八汉上第二课 中华民族的最强音.docx

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八汉上第二课中华民族的最强音

课题

第二课中华民族的最强音（第一、二课时）词语

前提测评与

导入新课

1：

造句

高尚纯洁鲜艳旗帜

屹立来历审定激动

教学

目标

1识记词语的音、形、义、用。

2：

理解词语的意思。

3：

运用词语造句。

4：

我们要热爱祖国。

教学

重点

1识记词语的音、形、义、用。

2：

词语的理解与应用

教学

难点

词语的理解与应用

教学方法与

学习方式

1：

教学方法：

讲授法、谈话法、练习法。

2：

学习方式：

以学生自学为主，老师辅导为辅。

教学手段

教案、课本、教学参考书等。

难点解决方法：

师生一起讨论学习

教学过程设计

教学

方法

一：

讲解词语：

1：

。

2：

。

3：

。

4：

。

5：

。

6：

。

7：

。

8：

。

一：

讲解词语：

板书

设计

1：

复习与本课时有关知识。

2：

讲解本课时的重点词语。

3：

小结本课时的重点内容。

作业

抄写词语

组长

意见

课后反思

课题

第二课中华民族的最强音（第三、四、五、六课时）

前提测评与

导入新课

1：

用下列词语造句

筑侵略逮捕激发

征稿审定亲手激动

2：

直接导入新课。

教学

目标

1识记课文中的重点词语。

2：

理解课文的意思。

3：

运用句型造句。

4：

我们要热爱祖国

教学

重点

1识记课文中的句型。

2：

课文内容的理解与应用

教学

难点

课文内容的理解与应用。

教学方法与

学习方式

1：

教学方法：

讲授法、谈话法、练习法。

2：

学习方式：

以学生自学为主，老师辅导为辅。

教学手段

教案、课本、教学参考书等。

难点解决方法：

师生一起讨论学习

教学过程设计

教学方法

一：

讲解课文中的词语

1：

油然而生：

自然而然产生

他帮助了我，我对他的感激之情油然而生

2：

侵略：

侵犯掠夺

敌人侵略我们。

3：

前线：

第一线

他上前线打敌人。

4：

气概气魄

他有英勇气概。

5：

繁荣兴旺昌盛

祖国繁荣昌盛。

6：

振奋人心

歌词振奋人心。

7：

鼓舞

歌词鼓舞人心。

8：

热情

她为人热情。

9：

繁荣富强

祖国繁荣富强。

二：

讲解课文中的句型。

1：

无论……都条件关系

无论做什么事都要认真。

2：

后来……时间

我去年看见过他，后来再也没有见过。

3：

并……连词

我同意并支持你的决定。

4：

把……

他把作业写完。

5：

于是

他吃完饭，于是出去了。

三：

讲解课文。

（一）讲解课文第一段，同学们回答问题（1、2）

第一段讲述了唱国歌有自豪感。

1：

国歌原名叫什么？

《义勇军进行曲》

（二）讲解课文第二段，同学们回答问题（3、4、5）

第二段讲述了国歌的创作过程与传遍世界的经过。

1：

国歌在什么情况下，由谁创作的？

国家危亡之时，由田汉和聂耳共同创作的

2：

国歌是怎样传遍全国，走向世界的？

电影《风云儿女》的放映传遍全国.

美国歌唱家保罗灌制唱片走向世界。

（三）讲解课文第三段，同学们回答问题（6、7）

第三段讲述了义勇军进行曲成为国歌的过程以及意义。

1：

讲述义勇军进行曲成为国歌的过程。

专家推荐-------领导确定。

2：

国歌的意义是什么？

代表一个国家的歌曲，我们要居安思危，为保卫祖国，建设祖国而努力奋斗。

3：

学习这篇课文之后，你明白了什么道理？

我们要好好学习，奋发向上。

将来为祖国的建设做贡献。

一：

讲解课文中的词语

二：

讲解课文中的句型。

三：

讲解课文。

板书设计

1：

复习上一课时有关知识。

2：

讲解课文内容。

3：

小结本课时的重点内容。

作业

课后朗读课文。

组长意见

课后反思

课题

第二课中华民族的最强音（第七、八课时）（练习）。

前提测评与

导入新课

1：

组词。

逮捕_______激发_______

繁荣_______支持______

2：

直接导入新课。

教学

目标

1识记句型。

2：

理解课外阅读的意思。

3：

运用所学知识进行练习。

4：

我们要热爱祖国。

教学

重点

1识记课外阅读中的句型。

2：

课外阅读内容的理解与应用

教学

难点

课外阅读内容的理解与应用。

教学方法与

学习方式

1：

教学方法：

讲授法、谈话法、练习法。

2：

学习方式：

以学生自学为主，老师辅导为辅。

教学手段

教案、课本、教学参考书等。

难点解决方法：

1：

师生一起讨论学习。

2：

学生分组分角色对话。

教学过程设计

教学方法

一：

听力练习

（一）放录音。

（二）做听力练习

二：

词句练习

（一）连线题。

侵略------侵占逮捕-----抓捕放映------播放

激发-----激起繁荣-----繁华

（二）造句

1：

无论……都

无论做什么事都要认真。

2：

并……

我同意并支持你的决定。

3：

以……为

我以书本为老师。

4：

把……写

我把作业写在本子上

（三）完成句子

1：

很多战士牺牲了。

2：

老师有自豪感。

3：

老师会鼓舞我

4：

看了今天放映的《英雄儿女》电影后，

三：

语段练习

1-----3----------2

四：

课文练习

口头练习

五：

口语练习

六：

写作练习

七：

自读课文

（一）讲解句型

就是……他就是老师。

（二）回答问题

1、课文中蒙古族中的哪个部落东归？

土尔扈特部落

2、沙皇俄国怎样对待土尔扈特部落的？

压迫剥削。

3、你明白什么道理？

我们要热爱祖国。

一：

听力练习

二：

词句练习

（一）连线题。

（二）造句。

（三）完成句子

三：

语段练习

板书设计

1：

复习上一课时有关知识。

2：

讲解练习内容。

3：

小结本课时的重点内容。

作业

练习二

组长意见

课后反思