生的发展，检查、督促、评比到位：

1、加强教师的学识水平提升和教学能力培育，加强阅读要求，通过读书节等活动引领师生阅读，带动家庭，影响社会。

2、课堂教学改革推行“三环四步”教学模式，通过“起—承—转—合”四个环节，展示了学生获得新知的过程。

体现教学手段简化、学练结合、关注情趣的特点。

同时又因应语数外不同特点进行调整。

3、规范办学行为，强化教学常规管理，严格执行课程计划、作息时间以及相关规范要注。

4、学校教育教学活动异彩丰成，着眼长远，让学生有充分展示的舞台，让教师有体现价值的平台，各种活动适时开展，组织有序，效果明显，促进师生情感互应和能力提升，如英语节、读书节活动、学生兴趣小组活动，“桃李杯”会课活动等等，通过活动引领，发挥了师生主动性。

5、健全制度，从精细化管理中求质量：

完善了可操作性强的制度，包括教学管理、常规要求、一日常规20条、学习常规30条、一日常规歌、集体备课、十不十要制度、质量评价体系等在内的各项制度，校长室与年级组还签定了目标责任状，做到制度领人，以理服人。

用真情去体谅和关爱教师，认真搞好服务管理、情感管理和依法管理，切切实实的调动了二实小广大教师的工作积极性。

6、依据先进教育理念，结合二实小现有办学优势，重点突破，提炼拓展学校特色：

深入推动传统优势项目：

通过双语阅读活动，拓宽师生视野，加强民族传统文化教育，提高师生的国学素养；通过古戏曲、乐曲欣赏、练习、展示，培养师生高雅情趣；严格写字教学，强化文化滋养；重视文体训练，加强知识传承。

7、让孩子快乐成长，构建人本校园环境；从孩子视角审视学校，充分利用辅助用室，提供动手操作平台，展示师生作品，让草木、墙壁与孩子对话，经典浸润人生、歌声传承文明，为学生提供特长展示舞台，引导孩子活学活用、探索创新，使第二实验小学成为学生快乐的家园、温磬的乐园。

五、教学业务

薛丽丽执教的《临别赠言》。

这是一节口语交际课，上课伊始，薛老师播放《老师，我们不想说再见》通过这首歌，引发学生回忆，激起学生交流的欲望。

接着范文引路，出示三条范文，让学生说一说，喜欢哪一条，并说说为什么？

引导学生总结写赠言要有丰富的内容以及巧妙的表达。

教师继续引导学生回忆和同学老师之间发生的事，找出情感的共鸣点，触动学生写赠言的欲望，最后互送赠言，面对面的交流，整堂课焕发了生命的活力，学生畅所欲言，表达清楚明白。

教案：

每一篇课文都有教学反思，有针对性，针对课堂教学中的得与失进行分析和总结。

作业：

作业批改是细到极致。

学生书写工整、漂亮。

教师批改是精雕细琢。

特别是作文批改，

殷锦秀：

执教的是《走进李白》。

殷锦秀老师的课借鉴了特级教师孙双金的古诗赏析课《走近李白》，但在孙老师的基础上有所提炼和加工，加入了一些殷老师自己的风格元素，因此上出了自己独特性。

孙老师的课是着重于赏析李白的三首古诗词，从中分析总结出李白诗作的特点：

极度的夸张和神奇的想象。

殷老师的课把赏析作为其中的一个环节，把诵读和积累也加了进去，更适合六年级学生的学情。

既有赏析时情智的人文感，又很好地体现了语文的工具性和实用性。

整节课里师生互动配合默契，孩子们敢想敢说，可见殷老师平时的课堂是民主平等的。

殷老师的话语很有感染力和激励性，对学生的评价既中肯又幽默，让学生在轻松愉悦的氛围中学习。

难怪她班的孩子在作文《写给老师的一封信》中说道：

“老师，不知为什么，你的课就好像有一种神奇的力量在召唤着我，让我的心无法不专注！

”

课的结尾带着学生欣赏了李白的《蜀道难》，并以李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”结束本课的教学，有一咏三叹之效。

如果说孙双金老师的标志是情智语文，李白的诗作是浪漫主义，殷老师的课也用四个字来概括，那就是自如洒脱。

检查作业和教案时，我印象最深的是殷老师班学生的作文，字迹娟秀，语句清新优雅，教师的批语很富激励性和创新性。

没有简单的“重点突出，语句流畅”等套话，而是能站在学生的角度去分享他们写作时的思路，比如第二篇作文《老师不在教室时》批语中有“没想到老师不在时大家是这个样子”、以及“你觉得大家为什么会这样子呢”等等，这种对话式的批阅方式更能激起学生写作的兴趣。

殷老师的共案二次加工很有针对性，能针对本班学生的情况进行创造性加工，教学后记中的感悟和反思，让我看到一个老师的成长和进步以及不俗的思想。

宋鑫鑫老师的古诗复习课《走进古诗园》，采用了智力大冲关的形式，让学生在游戏中学习，在学习中游戏，体验到快乐学习的乐趣。

张艳老师执教的口语交际《临别赠言》，在“我手写我心展示台”这一环节中，张老师让学生写一句赠言给老师，一女生读完赠言后说了一句：

“Iloveyou！

”老师回复了一句：

“Iloveyoutoo!

”有老师会说这是语文教学中渗透了双语教学，可我要说这是发自内心的伟大的爱的语言；接着又一位同学走到张师面前：

“张老师，我可以抱抱你吗？

”此时此情，只见和我一起听课的乙加芹老师拭了一下眼角。

张老师又问有没有写给同学的，一女生站起走到后排的女生前说了她的赠言，内容包括对过去的回忆和将来的期望，最后一句是“你真是我最好的闰蜜！

”另一女孩已泣不成声，泪水通过镜眶流到脸颊，这时乙老师抽出了一张面巾纸。

睿智的张老师峰回路转，把目光投向了班级里的“开心果一号”和“开心果二号”。

这一情景的创设，超出了张老师的预设，也恰恰体现了张艳老师的睿智和成功的教育指导能力。

张艳听了17节。

其中涉及到低、中、高年级的语文外，还有数学、讲座、心理辅导课、班队活动。

可见，张老师是一们追求全方位进步的小语教师。

吕艳老师英语基本功扎实，教学方法运用得如鱼得水，课堂的凝聚力和张力都非常强，同样的教材，她却呈现出不一样的精彩，令人印象深刻，回味无穷。

王小会老师的业务强，作业批改认真有新意，一篇作籽她竟然给出了五角星、笑脸、大拇指和太阳四种不同的激励性符号。

可见用心程度。

六（8）班的习作，先是学生用铅笔进行互批，以此来促进学生学习的再提高，然后老师再进行二次批改，是对学生批改的再加工。

沭阳县小学教育教学视导小结

视导学校：

孙巷小学时间：

2010523

受教育局委派，我一行九人到孙巷小学参观学习，总体感觉是：

学校娇小精致、踏实奋进、前途无限。

现将学习情况汇报如下；

一、质量提升工作

计划强调深入了解学生，教师苦练内功，学校实行目标管理，建立反馈

机制，构建独特的教学模式。

完善有效务课制度，强化备课环节完整，强调目标、方法、练习，落实

检查制度和措施，打造有效课堂，注重预习、展示与反馈，关注问题的提出，要求面各全体学生，发挥学生主体性，发挥评价的激励作用。

抓实工作措施，抓住根本问题，以校本研训为平台，以点带面，相互促进，对教师素提升工作有计划、有安排、有落实，展现教师培训特色，学生素质提升突出素质强化，强调主体性、个性化发展，让学生有基础，有特长。

二、教学过程管理

（一）队伍建设：

抓实质抓根本，着力加强师资队伍建设，提升全体教师的教育教学水平和综合能力，加强教师基本功训练。

提升教师素质，强调教学反思，规范反思行为，养成反思习惯。

积极开展听评课活动，有针对性的指导了课堂教学工作，规范了日常教学行为，利用课堂评价等活动，发挥学生主体作用，督促上好每一节课。

（二）完善制度，完善各种可行制度：

如学科教师岗位职责、教学管理制度、教学质量监控管理制度、各科作业设置与批改要求，孙巷小学预防教师犯罪工作制度、晨检制度和学生接送制度等，强化质量评价体系。

三、教干听课

1、教干听课总体看，课时量足（如王校长49课时，曹磊主任41课时等等），适时听课，行成常态化。

四、教学业务

徐嫦娥执教《争论的故事》。

教学流程清晰，结构紧凑，教师是教态自然大方，教学基本功扎实，课堂交流极具亲和力，老师那亲切的笑容，富有激励的语言，极大的调动学生学习的积极性。

能扎扎实实的进行字词句篇的训练。

教案：

教案课时足，环节完整，教学反思有针对性。

作业：

二位老师的作业批改及时，改笔工整。

吕玲玲老师，一人跨四个年级的英语课教学，工作量非常大，但她业务出色完成，敬业精神令人佩服。

已有8个多月身孕的孙巷小学六年级语文代课老师张明学仍然坚持在教学岗位上，其敬业精神应值得表扬。