三年级数学第二次备课.docx
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三年级数学第二次备课
三年级数学备课主备人：
仲启强课时编号：
003
第三课时
备课时间：
2008年2月18日
教学内容：
练习一第5页。
教学目标：
1、使学生能正确熟练地计算三位数除以一位数的笔算，培养学生检查的习惯，掌握估算的方法，并能正确地进行估算。
2、将计算教学与解决问题融合在一起，使学生进一步体会数学与生活的联系，增强应用数学的意识。
3、培养学生进行质疑的学习习惯。
教学重点：
三位数除以一位数的笔算
教学进程
一、口算
57÷380÷823×336÷323+48
8×31083-32400+24055+28700×3
900÷3484÷4255÷555-5×5
二、练习
1、练习一1（585÷5）
做在本子上，一人板演（585÷5）
2、练习一2
先估计商是几百多还是几时多，再计算
提问：
你是怎么估计的？
计算完以后，将计算结果与练习前估计的商进行比较。
3、练习一3
学生自读题，了解题意。
这道题应怎样思考？
学生求出结果，进行比较，集体校对。
三年级数学备课主备人：
仲启强课时编号：
003
4、练习一4
口算填在书上
比较，每一组题有什么联系和区别？
（让学生初步感知到一个数连续除以两个数，等于除以这两个数的积。
）
5、练习一5
做在本子上
三、判断。
1、525÷5的商是一百多。
（）
2、732÷6的商是九十多。
（）
3、817÷9的商是九十多。
（）
学生判断，说明理由。
四、质疑小结。
生说一说本节课的收获，提出疑问。
布置作业：
一、课堂作业。
神机妙算
690÷3645÷7732÷6
244÷6253÷8620÷5
二、家庭作业
1、练习一1
2、聪明题
用4根一样长的小木棍，问最多可以搭出几个直角？
有3只猫3天能抓住3只老鼠，要想50天抓住50只老鼠，需要几只猫？
板书设计：
练习一
板演585÷5=
三年级数学备课主备人：
仲启强课时编号：
004
第四课时
备课时间：
2008年2月18日
教学内容：
商中间、末尾有0的除法，教材第6—7页例题及想想做做。
教学目标：
1、结合具体情景，让学生体会商末尾有0的除法计算过程，掌握算法。
2、自主探索三位数除以一位数商中间有0的算法，使学生在计算知识的学习中得到多方面的发展。
3、在解决简单的实际问题的过程中，进一步体会数学与生活的联系，增强应用数学的能力。
教学重点：
商中间、末尾有0的除法的计算方法。
教学难点：
正确计算商中间、末尾有0的除法，并理解算理。
教具准备：
教材第6页的例题图。
教学进程：
一、教学例1
1、出示例1
平均每只兔能采到几个蘑菇？
平均每只猴能采到几个桃？
2、根据学生回答，列式：
6÷3=0÷3=
6÷3得几？
0÷3呢？
你是怎么想的？
（树上一个桃也没有，平均每只猴采桃的个数是0，所以0÷3=0
3、计算0÷20÷40÷70÷50÷34……
你能得出什么结论？
（0除以任何数都得0）
三年级数学备课主备人：
仲启强课时编号：
004
二、教学例2（商中间有0的三位数除以一位数）
出示例2
平均每天产鸡蛋多少千克？
题目中告诉了我们那些条件？
要求问题怎么列
式？
板书210÷7
商是多少？
你是怎么得出30的。
谁会列？
30
7210
21
————
0
讲解竖式的一般写法，强调末尾的0只要对齐数位直接写上去，这样简便。
三、商中间有0的除法
试一试先估计商比100小还是比100大，再计算。
306÷3
（1）估计完后，先独立完成在作业本上，然后再在小组里讨论，交流竖式的写法，一人板演。
（2）全班交流
（3）独立完成另一题
312÷3 一人板演
四、巩固练习
1、教材13页2
完成在书上。
2、教材13页 3
先找出错在那里，再改正。
3、教材13页 4
4、教材13页 5
三年级数学备课主备人：
仲启强课时编号：
004
（从8时到12时经过4小时）
5、教材13页 6
余下的布不足3米，就不够再做一套校服，所以求最多能做多少套校服，要用去尾法求近似值。
五、质疑小结。
生说一说本节课的收获，提出疑问。
板书设计：
商中间、末尾有0的除法
0÷3=6÷3
三年级数学备课主备人：
仲启强课时编号：
005
第五课时
备课时间：
2008年2月19日
教学内容：
商中间有0的除法，教材第9—10页例题及想想做做。
教学目标：
1、通过练习，区分和巩固商中间有0和商末尾有0的除法计算方法；提高学生的口算能力。
2、积极培养学生形成评价与反思的意识。
3、感受数学与日常生活的密切联系。
教学重点：
商中间有0的除法的计算方法。
教学难点：
正确计算商中间有0的除法，并理解算理。
教学进程：
一、创设情境提出问题
1、呈现教材第9页的情境图。
让学生认真观察，说说你从图中得到什么信息。
根据所求问题，列出解决的算式。
432÷4
2、提出问题。
怎样计算432÷4？
二、探索交流解决问题
1、估算。
先让学生估一估，432÷4的商是多少？
是几位数？
2、笔算。
（1）由学生独立探索计算方法。
（2）让学生说一说，计算中遇到的问题，你是怎么处理这个问题的。
三年级数学备课主备人：
仲启强课时编号：
005
（3）教师结合算式，配合讲解。
3、小结计算特点。
说明用0占位的重要性。
三、即时练习
1、教材第10页，想想做做1
除法计算时，先说出商是几位数后再计算，可以帮助我们不至于把商中间或末尾的0漏掉。
2、教材第10页，想想做做做2
先找出错误原因，然后再订正。
3、教材第10页，想想做做做3
要求学生计算，完成后再互相校对，交流计算过程中的注意点。
4、教材第10页，想想做做做4
学生解答，教师巡视，了解学生做题情况。
四、质疑小结。
生说一说本节课的收获，提出疑问。
五、布置作业
布置作业：
一、课堂作业。
312÷3728÷7816÷8
805÷5650÷5840÷7
二、家庭作业
想想做做第3题
板书设计：
商中间有0的除法
432÷4
三年级数学备课主备人：
仲启强课时编号：
006
第六课时
备课时间：
2008年2月19日
教学内容：
连除、乘除混合的运算。
（课本第11页的例题、“想想做做”及相应的练习题）
教学进程：
1、掌握连除、乘除混合的运算顺序，并能正确计算。
2、正确运用连除、乘除混合运算方法，解决简单的数学问题。
3、逐步学会从数学角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学知识解决问题。
4、感受数学在生活中的应用和作用，激发学生对数学问题的好奇心。
教学重点：
运用连除、乘除混合运算的方法，解决数学问题。
教学难点：
运用连除、乘除混合运算的方法，解决数学问题。
教学准备：
小黑板
教学进程：
一、铺垫孕伏。
1．口算高手。
（题目略）
2．用竖式计算。
（题目略）
二、自主探究。
1．创设情景，提出问题。
（1）出示课文情景图。
让学生认真观察，说一说从图中你能得到那些信息？
学生可能回答：
三年级数学备课主备人：
仲启强课时编号：
006
1共有两个书架；
2每个书架有4层，共有8层；
3一共有224本书。
、
（2）提出问题。
平均每个书架每层放多少本书？
2．探索交流，解决问题。
教师：
你想怎样计算？
（1）让学生独立思考解答，教师巡视，注意关照，有困难的学生，帮助他们能清题中的数量关系。
（2）反馈解答结果。
反馈时，要求学生说明每一步算式的含义。
学生可能这样算。
第一种：
224÷2=112（本）……平均每个书架放几本
112÷4=28（本）……平均每层放几本
第二种：
4×2=8（层）……两个书架一共有几层
224÷8=28（本）……平均每层放几本
（3）引导列综合算式。
（4）引导比较
教师让学生比较“224÷2÷4”与“224÷（2×4）”两个算式，讨论：
怎样进行连除和乘除混合运算。
三、尝试练习，巩固新知。
（1）完成课本第11页“想想做做”第1到6题。
（7）完成课本第11页“想想做做”第7题。
学生独立解答。
教师进行简要讲评，说明。
三年级数学备课主备人：
仲启强课时编号：
006
四、总结讲评。
布置作业：
1、幼儿园有180个小朋友，每人一个杯子，放在4个橱窗里，每个橱窗里有3层，平均每层放几个杯子？
2、植树小组共有5个同学，2天共植树120棵，平均每人每天植树多少棵？
3、王明去游泳池游泳，他在泳道上游了3个来回，共游了150米，这个游泳池的泳道有多长？
板书设计
连除、乘除混合的运算
挂图方法1：
方法2：
三年级数学备课主备人：
仲启强课时编号：
007
第七课时
备课时间：
2008年2月20日
教学内容：
商中间、末尾有0的三位数除以一位数的除法计算。
（课本第13页“练习二”的第1~5题）
教学目标：
1、进一步掌握商中间、末尾有0的三位数除以一位数的除法计算方法。
2、能灵活运用除法知识解决实际问题。
3、综合具体情境，进一步体会除法与实际生活的密切联系，激发学生学习数学的好奇心。
教学重点：
商中间和末尾有0的除法计算。
教学难点：
商中间和末尾有0的除法计算。
教学准备：
小黑板
教学进程：
一、创设情境，揭示课题。
二、练习。
1、练习二第1题。
（1）先让学生说说商是几位数，再指名4人板演，其余学生在作业本上完成4题。
（2）集体订正，提问：
第二小题十位上为什么是0？
第四小题个位上为什么是0？
2、练习二第2题，对比练习。
（1）第一组题，指名2人板演，其余学生做在练习本上。
集体订正。
提问：
这两题商里的两个0的位置有什么不同？
为什么会不同？
三年级数学备课主备人：
仲启强课时编号：
007
（2）第二组题，指名2人板演，其余学生做在练习本上。
集体订正。
提问：
这两题的末尾为什么都是0？
为什么第2小题有余数？
（3）第三组题，指名2人板演，其余学生做在练习本上。
集体订正。
提问：
这两题商里的0有什么不同？
为什么？
3、练习二第3题。
（1）学生完成第一组题。
集体订正。
提问：
你是怎样很快地算出商的？
（2）学生完成第二组题。
集体订正。
提问：
这一组题中上下两题商有什么不同？
为什么不同？
4、练习二第4题。
（1）学生读题，独立完成，教师巡视，了解学生解题情况。
（2）集体订正。
提问：
说说你是怎么想的？
5、练习二第5题。
（1）学生读题，理解提意。
（2）提问：
①题中告诉我们什么？
求什么？
②你准备怎样做？
（3）学生解答，集体订正。
三、思考题。
四、总结讲评。
布置作业：
一、课堂作业：
（用竖式计算，并且验算。
）
724÷8530÷6642÷6
640÷4824÷4690÷3
二、课外作业：
（解决问题。
）
1、公园里有牡丹花236盆，是菊花盆数的2倍，菊花的盆数又是月季花盆数的2倍。
公园里一共有多少盆月季花？
三年级数学备课主备人：
仲启强课时编号：
007
2、水果店里有3箱苹果，每箱9千克，一共可以卖162元；有4箱葡萄，每箱5千克，一共可以卖400元；有2箱猕猴桃，每箱8千克，一共可卖128元，那种水果的价钱最贵？
那种水果的价钱最便宜？
板书设计
商中间、末尾有0的三位数除以一位数的除法
口算：
640÷8480÷4
360÷3360÷9
方法1:
方法2：
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